大家注意,公选课要求跨三类修满6学分,其中公共艺术教育类课程

对于公共选修课的规定为了进一步改良学生的知识构造，增强公共选修课的建设与管理，保证公共选修课的教课质量，提升选课及查核的规范化程度，特拟订本规定。

一、公共选修课的建设公共选修课按人文社科类、科技类二大类型开设。

学生毕业时公共选修课一定修满人材培育方案中规定的学分。

（一）《学籍管理条例》要修业生依据所学专业选修若干门人文社科类和科技类课程。

人文社科类是指，文学、历史、哲学、法学、宗教、心理学、艺术、心理学、人类学、社会学、政治学、经济学、管理学等方面的课程。

科技类是指，自然科学理论与各样工程技术。

（二）建设高水平的公共选修课是提升学生人文与科学素质的重要方面，理工科系（部）要能开出介绍现代科学技术发展、科学思想与方法，倡议科学精神的选修课；文科系（部）要增强者文社会科学选修课的建设，开出足够多的、高质量的介绍中华民族悠长历史文化、世界优异文化，弘扬人文精神的选修课。

二、公共选修课的登记与审批（三）开设公共选修课一定办理登记与审批手续。

办理登记、审批的要求是：填写申请表、提交课程简介、教课纲领、教课周历、使用教材、合适对象，经教研室、系（部）赞同后交教务处审批后安排。

（四）凡因教师及教课内容方面的原由，致使教课成效不好或选修人数太少的公共选修课，教务处有权决定停开。

三、公共选修课开课原则（五）公共选修课原则上在一学期授完，特别状况（如第二外国语），不可以授完的课程分（一）、（二）部分加以差别。

公共选修课每门课程一般不超出32 学时。

如超出32 学时，申报时需说明原由，经赞同后方可安排。

入选修人数多遇到教室容量的限制时，在教师能够重复开出的状况下（如一学期先后开两次，或一周内对不一样的班讲两次等）教务处能够在排课时予以安排。

（六）选课人数不足 50 人的公共选修课一般不开课，艺术类课程可视详细状况决定能否开课。

（七）需要进行实验、上机但不具备条件的公共选修课，暂不开设。

（八）新开课的教师须安排试讲。

（九）肩负公共选修课的教师，一定仔细履行《教师工作规范》，重视教课法研究，努力提升教课质量。

测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业着重培养具备精密测控系统和仪器设计制造学的基本理论、基本知识和基本技术，全面掌握现代工业生产和科学领域中信息的获取、分析、处理和显示以及系统的精密测控研发技能，能在精密测量、机电精密控制及网络化监测和仪器系统设计等相关领域从事应用研究、技术开发、生产管理等工作，能在科研机构或高等院校从事仪器科学与技术学科研究或教学，具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习精密测量技术和计算机精密控制理论、信息处理及仪器设计理论和技术等方面的基本理论和基本技能，具有良好的科学素养，具有测控系统和仪器系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。

毕业生应获得以下几方面专业综合素质：1.具有扎实的数学、物理、机械科学和控制科学等方面的基本理论和较高的专业技能；2.掌握检测技术和信息分析与处理技术的基本理论和实验技能，以及测控和仪器系统技术开发的基本原理和基本方法；3.具有扎实的计算机理论功底，并能运用计算机技术较好地解决微机控制系统和智能仪器设计和开发问题；4.系统掌握仪器设计与制造，光、机、电、计算机融合设计技术，具备分析和解决实际问题的能力和获取新知识的能力。

5.具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质。

三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科仪器科学与技术、机械工程、控制理论与控制工程、计算机科学与技术2、主要课程检测技术、信号分析与处理、电路理论、光电探测与信号处理、误差理论与数据处理、计量学原理、机械工程控制基础、测控仪器设计、测控网络技术、DSP原理与应用、计算机控制技术3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1.修业年限：3-6年2.毕业学分要求：总学分195学分3.授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测试仪器和精密测量与控制的理论研究单位（科研机构或高等院校）从事测控系统理论研究及教学工作；可在测控装备与仪器的设计与开发单位（部门或公司）、软件开发行业、科研机构或高等院校从事系统的设计、开发及教学研究工作；可在测控与仪器技术的应用领域从事与检测或监测有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作。

教务处编制黄淮学院教务处制二〇一三年六月二〇一三年七月目录一、关于课程学习错误!未指定书签。

（一）大学阶段要学习哪些课程？错误!未指定书签。

（二）课程体系是如何构建的？错误!未指定书签。

（三）课堂教学过程应注意哪些问题？错误!未指定书签。

（四）上课或上自习为什么不能“占位”？错误!未指定书签。

（五）如何订购教材？错误!未指定书签。

二、关于课程考核错误!未指定书签。

（六）课程考核有哪些方式？错误!未指定书签。

（七）课程考核是什么时间？错误!未指定书签。

（八）课程成绩包括哪几部分？错误!未指定书签。

（九）哪些情况取消考试资格？错误!未指定书签。

（十）课程考试不及格怎么办？错误!未指定书签。

（十一）因特殊原因不能正常参加课程考试怎么办？错误!未指定书签。

（十二）课程考试学生作弊如何认定和处理？错误!未指定书签。

（十三）成绩查询与学生评教是什么关系？错误!未指定书签。

（十四）对课程考试成绩有异议怎么办？错误!未指定书签。

三、非课程考试错误!未指定书签。

（十五）面向学生的非课程考试有哪些？错误!未指定书签。

（十六）非课程考试须持那些证件参加考试？错误!未指定书签。

（十七）非课程考试个人信息填报错误怎么办？错误!未指定书签。

（十八）非课程考试对考生有那些具体规定和要求？错误!未指定书签。

（十九）大学英语四、六级考试什么时间报名？错误!未指定书签。

（二十）大学英语四、六级考试报名应注意哪些问题？错误!未指定书签。

（二十一）大学英语四、六级成绩单丢失了怎么办？错误!未指定书签。

（二十二）全国计算机等级考试何时报名？错误!未指定书签。

四、关于第二课堂实践教学活动错误!未指定书签。

（二十三）什么是第二课堂实践教学活动？错误!未指定书签。

（二十四）第二课堂实践教学结构体系如何构成？错误!未指定书签。

（二十五）第二课堂实践教学课程有哪些内容？错误!未指定书签。

（二十六）创新学分的获得的标准是什么？错误!未指定书签。

（二十七）创新学分怎么申请认定？错误!未指定书签。

汉语言文学(一本师范)专业本科培养计划2012级一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的中等学校汉语言文学教师、教学研究人员及从事其他教育工作的应用型高级专门人才。

二、培养规格热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代教育建设服务，为发展教育事业服务。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较高的人文科学素养，掌握系统、扎实的专业基本理论，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；同时，具有一定的哲学和自然科学素养。

2.具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文学材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力。

3.了解汉语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神。

4.熟悉教育法规，掌握现代教育理论、现代教育技术和方法，具有较强的教育教学能力、教学管理能力和初步的教育科研能力。

5.掌握计算机的基础知识和应用技能；掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法；掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。

6.具有健康的审美观念和审美能力，健全的体魄和良好的身心素质。

三、主干学科中国语言文学四、主要课程文学概论、写作、中国现当代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学、古代汉语、现代汉语、外国文学、中学语文教学法、教育心理学、现代教育技术等。

五、专业培养目标-课程体系映射图汉语言文学（师范）专业人才培养目标能力体系与核心课程体系映射图：六、实践性教学模块设计思想政治理论社会实践、教育研习、文化考察、校内实训项目、教育见习、写作实践、语言综合能力实践、教育实习、毕业论文等。

大家注意公选课要求跨三类修满6学分其中公共艺术教育类课程公共艺术教育类课程在大学的教育体系中起着重要的作用。

这类课程提供给学生一个广阔的学习平台，让他们有机会接触、了解不同类型的艺术形式和艺术创作过程。

通过这些课程的学习，学生不仅可以提高他们的艺术欣赏水平，还能够培养他们的审美能力和创新思维。

公共艺术教育类课程涵盖了很多不同的艺术形式，例如音乐、舞蹈、戏剧、电影等等。

学生可以通过学习这些课程，了解不同的艺术表现形式以及它们背后的文化和历史背景。

同时，这些课程还会让学生亲身参与到艺术的创作过程中，培养他们的创造力和表达能力。

公共艺术教育类课程的学习对于学生的综合能力提升有着积极的影响。

首先，学习艺术可以培养学生的审美意识和审美能力。

通过学习不同的艺术形式，学生能够培养对美的感知和鉴赏能力，提高他们对美的追求和创造。

其次，学习艺术可以促进学生的情感和情绪表达能力。

艺术是人类情感和情绪的一种表达方式，学习艺术可以帮助学生更好地表达自己的情感和情绪，培养他们的情商和社交能力。

此外，学习艺术还可以培养学生的想象力和创造力。

艺术是创造的过程，学生在学习艺术的过程中，可以培养他们的想象力和创造力，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

公共艺术教育类课程的设置对于一个学校的全面发展也是非常重要的。

学校作为一个教育机构，应该为学生提供全方位的教育资源和学习机会。

公共艺术教育类课程的开设可以丰富学校的课程体系，满足学生对艺术学习的需求，培养学生的艺术兴趣和爱好。

同时，公共艺术教育类课程的开设还可以促进学校和社会文化艺术机构的互动与合作，丰富学校的文化氛围，提高学生的文化素养。

在选修公共艺术教育类课程时，学生应该根据自己的兴趣和爱好进行选择。

通过对不同艺术形式和艺术家作品的了解，学生可以找到自己感兴趣的艺术类型，并且有机会深入学习和探索这个领域。

同时，学生也可以选择一些与自己专业相关的公共艺术教育类课程，将艺术与专业知识相结合，提高自己的专业能力和竞争力。

全日制普通高等教育本科英语专业人才培养方案（适用于2013级）成都师范学院外语系二〇一三年九月英语普通本科专业人才培养方案一、招生对象及学制（一）招生对象：普通高中毕业生。

（二）学制：全日制4年，实行学分制，弹性学制3-6年。

二、培养目标本专业培养具有系统的英语专业理论知识和扎实专业技能，具备从事教育教学、商贸、应用翻译实际工作的基本能力和基本技能，具有一定的科研能力和创新精神、实践能力、良好的职业道德和身心健康的高素质应用型人才。

本专业毕业生主要面向基础教育领域，从事该领域和中等职业学校的英语教学工作，以及从事外事、外贸等领域的商贸管理、应用翻译等工作。

三、培养要求本专业培养适应现代化建设需要，符合基础教育和中等职业学校英语教育需求，具有扎实的英语语言基础知识、基本理论、熟练的英语听、说、读、写、译的综合技能，广博的文化知识，较强的教学与科研能力，德、智、体、美全面发展的初中、高中、中等职业学校英语教师，以及服务于本地区的其他英语应用人才。

（一）知识结构1.掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，热爱祖国，拥护党的领导、热爱教育事业。

2.掌握较扎实的英语语言基本理论、基础知识、基本技能。

3.掌握认知词汇10000-12000个，正确并灵活运用其中的5000-6000个词汇及其基本搭配。

4.具有较宽的知识面，系统了解英语国家的语言文学、地理历史、社会状况、文化传统、风俗习惯等方面的知识。

熟悉中国文化，具有较好的汉语表达能力。

5.掌握教育学、心理学、教育理论、现代教育技术等基本理论、基础知识和教学实践方法，具备良好的育人素质、较强的教育教学技能和运用现代教育技术及计算机辅助教学等手段，从事教研与科研的能力。

（二）能力结构1.具有英语听、说、读、写、译的综合技能和语言应用能力。

（1）听：能基本听懂VOA或BBC节目里有关政治、经济、文化教育、科技等方面的记者的现场报道，以及专题采访或讨论，或听懂上述同样题材的电视短片和电视短剧等。

温州大学与丹麦尼尔斯布鲁克哥本哈根商学院合作办学市场营销专业（2011级）培养计划一、培养目标培养能系统掌握经济学基本原理和市场营销基本理论，掌握企业管理基本知识与基本技能，了解当代国际经济发展现状，熟悉通行的国际市场规则和惯例，具备较强的国际商务沟通和市场营销等方面的实践能力，能够从事市场研究、营销策划、营销管理等的双语应用型高级专门人才。

二、培养规格根据“厚基础、强专业、会英语、能创新、重应用”的培养原则，学生经过4年学习，应达到如下基本素质要求：1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代化建设服务，为地方经济社会发展服务。

2、具有有效的口头和写作交流能力。

掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法；掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业外文书刊。

3、具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康，具有良好的心理素质和一定的文化艺术素养。

4、本专业学生应具备较深厚的经济学、管理学、计算机应用等方面的知识基础，熟练地掌握商务策划与管理的基本原理，操作技术与应用方法。

能对各类企业及非营销机构的经营进行研究、诊断、咨询、策划以及商务运营管理。

本专业学生应有较强的适应能力、社交能力，创新能力，将职业经理、自主创业等作为人生重要选择。

三、主干学科工商管理四、核心课程国际经济学、市场营销、国际金融、物流管理、消费者行为学、国际商务、管理学原理、市场调查与预测、财务会计、销售管理、品牌管理、国际商务谈判五、专业培养目标—课程体系映射图本专业主要培养学生五个方面的能力，即基本素养能力，主要通过公共基础课程、市场营销专业的基础课程、经济管理类必修课和选修课来培养；商务沟通能力是培养人际交往特别是跨文化交流的能力；国际市场研究能力掌握研究市场的工具与方法，是营销策划与管理的前提和基础性能力；国际营销策划能力和国际营销管理能力是营销最关键的能力。

2017、2018级通识教育选修课学分要求根据2017年本科生培养方案中关于通识教育选修课程的要求，我校原有的通识教育选修课全部实行选课制，具体要求如下：通识教育选修课分为人文科学类、社会科学类、自然科学与工程技术类、计算机类、英语类、体育类、综合素质类这7大类。

各学院应组织力量开设若干门高水平的课程，向全校其他专业的学生开放，以保证有足够的课程资源供学生选择。

通识教育选修课程在各学院修订的人才培养方案中不需体现，仅做学分要求。

建议学生文理互选，至少在3个不同类别的通识选修课中完成修读。

所有学生在修业年限内应至少取得11个通识教育选修课程学分。

人文科学类课程：以提高学生审美和人格修养为目标，强化美育育人的功能，拓展美育课程教育教学内容和形式，主要包括哲学、历史、文学、艺术类等课程。

其中，公共艺术类课程主要是指中华优秀传统文化、艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等选修课程。

社会科学类课程：主要包括政治、经济、管理、法律类等课程。

建议非经济、管理类专业学生至少选修1门经济或管理类课程。

自然科学与工程技术类课程：以满足学生个性发展需求为目标，主要包括数学、物理、化学类以及工程技术类等课程。

计算机类课程：建议非计算机类专业学生至少选修1门此类课程。

英语类课程：英语专业、俄语专业、艺术类专业根据需要自行确定最低选修学分。

其他专业修完大学英语1和大学英语2且通过国家四级英语考试后方可选修英语拓展课程，应至少选修4个学分，主要包括大学英语3、大学英语4和英语拓展课程；未通过国家四级英语考试者，应继续修读大学英语3和大学英语4。

体育类课程：以增强学生体质为目标，在体育类必修课程的基础上，强化体育课教学和课外体育锻炼，丰富体育活动项目，培养学生强健的体魄，提升学生健康素质和体质健康水平。

综合素质类课程：主要包括考研类课程、公务员类课程、创新创业类课程等。

鼓励各教学单位在每个专业中开设创新创业类选修课程，如开设项目研发训练课和专业创业实务课等。

对我校课程表编排情形的说明第一部份教学运行科人员情形及办公信息科长：刘珂，负责教学运行科全面工作，课表方面负责初教学院及五年制课表科员：牛晓东，负责除初教学院及五年制之外的其它课表，，地址：东校区经管楼A205室：邮箱：第二部份课表编制要求一、课表编制原那么一、标准性原那么。

课表中课程名称与学时学分与培育方案相符。

学生课表、教师课表、院系课表、教学场所课表必需与教务处总课表维持一致。

二、合理性原那么。

课表每周和每日课时均衡散布。

3、优先原那么。

优先级别离为：公共课优先，必修课优先，合班多的课程优先，受场地等条件限制的课程优先。

4、单班上课原那么。

五、每周一至周五（除周二下午及周五下午）白天为正常讲课时刻。

六、实行全天排课制，上午优先安排。

不同性质的课程适当交叉。

7、关于周学时大于等于4的课程，每两节之间必需隔天安排。

8、每位教师每学期承担专业课程门数不得超过3门（新开课程不超过2门），天天讲课课时不超过4节。

学生天天上课课时不超过7节。

9、周二下午为教研活动时刻，周五下午为校级公选课上课时刻。

二、课表编制程序一、任务下达教务处依照各专业培育方案及教学打算按课程归属下达教学任务。

各院系应认真查对教学任务，假设需对教学任务进行调整，应在规按时刻内办理教学打算调整审批手续，经批准后方可变更。

任务下达一样在每学期的第十周左右。

二、任务落实各公共教学部（教研室）负责落实公共课任课教师。

各院系负责落实除公共课之外的其它课程主讲教师。

聘请校外教师承担教学任务，须按学校有关规定办理审批手续，外聘教师手续交冯红岩。

各院系负责在规按时刻内把教学任务安排录入教务治理系统。

任务落实时刻一样为一周左右，即第十一周。

3、课表编制教务处运用教务治理系统的自动排课功能统一编排全院性公共基础课程表。

各院系依照已排定的公共课程表编排专业课程表，需要利用教务治理系统自动排课的，应在落实任务时向教务处申请。

最后由教务处统筹调整。

课表编排时刻一样在一周左右。

关于华南理工大学全日制本科生通选课学分要求说明一、2006级、2007级通选课学分要求1．北校区各学院学生通选课学分要求按《关于修订2005级本科综合培养计划的通知》（华南工教〔2005〕031号）执行，即：（1）理工科专业学生至少修读10个学分的文化素质教育类课程；（2）经济管理类学生至少修读6个学分的文化素质教育类课程（不应包含其中的经济管理类课程）和4个学分的自然科学、工程技术通选课程；（3）文、法、体、艺类专业学生至少修读6个学分的文化素质教育类课程（外语类学生不能选修语言文化类课程）和4个学分的自然科学、工程技术通选课程；（4）各专业学生应修够6个学分的计算机技术及应用系列课程。

2．南校区各学院学生通选课学分要求按《2005级本科综合培养计划（二）》执行。

二、2008级、2009级、2010级、2011级通选课学分要求南、北校区各学院学生通选课学分要求按《关于修订2008级本科综合培养计划的通知》（华南工教〔2008〕026号）执行，即：（1）理工科专业学生至少修读10个学分的文化素质教育类课程；（2）经济管理类学生至少修读6个学分的文化素质教育类课程（不应包含其中的经济管理类课程）和4个学分的自然科学、工程技术通选课程；（3）文、法、体、艺类专业学生至少修读4个学分的文化素质教育类课程（不应包括本学院开设的通选课程）和6个学分的自然科学、工程技术通选课程；（4）艺术类和体育类专业必须修读2.5个学分、其他专业必须修读6个学分的计算机技术及应用系列课程。

备注：文化素质教育类课程包括人文科学领域和社会科学领域。

三、2012级通识教育课学分要求南、北校区各学院学生通识教育课学分要求按《华南理工大学关于修订2012级本科综合培养计划的指导性意见》（华南工教[2011]81号）执行，即：（1）理工科专业学生至少修读6个学分的人文科学领域、4个学分社会科学领域课程，其中学生必须在人文科学和社会科学两大领域内各选1门2学分的核心课程；（2）经济管理类学生至少修读6个学分的人文科学、社会科学课程和4个学分科学技术课程，其中学生必须在科学技术领域内选1门2学分的核心课程；（3）文、法、体、艺类专业学生至少修读4个学分的人文科学、社会科学课程和6个学分的科学技术课程，其中学生必须在科学技术领域内选1门2学分的核心课程；四、学生不能修读本学院的开设的通识教育课程（除在本学院跨学科修读外）。