影视节目制作实验指导

实验教学2-1： 摄像机的认识

1.实验目的

了解摄像机的基本组成和面板的功能。

2.实验器材

松下MD10000摄录一体机、摄像机监视器、电缆线等。

3. 实验步骤

（1）检查连线。

（2）了解镜头、寻像器、供电部分的功能。

（3）开启电源，对操作面板开关进行调试并不时检查画面的变化；装入、取出电池和磁带。

（4）交换不同类型的摄像机进行不同功能的实验。

（5）记录实验操作过程，学出试验体会和实验报告。

4.实验要求

（1）实验设备要轻拿轻放。

（2）严格按操作规程进行实验。

（3）如想进行实验项目之外的项目，要提出申请，老师批准后，再进行实验。

（4）认真完成实验报告。

（5）损坏仪器要按规定赔偿。

5.教学说明

（1）因学生大多初次接触专业设备以及学习专业概念，所以既要克服学生的恐惧心理，又要让他们牢记必须按专业的要求来严格要求自己。

（2）一开始，学生就要学习专业概念，可能有些困惑，演示实验时要结合开关和按键的功能效果来进行识记。

（3）课堂上要求学生必须做笔记，实验前要求学生能够讲述各功能开关的使用方法和功能效果。

实验教学2-2： 摄像机的调整

1.实验目的

熟悉调整摄像机的基本步骤和基本操作。

2.实验器材

松下MD10000摄录一体机、监视器、电缆线等。

3.实验内容

寻像器的调整、白平衡的调整、菜单调整。

4.实验步骤

（1）选择滤色镜，检查各开关的位置状态。

（2）查看菜单，了解各字符的意思。

（3）开启电源，调整寻像器的亮度、对比度。

（4）选择所需开关和按钮的状态和位置；调整白平衡。

（5）进行变焦、聚焦、光圈的变化，选择角度、位置、范围使画面满足你的艺术需求。

（6）审视镜头画面，演练三遍，开始记录。

（7）记录实验操作过程，写出试验体会和实验报告。

5.实验要求

（1）时刻注意设备安全。

（2）操作要有目的性，小组成员要相互帮助，严禁嬉戏。

6.教学说明

（1）要求学生学会看寻像器和监视器，仔细比较大小画面的感觉区别。

（2）可调整的内容很多，每个学生根据自己的情况，实验前写出自己本次实验的具体内容、步骤和方法，小组成员和相互合作，但不要完全相同。

实训项目

1.在室外阴凉处，白天拍摄夜景并观察拍摄效果。

2.夕阳下拍摄出色彩更红更浓的云彩和太阳的场景。

实验教学3-1： 固定镜头的拍摄

1. 实验目的

了解各种景别的特点及拍摄要领。

2.实验器材

MD10000摄录一体机、三脚架、监视器、电缆线等。

3.实验内容

人和物的远、全、中、近、特等景别。

4.实验步骤

（1） 室内开机检查所用器材（摄像机、电池、磁带）是否正常工作。

（2） 选定主体，确定位置，调整水平和平衡。

（3） 调整滤色镜、白平衡、光圈、焦点和景深，使亮度、对比度，主体的位置、

小与前后景物的关系，满足你的艺术需求；小组同学检查后，录制。

（4） 改变机位和焦距，获得不同景别。

（5） 记录实验操作过程，写出实验体会和实验报告。

5.实验要求

（1） 只许拍摄固定镜头，每个镜头不少于10s。

（2） 每人拍摄人和物的不同景别各一组。

（3） 每个镜头的内容要有动态因素（树枝、水面、人群、花草、光影及形态的变化

、人物的语言、表情、动作）。

6.实验教学说明

（1） 这是学生第一次带设备出实验室，对于人员和设备安全一定要再三强调，确认安全责任人。

（2） 熟悉的校园景物、人物在寻像器里显得有些神秘、新鲜，好多人都会好奇、兴奋，因而就会出现忘乎所以的情况，不但忘了我们的实验目的和要求，有的甚至忘掉安全。

（3） 要求学生进入实验室前要有一个自己的实验详细步骤，注明每一步的目的和要求，结合自己的拍摄环境和主体特征画出简图。

（4） 建议每组3—5人，拍摄地点和拍摄主体可自主选择，尽量集中，便于老师指导。

实验教学3-2：运动镜头的拍摄

1.实验目的

了解各种运动镜头的特点及拍摄技巧。

2.实验器材

松下MD10000摄录一体机、三脚架、监视器、电缆线等。

3.实验内容

人和物的推、拉、摇、移、跟等运动镜头。

4.实验步骤

（1） 室内开机检查所用器材（摄像机、电池、磁带）是否能够正常工作。

（2） 选定主体，确定位置，调整水平和平衡。

（3） 调整滤色镜、白平衡、光圈、焦点和景深，使亮度、对比度，主题的位置、大小与前后景物的关系，满足你的艺术需求；反复检查运动的速度和变化过程及起始点的景别，录制。

（4） 改变运动路线和场景，获得不同的运动效果。

（5） 记录实验操作过程，写出实验体会和实验报告。

5.实验要求

（1） 每个运动镜头不少于5s的起幅和落幅。

（2） 每人拍摄不同运动镜头各一组，每个镜头预演不少于3次。

（3） 所用演员必须是本组或本班同学。

6.教学说明

（1） 要求学生画出起幅、落幅简图，这也就要求学生提前到拍摄现场认真观察，注意拍摄的时间，光线的方向和强弱，取景的范围大小，建议养成双手取景框的习惯，或者用数码相机，手机的照相机功能拍下，帮助回去研究如何利用场景中的各个物件。

（2） 推、拉、摇、移、跟这五个基本技巧要单独练习，建议选择不同的主体，以适合不同技巧。

（3） 在课堂或实验室里不但要看经典的例子，而且要做演示实验。老师指导学生拍摄练习，及时纠正其不良的操作习惯。

实验教学3-3：综合镜头的拍摄

1.实验目的

了解各种综合镜头的特点及拍摄技巧，理解其作用。

2.实验器材

MD10000摄录一体机、三脚架、监视器、电缆线等。

3.实验内容

人和物的各种景别和运动方式各一。

4.实验步骤

（1）室内开机检查所用器材（摄像机、电池、磁带）是否能够正常工作。

（2）选定主体，确定位置，调整水平和平衡。

（3）调整滤色镜、白平衡、光圈、焦点和景深，使亮度、对比度，主题的位置、大小与前后景物的关系，满足你的艺术需求；小组同学检查后，录制。

（4）改变机位、焦距和运动方式，获得不同效果。

（5）记录实验操作过程，写出实验体会和实验报告。

5.实验要求

（1）拍摄固定、运动镜头均可。

（2）每个镜头不少于10s，每个镜头至少3次预演，每个镜头都要有比较明确的目的，只许用本班人员作为主体演员。

（3）每人至少拍摄两个综合镜头。

（4）严格按照拍摄要领，灵活运用拍摄技巧。

6.教学说明

（1）综合的不只是形式的综合运动，还包括固定与运动的综合。

（2）综合镜头可以是长镜头，具有较完整的表意功能。

（2）切忌综合越多越好。

实验教学3-4：艺术镜头的拍摄

1.实验目的

了解艺术镜头的特点及拍摄技巧，理解其作用和造型特点。

2.实验器材

MD10000摄录一体机、三脚架、监视器、电缆线等。

3.实验内容

人或物的艺术镜头一组。

4.实验步骤

（1）室内开机检查所用器材（摄像机、电池、磁带）是否正常工作。

（2）选定主体，确定位置，调整水平和平衡。

（3）调整滤色镜、白平衡、光圈、焦点和景深，使亮度、对比度，主题的位置、大小与前后景物的关系，满足你的艺术需求；特别注意色调、景深、影调、主体与陪体的关系。

（4）进行艺术镜头拍摄，并在拍摄过程中根据拍摄情况调整拍摄参数以及焦距、拍摄角度、景别和构图等造型要素。

（5）记录实验操作过程，写出实验体会和实验报告。

5.实验要求

（1）每个镜头不少于10s，每个镜头至少3次预演，每个镜头都要有比较明确的目的，只许用本班人员作为主体。

（2）没人至少拍摄两个艺术镜头。

（3）严格按照拍摄要领，灵活运用拍摄技巧。

（4）在拍摄之前一定要有详细而又明确的设计草图和说明。

6.教学说明

（1）艺术不是独立存在的，要在具体的场景里体现，各种艺术因素都是和具体事物结合起来的，只有经过镜头的处理，艺术性才能展示出来。

（2）要求学生有明确的表意艺术，可以在小组或课堂上讲述自己的设计形式和目的。

（3）小组间或课堂上评析各自的作业。

实验教学3-5： 简单场景的设计与拍摄

1. 实验目的

初步了解场景的设计，理解镜头之间的相互作用。

2. 实验器材

松下MD-10000摄录一体机、三脚架、监视器、电缆线等。

3. 实验内容

一个简单场景的拍摄

4. 实验步骤

（1） 确定一个简单主题，设计主体演员和表演环境，小组确定导演、摄像、演员等职责。

（2） 画出场景图，分成3～5个镜头，注意轴线规律，写出每个镜头的景别和运动方式以及主体人物、动作、语言、表情。

（3） 到实际场景进行排练，按设计取景。

（4） 实地拍摄：调整滤色镜、白平衡、光圈、焦点和景深，使亮度、对比度、主体的位置、大小与前后景物的关系，满足表意需求，调整机位逐一拍摄。

（5） 由老师进行组接，班级集体观看、评析。

（6） 记录实验操作过程，写出试验体会和实验报告。

5. 实验要求

（1） 每个镜头不少于10s，每个镜头至少3次预演，每个镜头都要有比较明确的目的，只许用本班人员作为主体。

（2） 一个小组拍摄一个场景。

（3） 在拍摄之前一定要有详细而又明确的设计草图和说明。

6. 教学说明

（1） 这个实验是一个综合性实验，即是对本章知识和技能的综合展示，也是为以后的创作设计一个引子。

（2） 对于场景设计方面的知识，课堂上老师可以添加一些，也可以让大家自主学习。

（3） 内容上切忌复杂，3～5个镜头在规定的实验课时内顺利完成不是很简单，除了提前做好充分的准备工作外，还要求小组成员（或者称小型“摄制组”）认真配合，积极主动做事。

实训项目

1. 镜头内部特效的拍摄（主要是焦点和光圈的使用技巧）。

2. 摄像机从教室外到教室内跟拍（主要是训练综合拍摄和综合调整的技能）。

实验教学4-1： 三点布光

1. 实验目的

（1） 了解三点布光的概念。

（2） 掌握三点布光的要求和布光过程中应注意的事项。

2. 实验仪器

各色背景屏幕，测光、背景光、底光等各列冷光源，摄像机，监视器等。

3. 实验内容

室内三点布光

4. 实验步骤

（1） 照明灯照度下，开启、检查、调整多用摄像机、监视器、灯光等设备。

（2） 首先开启主光灯，调整光的空间三维上方位、角度、强度，通过监视器观看效果。

（3） 开启辅光灯，调整其方位和强度，减弱主光产生的阴影。

（4） 开启轮廓光，调整其方位和强度，使其在主体上边沿产生明显的轮廓，主体背景的距离感增强。

（5） 综合观看图像效果，满意后，分别画出三只灯的方位图，测量每只灯的三维空间坐标值、角度值，用照度计单独测量每只灯在主体上的照度值。

（6） 认真填写实验报告。

5. 注意事项

（1） 调整灯光时，一定注意安全。

（2） 不同小组和区域之间不要有照度上的干扰。

6. 教学说明

（1） 建议采用杆控调整灯光。

（2） 要求学生提前有充分的只是准备，画出草图和说明。

实验教学4-2： 演播室照明

1. 实验目的

了解演播室不同灯光的性能以及演播室照明的基本布光方法。

2. 实验内容

演播室灯光系统的构成以及演播室照明布光。

3. 实验仪器、设备、