六年级数学期末质量分析表

户家塬镇九湾小学2017-2018学年度第一学期

第一次月考质量分析表

班级：六年级 科目：数学 任课教师：王堂贵

参考人数 人均分 最高分 最低分 及格人数 及格率 优秀人数

（80分以上） 优秀率

28 84.93 110 26 27 96.4％ 19 67.9％

70-79分人数 60-69分人数 50-59分人数 49分以下人数

4 4 0 1

质量分析及经验做法 本次月考六年级数学试题属于中等偏难型试题，试题中测试学生容易出错的题目较多；计算题（18分）；解决问题（25分）依然占据着重大比分。就整体成绩而言，并不是很理想！

值得肯定的几点：1、学生考试态度端正，卷面书写较为工整，具有一定的审美性；2、对六年级第一、二单元中的分数乘法及位置与方向知识掌握比较到位；3、在尖子生的培养方面迈出了艰难的第一步（100分以上6人）；4、学生对数学成绩的比、赶、超意识正在逐步形成。

存在问题 1、两级分化的矛盾十分突出；（最高分3人满分；最低分仅26分）；

2、基础知识掌握不牢，基本数学技能尚需培训；

3、粗心、审题不仔细、数学检测90分钟期间的坏习惯是制约本班学生数学成绩不理想的主要因素；

4、课堂无论授课教师想方设法，学生却是“沉默不语”，课堂氛围无法创设到最佳，学生的表现总是疲惫不堪。

整改措施 1、高度重视数学学困生的转化，尽力缩短尖子生和学困生的距离；

2、重视计算能力的培养，在攻克分数应用题上再添举措；

3、给学生“松绑”，切实做到在课堂授课方式、学法指导上下功夫，精讲、巧讲、最终达到不讲。绝不搞“题海战术”，奋力向真正的高效课堂迈进。

海沧区新阳学校2016—2017学年

第一学期期末考试质量分析表

考试科目：数学 姓名： 沈海财

班级 人数 参考数 总分 平均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 最高分 最低分

考

试

分

析 优点及分析：

本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础知识的掌握（数的读写，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量），基本能力的培养情况（笔算，作图，解决问题）

好的的同学依旧不错，这次前十名的同学都要九十分以上，相比第二次月考，有了很大进步，但是差的学生依旧低的可怜。

失分较多的试题及原因分析：

1、 操作题。此题做得比较好。但也有部分学生画垂线没有画垂直符号；不懂得画一个120度的角；写角的度数时没有写度的符号。这也说明学生做题不够细心或者平时根本不注意这些细节。

2、 解决问题。总的来说题目比较简单，部分学生在计算过程中不细心、计算不过关导致失分。学生对题意的理解不够，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。

3、 填空题：本题面广量大，很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第4小题：在□里填上适当的运算符号，在（ ）里填上合适的数。部分知识学的比较死板的并且思维不够灵活的学生不能根据题目要求去灵活填空，而是死板做题。第10小题求角的度数，会求，但是很多同学写的不够完整，也失去了不少的分。

4、 计算部分：计算中有一部分学生把除号看成乘号，而出错。

改进措施：

1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2018—2019学年度第二学期期末考试教师个人质量分析表 班级： 六年级 科目： 数学 任课教师： 苏东

年级 应考

人数 实考

人数 100

99

—

90 89

—

80 79

—

70 69

—

60 59

以

下 优

秀

率 合

格

率 平

均

分

六年级 16 15 1 1 5 7 1 0 33.33% 100% 80.77

主要

成绩

试卷以新课程标准的理念为指导，围绕数学教学目标，既重视基础知识，基本能力的考查，又为学

生提供运用已学的知识求异创新、展示综合能力的机会。尤其突出的是试题总是从学生所熟悉的日常生

活中收集信息，缩短了数学问题与学生生活经验之间的差距。命题时还做到形式多样化，命题的内容多

元化，注重双基，凸现能力,紧扣教材，内容求活，难易适中，要求得当，覆盖面广，较好地处理了知

识、能力、思维三者之间的关系。

全班应参考人数16人，参考人数35人。平均分80.77,合格率100%，优秀率33.33%。其中，张宇

翔同学获得了100分的好成绩，良好成绩学生达59%，这部分学生在常态学习中，都是中下等学生，在

期末考试中获得如此好的成绩，这是飞跃式的进步。

计算部分：计算题包括１.脱式计算4题，２.求未知数2题，这部分是学生做得最好的一部分，全

对率达80﹪，特别是求未知数的2个小题，全对率达86﹪，学生的计算条理清楚，说明学生已掌握计

算的方法和技巧，已达到小学毕业的水准。

解决问题共5题，共计34分，考查的知识点非常全面，行程类的、用比例知识的，还有分数、百

分数应用题和几何图形应用题等，学生答题平均分23分，有 20﹪的学生得满分。

存在

问题

1.填空部分：

主要考查学生对小学阶段读数、写数、单位换算，数的整除及长方体、正方体、圆柱圆锥等数学基

础知识的掌握情况。 1/3的学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；不能用脑去记用心

去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗

六年级数学期末考试质量分析

董霜霜

一、成绩分析

班级 实有人数 参考人数 总 分 平均分 合格人数 合格率﹪ 优生人数 优秀率﹪ 低分人数 低分率﹪ 最高分 最低分

六（1） 37

37 2877.5 77.77 25 67.57﹪ 3 8.1﹪ 7 27﹪ 111 34

（72分以上为合格，102分以上为优秀，60分以下为低分）

二、考试情况分析

（一）对试题的总体分析

从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的并不牢固也不够灵活，综合运用知识的能力较弱。最大的失误是学生对课本习题的掌握，没有达到老师的要求。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，把题目一换地方或者稍微变一变，对学生而言就跟有很大的困难。几个别稍微好一点的学生，也没有深层次的形成知识体系，所以灵活变通的能力较弱。

（二）学生的答题情况分析

第一大题：直接写得数。这类题目在数学上而言是保分的题目，应该要求百分之八十以上的学生能够得满分。但是我班学生这一题的失分率也很高，甚至有学生能错到十题以上。可见再以后的教学中，要始终抓住“玩转口算”不放手。平时练习也要加强学生的口算意识。 第二大题：填空 。此题考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。涉及到的题目大多数是我们平时练习的原题或者是重点。例如1、2、3、4、6、7、9、10、11、14、15、16题，但是中等水平以下的学生还是不断出错。第13题是我们在学习中没有遇到的题目，所以这个题目对学生来说可能比较难。整体而言第二题的出错率太高。可见以后在教学中，我要更加的狠抓课堂。抓平时学生家庭作业的完成情况。

第三、四大题：判断和选择，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。整体考的不好。在今后的教学中要加强判断与选择的做题技巧训练。