系统功能语法上交

1韩礼德的系统功能语法之人际功能学习过语言学的我们对韩礼德的系统功能语法并不陌生，系统功能语法是一种具有社会倾向功能的语言学方法，是二十一世纪最具影响力的语言学理论之一。本文所要是谈及韩礼德功能语法中的人际功能。概念功能、语篇功能、人际功能——此三大元语言功能都属于我们所熟知的功能语法。人际功能是语言的参与功能，人们用言语来和别人交往、建立人际关系,并且同时表达自己对现实和内心世界的看法,甚至影响他人的看法和行为，而该功能的实现则是借助语气和情态两个语义系统。2校园生活中学生的语言运用在学校中，学生处处需要与人交际：学习上与老师的交往，生活中与同学的交际，如果我们不能把握好交流的尺寸，没能建立良好的师生关系及同学关系会使我们的大学校园生活失去色彩。本文将大学生校园中的交际用语与韩礼德的人际功能理论相结合，对其进行分析探究。3韩礼德人际功能视角下的大学生语言探析3.1语气分析下的大学生语言在说话过程中，说话者会扮演一个特定的言语角色，并且同时分配给听者一个他想让其相应扮演的角色。韩礼德认为，在人们交际中，无论交际角色如何变化，他们的基本任务只有给予（giving）和需求（demanding）两个[2]。事件一：当你有问题请教老师，给老师发邮件老师未能及时给你解答时。学生：老师，我问的问题你到底什么时候给我说呀！我这边都急得不行了。您快点吧！学生：老师，您好，您还记得上次我请教过您一个问题吗？我理解得还不透彻，麻烦您有时间帮我看一下，好吗？等您的回信。谢谢！语篇中的代词指称能告诉我们作者是如何看待语篇涉及到的人物，这些人称代词有助于建立作者和读者之间的一种特定的关系。人称代词在实现人际意义时具有重要意义绝不是自由变体，而是表现说话人的卷入和保持距离的作用[1]。本文我们立足于探析老师与学生以及学生与学生交流过程中语言主语的人称代词的选用来进行探析。事件二：作为劳动委员，在班级组织外出参加植树劳动时：劳动委员：大家齐心协力，你们绝对可以把这片荒地变成小树林！劳动委员：大家齐心协力，咱们绝对可以把这片荒地变成小树林！第一句话在表达主语时劳动委员说的是“你们”，后一个表达选用了“咱们”，虽然在我们看来差别不大，但就同学们的感觉来说，他们会觉得体育委员并没有与他们融为一体。“你们”的使用，将说话人与听话人拉开距离，让同学们感觉不亲切。不利于与同学进行沟通。而换成了“咱们”，一下子就展现出体育委员与参赛同学紧密联系在一起，更有利于与同学交流。3.2情态分析下的大学生语言人际意义的重要组成部分之一是讲话者对自己讲的命题的成功性和有效性所作的判断，或在命令中要求对方承担的义务，或在提议中要表达的个人意愿。人际意义的这一部分是由语法的情态系统来实现的。情态是指不同值的概率和频率，当交换的东西是信息时，从可能性或经常性角度考量这个信息的可靠程度。话语分析指出，情态是话语产生的一个基本条件，所有的信息都选择一定程度的情态[3]。事件三：当导师问笔者什么时候能完成论文老师：小王，你的论文写的如何，大概什么时候能完成？笔者：老师，我现在也不敢确定具体哪天能写完，不出意外的话大概会在16号之前写完。事件四：当笔者的室友问什么时候忙完陪她去逛街时的情况。宋敏：王莹，你啥时候忙完，陪我去逛街呗？笔者：敏子，我这会也不知道这作业啥时候能完，我应该会在3点或4点之前写完，然后咱出去。由于笔者没办法确定完成论文的日期，所以不可信口雌黄随意对导师说出一个确切的时间，并选择了表示概率的词“大概”。倘使给出明确的时间，而在这个时间内，不能按时上交论文，那么笔者会失信于老师。同样的，在与同学交流过程中，笔者由于不能确定陪她出去逛街的时间，同样选用表示概率的“应该”。而笔者若回答过于明确，到时却未能按时履约，这会使自己失信于室友，也会影响到以后作为同学之间的关系。4结语通过对人际功能在大学生用语中的分析，我们都深刻体会到韩礼德的人际功能在学生与老师、学生与学生的交际中扮演着何其重要的角色。在与老师交流过程中，作为学生的我们应多使用疑问语气和陈述语气。在与同学交际过程中我们也要尽可能使用委婉语气，不能让自己凌驾于同学之上。当然，这一切都教会我们更应该将知识与实践结合起来，达到学以致用。参考文献：[1]CarterRA.WorkingwithTexts[M].London&NewYork:Rout?ledge,1997.[2]M.A.KHalliday.AnIntroductiontoFunctionalGrammar[M].EdwardArnold(Publishers)Limited,1994.[3]McCarthyM.DiscourseAnalysisforLanguageTeachers[M].CambridgeUP,1991.作者简介：王莹（1991-），女，汉族，陕西宝鸡人，硕士在读，研究方向为外国语言学与应用语言学，西安理工大学人文与外国语学院，陕西西安710054韩礼德的人际功能在大学生交际语言中的运用王莹摘要：作为当代大学生的我们，在日常生活中如何运用恰当的语言与老师和同学进行交际已然成为我们必须学习的重要知识。选用合适的语言进行交流往往会达到我们意想不到的效果，能使我们的大学生活过得更有意义。让我们在大学期间各方面的成长都更加完善，包括以后在社会上工作，也会让我们受益匪浅。关键词：系统功能语法人际功能学生交际中图分类号：H文献标识码：DDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2017.01.168

互联网

教学课题：

Module 11 Population

Unit 1 It’s the biggest city in China.

教案背景：

中国是世界上人口最多的国家。本模块以人口为主题，涉及人口过剩以及由此产生的连带后果。通过听、说、读、写等一系列活动，让学生感知冠词的用法和大数字的表述，提供了充足的语言实际运用机会。通过阅读，希望能够唤起学生们的优患意识，并培养他们在实际生活中提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教材分析：

本单元的主题是“It’s the biggest city in China.”通过看图讨论以及一篇介绍北京、重庆的人口的听力短文引出主题“人口问题”；通过学生们关于城市人口问题的激增所带来的一系列问题的讨论强化对主题的认识，并引出了对新词及语法知识点的学习。对“语音与口语”的训练，对大数的表达方式进行了专门的训练，并针对人口问题引导学生进行小组讨论，提高学生英语口语。

教学方法：“345”优质高效课堂教学设计模式与互联网结合

教学过程：

Teaching aims:

1. To learn ,to understand new words: population crowd increase percent smoke minute

appointment ;New phrases: along with /thanks to 掌握基本含义及用法，准确地加以运用；

2. 学习、理解和掌握冠词a /an/ the的用法以及万以上大数的表达方式，并运用；

3. 能听懂学生日常会话以及人口问题的讨论；

4. 能生动、流利地看图说话，能重音准确、声调合适地阅读课文。

New Teaching:

Step 1 The daily reports 每日播报

T: How many people are there in your family ?

Ss: There are three/four/five„„in my family.

第２ｌ卷第３期　２００６年６月　成都信息工程学院学报　ＪＯＵＫＮＡＬ　ＯＦ　ＣＨＥＮＧＤＵ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　ＯＦ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＴＥＣＩ－ＬＮＯＬＯＧＹ　ＶｏＩ．２ｌ　Ｎｏ．３　Ｊｕｎ．２００６　

文章编号：１６７１—１７４２（２００６１０３—０４６６．０５　

Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎａｌ・－ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ　ｇｒａｍｍａｒ　ａｎｄ　

ｓｙｓｔｅｍｉｃ・－ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ　ｇｒａｍｍａｒ　

ＬＩ　Ｗｅｉ　（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ＆Ｃｕｌｔｕｒｅ，Ｘｉａｍｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｍｅｎ　３６１００５。Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａ　ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎａｌ—ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ　ｇｒａｍｍａｒ（ＴＧ）ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｙｓｔｅｍｉｃ—ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ　ｏｎｅ（ＳＦ）ｉｓ　ｍａｄｅ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅｉｒ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅＳ－　ｖｉｅｗｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｎａｔｕｒｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ａｎｄ　ｆｅａｔｕｒｅｓ．Ｔｈｅｉｒ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎＳ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｏｒｅｉｇｎ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｒｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ＴＧ　ｇｒａｍｍａｒ；ＳＦ　ｇｒａｍｍａｒ；Ｃｈｏｍｓｋｙ；Ｈａｌｌｉｄａｙ　ＣＬＣ　ｎｕｍｂｅｒ：Ｈ３１４　Ｄｏｃｕｍｅｎｔ　ｃｏｄｅ：Ａ　

１　Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　

Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎａｌ—Ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ（ＴＧ）Ｇｒａｍｍａｒ　ａｎｄ　Ｓｙｓｔｅｍｉｃ—Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ（ＳＦ）Ｇｒａｍｍａｒ　ａｒｅ　ｔｗｏ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｓｃｈｏｏｌｓ　

ｉｎ　ｍｏｄｅｍ　ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｉｎ　ｔｈｅ“ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ”ｔｏ　ｈｉｓ　Ｃｈｏｍｓｋｙ，Ｊｏｈｎ　Ｌｙｏｎｓ　ｒｅｍａｒｋｅｄ，“Ｒｉｇｈｔ　ｏｒ　ｗｒｏｎｇ。Ｃｈｏｍｓｋｙ’Ｓ　ｔｈｅｏｒｙ　ｏｆ　ｇｒａｍｍａｒ　ｉｓ　ｕｎｄｏｕｂｔｅｄｌｙ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｄｙｎａｍｉｃ　ａｎｄ　ｉｎｆｌｕｅｎｔｉａｌ；ａｎｄ　ｎｏ　ｌｉｎｇｕｉｓｔ　ｗｈｏ　ｗｉｓｈｅｓ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ａｂｒｅａｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　

系统功能语法概述

公元 20 世纪，当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际，世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……

把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……

当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：

1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派 (Prague School)

2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派 (London School)

3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义 (American Structuralism)

4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法 (Transformative-Generative Grammar)

不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面（以后会再说明语言学的不同分支）。而今天将要涉及的，就是以韩礼德 (Halliday) 为首的伦敦学派。

20 世纪初，人类学教授马林诺夫斯基 (Malinowski) 认为，一个人所在的语言环境（语境）会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。

马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯 (Firth)

继承了下来。弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学

(systemic linguistics)

和功能语言学 (functional linguistics).

韩礼德，人称 M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学（中山大学的前身……）攻读现代汉语。此后回国，并在弗斯的指导下继续学习，获得了 Ph D. 学位。毕业后，韩礼德在多所大学任教，最后前往澳大利亚悉尼大学创立了语言学系并且担任系主任。1987年韩礼德退休至今。