课题申请书2015版

CJPT-JL-KY-2009-01流水号：编号新疆昌吉职业技术学院科研课题
书申请
科报学申○自然科学●社会科学
新疆高职学生创新、创业培养模式与名称课题
体验式教育探索
题课负责人
部所在门日申请期
新疆昌吉职业技术学院科研处制一五版O二
课题负责人承诺：
我保证如实填写本表各项内容。

如果课题获得立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守昌吉职业技术学院科研管理有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

昌吉职业技术学院有权使用本表所有数据和资料。

负责人（签章）：
年月日
填写说明
1、课题负责人实事求是认真填写申请书各项内容，文字表达明确、严谨，外来语要同时用原文和中文表述，第一次出现的缩写词，需注出全称。

2、不得更改申请书格式，申请书内容用计算机输入，封面填写内容使用宋体小三号字，正文使用宋体小四号字，行间距为20磅-22磅，页边距上下左右为2.5厘米，保证申请书的排版完整美观，以A4纸双面打印，左侧装订，不用特殊纸张做封面。

各栏空格不够时，请自行加页。

封面编号由科研处填写。

3、所属学科只可选择一个学科，如系交叉学科，请选择一个主要学科。

学科代码和国名经济代码请在学院科研处外网“科研资料下载”模块下载“中华人民共和国学科分类与标准”，“国名经济行业分类与代码”，认真查阅对应的代码填写。

4、研究起止年月从提出申请的次年一月起，以完成年度十二月止。

5、“课题组主要成员”栏内不包含课题组负责人。

6、预期研究成果是最终的成果形式，如：专著，论文，研究报告，工具书，电脑软件等具体形式。

“最终成果”中不包含“主要阶段性成果”。

7、签字处必须手签，申请书须经课题负责人所在部门审核、签署意见并加盖部门公章。

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一、简表
新疆高职学生创新、创业培养模式与体验式教育探
所属学科名教育学科代码（一级880
高等教代码（中类844
国民经济行业分类与代类
申请金（元23000研究起止年2017.5-2018.5
性出生年
学
专业主要研究方术职联电子邮电本出专业学所在位在项目中的分姓签术职学年
二、立项依据（包括课题的研究意义和价值、国内外研究现状）
研项目，重视学科建设，形成了学术研究的良好氛围。

学生也可参加校外的些协作项目，并在学校设立相应的社团让学生在社团活动中得到锻炼，注重产研联合教育，及通过大量现实的案例分析开展教学活动
德国的创业教育采用模拟公司培养使模拟公司成为最具影响力的实践教之一。

德国有两大机构率先提出了“独立精神”的口号，这两大机构分别是其学的校长会议及德国的雇主协会，口号的主要內容有三个方面；第一，建议促高等学校发展成为“创业者的熔炉；第二，建议全国上下一起发力，营造一良好的商业环境，促进学校学生毕业之后进行独立创业：第三，制定目标，希实现每届毕业学生独自创业的人数占20%-30的比例
日199年就在小学之中发起＂早起会＂，主要是鼓励孩子们在早上利上课前的空闲时间参加送牛奶、送报纸等勤工俭学的活动。

这样不仅能够锻炼子的身体，还能够让孩子体会到父母工作的辛苦，更能够从小锻炼孩子的创业识与动手能力现在日本的高校在创业教育方面已经建立了完善的课程体系与活实用的授课方式2.2国内研究现
国外在创业教育方面开始的时间早，并且发展较快，已经发展成为了一个对完善的学术体系，而且其支持体系也比较完整，已经进入了成熟的发展阶段随着我国近年来市场经济的快速发展，我国的经济结构正在快速的发生转变，种转变同时带动了就业形势的转变，传统教育已经很难适应这样的新形势，具的转变为现在大学生在毕业之后很难适应市场的需求而且这种就业难的问题经变得越来越严重。

为了解决这样的现状，我国各个部口和学校相继举办了各创业比赛，—些学校为试点开展创业教育，并且在全国代表大会和国务院的一文件中多次强调要加强我国人民的创业能力创新能力就业能力及实践能力将创业教育的事业提到了一个全新的高度
我国在创业教育这一方面的研究开始相对要晚一些创业教育的概念正式提出的时间是198年末，是在那时教科文组织的一次会议上面。

同时我国育部也有相关要求的文件中指出要所有高等院校向自己的所有学生开设创业育的基础课程，并且需要在人才的培养体系中融入创业教育，真正使创业教育系统、广泛、全面的在全体学生之中展开。

然而目前成效还不是很大，大部分高院校虽然设置了创业教育的相关课程，有的已建立的也有着各种各样的问题。

宗惜教授是清华大学的党委副书记，他在《对创新创业教育的几点思考》的报中提到创新教育工作的实施重点体现在两个方面：一方面是面向新生的，每年新生进入学校之后要让资深教授给这些新生由浅入深的讲授最新科研成果并出问题和他们一起探讨，进而激发学生对未知领域的热情与兴趣；另一方面是励措施，学校应当根据学生的需求和特征设立适当的激励政策，给那些优秀的生提供相应的好的教育资源，重点培养
曹胜利是我国高等教育学会的会长助理他从创业教育开展的源头与整体展方向上指出了怎样培养创业型人才及建设创新型的国家。

他指出，现在我国经处于知识经济的成熟时期，应当科技创新和知识创新作为创业的主要动力，进创业活动向着更加科学化的方向发展，进而产生更多的社会财富，这才是开创业教育的最终目标
有关创新创业教育教学模式的研究，刘沁玲学者在《中国创业教育发展究中中指出目前我国高等院校关于创业教育的教学模式正在进行逐步的探索依据每个学校各自不同的教学方式及教学特点主要分成实践活动方式与课程式两种模式
我国高等院校的创新创业教育开始晚、发展缓慢、大学生普遍缺少自主创创业的
意识、并且大学生因为各种原因创业成功的也比较少。

这些问题的出现要是因为我国的创新创业教育未能受到足够的重视创新创业教育专业师资力薄弱、学校创新创业教育与社会实际脱节、社会对创新创业教育的了解与支持够等在已有的研究中对高职学生创新创业培养模式与体验式教育的研究较少通过本课题的研究可以进一步丰富相关的理论成果，为高职学生创新、创业培模式与体验式教育提供可借鉴的方式方法
三、研究方案
大学自主创业工作的意见》等有关大学生创业创新的文件，通过对大量国内外研究献进行了分析，对国内外优秀高职院校创新创业方式方法的学习，通过文献研法、网络调查法、实地调查法、定性和定量结合法对新疆高职院校在创业创新育教学中存在的问题进行现状分析，通过记录研究总结新疆高职学生创新、创人才培养模式与体验式教育的方法
研究方
）文献研究法。

利用书籍、报纸、刊物、电子文献检索系统和网络资源搜集国内外与大学生创新、创业相关的文字材料等资料作为理论基础，做出细深入的研究与分析，归纳总结本文的框架结构和理论体系
）网络调查法。

利用网络资源，查找学校网站，学生创新、创业成功例，归纳高职院校学生创新、创业培养模式与体验式人才培养的方法
）实地调研法。

对各大职业院校的大学生创业基地和各地方创业孵化地进行实地走访，通过实际调查了解高职学生创新、创业需要的素质和能力以遇到的实际困难
）定性和定量结合法：对高职学生创业、创新进行细致研究时，需要过具体的数据、趋势图、饼状图等定量分析
四、可行性分析
已取得的相关研究成
课题组主要成员的学术背景及组成结
课题组成员知识学历层次较高，理论积淀深厚
完成项目研究的保障条
、学院图书馆文献总54.万余其中电子图万册、电子期刊及各数据3万，能够随时查CNK系列数据库和时代圣典电子图书；馆内可为读者提供计算机软件应用培训、信息查询、网上漫游、视频点播、国内外型数据库检索等服务，可为研究提供大量数据信息
课题组成员按时完成所负责的工作课题组成员多次参与或主持各级课题有较为丰富的科研经验，能够按时保质的完成研究任务
项目审批后可以获得一定的科研经费为课题调研获得最新数据信息供资金保障学院各级领导大力支持本次课题经济管理分院院长高军英亲自带队院长有多年的指导学生就业创业的经验，对本次研究有领导作用
五、预期研究成果主要阶段性成果（限1项
序研究阶阶段成果名成果形负责
（起止时间
最终研究成果（限项，其中必含研究报告序完成时最终成果名成果形负责
七、课题负责人所在部门审核意见
学术委员会主任签章。