《What's Your Favourite Food》Food and Meals.ppt

人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习

人教版PEP英语五年级（上）Unit 3

（翻译、单元知识点、同步练习）

课文翻译

Unit3教材第22页课文翻译

What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？

Salad.蔬菜沙拉。

The sandwich is delicious.三明治很关味。

Unit3教材第23页课文翻译

Very sweet.Yum!非常甜。美味！

Don't eat too much!不要吃太多！

What would you like to eat?你想吃什么？

Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。它很健康。

I'd like some noodles.It's my birthday today.

我想要（吃）一些面条。今天是我的生日。

Happy birthday!生日快乐！

Thank you.谢谢你。

Unit3教材A部分课文翻译

1Let's try部分翻译

Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in

the blanks.

萨拉饿了。她想吃什么？听一听并填空。

She would like some____and____.

她想要（吃）一些____和____。

bread面包 noodles面条 chicken鸡肉

Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！

Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？

Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。Mum：Here you are，dear.Have some chicken sandwiches.妈妈：给你，亲爱的。吃一些鸡肉三明治。

Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。

《What’s your favourite food?》教学设计

韶关市武江区镇泰小学 陈健颖

一、教学内容

本节课的教学内容是Pep五年级上册Unit3 What’s your favourite food?是在复习课的基础上侧重交流活动的开展和交流能力的培养的一节教学研讨课。该课的话题是围绕饮食习惯与人体健康的关系而展开的。通过讨论该话题，让学生认识到A

good diet and an active lifestyle keep people healthy。

二、分析学生

这批五年级的学生从一年级开始就学习英语，有较好的口语基础，掌握了大量关于常用话题的单词，能够就一些简单的内容用英语表达自己的想法。他们有初步的学习英语单词和句子的方法，能够在课堂上按照教师的指令进行学习活动。这个阶段的学生喜欢学习新知识，喜欢看到新的事物，愿意和同学交流，喜欢在合作中进行学习，他们都有在课堂上表现自己的英语水平和展示自己的学习成果的愿望；但是另一方面，他们的注意力短暂，枯燥乏味的灌输式教学方式无法引起他们的学习兴趣，他们喜欢活动，竞赛，表演和游戏的学习方式，喜欢在这些活动中边做边学，边玩边学。

本课的教学主题是食物话题，食物的味道又是学生所熟知和喜欢的话题，他们乐于表达自己对各种食物的喜爱，并且能熟练地运用"I like.../I don't like.../My

favourite food is/are..."等句型谈论食物和食物的味道。

三、教学策略。

1、本节课采用的教学方法有听说法、调查法和小组合作法。让学生带着问题聆听、阅读，之后归纳，最后让学生采用小组合作的方式，设计健康食谱。这样有利于降低学习的难度，培养学生的自信心；

2.本课主要采用多媒体教学，让学生形象直观地掌握课文内容；

3.课前需要上网收寻相关的歌曲和图片，让学生一开始就明白自己所要学习的内容。

四、教学设计理念。

培养学生的综合语言运用能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。本节课是一节英语综合实践课的教学探索案例，以言语交际为中心，利用丰富多彩的教具，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，创设了一个教师生日，邀请学生参加生日聚会的情景，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，通过师生对话引导下的两两说、小组说等形式的练习，给学生提供大量运用语言的环境。通过听读材料猜生日聚会的不速之客，增加学生学习的趣味性，提高学生的阅读理解能力，培养学生灵活运用语言的能力。由此可见，本节课上学生既轻松掌握本课语言点，又能够灵活地在日常生活中运用，提高了用英语进行交际的能力，从而实现听说能力的跨越式发展。

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《What’s your favourite food?》教学设计

《What’s your favourite food?》教学设计 一、教学目标与要求

1、能够听说读写本课四会单词：tomato , tofu , greenbeans ,

fish , potato ,eggplant并认读cabbage , mutton , pork三个单词及替换句型：What ould you like for lunch? I d like

2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

3、能够说唱歌谣，并理解其含义。

二、教学重难点分析

1、本课时需要重点把握有关食物的单词：tomato , tofu ,

greenbeans , fish , potato , eggplant ，cabbage。要求通过四班级上册第五单元所学句型"hat ould you like for lunch?'操练所学新单词。

2、难点是本课时词汇量大，要求四会把握的单词多。要让同学在课堂上较好把握这些单词，老师需巧教 、趣教，努力调动同学的主动性。

三、教学预备

1、教学卡片

2、课件

3、激励奖品

四、 教学步骤

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（一） Greeting(歌声问候)

Ss: Good morning, good morning, good morning, Miss he.

T：Everyone, everyone, everyone,sit don,please.

（二）Warm-up

（三）Prsentation

A. Guess food

T: No, lets play "guess food'. lets match. Which group ill be

1 Unit 3 What’s Your Favourite Food？教学设计

一、教学目标分析

1、知识目标：听、说、读、写tofu, eggplant, tomato, potato,

green beans, fish6个四会单词；听、说、认读pork, cabbage, mutton三个三会单词；会运用What would you like for„? I’d like„两个句型。

2、能力目标：

1）能根据听到的声音认读词汇。

2）在游戏中用英语进行简单的交际。

3）增强学生的记忆能力和反应能力。

3、学习策略目标：

了解他人的喜好，积极与小组成员合作，有效记忆所学的食物词汇，探索适合自己的记忆方法。会运用已学的相关句型。

4、情感目标：

学生通过哼歌谣、参与活动和游戏等，对英语学习充满兴趣；增强积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。

5、文化意识目标：了解西方饮食文化的习俗及区别。

二、教学资源与工具设计

1、多媒体课件 2、录音磁带 3、游戏所需道具

三、教学过程

一、Warm up （热身）

1, Greetings

2，Play a game.

What can you see? I can see„ (课件展示游戏)

二、Presentation （新课呈现）

1 ，Game 1:

Guess and say： What’s this？

在黑板上快速画出食物图形，请学生猜并说出本课的有关食物的单词，可以用中文回答（Say some words about food）.

2, Learn these new words

(pork, tofu, mutton, eggplant, fish, potato, tomato, green

beans, cabbage ，onions)， 2 分形式认读单词，标注重点单词中重点字母及字母组合的发音，