公开课评课评语精选四篇

听评课评语及建议（通用7篇）公开课评语篇一1、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。

但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

2、你是一个懂事讲道理的孩子。

你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。

希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习守纪律的孩子，好吗？3、你是一个文静腼腆自尊心较强的小女孩。

你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。

你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，动手能力需要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信勇敢的好孩子。

4、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。

你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。

希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。

5、你是一个聪明机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，喜欢参加各项体育活动。

本学期，你生活自理能力动手能力有了明显的提高。

你还记得吗？有一次，你画的画，还被老师表扬了。

下学期，老师希望你继续努力，争取在学习上有更大的进步。

6、你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。

热爱劳动，乐于助人，给老师留下了深刻的印象。

本学期你有一些明显的进步：语言表达能力折纸画画等方面都有所提高。

如果你能全身心地投入学习游戏活动中，相信你会取得更大的进步。

7、你是一个爱清洁讲卫生的小姑娘，平时尊敬老师，团结同伴。

上课能认真听讲，有时也能举手发言。

本学期，你已经愿意参班级的各项活动了，老师为你的进步感到高兴，希望你以后，在学习上继续努力，争取进步；在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小朋友。

点评公开课的评语
1. 本公开课讲师授课深入浅出，以生动的案例和故事引入，让学员能够更好地理解课程内容。

2. 课程内容涵盖了广泛的知识点，让学员能够全面了解相关领域的知识，并能够运用到实际工作中。

3. 讲师讲解的逻辑清晰，条理性强，使得学员能够轻松跟上并理解课程内容。

4. 课程设置了丰富的互动环节，通过小组讨论和实践活动，提高了学员的参与度和实践能力。

5. 课程注重实践操作，通过实际案例和练习，让学员能够更好地掌握知识并应用到实际项目中。

6. 课程教学方法多样化，通过讲解、演示、实践等方式，满足了不同学员的学习需求。

7. 课程内容紧密结合实际工作场景，让学员能够更好地理解和应用到实际工作中。

8. 课程的实例和案例非常丰富，能够帮助学员更好地理解和记忆课程内容。

9. 课程讲师教学经验丰富，能够根据学员的不同需求和水平进行个性化的辅导和指导。

10. 课程设置了充分的实践环节，让学员能够通过实际操作提高自己的技能和能力。

以上是我对这次公开课的评价，希望对您有所帮助。

公开课评课评语范文(通用5篇)公开课是有组织、有方案、有目的一种面对特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

公开课主题鲜亮、任务明确，除了同学参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老师展现教学水平，沟通教学阅历的好时机。

以下是我为大家收集的公开课评课评语范文(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

公开课评课评语1、老师语音标准，能给同学起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、奇妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让同学入景动情，使其受到感染，并以乐观的态度投入到学习中。

3、老师的设疑，有效地激发了同学的学习爱好及求知欲，让同学在无心理压力的状况下自主地参加学习，留给了同学充分的空间去展现会共性及力量，同时老师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，同学学习热忱高涨，师生互动好，协作默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，老师注意同学听、说、读、写各种技能的培育，有效地提高了同学的英语综合力量，同时，老师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该老师在教学过程中牢牢地抓住了同学的留意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使同学达到心情高涨、智力兴奋的乐观状态。

7、同学的活动充分，参加面广，乐观性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以同学为主体的先进教学理念。

课时思路清楚，擅长调动同学学习的乐观性，课堂驾驭力量强。

10、本节课教学的精彩之处在于把同学的学习乐观性调动起来，激活同学的思维。

老师擅长点拨、引导，激发同学对学习的爱好，从而推动同学进入了乐观思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的预备。

11、课堂上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情感染了同学，调动了教学气氛，使同学在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、老师精确地把握了设疑的方向，设置了同学感爱好的问题，充分调动了同学学习的爱好，使同学进入了乐观的思维状态。

评课用语优缺点及建议(通用8篇)评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。

新课改的理念体现得很突出。

11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。

15、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

20.在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。

评价公开课的评语
1. 这堂公开课简直太棒了！老师就像一个超级英雄，把那些复杂的知识变得超级简单，例子就像老师讲数学，把那些公式讲得明明白白，让人一下子就懂了。

你说厉不厉害？
2. 哇塞，这公开课上得也太有趣了吧！就好像是一场精彩的演出，学生们都被深深吸引住了，就像那次讲历史，同学们都听得入迷了，难道不是吗？
3. 这公开课真的不咋地呀！老师讲得云里雾里的，好比在迷雾中找路一样，例子就是讲物理时，好多同学都没听懂，这可不行啊！
4. 嘿，这堂公开课还不错哦！老师的讲解就如同春风拂面般舒服，比如讲语文的时候，那感觉真的很好，是不是呀？
5. 哎呀，这公开课怎么能这样呢！简直就是在浪费大家的时间嘛，就像那次讲化学，啥都没讲清楚，太让人失望了！
6. 哇哦，这公开课太精彩啦！学生们的参与度超高，就像是一场热闹的派对，比如上次的英语课，大家都积极发言，多棒啊！
7. 这公开课，我真的服了！枯燥无味得像白开水一样，比如讲生物的时候，一点激情都没有，这怎么能行呢？
8. 哈哈，这公开课太赞了！老师和学生的互动就像朋友之间聊天一样自然，就像那次讲地理，氛围特别好，不是吗？
9. 唉，这公开课实在不怎么样！内容混乱得让人摸不着头脑，好比一团乱麻，就像讲政治那次，太混乱啦！
10. 哇，这公开课简直绝了！让人感觉像是打开了知识的宝藏，比如讲艺术课，那一个个新奇的观点，真的太吸引人啦！
我觉得公开课好的就应该大力赞扬，不好的就该指出问题，这样才能让公开课越来越好！。

第1篇一、课堂组织与教学设计1. 课堂组织严谨，教学流程清晰，能充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。

2. 教学设计合理，教学内容丰富，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学环节紧凑，时间分配合理，保证了教学任务的顺利完成。

4. 教学手段多样，运用多媒体技术，提高了课堂效率，让学生更加直观地理解知识。

5. 教学目标明确，重点突出，难点解析到位，有助于学生掌握核心知识。

6. 教学内容丰富，紧跟时代发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。

7. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。

8. 教学设计富有层次性，能满足不同层次学生的学习需求。

9. 教学过程中注重学法指导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。

10. 教学设计注重跨学科融合，拓宽学生的知识视野。

二、教学内容与知识传授1. 教学内容充实，涵盖了数学学科的核心知识，有助于学生全面掌握数学知识。

2. 教学内容与实际生活紧密结合，让学生感受到数学的实用价值。

3. 教学内容深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中理解抽象的数学概念。

4. 教学过程中注重知识点的衔接，使学生对数学知识体系有整体把握。

5. 教学内容具有前瞻性，引导学生关注数学领域的新动态。

6. 教学内容丰富多样，激发了学生的学习兴趣，提高了学习动力。

7. 教学过程中注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。

8. 教学内容注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的数学素养。

9. 教学内容具有挑战性，让学生在克服困难的过程中提高自己的能力。

10. 教学内容注重培养学生的数学审美观念，提高学生的审美情趣。

三、教学方法与手段1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，让学生在探索中学习。

2. 教学手段先进，运用多媒体技术，提高了课堂效率。

3. 教学过程中注重互动交流，让学生在讨论中提高自己的思维能力。

4. 教学方法注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。

第1篇一、引言在本次教研活动中，我们组织了一次公开课，旨在通过教学实践，探讨教学方法，提高教学质量。

以下是针对本次公开课的评语，旨在总结经验，指出不足，为今后的教学工作提供借鉴。

二、教学目标与内容1. 教学目标明确，符合课程标准。

教师能够准确把握教学目标，使学生在课堂学习中有所收获。

2. 教学内容丰富，贴近生活。

教师选取的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

3. 教学环节设计合理，层次分明。

教师将教学环节分为导入、新课、巩固、小结等部分，使教学过程清晰有序。

三、教学方法与手段1. 教学方法多样，注重启发式教学。

教师采用多种教学方法，如小组讨论、课堂提问、案例分析等，激发学生的思考能力。

2. 教学手段先进，利用多媒体技术。

教师充分利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，使课堂内容更加生动形象。

3. 教学过程注重互动，激发学生学习热情。

教师善于与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。

四、教学效果1. 学生参与度高，课堂氛围活跃。

在公开课中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

2. 学生掌握知识牢固，能力得到提升。

通过公开课的学习，学生掌握了相关知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

3. 教师教学水平得到提升。

通过公开课的实践，教师总结经验，不断改进教学方法，提高自身教学水平。

五、不足之处1. 教学时间分配不够合理。

部分环节时间过长或过短，影响了教学效果。

2. 教学内容深度不够。

教师在讲解某些知识点时，未能深入浅出，导致学生难以理解。

3. 教学评价方式单一。

教师对学生的评价主要依靠课堂表现，缺乏多元化的评价方式。

六、改进措施1. 合理安排教学时间，确保教学效果。

教师应根据教学目标，合理分配各个环节的时间，使教学过程更加高效。

2. 深入挖掘教学内容，提高教学深度。

教师应深入分析教材，结合学生实际情况，将知识点讲解得更加透彻。

3. 丰富教学评价方式，全面了解学生。

1、教学内容难易适当，由浅入深。

注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

但二倍角的相对性要着重强调。

3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。

教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性教师的教和学生的调动了学生。

教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

1.教学有个性，有自己的特点与风格。

在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

3.教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

4.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

5.X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。

但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

公开课评课评语优秀5篇评课的评语篇一1.你是一个听话的好孩子。

这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。

但因你在学习上不喜欢动脑，做作业的效率也比较低，所以你的成绩并不非常理想。

希望你能勤奋学习，牢记“一分耕耘一分收获”的道理，争取优异的成绩。

2.你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。

你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。

忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。

张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获！3.在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。

而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象！看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。

如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着！4.你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。

后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛5.你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。

在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光；在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。

你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒！衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。

无论现在还是将来，张老师都会以你为荣！6.你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。

英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。

公开课评课意见一、整体印象1. 这堂公开课真的超有趣呢。

老师一上来就特别有亲和力，感觉就像个大朋友一样，一点也不像是那种刻板的讲课。

课堂气氛从一开始就被调动起来了，学生们也都特别积极，就像一群小麻雀，叽叽喳喳的特别活跃。

2. 教室的布置也很加分哦。

各种小装饰和展示的东西，和课程内容特别搭，让人一进去就感觉进入到了课程的世界里。

这一点真的很用心，不像有些课堂，就是干巴巴的黑板和桌椅。

二、教学内容1. 内容特别丰富。

老师没有只是照着课本念，而是加入了好多课外的知识和有趣的例子。

比如说在讲历史事件的时候，还提到了一些相关的野史趣闻，这一下子就把学生们的兴趣提起来了。

而且这些额外的知识和课本知识结合得特别好，不会让人觉得突兀。

2. 难度把握得也很精准。

对于那些基础不太好的学生来说，能跟得上；对于那些学得比较好的学生呢，也不会觉得太简单无聊。

感觉老师对学生们的学习水平有一个很准确的预估。

三、教学方法1. 互动环节超多的。

老师经常会提问，而且问题都不是那种特别简单或者特别难的，都是那种需要学生们稍微思考一下就能回答出来的。

然后还会让学生们互相讨论，这时候课堂就像一个热闹的小集市，大家都在积极发表自己的看法。

2. 多媒体运用得也很巧妙。

PPT做得特别精美，不是那种花花绿绿让人眼花缭乱的，而是简洁又清晰。

里面的图片、视频都很贴合教学内容，感觉就像是为这个课程量身定制的一样。

比如说在讲地理的时候，放了一些很震撼的自然景观视频，这可比单纯讲课本知识生动多了。

四、教师表现1. 老师的语言表达特别清晰，语速也很合适。

不会像有的老师说得太快，让人听不清；也不会太慢，搞得人想打瞌睡。

而且声音很洪亮，就算坐在教室后面也能听得清清楚楚。

2. 肢体语言也很丰富呢。

在讲解的时候，会用各种手势来辅助表达，这让整个讲解更加生动了。

就像在讲一些比较激动人心的内容时，老师会挥舞手臂，就好像他自己也沉浸在其中一样。

五、不足之处1. 时间把控有点小瑕疵。