中学生德育状况调研报告

船山区唐家初中德育工作调研报告

---遂宁市中学德育校长研修班学员 陈永骨

一、 调研目的

着眼于德育研修的实效性与可操作性，进一步了解现阶段下各中小学的德育工作的实际，为制定适合于各学校的德育应用体系，加强和改进我市、我校的德育工作。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、践行市、区德育工作会议精神，提高中学生思想道德素质，为创建全国文明城市，建设“大而美、富而强、优而雅”遂宁作贡献。

二、 调研方法

通过普遍调查、个案调查、问卷调查、查阅资料、交流访谈、深入课堂、实地查看、活动开展等方式方法于2010年—2013年对船山区唐家初中2008-2013年级，约800个学生开展的德育工作进行了调研。

三、

调研内容

调查的内容包括以下方面：一是上级对学校的德育工作的组织管理；二是社会对学校德育工作的支持与帮助；三是唐家初中学生的德育实践情况（德育课程建设、德育活动、心理健康、行为规范、校园文化）；四是学校德育工作的社会效应。

四、 基本情况

（一）、学校简介

船山区唐家初中是一所乡镇偏远初中，我校目前拥有6个教学班，300余名学生，学校现有教职工27名，其中中学高级教师1人，中学一级教师14人，学历达标率100%。学校确立“弘德 博学 和谐 思变”的办学思想，树立“以德立校 质量强校 人和兴校 改革活校”的治校方略，以“教书育人 管理育人 服务育人 环境育人”为德育理念，高度重视未成年人思想道德建设，认真贯彻国务院《关于进一步加强和改建未成年人思想道德建设的若干意见》，积极落实市、区各项活动精神，把未成年人思想道德教育和文明建设放在各项工作的首位，扎扎实实开展了未成年人思想道德教育和学校文明建设工作。

近几年来，学校领导班子带领全体教师锐意进取，严谨务实，坚持“以质量求生存，以管理求效益，以竞争促发展”的办学理念，内强素质，外塑形象，不断加强师德师风建设和业务能力的培养，学校取得了长足的发展。学校先后被市、区教育主管部门评为“市级校风示范校”、“教育工作先进集体”、“支持高中教育工作先进集体”、“师德建设先进集体”、“先进党支部”、“先进职工之家”、“离退休工作先进集体”等。学校教育教学质量一步上一个台阶，逐步走到全区初中的前列，多次获得全区中学教育质量一等奖、二等奖，受到上级教育主管部门和当地社会群众的一致好评。

xx学校德育工作调研报告

为了更好实现学校教学工作的不断进步，突显德育特色，进一步了解我校德育工作存在的突出问题，切实改进和加强学校德育工作。最近，根据学校的安排，本人对学校德育工作进行了调研，现将调研情况报告如下：

一、取得的成绩

多年来，我校十分重视学校德育工作，长期坚持“立人先立德,成才先成人”的教育原则，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校时处处皆德育的观念，围绕德育六化建设，构建学校德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。具体如下：

1、规范学生行为，实现养成教育精细化管理。在养成教育中，我们坚持精细化管理。每学期定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，并坚持进行流动红旗评比活动，对各班进行量化考核。我校一向狠抓学生日常行为的养成教育，进一步发展学生的文明素养，提升学校的文明形象。我校制订了详实的常规评比制度，以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰。

2、加强班主任培训，严格实行班主任管理职级化管理。我校落实班主任职级制度，对班主任工作进行量化考核，形成良好的工作竞争机制，从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。经常性开展班主任工作交流会。主要内容是总结工作的得与失，并有针对性的专题讨论；对于工作中出现的不足讲清讲透。通过交流会真真正正地查找不足，树立典型。

3、严把课程关，做到班会课程化

我校把召开班会作为学校德育工作的重点来抓，通过主题班会教育引导抓好学生的养成教育。每位班主任根据自己班学生特点设计主题班会课，形式力求灵活多样，主要是发挥学生主观能动性，让学生充分发表自己的看法、见解，体验感悟，教师点拨提升，大多是由学生主持。我校还加强主题班会的督导检查：一是检查教师的《班主任工作手册》。二是进行主题班会巡查。

4、求实效抓重点，做到德育活动自主化。我校针对学生需求，从实际出发，努力开展丰富多彩的德育活动，实现了随时育人。一是常规训练活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如推普周活动，“中华魂”演讲比赛，清明节网上祭奠革命烈士等。

校园德育工作调研报告

校园德育工作调研报告

一、调研目的和背景

为了更好地了解当前校园德育工作的实施情况和存在的问题，本次调研旨在为进一步改进校园德育工作提供数据支持。通过对学生、教师和家长的调查和访谈，我们希望能够探索有效的德育工作模式和方法，为建设和谐文明的校园环境提供参考。

二、调研方法

本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。问卷调查主要面向学生、教师和家长，分别从不同的角度了解校园德育的实施情况。个别访谈则通过与校园德育负责人交流，深入了解德育工作的具体实施，存在的问题和对策。

三、调研结果

1. 学生态度调查

通过对学生的问卷调查发现，大部分学生对校园德育工作持积极态度，认为德育对于培养个人品行和增强社交能力非常重要。然而，也有一部分学生表示德育工作在他们的日常学习生活中存在一定的被忽视的情况。部分学生认为德育内容过于单一，缺乏趣味性和参与性，希望能够更好地融入学习。

2. 教师观点调查

针对教师的问卷调查显示，大多数教师对校园德育工作持认同态度，认为德育工作能够帮助学生培养正确的价值观和良好的行为习惯。然而，也有少部分教师认为当前德育工作缺乏系统性和有效性，需要建立科学的德育机制和评价体系。

3. 家长意见询问

通过与家长的个别访谈，我们了解到家庭教育对于学生德育的重要性。大部分家长认为学校的德育工作有助于对学生进行规范和引导，但同时希望学校能够更加积极地与家庭合作，共同培养学生的良好行为习惯和价值观。

四、调研发现和问题

1. 德育工作内容狭窄

调研发现，校园德育工作当前存在内容狭窄的问题，主要集中在道德讲堂教育、学生活动组织和道德观念灌输等方面。这些工作往往缺乏实质性的内涵和方法，不能满足学生个性化发展和培养全面发展的需求。

2. 德育工作评价不科学

在调查中，有部分教师和家长表示对德育工作的评价不够科学和客观。目前的评价体系主要以班级或个人表现为主，缺乏对德育过程和效果的全面评估。这样的评价方式容易忽视一些重要的德育成果，影响了德育工作的质量和效果。

立德树人德育工作调研报告

立德树人德育工作调研报告

一、引言

立德树人是教育的根本任务，德育工作是教育事业的核心内容。为了了解我校的立德树人德育工作情况，提高德育工作质量，特进行了本次调研。

二、调研方法

本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。通过问卷调查了解全校师生对德育工作的看法和评价，并通过访谈深入了解教师的教学理念和德育实践。

三、调研结果分析

1.问卷调查结果

在全校师生中，76%的人认为我校的德育工作较为重视，69%的人认为学校的德育工作对培养学生的德育品质起到了积极的作用。但也有人认为德育工作过于理论化，缺乏实际操作。

2.访谈结果

教师们普遍认为德育工作是教学工作的重要组成部分。他们提到，在教学过程中注重培养学生的品德修养和道德素质，并且强调德育要贯穿于日常教育教学活动中。然而，教师们也认识到实践过程中的困难，如学生德育观念薄弱，道德风气不正等。

四、问题存在与解决

1.问题存在 （1）德育理论与实际脱节：部分教师反映德育工作过于理论化，缺乏实际操作。

（2）德育观念不统一：学生和教师对德育的认识和重视程度不一致，需要进一步增强共识。

（3）德育教材有待改进：有教师提到教材中德育内容不够突出，需优化。

2.问题解决

（1）加强师资培训：通过组织教师参加德育培训班、开展德育研讨会等形式，提高教师的德育教育水平。

（2）制定德育教学指导方针：学校可制定德育教学指导方针，明确德育的目标和具体操作步骤，帮助教师更好地开展德育工作。

（3）优化德育教材：学校可重新评估现有教材中的德育内容，增加相关案例和教学资源，提高德育教材的实用性和针对性。

五、建议与总结

立德树人德育工作是学校的重要任务，通过本次调研，我们得出了一些结论和建议。首先，学校要加强对德育工作的重视，将德育工作纳入学校的整体规划中。其次，加强师资培训，提高教师的德育教育水平。第三，制定德育教学指导方针，明确德育的目标和具体操作步骤。最后，优化德育教材，提高德育教材的实用性和针对性。