人教版高中历史必修1第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 美国联邦政府的建立 教案(2)
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《美国联邦政府的建立》学案
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
一、教学目标
【课程标准】说出美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君
主立宪制的异同。
．知道美国年宪法的主要内容.
.知道美国联邦制的权力结构和美国联邦政府的构成情况。
．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【考试说明】美国独立之初的严峻形势；年宪法的颁布；美国的联邦制以及共和政体的确立。
二、教学过程
（一）背景：美国独立之初的严峻形势
．独立后的美国实行邦联制，中央政府软弱无能（政治、经济、军事），导致美国社会的动荡，资产阶级要求建立强有力的中央政府，促进美国的繁荣发展。
．华盛顿等美国资产阶级领导人深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
（二）年宪法的颁布
．颁布时间、地点、机构
．主要内容：
（）规定美国是联邦制国家：中央集权和地方分权相结合。 ①联邦权力高于各州权力：联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权（举例）；
②各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权，以发挥地方的积极性。
▲中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展
（）国家权力三权分立。（参见示意图）
①立法——国会，由参议院和众议院组成；
②行政——总统（产生；地位；权力——法律、行政、外交）；
③司法——最高法院，对法律拥有最高司法解释权。
▲三者关系：独立平等，相互制约（目的？）；宪法体现了“分权与制衡”的原则。
．评价：
（）进步性：
①年宪法是第一部比较完整的资产阶级宪法（性质）；
②它加强了国家权力（中央集权和地方分权相结合），有利于美国资本主义的发展；
③在权力结构中突出“分权与制衡”原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。（）局限性：年宪法有许多不足，如允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利，等等。后来，陆续以修正案的形式加以弥补。
．联邦政府的成立：
（）依据：年宪法
（）成立：年，美国举行了第一次总统选举，华盛顿当选为美国第一任总统。不久，第一届国会也经选举产生，美国的联邦制共和政体开始确立起来。
三、本课问题检测
、回答下列有关美国联邦府建立的问题
（）年宪法颁布的背景？内容（两方面）？用？局限？
（）美国年宪法和英国《权利法案》的相同点和不同点主要有哪些？
提示：相同点：都初步确立了法治的原则；防止绝对权力的出现。
不同点：美国年宪法内容更为全面、充实、完善；如确立美国联邦体制，划分了中央政府和各州的权力；明确地以三权分立原则为指导，对国家权力进行了分配；而《权利法案》的重点在于制约王权。
★雅典的民主政治与西方资产阶级代议制各自实质与联系？
（）联系学过的历史知识，请对美国总制和英国君主立宪制作一简要评价。
提示君主立宪制和总统制都是资本主义国家政权的组织形式，体相同，但政体有差异。君主制是国家元首世袭的一种政治体制，自古即有 。但在近代君主立宪制的国家中，世袭的君主只是象征性的国家元首，权利受到宪法的限制，是统而不治的虚君。议会是国家的最高权利机关，内阁对议会负责。总统制是国家元首由选举产生的一种政治体制。总统既是国家元首，又是政府首脑，是国家武装力量的总司；行政权集于总统，总统决定对内对外政，拥有较大权力，但要受到政府中立法和司法分支的制。
四、基础测评
一、选择题
．下列不属于美国独立之初的严峻形的是
．国家无权征税，也不掌握军队 ．美国是联邦制国家
．各州之间互设关卡，商品流通不畅 ．美国名义上是一个国家
．美国年宪法确立了民主共和体，拥有最高司法解释的机构是
.总统 .参议院 .众议院 .联邦最高法院
．美国总统华盛顿在其著名的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，把自己限制在各自的宪法范围内，避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力”。华盛顿在此非常强调的是：
．中央集权原则 .自由平等原则 .分制衡原则 .司法独立原则
．下列关于美国总统与国会的关系表述不正确的是
．总统有权否决国会通过的法律
．国会复议总统否决的法律时可以三分之二多数再次通过
．总统有权解散议会
．国会可以弹劾总统 ．麦迪逊说：“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。”据此，美国在制定年宪法时体现了以下原则
①联邦制原则 ②分权制衡原则 ③消灭奴隶制度 ④人权之上原则
.①② .②③ .③④ .①④
．美国年宪法具有一定的民主性，在其内容中最能体现这一性质的是
.三权分立 .规定总统和议员由人民选举产生
.允许奴隶存在 .规定人民有言论、出版、集会和信？
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指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。 逆水行舟，不进则退。 人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
