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学校随迁子女工作总结篇一：XX-XX学年关爱进城务工子女工作总结XX----XX学年度关爱进城务工随迁子女工作总结一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，按照市关爱进城务工农民子女工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标：通过对随迁农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱络。
1、建立健全教师与随迁农民工子女的家访制度。
要求班主任每月与“农民工子女”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
2、注重对随迁农民工子女的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
随迁子女帮扶计划总结范文随迁子女帮扶计划是针对随同父母外迁的未成年子女进行扶助和帮助的一项政策。
该计划的目的是为了解决随迁子女在新的城市环境中面临的教育、就业和社会融入等问题，促进他们健康成长和发展。
通过实施随迁子女帮扶计划，可以落实教育公平、促进城乡平等，提高随迁子女的综合素质和生活质量。
下面是对随迁子女帮扶计划的总结。
随迁子女帮扶计划是一项重要的社会政策，它为随迁子女提供了教育、就业和社会融入等方面的帮助。
通过落实义务教育政策，随迁子女可以享受和城市子女一样的教育资源和教育机会。
同时，通过开展教育援助和补贴活动，可以减轻随迁子女家庭的经济负担，帮助他们更好地完成学业。
此外，通过提供就业培训和就业机会，可以促进随迁子女毕业后的就业和创业。
通过帮助随迁子女提高就业能力和职业素质，可以增加他们的就业机会和收入水平，提高他们的生活水平。
此外，通过开展社会融入活动，可以加强随迁子女与城市居民的交流和互动，促进他们更好地融入城市社会。
随迁子女帮扶计划的实施取得了一定的成效。
首先，在义务教育方面，随迁子女入学率得到了显著提高。
政府加大了对农民工子女的教育支持力度，为他们提供了更多的教育资源和教育机会。
同时，政府还出台了一系列的教育援助政策，帮助随迁子女更好地完成学业。
其次，在就业方面，随迁子女的就业率也有所提高。
政府加大了对随迁子女的就业培训和岗位安排力度，帮助他们提高就业能力和就业竞争力。
同时，政府还出台了一系列的创业扶持政策，鼓励随迁子女创业。
最后，在社会融入方面，随迁子女与城市居民的交流和互动也得到了加强。
政府组织了各种形式的社会融入活动，帮助随迁子女与城市居民建立联系和互信，促进他们更好地融入城市社会。
然而，随迁子女帮扶计划还存在一些问题和不足。
首先，帮扶计划的落实存在一定的差异和不平衡。
一些地区和学校对随迁子女的帮扶力度不够，导致一些随迁子女无法享受到应得的教育资源和机会。
其次，就业培训和创业支持的力度还不够大，导致一些随迁子女就业困难。
进城务工人员随迁子女入学年度工作总结进城务工人员随迁子女入学年度工作总结「篇一」转眼间20xx年已经过去了，回首过去的一年，在领导的关怀和同事的帮助下。
以想干事、会干事、干成事为目标。
认真履行职责，圆满完成各项任务。
为了今后更好的做好生产任务，总结经验，提高工作方法和效率，克服不足。
为了做好20xx年的各项工作，现对20xx年的工作总结如下：一、班组的建设与管理得到加强1、充分利用车间班前班后会，将公司做大做强的精神认真传达，使车间员工真正领会到公司的发展要求、前景和目标，筑建员工以厂为家的思想。
2、加强了自身专业知识学习。
车间班组长的责任直接影响车间的工作质量，因此，了解产品的工艺要求，认真学习api标准，使我能真正发挥技术骨干和模范带头作用。
二、狠抓安全管理不放松1、加强了对班组安全检查力度，完善了岗位责任制，发现问题及时通报并限期整改，使安全隐患大大降低，确保了XX年的安全生产。
2、充分利用周六生产例会时间，认真分析一周来的安全生产情况，将车间发生的安全事故认真分析总结，吸取经验，杜绝类似事故的再次发生。
三、生产、技术管理得到加强质量技术科为班组配备了专职质检员，加强了对产品的检查力度，对产品的工艺各项参数进行控制，避免不合格的产品流出车间，减少了客户的质量异议。
四、现场管理得到改善制定了现场管理制度，并在生产过程中认真执行，并认真组织实施，使现场管理得到大的改善。
总之，20xx年虽然取得了一定的成绩，但仍存在着很多问题和不足，安全管理有好多没有到位，这主要表现在以下几点：（一）安全管理方面1、安全管理力度不够。
安全培训不到位，检查不到位，有好多时候，由于我们的工作当中劳动量比较大，工人的体力消耗比较大，为此在生产安全检查过程中，发现的安全隐患没有严肃的指出或者没有按照安全管理制度进行处罚，现在想来是完全不对的，在安全事故没有发生以前，就应该不讲情面，只有这样，才能彻底消灭安全隐患。
为此，我想在今后的工作中，不存在人情面子的安全隐患没有指出或处理的。
![[随迁子女入学工作总结]关爱随迁子女工作总结(Word可编辑版)](https://img.taocdn.com/s1/m/1493990526fff705cd170a80.png)
[随迁子女入学工作总结]关爱随迁子女工作总结（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：莆田第三中学关爱进城务工随迁子女工作总结近年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工随迁子女工作的重要性，随着学校外来务工随迁子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校工作面临的新课题。
学校首先就“外来务工随迁子女校园生活的现状”进行了摸底调查，调查主要针对外来务工随迁子女父母的工作类别、外来务工随迁子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工随迁子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。
经调查发现，我校外来务工随迁子女近年逐渐增多，学习基础薄弱、语言沟通困难，生存边缘化，同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。
一、工作内容结合目前教育部门已采取的行政措施，我校开展了外来务工随迁子女关爱行动（即绿信封关爱行动），从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工随迁子女。
关爱行动寻求了多方帮助，注重活动的延续性、广泛性和实效性。
1、关注业余生活利用外来务工随迁子女的业余时间，开展各种兴趣小组活动，针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌，对孩子的教育缺少办法和时间的特点，使外来务工随迁子女得到心灵上的关怀和精神上的指引，结识更多好朋友，让外来务工人员能安心工作，让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。
2、关注校园生活我们创造条件设计多种活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同。
如，提倡养成良好道德好习惯，培养独立性人格；开展演讲比赛，校园十佳歌手，校园文化艺术节等活动，对人格教育的评价，起到了导向和激励作用。
心理辅导老师为同学做团体心理游戏辅导，通过心理健康教育活动增强外来务工子女学生的自信心，提高学习效率。
3、关注个性发展针对外来务工随迁子女，我们每学期开展送温暖活动，积极联系社会有爱心的人士，和外来务工子女结对，各界人士慷慨解囊，并亲自带领着外来务工随迁子女实现了他们的心愿。
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，大量农村人口涌入城市，形成了庞大的流动儿童群体。
流动儿童工作成为我国社会事业发展的重要环节。
本年度，我单位紧紧围绕流动儿童工作的重点，积极开展各项工作，现将工作总结如下：二、工作亮点1. 加强组织领导，完善工作机制我单位高度重视流动儿童工作，成立了流动儿童工作领导小组，明确责任分工，确保工作落到实处。
同时，建立健全了流动儿童工作制度，为流动儿童提供有力保障。
2. 优化教育资源，保障流动儿童教育权益（1）积极推进流动儿童义务教育工作。
与当地教育部门沟通协调，确保流动儿童享有与本地学生同等的教育资源。
（2）开展流动儿童教育关爱活动。
组织教师为流动儿童提供课后辅导、兴趣小组等活动，丰富其课余生活。
（3）加强流动儿童心理健康教育。
邀请专业心理咨询师为流动儿童提供心理健康咨询服务，帮助他们解决心理问题。
3. 提升流动儿童生活质量，关爱困难家庭（1）开展流动儿童关爱活动。
组织志愿者为流动儿童送去学习用品、衣物等生活必需品，让他们感受到社会的关爱。
（2）开展困难流动儿童家庭帮扶。
针对家庭困难的家庭，提供生活救助、医疗救助等帮扶措施。
（3）关注流动儿童成长环境。
加强流动儿童居住地的环境卫生整治，确保他们健康成长。
4. 加强宣传引导，营造良好社会氛围（1）开展流动儿童主题宣传活动。
通过举办座谈会、发放宣传资料等形式，提高社会各界对流动儿童的关注。
（2）加强与媒体合作，宣传流动儿童工作成果。
通过媒体报道，扩大流动儿童工作影响力。
三、工作不足1. 工作力量不足。
由于流动儿童工作涉及面广，工作量大，现有工作人员难以满足工作需求。
2. 资金投入不足。
流动儿童工作需要大量资金支持，但目前资金投入有限，难以满足工作需要。
3. 社会参与度不高。
部分社会力量对流动儿童工作的关注和支持力度不够，导致工作推进缓慢。
四、下一步工作计划1. 加强人员配备，提高工作效率。
2. 积极争取资金支持，确保工作顺利开展。
第三小学关爱进城务工随迁子女工作总结伴随着时代的进步，越来越多的务工人员涌入城市，随之而来的，是一批又一批随迁子女的教育问题。
作为教育工作者，我们深知关爱这些孩子的重要性。
在过去的一段时间里，第三小学在关爱进城务工随迁子女方面做了大量工作。
经过全体老师的共同努力，我们在这一领域取得了一些成绩，也发现了不少需要改进的地方。
以下是我们对此阶段工作的总结。
工作概述本学期，我校的工作主要围绕着关爱进城务工随迁子女，目标是为这些孩子创造良好的学习和生活环境，让他们能够在城市中健康成长。
我们制定了一系列具体的工作计划，包括心理辅导、学业帮助、文化活动及家校沟通等。
这些措施旨在帮助孩子们更好地适应新环境，融入校园生活。
主要成就与亮点在这一阶段，我们的工作取得了一些显著的成绩。
具体来说，有以下几个方面值得一提：心理辅导我们成立了心理辅导小组，定期为随迁子女提供心理咨询。
通过问卷调查，发现约80%的孩子在适应新环境方面存在一定困难。
针对这一情况，心理辅导老师为他们提供了一对一的心理辅导，帮助他们缓解焦虑、增强自信。
经过几个月的努力，孩子们的情绪明显改善，参与活动的积极性也提高了。
学业帮助针对随迁子女的学习情况，我们组织了“学业帮扶计划”。
在每周的周末，老师们自愿加班，为这些孩子提供补习和辅导。
统计数据显示，参与辅导的孩子，在期中考试中的平均成绩提升了15%。
这一成果让我们看到了团队合作的力量，同时也增强了孩子们的学习信心。
文化活动为了让随迁子女更好地融入学校生活，我们举办了多场文化活动。
比如，组织了“我的家乡”主题征文比赛，让孩子们分享他们的成长故事和家乡文化。
这个活动不仅让孩子们感受到了关心和重视，也促进了他们之间的交流，增强了班级凝聚力。
遇到的问题与解决方案当然，工作中也遇到了一些困难。
比如，部分家长对学校活动的参与度不高，影响了孩子们的成长。
我们通过家长会和微信群等多种方式，加强了与家长的沟通，鼓励他们积极参与学校活动。
第三小学社会关爱进城务工随迁子女工作总结一、工作概述本学期，第三小学积极开展社会关爱进城务工随迁子女的工作，旨在帮助他们适应校园生活、提升研究能力，并提供心理支持。
在学期初制定了详细的工作计划，并与家长进行了充分的沟通和协调。
二、关爱措施1. 提供个性化辅导：根据每个学生的实际情况和需求，为他们设计个性化的研究辅导方案，包括提供额外的辅导课程和研究资源，帮助他们弥补研究上的差距。
2. 心理疏导服务：设立心理疏导室，定期组织心理辅导活动，帮助学生缓解压力、舒缓情绪，并提供家庭问题和适应学校生活的建议。
3. 社会交流活动：组织进城务工随迁子女与本地学生参与各类社会交流活动，促进他们之间的相互交流和了解，增加彼此的友谊。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，定期开展家校合作会议，分享学生的研究情况和成绩，并听取家长的建议和意见。
三、工作成效本次社会关爱活动取得了一定的成效：1. 学生研究成绩有明显提升：经过个性化辅导的帮助，进城务工随迁子女的研究成绩有了显著的提高，他们的自信心和研究动力也得到了明显的增强。
2. 心理状态改善：通过心理疏导服务，学生的心理状态得到了有效地调整和改善，他们更加积极面对研究和生活的困难。
3. 社会交流增加：参与社会交流活动后，进城务工随迁子女与本地学生之间的交流增加，他们积极参与学校的各类活动，并与同学们建立了良好的友谊。
4. 家校合作密切：通过家校合作，家长与学校密切配合，共同关注和支持孩子的成长，建立了良好的家庭教育氛围。
四、存在问题与改进在关爱进城务工随迁子女的工作中，我们也发现了一些问题：1. 个别学生的辅导需求个性化不足：虽然我们提供了个性化辅导，但仍有部分学生的特殊需求未得到充分满足，需要进一步完善个性化辅导方案。
2. 家庭沟通不畅：部分家长对学校的工作不够了解，与学校的沟通不够顺畅，需要加强与家长的沟通和合作。
3. 心理疏导室资源不足：目前心理疏导室的资源有限，无法满足所有学生的心理辅导需求，需要增加心理疏导室的资源。
神池县南关明德小学进城务工人员子女帮扶教育工作总结近年来，进城务工子女备受关注。
他们普遍来自贫困落后地区，学习基础和自学能力薄弱。
针对上述情况，我校充分发挥了教育主渠道作用，齐抓共管，着力抓好进城务工人员子女的教育管理工作。
我校主要从以下几个方面对进城务工子女进行了帮扶教育。
一、学校领导重视教师的政治思想教育，提高教师对进城务工人员子女教育管理的认识。
让广大教职工充分认识到进城务工人员子女大多生活在经济落后的贫困地区，他们的环境艰苦，缺乏关爱，普遍存在感情脆弱的情况。
进城务工子女来到我校，他们渴望能得到老师的关爱，能与同学们平等交流。
能得到学校教师的公平、公正对待。
二、把关爱传递给每一位学生。
通过学校在教师中的宣传和要求，我校教师基本做到了，教师与学生们之间坦诚相待，交知心朋友，基本满足他们的求助心理，对他们在生活行为上存在的不健康、不规范、坏习惯等问题。
坚持“五不”的教育方式：不厌恶；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
学校以开展活动的形势，为他们提供表现的机会，努力消除他们的自卑感，培养他们的平衡健康心态。
三、纠正不良行为习惯的措施在进城务工人员子女群体中，文化基础知识薄弱，不讲文明、不讲卫生、不遵守公共秩序和社会公德的现象较为普遍。
学校在抓好日常教学的同时，举办各种兴趣活动，开展符合时代要求、儿童心理特征，学生喜爱的活动，如开展文化艺术节、国旗下的演讲等多种形式，弥补他们的缺陷。
通过活动，让同学们对照自己的言行，清楚地判断是非，真正做到弘扬真善美、摒弃假恶丑。
四、学校开展以“文明礼貌、卫生纪律、两操”为主要内容的行为规范评比，每周为做到好的班级颁发流动红旗，促进了他们的行为习惯、个人品质、思想道德水平的提高。
五、学校教育是进城务工人员子女教育的主渠道，社会、家庭的配合支持也是必不可少的。
我校努力构建学校、家庭、社会结合的教育网络，如观看法制教育图片展、安全教育日活动组织学生集体学习等。
第三小学教育关爱进城务工随迁子女工作总结背景介绍为了更好地关心和教育进城务工随迁子女，第三小学制定了一系列的工作方案和措施。
工作总结在过去的一年里，第三小学通过以下几个方面的工作，有效地关心和教育了进城务工随迁子女：1. 充分了解进城务工随迁子女的情况：充分了解进城务工随迁子女的情况：- 通过与家长的沟通和访问，了解孩子们的家庭背景、生活环境等情况。
- 与相关部门合作，获取更多关于进城务工随迁子女的数据和信息，为制定更有针对性的教育方案提供依据。
2. 制定个性化的教育方案：制定个性化的教育方案：- 根据不同学生的特点和需求，制定了个性化的研究计划和教育方案。
- 针对进城务工随迁子女的语言障碍和研究困难，提供了专门的补和辅导课程。
3. 加强家校合作：加强家校合作：- 定期组织家长会议，与家长交流孩子的研究情况和成长进展。
- 鼓励家长积极参与学校活动和志愿者工作，增强家校合作。
4. 提供心理辅导和关爱服务：提供心理辅导和关爱服务：- 设立了心理咨询办公室，为进城务工随迁子女提供心理辅导和关爱服务。
- 组织了一些有趣的课外活动和集体游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中释放压力。
成效评估通过上述工作的实施，第三小学取得了以下成效：- 进城务工随迁子女的研究成绩明显提升，研究动力得到激发。
- 学生之间的交流和互动增加，形成了良好的研究氛围。
- 家长对学校的工作表示满意，对孩子的教育有更高的期望和信心。
展望未来在未来的工作中，第三小学将进一步完善教育关爱进城务工随迁子女的工作，包括：- 加强与相关部门的合作，共同解决进城务工随迁子女的教育问题。
- 继续研究和优化教育方案，提高教育质量和效果。
- 继续关注进城务工随迁子女的心理健康，提供更全面的心理支持和关爱服务。
通过持续努力和改进，第三小学将为进城务工随迁子女提供更好的教育关爱服务，帮助他们实现自己的梦想和未来发展。
20xx年，为适应社会发展，做好进城务工农民随迁子女接受义务教育工作，我县教体局认真贯彻落实上级有关文件精神，做了大量细致的工作，取得了较好的成效，受到了广大群众的赞誉。
20xx年秋季进城务工义务教育阶段适龄随迁子女应入学人数2693人(其中小学1934人，初中786人)，100%安排入学就读。
目前，我县义务教育阶段学校共接收进城务工农民随迁子女入学2634人，其中小学1934人，初中786人。
公办学校招收1803人，民办学校招收831人。
一、主要做法及成效(一)整合城区教育资源，加强城镇中小学规划，加快学校建设1、改扩建学校：城区中小学校积极筹措资金，加强学校餐厅和宿舍楼等硬件建设，为学校接受进城务工农民随迁子女工作奠定了基础。
2、选址再建新校：县教体局积极争取政府学校建设投入，落实经费保障，督促学校建设进度。
去年秋期，我县二初中正式建成，招生20班(远期36班)，有效缓解了城区就学压力。
(二)加强管理，畅通入学渠道，确保进城务工农民随迁子女全部就近入学1、今年秋期开学前，教体局下发了义务教育学校招生工作意见，对做好进城务工人员子女入学问题提出了明确的工作要求，要求城区各中小学校做到进城务工人员子女与城区范围学生同等对待。
2、于今年8月份印发了《XX县教育体育局关于2015年城区招生工作的通告》，明确了城区义务教育阶段公办学校的招生原则、招生划片范围、招生办法程序和招生政策，推进了城区义务教育阶段公办学校招生行为的进一步规范。
《通告》下发后，县教体局对城区学校的招生工作，特别是进城务工人员随迁子女入学问题加强了领导，进行了专项督查，推进了进城务工人员子女入学工作的有效落实。
3、在进城务工随迁子女接受义务教育工作中，县教体局强化服务意识，在方城教育信息网上公布入学政策和咨询电话，在城区的显要位置张贴《招生通告》，接受家长的咨询。
同时，简化进城务工随迁子女接受义务教育的手续，根据城区各学校的实际情况，按照相对就近入学的原则，以公办学校为主，统筹安排，确保了我县进城务工人员子女100%入学。
(三)完善优化措施，加强教育、帮扶、资助工作，确保进城务工子女进得来、留得住1、认真组织城区各学校学习关于进城务工子女接受义务教育工作的文件、政策及相关规定，进一步明确了学校应担负的责任和义务，做好了接纳进城务工子女入学的前期准备工作。
2、不断加强师德师风建设，保证进城务工子女进得来、留得住。
要求城区各学校完善制度，把做好进城务工子女接受义务教育工作作为学校工作一项重要内容。
要求城区各学校教师提高思想认识，把教育好进城务工子女作为自己义不容辞的责任，多给进城务工子女以关爱，多从正面引导，重视他们良好行为习惯的培养，加强文明礼仪训练，使他们尽快融入到学校及班级中。
要求多从生活上关心，学习上指导，对他们学习兴趣、学习水平等，尽快摸清，针对学生不同情况认真拟订出帮扶计划。
要求加强对进城务工子女家庭进行走访，做到学校了解学生家庭情况，家长了解学校工作，了解孩子的学习生活情况。
要求各学校多创造条件，设计活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同，努力构建“多一点关心，少一点冷漠;多一点感情，少一点指责”的和谐氛围。
今年春期，城区各学校开展了“手拉手、一本书、传友情”活动，充分发挥团队组织优势，通过手拉手结对形式，通过主题队会、红领巾广播、雏鹰假日小队，为外来务工人员子女提供学习和生活上的服务和帮助，使他们在读到一本好书的同时，交到一个好朋友，留下一份美好的童年记忆。
3、动员各方力量，关心进城务工子女。
县教体局积极联系团县委、妇联、关工委等部门，形成教育合力，开展多种形式的帮扶活动，开展进城务工子女心理健康教育和家庭教育，努力使这一特殊群体珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做优秀学生。
二、下步工作打算1、我县城东新区再新建一所小学，建成后为城区招生缓解压力。
2、县政府已研究规划并将卫庄小学迁址新建，新建学校计划36班规模，有效缓解城区学校尤其是城区一小、龙城小学的办学压力。
现在资产处置工作正在进行。
3、县政府、县教体局和释之街道中心学校正在协调有关方面，整合城关二小、四小资源，在鲁姚路南原南关小学旧址改扩建一所寄宿制学校，由原来20亩地的基础上再征地10亩，学校建成后将容纳学生1500人。
随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入乡镇种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达21人。
为此，我校严格遵照《海南省教育厅关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及东方市教育局《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，努力完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女的家长安心在农场工作。
一、妥善做好进城务工随迁人员子女入学工作。
凡在我镇经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本镇学生共享相同的教育资源。
本年度里共安置21名务工随迁子女，确保了外来务工人员子女与本镇儿童享有同等的政策，享受同等的优质、公平的教育条件和教育机会。
二、进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策。
我校坚持免费免试入学原则，对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。
本年度住宿生受助16人。
进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策，在学生管理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面与农场儿童少年同样对待。
三、帮助进城务工人员随迁子女树立学习生活的信心。
进城务工人员随迁子女大多家庭经济困难，家长忙于生计，无暇照顾孩子，或者是观念陈旧，无法科学引导孩子，因此部分学生学业基础较差，缺少关爱，有很强的自卑感。
对此，我校教师经常家访，并与家长保持电话和校讯通联系，了解学生校内外情况，经常找进城务工人员随迁子女谈心，对他们进行思想上的引导，平时注意鼓励表扬他们，在各种活动中多给他们表现的机会，在学业和生活上帮扶他们，帮助他们树立自信心，消除自卑感。
2015年3月，我校组织全体住校生开展了才艺展示表演，为这些进城务工人员随迁子女提供了展现自我风采的平台，使学生们在活动中找到自信，增强了进取精神，对引导学生积极向上，促进学生全面健康发展起到了重要作用。
四、缩小进城务工人员随迁子女与本镇学生之间的差距。
进城务工人员子女大多来自落后的、教育质量不高的农村学校，教育水平、教学进度、早期教育、家长文化水平有着明显差异，因此学生的学习基础与本镇学生差别很大。
为此，我校教师对学习有困难的进城务工子女，加强辅导，让他们进得来、留得住、学得好。
为了能够尽快缩短这些差距，很多老师除了完成正常的课程外，他们还利用休息时间、课外不辞辛苦，主动为他们无偿补课，并向家长传授教育子女的科学方法。
在老师们的无私奉献中，孩子们在学习上不再自卑，而是不甘落后，有的学生学习成绩突飞猛进，甚至超过了本地学生。
胥浦中学处于城郊结合地带，是外来人口集中地区,我校近些年也接收了大量的外来务工人员的子女入学，为了更好地贯彻落实各级政府和教育主管部门关于做好外务工子女入学就读的意见精神，我们学校从实际出发，做了一些实际探索，下面汇报如下：一、多种措施，摸清情况从2009年开始，学校就通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查等形式，针对外务工子女父母的基本情况和外务工子弟的生活、学习状况进行了调查研究。
通过调查，我们了解到，很多外务工子弟由于父母文化程度普遍较低，并且忙于生计，整天在外务工、经商，与孩子相处时间太少，很难与子女交流，使得孩子产生了孤独、胆怯心理，形成孤僻性格，并且缺乏对孩子的有效辅导，致使他们的学习成绩普遍偏低。
二、成立关爱小组，加强组织领导学校为更好地关爱外务工子女，形成了以校长亲自挂帅，校关工委负责对外来务工子女进行安全法制教育、思想教育，班主任则负责他们的学习及生活的体系。
这些举措，既确保了关爱外务工子女活动顺利开展，也提高了外务工子女的自我保护，自我管理和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“外务工子女”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内，在家访中，在课堂上，在团队活动中对“外来务工子女”充分关注，要求所有教师在学习和生活的各方面多“问一问”、“拉一拉”、“摸一摸”，让“外来务工子女”真正感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱外务工子女工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度。
建立外务工子女档案。
我校在调查研究的前提下，建立了每个外务工子女的档案和联系卡。
便于老师与家长联系沟通，配合教育。
建立健全家校联系制度。
要求班主任老师依据建立起来的外务工子女档案，通过家访、电话联系等方式，了解外务工子女的在家生活情况，指导孩子与家长的沟通，增强他们与父母的情感交流;通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对外务工子女的父母进行教育，提高他们教育孩子的水平。
实施教职工结对帮扶外来务工子女的制度。
在每班外务工子女中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班外务工子女结帮扶对子。
帮扶教师经常找外务工子女谈心，随时掌握外务工子女学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
初一(1)班杨琴，四川人，父母离异后随母亲来仪征生活，学习认真，但不爱运动。
班主任张继老师发现后，询问后得知其一旦剧烈运动，肚子便会疼痛不已。
其家长在张老师的建议下，带她去医院做了详细的检查，被确诊为卵巢囊肿，需手术治疗。
但她家庭经济困难，无力承担手术费用。
张老师主动帮她申请了困难生生活补助，并帮她从网上查找相关资料，让她对自己的病情有一个真实的了解，打消了她的顾虑。
待她痊愈回到学校上课后，又积极主动安排相关同学照顾她，帮她补习落下的功课，使她在随后的期中考试中仍然取得了较为优异的成绩。
四、开展关爱活动，快乐成长学校制定了外务工子女工作实施方案，开展关爱活动，加强对外务工子女的特殊关心和监护，全方位关注外务工子女的健康成长。
努力做到对“外务工子女”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”在经济上，学校尽其所能，对外来务工子弟进行扶贫济困，给予关爱。
近几年，胥浦中学在政策允许下，做了大量的工作：让外务工子女贫困生享受“江苏省义务教育学校家庭经济困难学生生活补助”政策;两年来共帮扶我校贫困学生三十八名，其中外来子女有二十八名。
我校初二年级二十名外务工学生还收到了团市委的“青春邀约微梦成真”公益圆梦活动捐赠的心愿礼包。
在生活中，关心他们的思想、身体的健康成长。
学校每学期都邀请胥浦卫生院医护人员为外务工子女进行体格检查，让他们免费接种健康疫苗。
