西师大版一年级上册准备课
《上学了》教案
课题 上学了 单元 准备课 学科 数学 年级 一年级
学习
目标 1通过创设上学的具体环境，了解学校情况；通过数1~10的数，了解学生数数的情况；在比一比的活动中，体验一些比较的方法。
2通过看一看、说一说、数一数、比一比等活动，培养学生的观察、分析、比较能力。
3通过探索活动，使学生了解到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。
重点 能够从1数到10，并通过比较感知长短、大小、多少、轻重。
难点 能完整的说一句含有数的话；体验比较大方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：小朋友们从幼儿园来到小学，欢迎你们正式成为一名小学生。在我们的数学课上，我们也要认识几位好朋友，他们将陪着我们一起度过小学六年的学习。
课件出示：
播放歌曲：上学歌
师：小明今天作为一名新生，也背着书包上学了。今天我们就随着小明一起走进美丽的校园好吗？
学生：好。
以谈话的形式创设情境，不仅为导入新课做好准备，同时调动了学生学习的兴趣。
讲授新课 1看一看，数一数
课件出示：
我去上学校，天天不迟到……
师：小朋友们，你们能说说从图上看到了什么？
反馈：这里有一位老师，还有许多小朋友。
师：还看见了什么？
师：真棒！这位小朋友带着一个数字“1”来说教学楼、红旗的数量，非常的准确！请大家仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着数字说说还看见了什么吗？
师：还有吗？
引导学生有序的说出：
有3个小朋友在玩飞机；
有4个小朋友在打乒乓球；
老师那总共有5个人；
有6个小朋友们在踢足球；
有7棵小树苗；
学生独自观察，然后自由说说。
学生：校园里有1幢教学楼、1面五星红旗。
学生：有2个小朋友在浇花。
学生自由说说。
通过观察，培养学生的观察能力，同时训练学生完整的说一句含有数的话，充分让学生感受到生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。
2014级 语文 学科课时学案
§课题《 图文转换1流程图》 序列号 1 【班级 姓名 学号 】限时20分钟
高三语文学案 第1页 共8页 高三语文学案 第2页 共8页 例1下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图，请依据本图，把整个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，字数不超过150字。（4分）
例2（新课标卷Ⅰ）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
• 点睛：识图表，源信息——分层次，找关联——作归纳，精表达
练习1（新课标卷II）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分〉
2、【2016年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）
3．【2016年高考新课标Ⅱ卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分，图见下页）
2014级 语文 学科课时学案
§课题《图文转换1流程图》 序列号 1 【班级 姓名 学号 】使用时间 12.30 】
高一语文学案 第3页 共8页 高一语文学案 第4页 共8页
4、下面是某校中学生暑假社会实践活动计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）
上学了第2课时
比一比
教学内容
西师版数学教科书一年级上册第5页，第6页,分辨物体的“长短、轻重、大小、多少”
教学提示
教科书只出现了长短、 大小、 多少、 轻重 4组比较， 没有出现 “同样长、 同样大、 同样多、 同样重” 的比较。教学时是否出现， 何时出现， 教师可根据具体情况，
灵活处理。但是一旦出现， 一定要有真情实景， 用实物说明。
教学目标
1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法,能大胆地用数学语言表达比较的结果。
2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3. 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点难点
重点：在操作活动中体验一些比较的方法。
难点：能用数学语言表达比较的结果。
教学准备
教具准备：准备2个长短差不多的铅笔，2个大小不一的篮球、2个乒乓球、1袋苹果、1袋梨、两根长短不一的跳绳、天平。
学具准备：学生准备3个圆片、3个小三角形或3根小棒。
教学过程 创设情境，激发兴趣
建议：可以预设几个情景来进行导入。如
谈话法、情境导入法、游戏法等。
谈话法：小学生们，今天这节课，我们学习分辨物体的长短、大小、轻重、多少，会有很多好玩的小活动，喜欢吗？
游戏法：
游戏：对口令。
师说上句，生对下句。
我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我对窄；我说远，我对近……
情境导入法：
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题并板书：长短 大小 多少 轻重。
【设计意图】游戏法引入，孩子学习热情、参与度最高、注意力最集中。谈话法比较好操作，学生不会乱。情境导入法容易操作，也符合新课标中“让学生联系生活实例，调动生活经验来感受数学，学习数学”的要求。
《比一比》教案
教学目标
1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少4个字。认识l个笔画和l个偏旁“提土旁 ”。
2．掌握多、少大、小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
4.让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
教学重点：认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。
教学难点：理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。
教学准备 ：
老师：生字卡片、多媒体课件、录音带
学生：课前给你认识的动物、水果做名片
教学安排：2课时
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
有个家住在农村的小朋友丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。（边说边点击课件，出示课文情境图，播放小动物的叫声）
二、识动植物名称，初步认词。
1、读带拼音的词。
小朋友，你们看，丁丁家的院子里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀，小院里好东西可多了，你找找，说说你最喜欢什么？
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），并读词。（例：当学生说出“黄牛”这个词时，出示词“黄牛”，同时播放“黄牛”的叫声。老师说：“你想跟它交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。注意正音：特别是“子” 该读轻声。）
2、去掉图片读词。引导学生发现
①（课件演示）丁丁家的院子里东西可真多。不看图，你能叫出他们的名字吗？（去掉图读词语） 你发现什么了？
②是呀！这些词宝宝可调皮了，分别是从水果之家和动物之家跑出来的，你能把他们领回去吗？根据学生回答，点击课件把词语分成两类。（不带拼音）
