《插入图片》说课稿

学校信息技术面试?制作图文并茂的幻灯片?说课稿.doc1、学校信息技术面试?制作图文并茂的幻灯片?说课稿各位老师，大家好，我是今日的××号考生，我说课的题目是?制作图文并茂的幻灯片?。

接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开场我的说课。

一、说教材教材是学问的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。

首先，我来谈谈对教材的理解。

本节课是是福建教育出版社学校信息技术五班级上册第3课?制作图文并茂的幻灯片?的内容。

本节课主要内容有插入图片、艺术字、自选图形，并且能设置幻灯片的背景以及保存幻灯片。

本节课是“制作演示文稿〞的关键篇目，生疏插入对象以及设置相关背景，是养成对该软件爱好的根底。

是前一阶段创立演示文稿、制作文字幻灯片的2、承接，又是接下来冗杂多媒体演示文稿的根底，因此起着承上启下的作用。

二、说学情老师也要对同学有确定的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢，我所教学的对象是五班级的同学对于同学对信息技术软件的学习有着较深的爱好，而且他们在课堂上能够保持较长时间的留意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。

针对同学的这些特点，我将在课堂上接受讲练结合的方式进展教学，让同学在动手操作的过程中，娴熟把握插入图片、艺术字等操作，能制作出图文并茂的幻灯片。

三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体表达在以下三点： 1.学问与技能：学会插入图片和艺术字、艺术字设置效果，能够幻灯片的背景3、。

2.过程与方法：通过自主探究、小组商量的过程，提升自主学习、以及合作沟通力量。

3.情感看法与价值观：通过本节课的学习，感受制作图文并茂幻灯片的过程，体会信息技术的趣味性。

四、说教学重难点为了突出重点，突破难点，在本课中，我将插入图片、自选图形以及艺术字设为本节课的教学重点;而将艺术字、图片和自选图形的综合使用确定为本课的难点。

五、说教学方法n 教学有法，教无定法，贵在得法，好的的教学方法能让教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。

苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。

通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。

但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。

2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。

同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。

2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。

3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。

4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。

5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。

七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。

小学信息技术在文章中插入图片说课稿一、说课目标本说课旨在通过插入图片的方式，培养小学生信息技术应用能力。

通过学习如何插入图片，学生可以进一步熟悉信息技术的基本操作，并且提升他们的表达能力和创造力。

二、教学内容本次课程将教授学生如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）在文章中插入图片。

三、教学重点1. 学生掌握图片插入的基本操作。

2. 学生理解图片在文章中的作用，并能够合理运用。

四、教学难点学生如何选择和调整图片尺寸，确保图片在文章中合适地展示。

五、教学准备1. 计算机教室或电脑实验室。

2. 每位学生配备一台电脑，并安装文字处理软件。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单提问，引导学生思考并回忆他们在平时阅读文章时是否遇到过插入图片的情况，以及图片在文章中的作用。

2. 呈现（10分钟）展示一篇包含图片的文章，并鼓励学生描述图片的内容、位置和作用。

引导学生讨论如何进行图片插入操作。

3. 讲解（20分钟）a) 首先，向学生介绍如何选择一个合适的图片。

可以从电脑中的文件夹中选择已有的图片，也可以使用搜索引擎找到符合需求的图片。

b) 接着，教授学生如何在文字处理软件中打开一个新的文档，并决定图片插入的位置。

教师可以展示如何在文档中使用段落、标题等元素来布局。

c) 然后，指导学生使用软件提供的“插入图片”功能。

学生可以在弹出的窗口中选择合适的图片，并调整大小以适应文章布局。

d) 最后，讲解如何对插入的图片进行位置调整、文字环绕、边框样式等设置。

4. 练习（30分钟）a) 让学生打开自己的文字处理软件，创建一个新的文档。

b) 要求学生选择一篇短文，并插入一幅图片。

c) 老师巡视课堂，指导学生完成插入图片的操作，并提醒他们注意图片的大小和位置。

d) 鼓励学生进行创造性实践，尝试使用边框、图形效果等功能来美化插入的图片。

5. 总结（10分钟）请几位学生展示自己插入的图片，并互相评价。

引导学生总结本节课的学习成果和心得体会。

《插入图片》说课稿一、说教材本课是人民教育出版社出版的小学《信息技术》五年级第一单元第4课内容。

本单元以Word基础知识为主线，使学生初步掌握Word制作的基本方法。

本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。

本课教学在本单元中起承上启下的作用。

二、说学情学生已经初步认识了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简单的排版等操作知识;对本节课所学的“插入图片”和“编辑图片”的方法，在PowerPoint学习中已经初步具备。

三、教学目标知识与技能：掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。

过程与方法：通过“儿歌配画”的操作活动活动，学生体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。

情感态度价值观：学生提高审美情趣、创造能力、自主学习能力。

提升了信息素养,体验合作学习的快乐。

四、教学重点与难点教学重点：掌握插入图片的方法。

教学难点：调整图片的位置和大小。

五、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。

因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。

同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)教学法”，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

六、说学法本课教给学生的学法是“接受任务──自我探索──思考讨论──合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自我探索，课堂讨论，实际操作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

苏科版信息技术四年级上册《插入图片》说课稿一. 教材分析苏科版信息技术四年级上册《插入图片》这一课，主要让学生掌握在文档中插入图片的基本操作，以及如何调整图片的大小、位置和旋转等。

通过学习，让学生能够熟练运用图片来丰富自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对文档编辑不再陌生。

但他们在处理图片方面，可能还存在一些困难，如对图片格式的了解不多，调整图片时的操作不熟练等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握图片的基本操作，提高他们对图片处理的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握在文档中插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成图片处理任务的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的追求，提高他们运用信息技术表达自己的情感和观点的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。

2.教学难点：对图片格式的了解，以及调整图片时的精确操作。

五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图片处理的基本操作。

2.运用“直观演示”法，教师现场展示图片处理过程，让学生清晰地了解每个步骤。

3.利用“分组讨论”法，让学生在合作中交流，共同解决遇到的问题。

4.采用“个别辅导”法，针对学生的不同需求，给予个别指导。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.讲解演示：教师讲解并演示插入图片、调整大小、位置和旋转等基本操作。

3.实践操作：学生根据教师提供的任务，独立完成图片处理操作。

4.分组讨论：学生相互交流操作心得，解决遇到的问题。

5.总结提升：教师引导学生总结本课所学内容，强调重点操作。

6.课堂练习：学生自主完成一幅文档设计，运用所学知识。

7.课堂小结：教师总结课堂所学，强调图片处理在文档编辑中的重要性。

《在幻灯片中插入图片》说课稿郝春三尊敬的各位评委：我说课的内容是青岛版小学信息技术五年级（上册）第5课《在幻灯片中插入图片》。

考察本课的教学内容，我们可以发现就“插入”这个操作内容而言，学生已经学习了在word文档中插入剪贴画、自选图形和外部图片。

但是否就可以把本课看做是以前所学知识的迁移，抑或是仅仅定位在如何插入图片，当然不是！那就弱化了信息技术教学的课程意义，我认为，信息技术教育不仅仅是某一种信息技术工具使用技巧的传授，它还必须渗透技术思想与技术文化，因此我尝试着进行了拓展和延伸。

首先，我将本堂课的教学内容拓展成三个板块： 1.插入幻灯片中自带的图片，2.插入外部文件中的图片，3.插入网页中的图片。

其次，我拓展了本课教学的内容载体，以北京奥运为主题内容，引导学生从不同的媒体源去获取图片，充分体现信息技术开放、丰富、便捷的特点。

这样的拓展，旨在渗透技术方法、技术思想和技术文化，尝试构建立体化信息技术课堂。

据此，我设计了如下的目标：一、知识与技能：1. 掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。

2. 熟练地调整图片的大小、位置。

二、过程与方法：1. 使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力。

2. 通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度和价值观1. 在以北京奥运为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升学生的信息素养。

2. 培养学生的体育精神及热爱祖国的情感。

教学重点：1熟练掌握插入图片的方法2掌握改变图片大小、位置的方法教学难点：能合理改变图片的大小、位置说学生：教学面对的是五年级的学生，他们已经有了较强的自主意识。

因此，教学设计必须建立在尊重学生，充分培养、发挥学生的自学能力的基础上，才能更加有效地达成教学目标。

说教法：本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。

苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版信息技术四年级上册第6课的内容。

本节课的主要任务是让学生学会如何在文档中插入图片，并学会简单的图片编辑操作。

通过本节课的学习，学生能够掌握插入图片的基本方法，了解图片格式，以及如何调整图片的大小和位置。

教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word等办公软件有了初步的了解。

但是，他们对图片处理软件的使用还相对陌生，需要在本节课中进行引导和培养。

此外，学生对图片的审美能力和编辑能力也有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在Word文档中插入图片的基本方法，了解图片格式，学会调整图片的大小和位置。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对信息技术的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的基本方法，调整图片大小和位置。

2.教学难点：图片格式的了解，图片编辑操作的熟练掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、讲授法、实践操作法相结合的教学方法。

在教学过程中，教师通过讲解、示范、引导，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。

同时，利用多媒体教学手段，直观展示图片编辑过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：讲解插入图片的基本方法，示范操作过程，让学生初步了解图片格式和编辑方法。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。

4.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生学会自主学习，进一步掌握图片编辑技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.插入图片的基本方法2.图片格式介绍3.调整图片大小和位置的方法八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能、审美能力和学习兴趣三个方面进行。

《制作我的电子相册》课后说课稿《制作我的电子相册》课后说课稿范文尊敬的各位领导，老师大家好：今天我说课的题目是《制作我的电子相册》，本课基于长春出版社信息技术教材七年级下第二章《制作我的班级网站》第四节插入图片修饰页面。

FrontPage插入图片及相关功能是进一步美化完善网页的重要内容，我设计三课时完成，本节为第一课时，学习插入图片及设置缩略图效果。

学生此时已经学习过两遍word和powerpoint软件，同样作为微软办公软件的FrontPage对于学生可以说似曾相识，其中一些操作三个软件几乎完全一致，因此这是培养学生知识迁移能力的好机会，并且学生刚刚学习过了浏览网页等网络基础知识，同时考虑到不同层次学生的需要，我采取在教师的指导下，学生利用学习资源，自主探究的学习方式。

教学目标：知识与技能：熟练掌握插入图片的方法，学会制作缩略图及设置缩略图效果。

过程与方法：以贴近学生生活的任务,驱动教学，在用中学。

帮助学生学会利用学习资源，自主学习。

情感态度与价值观：培养学生自觉学习自我约束的学习态度。

通过对过去美好瞬间的回忆，增强学生热爱生活的情感。

教学重点：学会制作缩略图教学难点：学会设置缩略图效果教学过程：(一)样例导入：我用自己的相册作为样例并展示说明，激发学生的兴趣，同时使学生明确了学习任务。

(二)学法指导：向学生介绍全程辅助本节课学习的学案，其中包括上课的各个环节及资源，引导学生进入下一环节-----探究方法。

(三)探究方法：共分三个从易到难的探究任务，每个任务都对应有样例和提示的链接，在提示页中提供进一步帮助的链接，如：第一个任务，请选择一幅照片插入在网页中，样例，很多学生能够联想到在其他office软件中学过的方法，提示没想到的学生，并提醒完成后保存，如果仍然有困难，可以点击帮助链接，有插入图片的具体步骤，为不同层次学生提供所需的帮助。

这种方式解决了演示教学中只能满足中间层次学生需求的问题。

很多学生能够完成探究任务。

《插入图片和艺术字》说课稿新疆昌吉市第十小学佟炜尊敬的各位评委、老师：大家好！我是昌吉市第十小学的信息技术教师，佟炜，今天我的说课内容是《插入图片和艺术字》。

一、教材分析：《插入图片和艺术字》是选自人教版《小学信息技术教材》五年级上册第二课的内容。

通过前一课的学习，学生已经对PowerPoint有了初步了解，而且在学习本课之前，学生已经掌握了在WORD中“插入图片和艺术字”的方法。

本课通过学生自主探究和教师地引导，学生学习在PowerPoint中“插入图片和艺术字”就比较容易。

教学目标：知识与技能：1、让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、让学生学会在幻灯片中插入艺术字。

过程与方法：通过视频和幻灯片对马子跃地了解，运用自主探究、合作学习的方法，在幻灯片中插入生肖图片和艺术字，完成老师设置的任务。

从而顺利完成教学目标情感态度价值观：1、培养学生的审美情趣2、培养学生的协作学习和创新能力。

教学重点：1、在幻灯片中插入图片。

2、在幻灯片中插入艺术字。

教学难点：1、调整图片的大小和位置。

2、合理设置艺术字的样式、颜色。

二、学情分析：本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，掌握技能的难度不大。

同时他们也具有一定的审美能力，对事物有自己的想法和观点。

通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”和“艺术字”来修饰幻灯片，美化幻灯片。

五年级学生的情感独立性比较强，因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。

三、教学方法我运用任务驱动的教学方法，通过“以生为本、先学后教”课堂教学模式下的小组合作学习，让学生自主学习，发现问题，在小组内探讨解决问题的方法。

然后老师根据学生的掌握情况来有针对性的讲解、示范。

通过任务的完成掌握了本节课的学习目标。

为了发挥小助手的作用，基础好的学生完成任务后，可以下座位对于学习有困难的同学进行指导、帮助。

《在PowerPoint中插入图片》教学设计【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。

本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。

【学情分析】对于信息技术的教学，学生只有亲自动手实践、体验感知、才能形成表象再构成新知。

因此教学中，采用任务驱动教学法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，以达到本课的教学目的。

【教学目标】知识目标：1、掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法；2、能将生活中的图片文件插入PowerPonit中；3、学会设置图片格式，实现图文混排。

能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。

情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。

【教学重点与难点】重点：插入图片的方法难点：设置图片格式，实现图文混排。

【教学设计思路】本节课采用分组合作的学习形式，通过任务驱动让学生自主探索、发现和交流、并掌握新知识，注重培养学生动手操作能力以及发扬团结协作精神。

教师同时关注学生完成任务过程中发现的问题，并加以引导，以此培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。

【课前准备】1、图片素材2、学生分组协作，每20人为一组。

【教学过程设计】一、情境设置，引入新课[教师活动] 当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，做为琼海人的你，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。

既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？接着这节课我们就来学习《在PowerPonit中插入图片》。

二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动[教师活动] 教师展示一张图文混排的琼海田园风貌幻灯片。