全球气候变化1

新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》教案广东省佛山市第一中学地理科组胡继兰【教案背景】1.面向学生：高一学生2.学科：地理3.课时：1课时4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响【课标要求】根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【三维教学目标】1．知识和能力：①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

2．过程与方法：①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。

②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3．情感、态度与价值观：①渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。

②培养学生辩证分析问题的能力。

【教材分析】“全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。

本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。

教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。

【教学重难点】分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法【教学过程】投影有关全球变暖的图片【百度图片】/albums/758611/758611.html#2197651$83cab81eb0 22787f403417f6/albums/758611/758611.html#2197651$4075890a2c bfa07f94ca6bf6/albums/834804/834804.html#0$9252ae7e6330cc1b0 dd7da71教学环节1：电影片段欣赏【导入】说到全球气候变化，有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设，它就是《后天》。

全球气候变化教学设计（共7篇）第1篇：全球气候变化教学设计全球气候变化一、教学目标：1、让学生了解地质时期、历史时期、近现代三个时间尺度全球气候变化的特点；2、掌握气候统计图表的阅读方法；3、运用气候统计图概括全球气候变化的规律；4、培养学生全面、客观、辩证的思维品质和科学的探索精神。

二、教学方法：导学、设问、探究法三、教学过程：1、导入：“变”是宇宙中永恒不变的真理。

天在变、地在变，沧海可以变桑田。

山在变、水在变，全球气候也在变。

今天我们来探讨——全球气候的变化。

2、提问：前边咱们讲过了气候的要素，谁来告诉大家？（如果回答不出来，进行启发——我们这里什么气候类型——夏季高温多雨、冬季寒冷干燥——高温寒冷指的是什么、多雨干燥指的是什么？）3、气候要素主要包括气温、降水、风等。

因此考察全球气候变化也从这几个这几个方面进行。

板书：气候变化水热风4、专家对黄土高原土层的进行考察，黄土堆积有明显的分层，并且层次厚度不一，这主要说明了什么？（风的强弱在不同时期不同）这并不是本节课的重点，下边书归正传。

5、同学们谁知道“豫”什么意思？哪个意思与地理有关？多媒体出示百度词条。

（河南的简称）。

6、同学们看一下——一个人牵着一头象。

大象生存在怎样的一种环境呢？谁知道老挝的首都是哪？（万象）。

这说明大象生活在东南亚的森林中，当然南亚、非洲的森林里也有，大象应该是生存在热带环境中的动物。

河南是湿热环境吗？这说明什么？7、说明中原之地的河南在某一段时间是湿热的，那么是哪段时间呢？8、出示课本97页气候统计图，看看我们的推测对不对？找一下中国哪些时候比较温暖呢？9、秦汉之前除一小段时间外，大部分时间比较温暖。

这正是中国的夏商周造字时代啊，很多字就带有那个时代的特征，“豫”字就打上了那个时代的气候烙印。

10、公元500-1000年是不是也比较温暖啊。

这又是哪一段历史啊？11、唐宋时期，这是中国最繁盛的一段历史，尽管毛泽东看不起唐宗宋祖，但这是中国老百姓最幸福的时期，为什么呢？（水热条件比较好，风调雨顺、五谷丰登）也就是说，这一温暖期制造了一段辉煌历史。

《全球气候变化》同步练习树木年轮是气候变化的历史证据。

读某地树木年轮示意图，回答1～2题。

1．该地近年来气候的变化规律是( )A．温暖—寒冷—温暖交替变化B．寒冷—温暖—寒冷交替变化C．暖干—暖湿—暖干交替变化D．湿冷—干冷—湿冷交替变化2．在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )A．雪线上升B．暖冬频繁C．河流水灾常年发生D．海平面下降解析：第1题，植物是地理环境的一面镜子，植物的生长期与温度有关，温度越高，在其他条件相近的情况下，植物生长越快，该树木年轮由里到外，依次是“疏—密—疏”，说明该树木生长过程中，经历了温暖—寒冷—温暖的交替过程。

第2题，M时期树木年轮变密，反映该阶段气温变低，故引起雪线下降，海平面下降。

答案：1.A 2.D西北通道是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。

以往因受冰封影响，航运有限。

根据美国国家冰雪资料中心的统计数据显示，北极海冰范围达到自卫星时代以来历史第二低水平，表明全球变暖的速度已超乎我们的想象。

由于北极海冰大量融化，西北通道未来有望实现通航。

结合下图，回答3～4题。

3．如果西北通道进入大规模商业运营阶段，下列国家经济受冲击最大的是( ) A．丹麦B．日本C．巴拿马D．加拿大4．根据北冰洋海冰的变化趋势预测，阿拉斯加未来可能出现的变化是( )A．面临荒漠化的危险B．落叶灌木林的面积增加C．小麦种植面积大幅度增加D．土地开发利用价值下降解析：第3题，如果西北通道通航，往来于太平洋和北大西洋的船只就不必再通过航程较远的巴拿马运河，巴拿马经济收入将减少。

第4题，全球变暖，北冰洋海冰减少，温带的范围向阿拉斯加高纬度扩展，会导致落叶灌木林的面积增加。

答案：3.C 4.B5．(2012·湖南学业水平测试)我国科学家发现长江源冰川30年来退缩了约1000米。

其主要原因是( )A．臭氧空洞B．全球变暖C．酸雨D．气候严寒答案：B6．(2012·山东省学业水平测试)阅读下列图文材料，分析回答问题。

课时74全球气候变化与国家安全1．全球气候变化与人为碳排放(1)全球气候变化①特征：全球气温虽有波动，但总体上呈现______的趋势，20世纪50年代以来增温尤其明显。

②主要原因：工业革命以来的人类活动，使大气的____________增强。

③温室效应原理：大气中的水汽、二氧化碳、______等温室气体强烈吸收地面长波辐射，使地球接收的太阳能不会马上散失掉，对地球起到______作用，形成温室效应。

回归教材读选择性必修3教材第82页图3.27“全球气温和大气中二氧化碳浓度的变化(1880－2020年)”，指出全球气温变化与二氧化碳浓度变化的异同点。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(2)碳循环①碳循环过程：______元素在大气圈、水圈、生物圈以及岩石圈之间迁移、转化所构成的循环，维持了大气中二氧化碳等______气体含量的相对稳定。

②人类对碳循环的影响回归教材读选择性必修3教材第83页图3.28“全球碳循环示意”，指出人类改变碳循环的主要方式。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．全球气候变化对国家安全的影响(1)全球变暖对自然环境和人类社会的影响(2)全球变暖对国家安全的影响影响表现________的丧失加剧____危机或自然灾害激化国家间的____争端受其他国家波及3．应对全球气候变化措施解读减缓措施①方式：通过减少人为温室气体排放、增加温室气体吸收；②目的：有效控制大气中的温室气体______，减缓全球变暖速度，避免全球气温超过__________水平适应措施①目标：____________；②方式：改变人类社会自身，降低全球变暖导致的不利影响或利用全球变暖带来的发展机遇；③举例：农业生产中改变作物种植结构、发展____________等国际合作①原则：“公平原则”和“共同但________的责任”原则，发达国家要率先减排；建立国际共同应对的机制，协商解决分歧；②方式：发达国家向发展中国家提供_________、____________和能力建设支持；③领域：科学、经济和外交等1．全球气候变化及原因分析全球气候变化的主要表现是不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

1 第四节全球气候变化课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

教材分析：从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。

所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。

（2）全球气候变化的可能影响。

（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

教学目标：一、知识目标：1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重点：全球气候变化的影响及适应对策教学难点：全球气候变化的影响及适应对策教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料课时安排：1课时教学过程：新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。

2003年也出现了持续40多天的高温天气。

思考：上述现象反映什么问题? 学生回答：全球变暖。

2 教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。

板书：第四节：全球气候变化请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？板书：一、全球气候在不断变化之中学生回答：1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

全球气候变化调查报告（一）引言概述：全球气候变化是目前全球面临的一大挑战，已经引起了广泛关注。

为了深入了解全球气候变化的情况，本文将综合各种权威的科学研究数据，进行全球气候变化的调查报告。

本报告将从以下五个大点着手进行阐述，包括温室气体排放情况、全球平均气温变化、极端天气事件频率增加、海平面上升和生态系统受影响等。

正文内容：1. 温室气体排放情况：- 全球各国温室气体排放量快速增长，尤其是发展中国家。

- 主要温室气体排放来源包括能源生产、交通运输、工业生产等。

- 排放量增加导致全球温室效应加剧。

2. 全球平均气温变化：- 过去一个世纪，全球平均气温持续上升。

- 长期气温趋势表明，地球正在经历持续的变暖。

- 全球气温升高引起的影响包括冰川融化、海洋变暖等。

3. 极端天气事件频率增加：- 近年来，极端天气事件（如台风、洪涝、干旱等）频率明显增加。

- 极端天气事件给人类社会和生态系统带来严重影响。

- 全球变暖对极端天气事件的发生和发展起着重要作用。

4. 海平面上升：- 全球变暖导致南北极冰融解，海平面上升的速度在加快。

- 海平面上升带来的威胁包括海岸线侵蚀、沿海城市洪涝风险增加等。

- 需要采取措施应对海平面上升带来的挑战。

5. 生态系统受影响：- 全球气候变化对生态系统造成了严重影响，包括生物多样性减少、生态平衡破坏等。

- 气候变化引起的生态灾害给人类的生活和经济发展带来负面影响。

- 采取保护生态系统的措施是应对气候变化的重要方向。

总结：综合以上的调查结果，全球气候变化正在快速发展，对人类社会和自然生态系统都带来了巨大的挑战。

为了应对气候变化，各国需加强合作，减少温室气体排放，推进可持续发展，保护生态系统，以保障人类的可持续发展和地球的未来。

高一必修一地理第二章知识点高一必修一地理第二章知识点_高中地理知识考点高一必修一地理第二章知识点有哪些？高中地理首先要分点作答，答题条理清晰，抓住主次，逻辑性强。

为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了必修一地理第二章知识点内容，欢迎使用学习!高一必修一地理第二章知识点：全球气候变化一、气候变化1、气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来度量的。

2、气候变化史(1)地质时期：全球气候一直处于波动变化中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。

(2)历史时期：期间全球气候有两次较大的波动。

(3)近现代：：全球平均地表温度呈上升趋势;二、全球气候变化的影响1、全球气候变化本身就是资源条件的变化。

2、加剧了自然灾害。

3、将导致原有生态系统的变化。

4、对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显著。

5、通过极端天气和气候事件(如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)，对人体健康造成危害。

高一必修一地理第二章知识点：常见天气系统1、常见的天气系统：锋面系统(冷锋、暖锋)、气旋和反气旋、锋面气旋2、锋面系统：(冷、暖气团是指的相对温度)冷锋和暖锋共同点：冷气团在锋面下方，暖气团在锋面上方下雨的都在冷气团一侧(冷锋叫锋后，暖锋叫锋前)(1)冷锋与天气：冷气团主动移向暖气团的锋面(特殊的叫寒潮)天气变化：过境时常出现阴天、刮风、下雨、降温等(出现较大的风，带来雨、雪天气等);过境后，气压升高，气温和湿度骤降，天气转睛。

(2)暖锋与天气：暖气团主动移向冷气团的锋面天气变化：过境时，多产生连续性的降水;过境后，气温上升，气压下降，天气转晴3、影响我国天气的主要是冷锋。

夏季的暴雨，冬季的寒潮都是冷锋天气4、低压(也叫气旋)和高压(也叫反气旋)(1)气旋：中心气流上升，易形成阴雨天气水平气流在北半球逆时针辐合(右手四指紧握表示水平气流辐合，大姆指向上表示垂直气流上升)，水平气流在南半球顺时针(左手)(2)反气旋：中心气流下沉，天气晴朗。

《全球气候变化》导学案【学习目标】1. 了解全球气候变化的表现和特点，会利用各种曲线图背景资料分析推导结论2.了解全球气候变化对自然环境和社会经济的影响, 根据气候与其他环境要素的关系，推测全球变暖的可能影响，并阐明推测理由3. 了解防御变暖的对策, 根据全球变暖的成因，“对症下药”思考对策【重点难点】全球气候变化对自然环境和社会经济的影响【学法指导】图文结合法综合探究法【自主学习】知识点一全球气候在不断变化之中知识梳理气候变化：概念：是长期变化的一种反映表现：不同时间尺度的和变化按时间尺度划分：地质历史时期的气候变化近代气候变化近百年的气温变化：读图2.29思考①在哪些时段，全球气温有明显的上升②近百年来，全球气温总的变化趋势是什么我国近百年来的气候变化：气温：整体：气温上升了地区：地区增温明显季节：增温主要发生在和降水：年降水量变化趋势不明显，年际波动较大，区域差异明显知识点二全球气候变化的可能影响有利有弊，影响自然环境和社会经济。

①海平面上升：海平面上升是因为和引起的海水上涨现象读图2.31，阅读案例3分析海平面的上升会改变给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被危险②影响农业生产：全球气候变暖预示着增加，延长，有利于提高农作物产量，但温度升高往往伴随着加剧，照成不足，使作物减产。

由于气候变化的区域差异性，使发展中国家面临的问题更为严峻，因为不少发展中国家位于低纬度地区。

③影响整个降水过程：可能使加大，改变区域和。

导致、灾害的频次和强度增加，以及发生变化，减少，加强，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

合作探究：一、阅读下列材料全球变暖你必须知道的3个事实如果你对环保了解不多，如果你对全球变暖，或是哥本哈根大会了解不多，有三个基本事实是你应该知道的。

1 .全球气候变暖是一种“自然现象”。

由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线,也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。

人教版高一地理必修1知识讲解：第二章第4节全球气候变化一、全球气候在不断变化之中1．气候变化的主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

2.全球气候变暖有自然原因和人为原因，具体分析如下：温室气体大量排放对全球变暖的影响：温室气体（CO2、CH4、O3）浓度增加，使大气吸收地面长波辐射的能力增强，增加了大气逆辐射，大气保温作用增强，导致气温上升。

二、全球气候变化的可能影响1．使海平面上升：改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。

（海平面上升时对环境影响：港口、航道功能受影响；陆地污水排放受阻；土地盐碱化；海岸侵蚀加强；风暴潮作用加剧；海水入侵形成咸潮，淹没土地；洪涝灾害加剧等。

）2．影响农业：(1)有利：气候变暖预示着积温增加，生长期延长，提高作物产量。

(2)不利：温度升高伴随着干旱加重，供水不足，使农作物减产。

3．影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

★三、全球气候变暖的对策两个方面：1．减少大气中的温室气体：①控制排放②增加吸收 2．适应气候变化具体措施：跟踪训练“地球工程”包括：发射反光板到地球运行轨道、人工造云、人工制造巨型“树木”、人造“火山”向空中释放硫化物等。

2010年10月29日联合国宣布在全球延缓实施“地球工程”。

回答1～2题。

1．“地球工程”旨在遏制哪种环境问题恶化的趋势( )A．大气污染B．湿地丧失C．物种灭绝D．全球变暖2．依据整体性原理，联合国延缓实施“地球工程”的理由不可能是( )A．影响生物多样性B．增强太阳辐射强度C．影响气候及生态系统D．增强自然灾害风险解析：“地球工程”包括：发射反光板到太空挡走阳光、造云阻挡阳光、人工制造巨型“树木”用以过滤二氧化碳、人造“火山”向空中释放硫化物用以反射阳光，减弱太阳辐射强度。

答案：1.D 2.B图甲和图乙表示某地区不同季节的风向变化。

全球气候变化
全球气候变化是指地球气候系统中不断发生的长期气候变化现象。

这一现象由多种因素引起，包括人类活动和自然因素。

全球气候变化对人类社会和自然环境造成重大影响。

气候变化的主要原因之一是温室气体的排放。

人类活动，特别是工业生产和能源消耗，导致大量温室气体的释放，如二氧化碳、甲烷和氧化亚氮。

这些温室气体在大气中形成“温室效应”，导致地球表面温度上升。

全球变暖是一个主要的气候变化现象，它引发了许多其他的气候变化，如极端天气事件的增加和海平面上升。

气候变化对人类社会和经济带来了许多影响。

首先，气候变化导致了极端天气事件的增加，如暴雨、干旱和飓风，给人们的生活和财产造成了巨大破坏。

其次，气候变化引发了食物安全问题，由于气候的变化，农作物生产受到了威胁，导致全球范围内的粮食短缺。

此外，气候变化还对生态系统造成影响，破坏了许多物种的栖息地，威胁了生物多样性。

为了应对全球气候变化，国际社会采取了一系列措施。

其中，最重要的是《巴黎协定》，这是一个全球性的气候变化协定，旨在限制全球平均温度上升幅度在2摄氏度以内，并努力将温度上升幅度控制在1.5摄氏度以内。

协定要求各国制定减排目标，并采取措施减少温室气体的排放。

此外，各国也在发展可再生能源和提高能源效率方面加强合作。

全球气候变化是一个全球性的挑战，需要各国共同努力应对。

只有通过国际合作和采取切实有效的措施，才能减缓气候变化对人类社会和自然环境造成的影响。

全球性气候变化的危害和应对措施随着人类社会的快速发展，气候变化成为了全球范围内的共同挑战。

随着全球经济的快速增长和工业化进程的加速，碳排放量增加，全球温度正在不断升高，地球生态环境濒临崩溃。

本文将探讨气候变化带来的危害以及应对措施。

一、气候变化带来的危害1.1全球气温升高随着全球温度不断上升，地球上的冰川逐渐消融，导致大量的冰川水进入海洋，海平面不断上升，威胁沿海城市的生存，严重威胁人类和生态系统的生存。

同时，地球气温上升会导致极端天气现象增多，比如暴雨、干旱、风暴等，给人们的生活带来巨大的风险和伤害。

1.2生态系统遭受破坏气候变化会导致生态系统遭受破坏，导致生物群落的流失和栖息地的破坏，进而导致物种灭绝。

同时，气候变化还会直接或间接地影响农业生产，影响人类的粮食安全和健康。

1.3能源和水资源供应不足气候变化导致自然环境恶化，同时也会影响人类的能源和水资源供应。

极端的气候条件会导致能源和水资源的短缺，严重影响人类的生产和生存。

二、应对气候变化的措施2.1减少碳排放减少碳排放是减缓气候变化的最有效的措施。

减少碳排放需要在全球范围内采取积极的措施，包括调整和优化能源结构，加快清洁能源的普及，降低人类对化石燃料的依赖等。

2.2优化城市规划优化城市规划也是缓解气候变化的重要措施。

城市规划应该以低碳、环保为导向，推广绿色能源、绿色交通、绿色建筑、生态农业等，降低人类对自然环境的破坏，降低碳排放，实现可持续发展。

2.3公众教育和宣传公众教育和宣传是减少碳排放的重要手段。

人们需要了解气候变化的危害和应对措施，进而采取积极的措施来减少碳排放，降低碳足迹，促进可持续发展。

政府应该加大宣传和教育力度，提高公众对环保的认识和行动意识。

三、结论气候变化是一个全球性的挑战，它威胁着人类和整个生态系统的生存。

减少碳排放、优化城市规划、公众教育和宣传等措施是应对气候变化的重要途径。

我们必须齐心协力，采取行动应对气候变化，并推动可持续发展，为人类的未来打下坚实的基础。