2019高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.1 通过神经系统的调节4(练习课1)教案

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1 第2章第1节对通过神经系统的调节

第1课时

（满分60分，40分钟完成）

班级 姓名 总分

一、单选题（30分，每题3分）

1.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到( )

A．静息电位值减小 B．静息电位值增大

C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低

【答案】D

【解析】K+和静息电位有关，Na+和动作电位的大小有关，降低溶液中的Na+浓度，会使动作电位降低，故选D。

2.用图甲装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图乙所示，据此判断下列选项完全正确的是（ ）

①乙图显示的是膜外电位

②钠离子大量内流是发生在cd段

③a至b段为静息电位

④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反

A．② B．①③ C．②④ D．①③④

【答案】B

【解析】乙图显示一开始该膜电位为正电位，受到一定强度刺激后，该电位发生逆转为负电位，兴奋过后恢复为正电位，为膜外电位，①正确。当神经纤维某处受到一定强度刺激，导致膜对钠离子通透性增加，膜外钠离子大量内流，导致膜外电位为负电位，膜内为正电位，故钠离子大量内流是发生在bc段，②错。a至b段神经纤维没有受到刺激，膜外为正电位，……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

2 ③正确。将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相同，④错。B正确。

3.如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（ ）

2019年新人教版高中生物必修三全册教学案

1 新人教版高中生物必修三

全册教案学案

目 录

➢ 第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境教案

➢ 第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境学案

➢ 第一章人体的内环境与稳态1.2内环境稳态的重要性教案

➢ 第一章人体的内环境与稳态1.2内环境稳态的重要性学案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节教案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节教案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节学案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节和体液调节的关系教案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节和体液调节的关系学案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节教案

➢ 第二章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节学案

➢ 第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现教案

➢ 第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用教案

➢ 第三章植物的激素调节3.3其他植物激素教案

➢ 第四章种群和群落4.1种群的特征教案 2019年新人教版高中生物必修三全册教学案

2 ➢ 第四章种群和群落4.2种群数量的变化教案

➢ 第四章种群和群落4.3群落的结构教案

➢ 第四章种群和群落4.4群落的演替教案

➢ 第五章生态系统及其稳定性5.1生态系统的结构教案

➢ 第五章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动教案

➢ 第五章生态系统及其稳定性5.3生态系统的物质循环教案

➢ 第五章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递教案

➢ 第五章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性教案

➢ 第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响教案

➢ 第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响学案

➢ 第六章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园教案

➢ 第六章生态环境的保护6.2保护我们共同的家园学案

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1 / 3 第1节 通过神经系统的调节

一、选择题

1．下列有关突触的叙述，正确的是( A )

A．神经元之间通过突触联系

B．一个神经元只有一个突触

C．突触由突触前膜和突触后膜构成

D．神经递质能透过突触后膜

[解析] 兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的；一个神经元与其他相邻的多个神经元相连，所以可能有多个突触；突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成；突触后膜上的受体能识别突触前膜释放的神经递质，并引起下一个神经元的兴奋或抑制，神经递质并未透过突触后膜。

2．神经冲动在体内的传导途径是( C )

A．树突→突触→神经元细胞体

B．轴突→神经元细胞体→树突→突触

C．树突→神经元细胞体→轴突→突触

D．树突→突触→轴突→神经元细胞体

[解析] 神经冲动传导的一般途径是：神经元的树突接受或产生兴奋，然后经细胞体、轴突和轴突末端的突触，传递给另一个神经元。

3．某人大脑的某个部位受到损伤，能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是( C )

A．S区 B．W区

C．V区 D．H区

[解析] 该病人能说话、能听懂别人的谈话，说明S区(运动语言区)、H区(听觉语言区)均正常。但看不懂文字，说明受损部位是V区(视觉语言区)。故选C。

4．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 ( A )

A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致

B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位

C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变

D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋

[解析] 本题考查的 word 2 / 3 知识点是兴奋在神经纤维和神经元之间的传递。当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生电位变化并形成局部电流，该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，其中膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同；神经纤维在未受到刺激时(静息状态)，细胞膜内外存在着一定的电势(外正内负)，当受到刺激产生兴奋后，兴奋部位发生电位变化(外负内正)，当兴奋向前传导后，原兴奋部位又恢复到原先的电位(外正内负)，而不是零电位，即静息状态存在着一定的电位差。突触小体完成的是“电信号→化学信号”的转变；神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制。

课时作业27 通过激素的调节

一、选择题

1．（ 2012·山东滨州一模）下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（ ）

A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的

B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞

C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌

D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素

2．下图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是（ ）

A．食物缺碘 促甲状腺激素释放激素

B．饥饿 胰岛素

C．寒冷刺激 生长激素

D．气温升高 甲状腺激素

3．如图所示，甲物质表示某种胞外物质，丙物质表示乙细胞接受甲物质影响后大量分泌或释放的某种物质。下列依次对甲、丙物质的列举中不合理的是（ ）

A．抗原、抗体

B．兴奋性传递物质、乙酰胆碱

C．葡萄糖、胰岛素

D．胰高血糖素、葡萄糖

4．如下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述中错误的是（ ）

A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为0.8～1.2 g/L

B．AB段上升的主要原因是消化吸收

C．由于血糖被用于氧化分解等途径而使BC段显著下降

D．CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原和肌糖原的不断分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液

5．人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，有关说法正确的是（ ）

A．甲状旁腺素只通过促进肾对钙离子的重吸收而提高血钙浓度

B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用

C．降钙素不能促进肾小管对钙离子的重吸收过程

D．降钙素作用的靶器官是肾和骨

6．下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中错误的是（ ）