部编版小学语文五年级上册第一单元教案

部编版五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》教案（集
体备课）
一、教学目标
•了解诗词《珍珠鸟》的作者、内容及寓意。

•正确朗读、理解诗词《珍珠鸟》。

•能够感悟诗词传达的意境和美感。

•培养学生欣赏文学作品的能力，激发学生对文学的热爱。

二、教学重点
•领悟诗词《珍珠鸟》的意境和美感。

•正确朗读《珍珠鸟》并理解其内涵。

三、教学难点
•理解诗词中的修辞手法及意境。

四、教学准备
•音响设备
•诗词《珍珠鸟》的课件或板书
•与《珍珠鸟》相关的图片或素材
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.通过展示图片或古典音乐，引入珍珠鸟的话题，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习诗词（15分钟）
1.讲解诗词《珍珠鸟》的背景、内容和寓意。

2.逐句解析《珍珠鸟》中含蓄的意境和修辞手法。

第三步：朗读与分组讨论（20分钟）
1.学生分组，轮流朗读《珍珠鸟》。

2.各小组讨论诗词中所表达的意境和情感。

第四步：表演和赏析（20分钟）
1.邀请学生进行诗词表演，展示诗词的美感。

2.共同欣赏各组的表演，引导学生从中感受诗歌之美。

第五步：小结与反思（10分钟）
1.整理本节课的思考内容，引导学生总结学习收获。

2.学生表达对《珍珠鸟》这首诗的感悟和思考。

六、课堂作业
1.写一篇意境描写《珍珠鸟》的短文。

七、教学反思
在教学过程中，应注重引导学生感悟诗歌内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

通过集体备课，教师能更好地组织学生的学习活动，使学习更加生动有趣。

第一单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。

目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。

本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。

如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。

（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。

理解课文内容，朗读和背诵课文。

（3）练习写作。

能够抓住事物特点，抒发自己的感情。

1 白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。

理解“精巧、配合”等词语的意思。

2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和从多角度描写白鹭的美。

理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

教学准备：课件，白鹭的图片第一课时课时目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。

理解“精巧、配合”等词语的意思。

2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。

教学过程：一、谜语引入，介绍资料。

【部编版】统编版小学语文五年级上册第一单元《桂花雨》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】《桂花雨》这篇课文，借助桂花这一具体事物，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。

【教学目标】1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。

2.有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。

3.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。

【教学重点】借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。

【教学难点】体会作者借桂花表达的感情。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。

2.理清文章脉络，能说出桂花给“我”带来的回忆。

【教学过程】一、扣题导入，初识桂花1.教师引导：在前两篇课文中，我们学习了郭沫若笔下如诗一般优美的白鹭，作者用语言描绘了三幅优美的画面，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

我们又一起读懂了许地山笔下朴实无华的落花生，体会到了作者通过对比悟出的要做有用的人的人生感悟。

请看大屏幕，知道这是什么花吗？（桂花）说起桂花，你了解多少呢？（出示课件3）预设1：桂花是中国传统十大名花之一，它有很多的种类。

预设2：桂花在南方比较常见，一般在中秋节前后开放，香气很浓郁。

预设3：桂花采摘下来还可以制作成桂花茶，还可以做成糕点。

预设4：桂花被很多城市作为市花，很受人们欢迎。

教师揭示课题：金秋十月，桂子飘香。

题目中还有一个雨字，那什么是桂花雨呢？刚看到题目的同学是不是猜测了是桂花盛开的时候下的雨呢？相信已经预习了课文的你已经找到答案了，桂花走进了无数大诗人的诗篇，也进入了台湾著名女作家琦君的童年生活。

这节课，我们一起来学习琦君的一篇散文——《桂花雨》。

部编版小学五年级语文上册的全册复习教案目标- 复小学五年级语文上册的全部内容- 巩固学生对各个知识点的掌握程度- 提高学生的语文素养和综合运用能力教学内容第一单元：我的新朋友- 讲解课文内容：让学生了解课文中的人物、环境和情节- 培养学生的阅读理解能力：提问学生关于课文内容的问题，引导他们进行思考和回答- 词语解析：解释课文中出现的生词和难词，帮助学生理解课文- 写作练：要求学生根据课文内容写一篇短文，展示他们的写作能力第二单元：大自然的声音- 听力训练：播放与大自然相关的声音，让学生辨别声音来源，培养他们的听觉观察能力- 诗词欣赏：研究一首描写大自然的诗词，让学生感受其中的美和情感- 语言运用：进行情景对话练，让学生运用课文中的词语和句子进行表达和交流- 作文训练：要求学生写一篇关于大自然的文章，培养他们的写作能力和观察力第三单元：我的家乡- 了解家乡：让学生描述自己的家乡，包括地理位置、风景和特色等方面- 朗读练：指导学生正确朗读课文，提高他们的口语表达能力和语音语调准确性- 拓展阅读：引导学生阅读与家乡相关的文章或故事，扩大他们的阅读面- 作文训练：要求学生写一篇关于家乡的作文，展示他们对家乡的热爱和认识教学方法- 教师讲解：通过讲解课文内容、解释词语和引导学生思考，帮助学生理解和掌握知识点- 听力训练：通过播放声音和进行听觉观察，培养学生的听力和观察能力- 互动讨论：提问、回答和讨论，促进学生的思维和语言发展- 综合运用：通过写作、朗读和阅读等练，提高学生的语文素养和综合运用能力教学评估- 课堂小测：定期进行课堂小测，检查学生对知识点的掌握情况- 作业批改：认真批改学生的作业，给予及时的反馈和建议- 学生自评：让学生对自己的研究进行自我评估，激发他们的研究动力和自主研究能力复计划- 每周进行一次复课，根据上一周的研究情况进行针对性复- 制定复计划，明确每次复的内容和目标- 鼓励学生自主研究，提供相关研究资源和参考资料教学资源- 部编版小学五年级语文上册教材- 录音设备和相关音频资源- 课件和多媒体设备- 与课文相关的图书和阅读材料总结通过本教案的实施，旨在帮助学生巩固和复小学五年级语文上册的全部内容，培养他们的阅读理解能力、写作能力和语言运用能力。

部编版小学语文五年级上册第一单元日积月累教案一、教学目标1.知识目标：（1）学习理解课文《日积月累》，感悟“日积月累，习惯成自然”的道理。

（2）学习运用感叹句和祈使句，并能初步写出小诗句。

（3）学会用自己的话语表达自己的看法和想法。

2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力和写作能力，让他们习惯于每天阅读，并且掌握一些日常生活中必需的写作技能。

（2）培养学生良好的学习习惯和行为习惯，让他们形成良好的个人形象和处世态度。

3.情感目标：（1）通过学习，让学生学会保持耐心、信心和坚持不懈的品质，懂得珍惜时间和机会，用心专注于学习。

（2）让学生明白“一寸光阴一寸金”这一句话的含义，明确珍惜时间的重要性，不断充实自己。

二、教学重点和难点1.教学重点：（1）学生理解“日积月累，习惯成自然”这一名言的含义和它在生活中的应用。

（2）学生掌握句式的应用，学会用自己的语言来表达自己的意见。

2.教学难点：（1）格式规范、内容丰富、语言流畅，学生的小诗练习层次要清晰。

（2）如何提高学生的阅读和写作能力。

三、教学过程1.导入（1）生活情境导入，让学生了解“日积月累”在日常生活中的应用。

（2）引入问题，让学生思考“习惯”这个词的含义，发散思维，自由发言。

2.学习理解《日积月累》课文（1）课前图片呈现，引导学生看图说话，让学生预测课文。

（2）听读理解，让学生在听读中尽量理解文章，加深印象，帮助学生养成良好的听说习惯。

（3）课文解读，导读重点词汇、短语和句子，让学生理解语言；注重情境分析，引导学生深入思考，并回答问题。

（4）整理文章主旨，让学生个别、小组、全班讨论，表达自己对“日积月累”的认识和理解。

（5）提高阅读技巧，让学生逐层剖析句子结构、语义魅力、篇章思路等方面，提高阅读技巧和策略。

3.学习祈使句和感叹句（1）介绍祈使句的定义，让学生感受祈使句的语气，并学会利用祈使句表达自己的意见和建议。

（2）介绍感叹句的定义，让学生体会感叹句的语气，并且学会利用感叹句来表达自己的思想和情感。

部编版五年级语文上册第一单元新式教案整体设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够准确地理解生词和短语的意思。

3. 学生能够掌握所学的语文知识，如语法、修辞等。

过程与方法1. 学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和批判性思维能力。

2. 学生通过写作和口语表达，提高表达和交流能力。

情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养正确的价值观和人生观。

2. 学生能够理解和尊重不同的文化和观点。

二、教学内容本单元的主题是“走进大自然”，通过学习课文，让学生感受大自然的美丽和伟大，培养他们对自然的热爱和尊重。

三、教学过程1. 导入通过与学生讨论他们对大自然的看法和经历，引起学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 课堂阅读学生朗读课文，老师指导学生理解生词和短语的意思。

老师可以通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和深层含义。

3. 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于大自然的短文。

老师可以通过指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

4. 口语表达学生通过小组讨论或角色扮演，表达自己对大自然的看法和感受。

老师可以通过指导和评价，帮助学生提高口语表达能力。

5. 总结和反思学生通过写日记或进行小组讨论，总结自己在本节课中学到的知识和技能，反思自己的学习过程和方法。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩，评价学生的知识和技能掌握情况。

通过学生的写作和口语表达，评价他们的过程与方法掌握情况。

通过学生的态度和行为，评价他们的情感态度与价值观的培养情况。

以上就是本单元的新式教案整体设计，希望能够帮助学生更好地学习和成长。

部编版五年级语文上册第一单元《习作一：我的心爱之物》教案（集体备课）一、教学目标1.能正确理解课文《习作一：我的心爱之物》的内容，把握文中表达的情感；2.能运用正确的语言描述和表达自己心爱的物品，展现自己的情感和感受；3.能在展示自己的作品时，表达自己对他人作品的认可和尊重。

二、教学重点1.能正确理解并各抒己见《习作一：我的心爱之物》；2.能描述并表达自己对心爱之物的情感。

三、教学难点1.能用适当的语言表达自己对心爱之物的感受。

四、教学准备1.课文《习作一：我的心爱之物》；2.教学投影仪；3.班级学生作品；4.黑板、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回想自己所写的“我的心爱之物”，并请几位同学上前展示作品，其他同学需要注意观察。

2. 阅读课文《习作一：我的心爱之物》（10分钟）老师播放课文音频，学生跟随阅读，师生共同分析课文中作者对自己心爱之物的情感表达。

3. 学生展示作品（15分钟）老师引导学生依次展示自己心爱之物的作品，其他同学需要认真观察，表达自己对作品的感想及赞美之词。

4. 表达情感（10分钟）老师指导学生用生动的语言描述自己心爱之物，表达对作品的情感和感受。

5. 小组讨论（15分钟）老师组织学生分成小组，相互交流讨论自己心爱之物的特点，并讨论对他人作品的认可和欣赏之处。

6. 完成习作《我的心爱之物》（20分钟）学生根据讨论的内容，完成自己的习作《我的心爱之物》，并互相交流、修改。

六、课堂总结（5分钟）老师对本堂课进行总结，强调对他人作品的尊重和欣赏。

七、课后作业写一篇《我的心爱之物》作文，展示自己对心爱之物的热爱之情。

通过本节课的学习和活动，希望同学们能更好地理解并表达自己对心爱之物的情感，培养自己的文字表达能力和情感表达能力。

部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第1课时
教案（集体备课）
一、教学目标
1.掌握课文中的生词词语。

2.理解课文中的内容，感受课文的意境。

3.能朗读课文，表达感情。

4.通过课文学习，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点
1.课文中难点词语的理解和记忆。

2.能够理解课文中的情感表达。

3.让学生理解桂花雨对人们的意义。

三、教学准备
1.课本、黑板、粉笔。

2.ppt课件或图片。

3.雨滴贴纸或其它教具。

4.录音机或音响设备。

四、教学过程
1. 开场（5分钟）
•老师引入主题，简单介绍课文背景，激发学生兴趣。

2. 学习新词（10分钟）
•老师给学生介绍生词并呈现词义，让学生正确读音并理解意义。

3. 课文朗读（15分钟）
•学生分组朗读课文，鼓励学生展示情感。

4. 课文学习（20分钟）
•深入讨论课文的内容，引导学生理解作者的用意，讨论桂花雨对人们的启示。

5. 情感表达（10分钟）
•老师通过提问的方式引导学生表达他们对桂花雨的感受。

五、课堂总结（5分钟）
•老师对本节课的教学内容做一个简单总结，帮助学生梳理课堂重点。

六、课后作业
•要求学生复习课文，背诵生词，写一篇感受《桂花雨》的短文。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解和感受《桂花雨》这篇美丽的诗文。

2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。

2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。

3.培养学生的写作能力，提高写作水平。

4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

5.培养学生的审美情感，提高文学素养。

二、教学重点1.生字词教学。

2.阅读理解能力的培养。

3.写作能力的培养。

4.口语表达能力的培养。

5.美育教育。

三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。

2.写作技巧的掌握。

3.口语表达能力的提高。

四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。

3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。

4.教学重点：古诗的背诵、默写。

5.教学难点：古诗的理解与分析。

第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：散文的阅读理解。

5.教学难点：散文的写作技巧。

第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：小说的阅读理解。

5.教学难点：小说的写作技巧。

第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：文言文的阅读理解。

5.教学难点：文言文的翻译与理解。

第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。

3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。

4.教学重点：写作技巧的掌握。

5.教学难点：写作内容的创新。

第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。

3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。

4.教学重点：口语表达能力的提高。

部编版小学语文五年级上册-第一单元(新教案)一、教学目标•理解《小兔拔河》这篇课文背后的寓意，培养孩子们的集体意识和团队合作能力；•练习读懂字词，理解词语的含义和用法；•通过课文和练习，提高学生阅读理解能力和语文表达能力。

二、教学过程1. 导入教师向学生介绍《小兔拔河》这篇课文，提出“拔河”的概念，并让学生分享一些和“拔河”有关的经历和故事。

2. 阅读理解教师引导学生阅读课文，理解课文背后的寓意及主要内容，让学生回答一些问题：1.课文的主题是什么？2.主人公小兔的性格是怎么样的？为什么？3.故事的发展是如何的？4.故事的结局是什么？3. 集体朗读教师让学生分组进行朗读，以提高学生的语音表达和语感。

在朗读过程中注重情感渲染和语调的转换，让学生更好地理解整个故事的情境。

4. 课文分析教师对课文进行分析，让学生理解课文中出现的一些较为难懂的词语或句子的含义。

同时，教师要求学生动手用自己的语言翻译出这些难点。

5. 讨论分享教师引导学生进行讨论分享，提出以下问题：1.故事中小兔们是如何克服了困难的？2.你认为他们成功的原因是什么？3.拔河比赛有哪些规则？你有没有参加过拔河比赛？感受如何？6. 情感体验教师引导学生进行情感体验，通过角色扮演、游戏等方式让学生更好地理解整个故事的情境。

7. 练习题教师布置相应的练习题，让学生加深对课文的理解和记忆，并同时对学生的语文表达能力进行练习。

三、教学评价通过教学过程对学生进行评价，包括阅读理解、语言表达、团队合作等能力的考核。

同时，教师要关注学生的落实情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握语文知识。