现代汉语同音词辨析二例

２０１７年６月　第３８卷第３期　南昌师范学院学报（综合）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｃｈａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ）　Ｊｕｎ．２０１７　Ｖ０１．３８　Ｎｏ．３　

现代汉语同音词辨析二例　

李丹丹，余俊宏　

（南昌师范学院，江西南昌３３００３２）　

摘要：现代汉语同音词较多，区分同音词有助于意义的准确表达。“切忌”和“切记”，“中止”和“终止”是现代　汉语中的两对同音词，易于发生混淆，使用时必须加以辨析。　关键词：　同音词；切忌；切记；中止；终止；辨析　中图分类号：Ｈ１３６　文献标识码：Ａ　文章编号：２０９５—８１０２（２０１７）０３—０１３７—０４　

Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｗｏ　ｐａｉｒｓ　ｏｆ　ｈｏｍｏｎｙｍｓ　ｉｎ　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　

Ｕ　Ｄａｎ—ｄａｎ．ＹＵ　Ｊｕｎ—ｈｏｎｇ　（Ｎａｎｃｈａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｃｈａｎｇ　３３００３２，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｈｏｍｏｎｙｍｓ　ｉｎ　Ｍｏｄｅｍ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｇｒｅａｔ　ｉｎ　ｎｕｍｂｅｒ．Ｉｔ　ｉｓ　ｕｓｅｆｕｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｃｃｕｒａｔｅ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｔｏ　ｄｉｓｃｒｉｍｉ—　ｎａｔｅ　ｔｈｅ　ｈｏｍｏｎｙｍｓ．“ｑｉｅｊｉ（ａｖｏｉｄ）”ａｎｄ“ｑｉｅｊｉ（ｒｅｍｅｍｂｅｒ）”，“ｚｈｏｎｇｚｈｉ（ｓｕｓｐｅｎｄ）”ａｎｄ“ｚｈｏｎｇｚｈｉ（ｔｅｒｍｉｎａｔｅ）”ａｒｅ　ｔｗｏ　ｐａｉｒｓ　ｏｆ　ｈｏｍｏｎｙｍｓ，ｗｈｉｃｈ　ａｒｅ　ｅａｓｙ　ｔｏ　ｐｒｏｄｕｃｅ　ｔｈｅ　ｃｏｎｆｕｓｉｏｎ，ａｎｄ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｕｓｅ．　Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｈｏｍｏｎｙｍｓ；ａｖｏｉｄ；ｒｅｍｅｍｂｅｒ；ｓｕｓｐｅｎｄ；ｔｅｒｍｉｎａｔｅ；ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｅ　

现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法*

——兼议《现代汉语词典》同形同音词分立的有关问题

北京语言大学对外汉语研究中心 张 博

一 “共时—历时”双重限定的区分原则

在词的多义性（polysemy）研究中，不同语言的研究者都面临一个共同的问题：如何区分一词多义和同音形异义(homonym)现象？由于已经提出的标准都有分析上的困难，因此，多义词和同形同音词的区别“始终是语言学不断讨论的一个问题”（戴维·克里斯特尔，1996：274—275）。在汉语语言学界，有关的讨论是随着对同音词的特性、来源和类别的讨论而不断集中和深入的。

早在上个世纪五十年代，“同音词”就被作为一种重要的词语类聚列入词汇学专著和语言学教材中。综观50年来的有关研究，首先引起我们注意的是“同音词”概念的界定发生了由宽而严的偏移。宽式界定在早期著述中常见，基本表述为：“语音形式相同而词义不同的词是同音词”。（孙常叙，1956：199；杨欣安，1957（第二册）：94；高名凯、石安石，1963：119）该定义是在属概念“词”上加两个种差作出的。种差（1）“语音形式相同”显然没有问题，而种差（2）“词义不同”则属冗余限定。因为，词是音义结合的语言单位，一个词之所以能作为独立的个体存在于语言的词汇系统之中，必在语音形式或意义内容上与他词有所不同。既然同音词已在语音上相同，“词义不同”是理所当然。语言中怎么可能存在两个音形皆同而词义也完全相同的词？即便字形不同、音义全同，那也是一词之异体或用字之通假，而不是两个词。因此，用“词义不同”来限定同音词的意义关系等于没有限定，而且也无需这样限定，这好比同义词不用“语音不同”来限定一样。透过这种限定过宽的逻辑失误，可以看出，当时同音词与多义词的区别尚未引起足够重视，学者们在认识同音词的意义关系时，一般没有把多义词的特点作为主要参照，因而在同音词的定义中没有显出特别强调同音词与多义词差别的意图。严式界定已出现于早期的一些著述中，以后渐被认同。其基本表述大致可分为两类：一类把同音词的意义表述为“完全不同”（周祖谟，1959：38；高文达、王立廷，1982：80；葛本仪，1985：123），另一类表述为“没有任何联系”或“毫无联系”（刘镜芙，1958，罗世洪，1984：62）。这两种表述虽说都对“词义不同”严加限制，可仍不具有逻辑上的严密性。因为，汉语中确有一些语音相同而词义也有相同相通之处的词，例如，由词义分化而产生的同族词“平—坪（平地）”、“鱼—渔（捕鱼）”等，既有相同的语义成分，又有源流相因的关系，并非“意义完全不同”或“词义没有任何联系”。

２０１４年第１期　■豳蕊哪　Ｓｔｕｄｙ　Ｏｉｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　镙外诗丈　汉语中的同音同义异形词例谈　陈坤森　（福建清流教师进修学校，福建三明３６５３００）　【摘要】汉语中的同音同义异形词数量较多，意思易混，用法难辨，使用时应认真分析，力求准确。语文老师更应熟练掌握，以利教学。　【关键词】汉语；同音同义异形词；举例分析　【中图分类号】Ｇ６３２　【文献标识码】Ａ　“风采”可以写作“丰采”吗？　“利害”与“厉害”能不能通用？　由于这些词语意思易混，用法难辨，人们在使用过程中常常发　生争议，因此，有必要对此类问题做一番界定。如“风采”与“丰　采”，都念作“ｆｅ　ｎｇｃａｉ”，两个词读音相同，它们的意思都指“人　的仪表举止好”，意义相同，而这两个词的写法却有不同，属于异　形词。根据中国社会科学院语言研究所词典编辑室编、商务印书馆　１９７９年印刷出版的Ⅸ现代汉语词典》第３２２页的关于“风采”的　词条注释：　“①人的仪表举止（指美好的），神采：～动人。也作　丰采。”可见“风采”可以写作“丰采”，这两个词是可以通用的。　我们把这样的一类词称作“同音同义异形词”。　一．同音同义异形词的产生　同音同义异形词的产生，源于以下四个方面：　１．汉字通假。由于古汉语中有许多通假字，现代汉语中就派　生出一些可相通的词语，如：因“惠”通“慧”，则“贤惠”可以　写作“贤慧”。　２．字体简化。因为汉字的形体经过了几次简化，之后用字就　有用简化前的字也有用简化后的字，这就造成了同一个字有不同的　写法，如“含糊”与“含胡”。　３．同音词。这里的同音词是指语音相同意义也相同的词，如“精　练”与“精炼”、　“流连”与“留连”。它们都是可以通辟ｊ的。　４．同义词。由于“义”与“意”在表示“意义”时是属于同义词，　所以就产生了“含义——含意”这样一组同音同义异形词。　＝、同音同义异形词的分类　（一）完全通用的同音同义异形词　如“蕴涵”与“蕴含　这两个词，读音相同，都是：　ｙｄｎｈｄｎ，意义相同，都是“包含”的意思。这里的“涵”可写作　“含”。　“分”与“份”，当它们都读作“ｆ　ｅｎ”、意思都是“整体里　的一部分”时，在这种情况下，“分”与“份”就可以替用。如“股　份”可写作“股分”，还有“年份”可写作“年分”，“省份”可　写作“省分”，　“一分礼物”可写作“一份礼物”。　注意：像这样同音同义异形的词语是可以替代的，不要认为这　是错别字现象。　以下所列的同音同异形词都是可以通用的：　无须——无需交代——交待装潢——装璜风姿——丰姿　毋庸——无庸罗嗦——罗索唯独—惟独糟蹋——糟踏　倒霉——＿倒楣揣摸——揣摩仓促——仓猝托词——托辞　零乱——凌乱汇聚——会聚精华——菁华含蓄——涵蓄　执着——执著呵斥——呵叱淳朴——纯朴战栗——颤栗　委靡——萎靡　踏实——塌实　马虎——马糊　叮咛一丁宁　连结——联接连绵——联绵粗鲁——粗卤鲁莽一卤莽　模仿——摹仿模拟——摹拟　婉转——宛转委婉——委宛　繁琐——烦琐繁杂——烦杂　漂？白——飘泊漂浮——飘浮　做客——作客制做——制作　飘渺——缥渺——漂渺　汇集——会集——荟集　稀罕——希罕稀奇——希奇　原由——缘由原故——缘故　繁冗——烦冗　漂流——飘流　当作——当做做声——作声　宏图——鸿图——弘图　含义——涵义——含意——涵　意　（二）同而有异的同音同义异形词。　“做法”和“作法”两个词语都读“ｚｕ　６ｆａ”，当表达“处　理事情或制作物品的方法”这一意思时，两个词可以通用。但是，　如果表述的是“道士施行法术或作文的方法”等意思，则只能用“作　法”而不能用“做法”。　“利害”与“厉害”，都念“ｌｉｈａｉ”时，意思是“难以对付　或忍受”，这时两个词可以通用。而如果表达的是“利益和损害”　之意，就只能用“利害”（应读作“１　ｉ　ｈａｉ”），而不能用“厉害”。　“同意”与“同义”，读音相同，当表示“意思相同”之意，　两个词通用；而在“对某种主张表示相同意见，赞成，准许”等意　思的时候，只能用“同意”不能用“同义”。　“殁”与“没”，当它们都读“ｍ　ａ”时，意思是“死”，可通用，　而在表示“沉没、没人、没收、没落”等意时，用“没”不用“殁”。　“仓皇、仓黄、苍黄”都念“Ｃａｎｇｈｕａｎｇ”，当表示“匆忙　而带着慌张”这一意思时，三个词通用，而如果说“人的脸色黄而　发青”，则只能用“苍黄”，而不能用“仓皇、仓黄”。　人们在使用汉语的过程中，了解并掌握以上字词的变式情况是　很有必要的。作为语文老师，更应熟练掌握这种同音同义异形词及　其用法。这样，一方面，自己使用这些字词的时候，能尽可能用准、　用活，使之更好地表情达意而又生动活泼，另一方面，在教学中，　对学生的遣词用字能准确判断其正误，以免把学生的正确用字判为　错别字。　参考文献　【１】中国社会科学院语言研究所词典编辑室．现代汉语词典　【Ｍ］．北京：商务印书馆，１９７９．　［２］刘振铎．现代汉语辞海［Ｍ］．延吉：延边教育出版社出版发行，　２００１．　作者简介：陈坤森，中学语文高级教师，大学本科学历，汉语　言文学专业。　（编辑：龙贤东）

第二节 耳听为虚——同音字和同音词

学习重点

1.了解形成同音字词的原因及同音字词的类型。2.了解同音字词在语言交际中的作用。3.注意避免同音字词造成的歧义。

思考：“引子”中的两幅对联表明了什么？

答：

答案 汉语中的“同音”现象如果能运用巧妙得当，会使语言表达变得丰富多彩，妙趣横生。当然，它也反映了汉字读音的复杂性。

阅读“春节的吉祥话”部分，思考：春节“讨口彩”表明汉语同音字词在日常交际中，有怎样的作用？

答：

答案 汉语中的同音字和同音词很多。利用这个特点，可以运用谐音来表达更加丰富的意思。谚语和歇后语大多具有这个特点。用谐音法创作的对联更是趣味无穷。也正因为如此，口语交际中就有了“讨口彩”和“忌讳语”等习俗，利用汉语同音的特点，还可以解除尴尬，消除误会，增进交际双方的感情。当然，在交流上也会存在一些不便。

1．同音词有几种类型？

答：

答案 两种：一种是“同音同形”，另一种是“同音异形”。

2．同音词是怎样形成的？

答：

答案 (1)语音偶合，即读音碰巧一样。(2)历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同。(3)词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。

3．同音字有何妙用？

答：

答案 汉语的同音字在表达时有独特的用处。比如在熟语、对联等语言形式中巧用同音字，可以丰富语言的表达。汉语独有的歇后语也多是利用汉语的一音多字形成的。例如“喝酒不拿酒盅——壶(胡)来”，“和尚的住处——庙(妙)”。古诗中有时也会使用同音字形成工整的对仗。如“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”中“白”对“清”，是借用了“清”的同音字“青”而构成颜色对。

4．如何区别同音词和多义词？

答：

答案 同音词和多义词的区别就在于：(1)是不是同一个词。同音词多指一组不同的词，词典中要分立为不同的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。(2)意义之间有无联系。互为同音词的，意义间在现实中可能不会有什么联系。而一个多义词的各个意义之间在现实中有着紧密的联系。如“改：①变更，更换；②改正；③修改，改动。”这三个意义之间都有“改变”这样的意义要素联系着。