人教版八年级英语下册Unit 1 Section A 1a-2d 课件
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英语人教版八年级下册Unit 1 SectionA 1a-2d
Unit1 Section A 1a—1c课堂小测
一 ： 选词填空。
(head , tooth , he , neck , )
1. You’d better brush your ________ twice a day .
2. --Bob has a _______ . – I think he should go to a doctor .
3. Bob’s ______ is very long .
4. – What’s the matter with _______ ? – He has a sore throat .
二 ：句型转换。
1.What’s the matter with you? (同义句)
What’s _____ _____ ?
What’s _______ with you?
2. My back hurts(痛)(同义句) I have _____ ______back.
三 ：根据首字母提示完成表示身体部位的单词
I’m a robot（机器人）.I have a h_______, but there is no h______ on my
head .I can see with my e_____. I can smell（闻）with my n________. I have
a m_________, but there aren’t any t_______ in it because I never eat
anything. I have two e_______, so I can hear everything. My n_____ is very
short , I can’t turn my head. I have a strong body, but I don’t have a_______
or h_______. I don’t have l_______ or f________, either. So I can’t walk.
英语人教版八年级下册Unit9 Section A 1a—2d
新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计
一、教材内容及分析
本单元的目标是运用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。
Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·
本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．
人教版八年级英语上册unit 11 sectiona 1a-
Unit11 Could you please clean your room？
SectionA 1a-Grammar
一、学生寄语：
二、学习目标：1、学习礼貌地提出请求； 2、 学习礼貌地请求允许做某事；
3、 学习并复习一些常用的动词词组。
三、学习重、难点：
1、 To learn to use could for polite request, could for permission.
2、 Talk about house chores.
3、The verb make versus do.
四、学习方法：自主、互助、合作
五、学习过程：
Step1课前预习
英汉互译
1. play with ______2. have a test _________3. do chores _________ 4. take out __________
5. make the bed __________ 6. sweep the floor __________ 7. 从......借___________
Step2 新知学习
学习65页和66页里面包含的单词
Step3阅读65页和66页课文 合作探究以下问题。
1、寻找哪一种说法更礼貌
2、交谈练习有关家务活的短语。
3、比一比哪一组能问答更多的动词短语
e.g. A: Tom, could please you do the dishes?
B: Yes, sure. Ann, Could you…?
C: Sorry, I can’t. Jim,… D:…
4、Fill in the blanks with “make” OR”do”.(3a)
5、拓展练习：说出更多的有关“make”与”do”的短语。
Step4、测测你的听力
听1b 、2a、 2b然后做相应问题。
英语人教版八年级下册Unit1 section A 1a-1c
Unit 1 What’s the matter?
Section A 1a-1c
黄湾中学 孙静
Analysis of the Material 本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第1单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，认识身体部位名词以及描述身体不适 ，学习和运用“What’s the matter ?”和“I have a…”让学生学会描述身体的不适 ，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述 ，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本单元在单元语言知识结构上起着自然过渡与延续的作用。为下册第二单元Offer help做好连接，打好基础。
Analysis of the Students
八年级学生经过一年的学习，学生有了一定的英语基础，但学生的抽象思维能力低，注意力容易分散，因此我设计PPT，为学生学习创设真实情景，以增强学生学习英语兴趣。
Teaching Aims
Knowledge Objects 1. Talk about the health problems and accidents.
2. Learn to use the words and sentences: matter, stomach, neck, foot, cough, headache, fever, throat, hurt ,headache, toothache,
3. What’s the matter? I have a....
Ability Objects
Enable students to talk about health problems with the language points.
Moral Objects
1. Improve the cooperative spirit through pair work and role playing.
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