新人教版七年级上册美术第三单元《有创意的字》教案

人教版七年级美术上册《有创意的字》教案3

一、教学内容

本节课选自人教版七年级美术上册，第三章《字体设计》，第三节《有创意的字》。教学内容主要包括：了解创意字体的设计原理，掌握创意字体的设计方法，并运用所学知识进行创意字体的设计。

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生了解和掌握创意字体的设计原理和方法，提高他们的设计能力。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生独立思考和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高他们的审美观念，激发创作热情。

三、教学难点与重点

重点：创意字体的设计原理和方法。

难点：如何运用设计原理和方法进行创意字体的设计。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、创意字体设计案例。

学具：铅笔、橡皮、彩色笔、A4纸。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：通过展示一组创意字体设计作品，激发学生对本节课的兴趣。 2. 知识讲解（10分钟）：讲解创意字体的设计原理和方法，结合案例进行分析。

3. 例题讲解（10分钟）：选取一个汉字进行创意设计，讲解设计思路和步骤。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个汉字进行创意设计。

5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的设计作品，互相交流、学习、借鉴。

六、板书设计

1. 创意字体设计原理

字形变化

字义表达

色彩运用

2. 创意字体设计方法

抽象化

符号化

构图法

七、作业设计

1. 作业题目：选择一个你喜欢的中文字，进行创意字体设计。

2. 答案要求：设计作品需包含字形变化、字义表达和色彩运用，具有创新性。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及教学过程中存在的问题。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将创意字体设计应用到生活中，如制作海报、名片等。同时，关注国内外创意字体设计的发展趋势，不断提高自己的审美和设计能力。

《有创意的字》教学设计

1教学目标

知识与技能目标：

1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。

2、了解变体美术字的创意方法。

3、发展学生想象和创造能力。

过程与方法目标：

1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

情感态度与价值观目标：

1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

2、感受美术字的形态美和意蕴美。

2学情分析

《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。

初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。

3重点难点

教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。

4教学过程

活动1【导入】（一）、游戏导入，激发兴趣：

1、游戏体验——“笔画创意”。 根据观察的图片，首先让学生初步体验接触创意字，发挥自己的想象试图改变“光”字的笔画，创造出一个新的字。

[设计意图]：体验一下从笔画开始，尝试字笔画的变化与创意。让学生对字体设计有一个初步的概念，为后面的学习创意字体奠定一定的基础。有些学生虽然无从入手，但这样让学生带着问题学习创意字体设计效果会更好。

有创意的字

课题：《传递我们的心声》——有创意的字

科目：美术 教学对象： 初中 课时： 第一课时

单位：

一、教学内容分析

《有创意的字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级下册第三单元《传递我们的心声》“设计与应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作壁报（板报）为线索，主要介绍设计方面的知识，其中以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。

二、教学目标

1．知识与技能：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2．过程与方法：了解变体美术字的变化规律和创意方法。

3．情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

三、学习者特征分析

初一学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。但学生视野狭窄，审美意识较浅，需要教师结合实际讲述引导。其实，日常生活中，学生们对不同字体、不同形式的美术字早已司空见惯。只是，大家并没有细心观察，认真体会。因为，他们并没有意识到这与我们的学习有何关系。本课旨在通过大量的字例图片与多媒体的演示来学习字体设计的知识，以激发学生的想象力和学习兴趣，让学生大胆的进行创意实践。

四、教学策略选择与设计

采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对“海洋”创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计处有创意的字。

五、教学重点及难点

【教学重点】掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

【教学难点】字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

《有创意的字》教案

教学目标：

1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教学过程:

一、谈话导入

1、师：知道老师的名字叫什么吗？

师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云）

2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）

3、师：今天我们就来学习字的创意设计 ，把普通的文字变得更形象、更独特。

（出示课题：字体的创意设计）

二、初探方法

（一）出示3组图：笔画变化 、形状变化、形象化

2 1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）

第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字

2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）

（二）交流总结方法

师：哪一组同学先来说说？

1、笔画变化

生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。

师：这么说来字的什么发生了变化？

生：笔画

师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”

（板书：笔画变化）

2形状变化

⑴ 第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。

⑵ 师：看来改变字的形状同样可以变得有创意

（板书：形状变化）

3形象变化

⑴ 学生汇报交流

⑵ 师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。