冀教版小学数学一年级下册教案第五单元 100以内的加法和减法(1)

一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）两位数加减整十数1冀教版教学目的：经过入手操作让先生阅历探求两位数加减整十数〔不进位〕计算方法的进程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法停止计算。

2、使先生能用所学的知识处置一些复杂的生活效果，感受数学与生活的联络。

3、培育先生入手实际、自主探求以及协作交流的学习才干和积极的数学情感。

教学重难点：掌握两位数加整十数、一位数的计算方法教学进程：【导入】温习旧知师：前一节课我们曾经学习了整十数加减整十数的计算方法，用这样的方法完成下面的练习题。

出示下面的练习题。

40+50= 20+30= 40+50= 3+3= 11+5= 12+6=抽先生回答，并让先生说说自己用的是什么方法，是怎样想的。

师：看来同窗们前面的知识掌握得不错。

这节课我们就用这些知识来学习新的内容。

【讲授】新课教学1．教学例1出例如1的月饼。

师：从图上知道些什么？引导先生说：左边有2盒和3个月饼，每盒10个月饼，2盒就是2个十，就有20个月饼，加上3个，就是23个，左边有3个月饼。

师：问一共有多少个月饼，怎样列式？先生：23+3=师追问：你是怎样想的？指点先生回答：求一共有多少个月饼就是求左边的月饼和左边的月饼的和。

师：怎样求23+3等于多少呢？能看图说一说计算进程吗？引导先生看图说：左边2盒月饼表示的是2个十，先把左边的两盒月饼放在旁边，用左边的3个月饼加上左边的3个月饼，3+3=6，最后加上左边的2盒月饼就是20+6=26。

师追问：为什么不用左边的2盒去加左边的3个月饼呢？指点先生回答：左边是2盒，表示的是2个十，左边的3是3个一，2个十是以十为计数单位，3个一是以一为计数单位，它们的计数单位不一样，所以不能加在一同。

师继续追问：为什么左边的3个能和左边的3个加在一同呢？指点先生回答：左边的3个月饼和左边的3个月饼，它们都是表示3个一，它们的计数单位是一样的，所以这两个数能兼并起来。

100以内的加法和减法（一）
【教学内容】
两位数加、减整十数
【课时安排】
2课时
【教学目标】
1．在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。

2．会口算整十数加整十数和相应的减法。

3．掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。

【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。

【教学难点】
会口算整十数加整十数和相应的减法。

【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】
【第一课时】
【第二课时】。

100以内的加法和减法（一）
【教学内容】
游戏中的数学
【教学目标】
1．结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

2．能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

3．感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。

【教学重点】
结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。

【教学难点】
能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

【教学准备】
挂图，学具卡片。

【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作
【教学过程】。

冀教版一下数学教案第五单元100以内的加法和减法（1）第五单元100以内数的加法和减法【教学目标】1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

2、能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。

3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

【教学重点】结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

【教学难点】经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

【计划课时】14课时。

第一课时整数加一位数和相应的减法【教学内容】冀教版数学一年级下册36～37页。

【教学目标】1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。

2、知道加减法各部分的名称，学会口算整数加一位数和相应的减法。

3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。

【教学重点】知道加减法各部分的名称，学会口算整数加一位数和相应的减法。

【教学难点】知道加减法各部分的名称，学会口算整数加一位数和相应的减法。

【教学类型】新授课。

【教学准备】挂图，学具卡片。

【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒。

复习：3个和5个一，合起来是（）……教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。

大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那栶自己摆小棒。

引导学生说一说是怎么摆的。

设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。

探究与体验1、仔细观察，说出图意，提问并解答。

左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=352、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。

一年级数学下《100以内的加法和减法（一）》教案教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确地进行100以内的加法和减法运算。

2.培养学生的计算能力和数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的学习习惯和合作意识。

教学内容1.100以内加法的计算方法。

2.100以内减法的计算方法。

3.运用加法和减法解决简单的实际问题。

教学重点与难点•重点：掌握100以内加法和减法的计算方法。

•难点：正确、迅速地进行100以内的加法和减法运算，特别是进位和借位的计算。

教具准备1.黑板。

2.投影仪及教学PPT。

3.教学卡片。

4.练习本和铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）通过故事导入，教师讲述一个简单的故事，引导学生进入100以内加法和减法的学习情境。

例如：小明去商店买文具，他买了两支铅笔和一块橡皮，每支铅笔5角钱，每块橡皮3角钱，小明给了店员1元钱，那么小明应该找回多少钱呢？通过这个故事情境，引出100以内加法和减法在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。

二、讲授新课（15分钟）1.教师使用PPT展示100以内加法和减法的计算方法，让学生直观地了解加法和减法的计算过程。

同时，教师也要进行口头讲解，帮助学生理解。

2.教师出示一些例题，让学生通过例题学习如何运用加法和减法解决实际问题。

例如：展示一个简单的购物清单，让学生计算总价；或者展示一个简单的工资单，让学生计算扣税后的工资等。

通过这些例题，让学生了解加法和减法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

3.教师组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。

同时，教师也要在小组间巡视，及时发现学生在计算中存在的问题，给予指导和帮助。

三、巩固练习（15分钟）1.教师出示一些练习题，让学生进行100以内加法和减法的计算练习。

这些练习题应该由易到难，逐渐增加难度，帮助学生逐步提高计算能力。

例如：先进行简单的加法和减法计算，然后进行进位和借位的计算等。

第五單元 100以內數的加法和減法【教學目標】1、結合熟悉的事物和情境體會加法的意義，知道加減法算式中各部分的名稱，會口算100以內簡單的加減法。

2、能在教師的指導下，從情境中發現並提出簡單的數學問題，會解決簡單的加減法問題。

3、經歷嘗試、探索和交流各自演算法的過程，激發學生參與數學活動的興趣，使每個人都獲得成功的體驗。

【教學重點】結合熟悉的事物和情境體會加法的意義，知道加減法算式中各部分的名稱，會口算100以內簡單的加減法。

【教學難點】經歷嘗試、探索和交流各自演算法的過程，激發學生參與數學活動的興趣，使每個人都獲得成功的體驗。

【計畫課時】14課時。

第一課時整十數加一位數和相應的減法【教學內容】冀教版數學一年級下冊36～37頁。

【教學目標】1、經歷進一步體驗加減法的含義，瞭解加減中各部分的名稱的過程。

2、知道加減法各部分的名稱，學會口算整十數加一位數和相應的減法。

3、積極參加數學活動，在原有知識基礎上學習新知識。

【教學重點】知道加減法各部分的名稱，學會口算整十數加一位數和相應的減法。

【教學難點】知道加減法各部分的名稱，學會口算整十數加一位數和相應的減法。

【教學類型】新授課。

【教學準備】掛圖，學具卡片。

【學習方式】小組合作、交流研討、動手操作。

佈置作業：課本第37頁練一練。

板書設計：整十數加一位數 3個十和5個一，合起來是（）......30+5=35【教學反思】第二課時兩位數加、減整十數（1）【教學內容】冀教版數學一年級下冊38頁。

【教學目標】1、在操作、試算的過程中，學習整十數加整十數和相應的減法的計算方法。

2、會口算整十數加整十數和相應的減法。

3、掌握把十看成是幾個十進行計算的方法，增強學習計算的興趣。

【教學重點】在操作、試算的過程中，學習整十數加整十數和相應的減法的計算方法。

【教學難點】會口算整十數加整十數和相應的減法。

【教學準備】課件或掛圖，學具卡片。

【教學類型】新授課。

【學習方式】小組合作、交流研討、動手操作。

*小学教育精品资源*
100以内数的加法和减法教学反思
这节整理复习课我将第二单元所学的知识进行了一次梳理，给学生建立一个完整的笔算加减法的知识体系，巩固所学知识和理解应用。

1.讲练结合，发挥学生主体地位
本节课是一节整理和复习课，内容学生都已经基本掌握，所以，我放手让学生自想、自做、自讲、自论。

如我让学生整理第二单元所学的内容，并试编两位数加减两位数的算式。

然后让学生自己笔算并把计算过程说给大家听。

充分发挥学生的主体性，激发学生的学习积极性。

2.创设情境，激发学生的学习积极性。

兴趣是最好的老师。

因此我创设了学生喜欢的《喜羊羊和灰太狼》的动画片情境，让学生帮忙闯关解救美羊羊。

把枯燥的复习课变得不再枯燥，学生的学习兴趣浓厚。

在一关一关的闯关过程中学生对本单元所学的知识进行了进一步的巩固。

3、设计了形式多样的练习，体现了数学的生活化。

数学来源于生活又应用于生活，因此教学设计应与学生的生活联系紧密。

根据这一理念我设计了多种练习，多层次的练习，使全体学生都得到提高。

并让学生用所学的知识解决生活中的问题。

如：求灰太狼买下面三样物品大约要多少元钱？
由于本节课主要是针对全体学生的一次整理复习，所以设计上并没有出现太大难度的题型，使得优生有点浪费时间。

在以后练习课中，不仅要考虑到学困生的能力，还要考虑到优生的特点，使每个学生都有大的收获。

本节课我设计的练习有些多，所以时间把握不够好，有些题目讲解引导得不到位。

在以后的教学中我要精心设计和准备，充分了解学生使每个学生在课堂上都能得到提高。

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100以内的加法和减法（一）—两位数加、减整十数教学目标：结合具体问题，经历学习整十数加、减整十数的计算方法。

会口算整十数的加、减计算方法。

教学重难点：掌握与整十数相关的加、减法的计算方法。

理解整十数加、减的算理。

教学过程：一、创设情景，提出问题。

师：同学们，老师手里拿着什么？（新书）你们还记得开学时老师发新书给你们时，你们心里怎么样？（开心）想不想更开心些，如果今天老师提出的问题你都给老师解决了，老师就把这本新书送给大家看好吗？生：好！1、热身：（1）、7+2= （）20+5=（）30+40=（）说说口算过程。

（2）、25是几位数？由什么组成？出示主题图。

（书本第61页例1主题图）2、引导学生认真观察情景图，提出不同的加法问题。

根据学生提出的问题板书：（1）一共有多少本语文书？30+8（让学生计算）（2）一共有多少本数学书？35+3（3）一包数学书和一包语文书共有多少本？35+30（以上情景，学生可能会提出各种不同的问题，只要符合题意，教师均予以肯定）师：刚才，同学们提出了那么多数学问题并能用算式表示，第一题你们很快就解决了，那么后两个算式该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容：“两位数加一位数和整十数”。

（板书课题）二讲授师：“35+3和35+30”它的计算方法是怎样呢？结果又是多少呢？想一想，然后同桌交流一下。

（教师巡视）1、汇报“35+3”的结果和想法。

学生汇报想法：师：谁来说一说你的想法？（指名学生说）生：我是这样想的，我先把5个一和3个一合起来得8个一，再把3个十和8个一合起来得38。

师：你真会动脑筋，还有想说的吗？生：我是这样算的：先把个位上的5加3得8，再把30加8得38。

（教师边讲边用红粉笔板书注明）35 + 3 =3830 58师：你们的想法都正确，，都是个位上的数和个位上的数先相加，再加十位上的数。

（板书：5+3=8，30+8=38。

）接着，让学生说一说口算的过程：先算什么？再算什么？（先算个位上的5加3得8，再算30加8得38。

第五单元 100以内的加减法(一)一、教学内容：100以内的加法和减法二、教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。

3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

三、教学重点：100以内的加减法计算教学。

四、教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算教学。

五、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。

六、教具：小黑板、挂图、有关的课件制作。

七、教学课时：10课时（其中4课时是活动课）八、教学关键：让学生在生动的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣。

九、突破方法：结合教材，激励学生独立思考与合作交流，优化练习方法，进一步培养计算能力。

十：单元小结：课题：整十数加、减整十数一、课题：整十数加、减整十数二、教学内容：整十数加、减整十数三、教学目标：1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。

2、培养学生的心算能力，仔细审题的良好学习习惯，通过小组的学习，培养学生自主探索，合作交流能力。

四、教学重点：理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。

五、教学难点：引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程。

六、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。

七、教具：小黑板、小棒、录音机等。

八、教学课时：1课时九、教学过程：（一）、复习铺垫20里面有（）个十；50里面有（）个十。

4个一和3个一合起来是（）个一。

3个十和5个一合起来是（）个十。

（二）、情境创设1、引导学生看图，要求学生观察图，把自己看到的想到的参与与全班交流。

2、要求学生仔细观察，合情推理，用自己的语言进行表述。

（三）、探求新知1、师：看，这是伯伯刚刚运来的鲜花，闭上眼睛想一想，摆在我们的校园里有多漂亮啊！好，睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花，看看能发现什么？它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎么知道的？2、我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢？3、信息反馈，交流整理。