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参赛教案思想道德修养与法律基础主讲人：2011年3月《思想道德修养与法律基础》课程教学提纲开课系部：专业班级：授课教师：职称：一、本门课程的性质《思想道德修养与法律基础》课（简称《基础》课）是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是旨在提高大学生的思想道德素质与法律素质的课程。
开设《基础》课是党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高等学校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措。
二、教学目的和指导思想《基础》课主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
教学中应重点解决当代大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社会责任感问题、艰苦奋斗问题、团结协作问题和权利与义务问题，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，提高大学生的思想道德素质，增强社会主义法制观念和法律意识。
教师要在吃透吃准新教材的基本精神上下功夫，尽快熟悉和掌握新课程的教学目的、教学基本要求以及新教材的编写原则、编写思路,以及应把握的主要内容以及教学重点、难点、热点。
教学中要转变观念，从片面注重理论化、专业化教学转变到以培养学生思想道德素质和法律意识上来。
坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生，富有针对性、实效性和生动性,切实保证新课程开课质量。
三、教学内容和课时安排（1）绪论珍惜大学生活开拓新的境界3学时（2）第一章追求远大理想坚定崇高信念 4学时（3）第二章继承爱国传统弘扬民族精神 4学时（4）第三章领悟人生真谛创造人生价值 5学时（5）第四章加强道德修养锤炼道德品质 4学时（6）第五章遵守社会公德维护公共秩序 4学时（7）第六章培育职业精神树立家庭美德 4学时（8）第七章增强法律意识弘扬法治精神 4学时（9）第八章了解法律制度自觉遵守法律 5学时四、教学方式任课教师在教学中应注重观念和意识培养，力求将案例和“问题”贯穿于教学的全过程。
一、教案名称：大学思修授课教案-继承爱国传统弘扬民族精神二、课时安排：每章2学时，共10学时三、教学目标：1. 让学生了解爱国主义的内涵和意义2. 让学生理解民族精神的价值和作用3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感和责任感四、教学方法：1. 讲授法：讲解爱国主义的内涵、意义和民族精神的价值、作用2. 案例分析法：分析典型人物和事例，引导学生深入理解爱国情怀和民族精神3. 小组讨论法：分组讨论，分享对爱国主义和民族精神的认识和体会五、教学内容：第一章：爱国主义的内涵与意义1. 爱国主义的定义和内涵2. 爱国主义的意义和价值3. 爱国主义与民族精神的关系第二章：民族精神的传承与弘扬1. 民族精神的内涵与特点2. 民族精神的传承方式与途径3. 弘扬民族精神的重要性第三章：典型人物与爱国情怀1. 历史人物的爱国事迹2. 当代人物的爱国情怀3. 从人物事迹中汲取爱国力量第四章：民族精神的现实意义1. 民族精神在现实生活中的体现2. 民族精神对个人成长的意义3. 民族精神对国家发展的作用第五章：培养爱国情怀弘扬民族精神1. 培养爱国情怀的方法与途径2. 弘扬民族精神的实际行动3. 做有爱国主义情怀的现代青年六、教学评价：1. 课堂参与度：学生发言、讨论、提问等3. 期末考试：考察对爱国主义和民族精神的理解、认识和运用能力七、教学资源：1. 教材：关于爱国主义和民族精神的教材、读物2. 案例素材：典型人物事迹、新闻报道等3. 网络资源：相关视频、文章、论坛等八、教学进度安排：1. 第一章：2学时2. 第二章：2学时3. 第三章：2学时4. 第四章：2学时5. 第五章：2学时九、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，举例生动、贴近生活2. 鼓励学生积极参与，培养思辨能力和创新精神3. 注重培养学生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观4. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关心和帮助十、课后作业与实践：2. 选择一位典型人物，深入了解其爱国事迹，分享给同学3. 结合自身经历，谈谈对爱国主义和民族精神的认识和体会4. 参与一次志愿服务活动，弘扬民族精神，服务社会六、第六章：国家利益与个人责任1. 国家利益与个人利益的关系2. 个人责任与国家发展的联系3. 大学生如何处理好国家利益与个人利益的关系七、第七章：爱国主义与社会主义核心价值观1. 社会主义核心价值观的内涵与意义2. 爱国主义与社会主义核心价值观的关联3. 大学生如何践行社会主义核心价值观八、第八章：网络时代与爱国主义1. 网络时代爱国主义的特点与挑战2. 正确使用网络，传播爱国主义正能量3. 大学生网络行为规范与爱国主义教育九、第九章：全球化背景下的爱国主义1. 全球化对爱国主义的影响2. 弘扬爱国主义，增强国家凝聚力3. 大学生如何在全球化背景下弘扬爱国主义十、第十章：大学生与国家安全1. 国家安全意识的培养2. 大学生如何维护国家安全3. 大学生国家安全观的树立十一、教学评价：1. 课堂参与度：学生发言、讨论、提问等3. 期末考试：考察对国家利益、社会主义核心价值观、网络时代爱国主义、全球化背景下的爱国主义以及大学生国家安全等方面的理解、认识和运用能力十二、教学资源：1. 教材：关于国家利益、社会主义核心价值观、网络时代爱国主义、全球化背景下的爱国主义以及大学生国家安全等方面的教材、读物2. 案例素材：相关事例、新闻报道等3. 网络资源：相关视频、文章、论坛等十三、教学进度安排：1. 第六章：2学时2. 第七章：2学时3. 第八章：2学时4. 第九章：2学时5. 第十章：2学时十四、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，举例生动、贴近生活2. 鼓励学生积极参与，培养思辨能力和创新精神3. 注重培养学生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观4. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关心和帮助十五、课后作业与实践：3. 参与一次社区志愿服务活动，弘扬爱国主义精神，服务社会重点和难点解析一、第五章：培养爱国情怀弘扬民族精神补充和说明：本章主要讨论如何培养学生的爱国情怀和弘扬民族精神。
思想政治理论课教案竞赛课程名称： 《中国近现代史纲要》参赛教案: 《中国革命的新道路》参赛单位:参赛教师:2011年3月品作 赛 参第五章中国革命的新道路■授课时间：2课时■授课类型：理论课■教学目的与要求：通过本章学习，使学生了解中国共产党开创农村包围城市武装夺取政权的革命道路的历史背景和实践过程，了解中国革命经历的挫折、坎坷和马克思主义中国化的艰难历程；使学生认识到“工农武装割据”是从中国革命实际和国情出发，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，从而进一步理解坚持中国特色社会主义道路的重要意义。
■教学重点与难点：中国共产党探索中国革命新道路的艰难历程。
■教学方法：理论讲述与启发思考相结合。
具体而言，按以下逻辑结构展开：通过对国民党在全国统治的确立及其内政外交政策的阐释，使学生认识到南京国民政府已经成为民主革命的对象。
通过对大革命失败后党领导的武装起义和革命根据地创建的阐述，使学生明晰革命新道路的创建的历程，理解革命新道路理论的基本内容。
通过对土地革命战争的发展及其挫折的分析，让学生理解中国革命的艰难，认识马克思主义中国化的重要意义。
■学时分配：本章内容安排2课时。
其中第一个大问题（即“国民党政权在全国统治的确立”）和第二个大问题中的第一个小问题（即“共产党领导的武装起义和革命根据地的创建”）为1课时；第二个大问题中的第二个小问题（即“中国共产党关于中国革命新道路的理论”）和第三个大问题（即“中国革命在探索中曲折前进”）为1课时。
■教学纲要第五章中国革命的新道路一、国民党政权在全国统治的确立（一）国民党各派的纷争与宁汉合流（二）南京国民政府的“北伐”和东北易帜（三）南京国民政府初期的内政外交1．内政2．外交二、农村包围城市、武装夺取政权道路的开辟（一）共产党领导的武装起义和革命根据地的创建1．八七会议2．各地武装起义3．井冈山革命根据地的创立4．其它革命根据地的开辟（二）中国共产党关于中国革命新道路的理论1．红色政权有可能长期存在和发展的五个条件2．中国革命走农村包围城市道路的必要性3．“工农武装割据”的思想三、中国革命在探索中曲折前进（一）土地革命战争的发展及其挫折1．农村革命根据地的建设2．土地革命战争的严重挫折（二）中国革命的历史性转折1．遵义会议2．红军长征的胜利（三）总结历史经验，迎接全国性的抗日战争■教学基本内容：第五章中国革命的新道路■导入课程▲巴黎公社：巴黎工人在1871年3月18日革命后建立的无产阶级政权，是世界历史上推翻资产阶级、实行无产阶级专政的第一次尝试。
惠州经济职业技术学院教案历史上，爱国主义在实质上表现为个人与国家或民族的一种价值关系，表现为一定民族在对待个人利益同国家或民族整体利益之间关系上所持有的根本观念和态度。
爱国主义作为一个历史范畴，在不同的历史阶段具有不同的内涵，只有到了社会主义社会，它才获得全新的性质，成为一种新型的爱国主义。
爱国主义作为处理个人同国家或民族利益摆在首要地位，并认定个人的价值只能在为国家或民族利益而奋斗奉献的过程中实现的，而这一过程也就是一个民族或国家的优良传统、民族精神得以形成和涵育护持的历史过程。
正是爱国主义使得维护国家的利益更容易获得人们自觉的认同，在民族或国家同个人之间更容易形成较为亲和的关系。
[问题] 经济全球化形势下我们对爱国主义有哪些新的认识和理解呢？提示：⑴人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别⑵科学没有国界，但科学家有祖国⑶经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高形式，是国际社会活动的独立主体。
只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义，我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。
不能笼统说由于经济全球化的出现，民族国家的时代就完全过去了。
发达国家之所以对超越民族国家界限感兴趣，是因为这一界限对它们的跨国公司来说，更像资本积累的消极界限除非它们面临更强大的发达国家的欺压。
至于发展中国家之所以对民族国家界限不能忘情，乃是因为这一界限是它们发展的有力屏障和积极推动者。
因为一个具有坚定的民族国家意识、独立自主地推动经济发展的强势政府是第三世界国家摆脱依附地位的先决条件。
既然发展中国家的人口要占到全世界人口的4/5，并且他们或迟或早都要走上现代化的道路，都要借助民族国家充当其发展的有力屏障，那么，西1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。
22.2.232.23.202218:3418:34:04Feb-2218:342、最困难的事情就是认识自己。
一、教案名称：继承优良传统，弘扬中国精神二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和理解中国优良传统和民族精神，提高他们的思想道德素质和法治素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的道德情感，增强他们的社会责任感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的法治意识。
四、教学内容：1. 第一节：中国优良传统简介教学内容：介绍中国优良传统的来源、发展及其主要内容，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。
2. 第二节：中国精神教学内容：介绍中国精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等，并通过典型事例进行分析。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国优良传统和民族精神的基本概念、内涵和作用。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解和感受中国精神的实质。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将中国优良传统和民族精神融入到日常生活中，提高自身的思想道德素质和法治素养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引发学生对思想道德素质和法治素养的兴趣。
二、讲解中国优良传统（15分钟）教师讲解中国优良传统的来源、发展及其主要内容，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。
三、案例分析（20分钟）教师通过典型事例，让学生深入理解和感受中国优良传统的实质，如孔子的“仁爱”思想、孟子的“仁政”思想等。
四、小组讨论（15分钟）学生分组讨论如何将中国优良传统融入到日常生活中，提高自身的思想道德素质。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、讲解中国精神（15分钟）教师讲解中国精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等，并通过典型事例进行分析。
三、案例分析（20分钟）教师通过典型事例，让学生深入理解和感受中国精神的实质，如岳飞的精忠报国、杨靖宇的英勇抗敌等。
四、小组讨论（15分钟）学生分组讨论如何将中国精神融入到日常生活中，提高自身的思想道德素质和法治素养。
【教学目标】1.知识与能力了解传统文化的含义和表现（传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想）；理解传统文化的继承性、相对稳定性和鲜明的民族性等特点；解析传统文化在现实中的作用；阐述继承传统文化的态度“取其精华，去其糟粕”，发挥传统文化的积极作用。
2.过程与方法培养学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；运用辩证的观点分析传统文化，分辨传统文化中精华与糟粕的能力。
3.情感态度价值观领悟中华民族传统文化价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化（尤其是本地区的传统文化）的热情，树立正确对待传统文化价值的态度。
坚定文化自信，树立建设社会主义文化强国的坚定信念。
【重点难点】教学重点：传统文化的特点、含义。
教学难点：传统文化在今天的作用；正确对待传统文化的态度。
【设计理念】1.开展学生活动，发挥主体作用新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。
本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计案例和角色扮演创设情景、激烈讨论提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2.实施情景教学，统合三维目标本课设计从教学需要出发，创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神，较好地落实了三维目标。
而三维目标是相辅相成的、相互渗透的，所以在情景教学过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透是交融在一起的，实现了三维目标的和谐统一。
3.转变学习方式，增强教学效果新课程要求转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，以发挥学生的主体性、能动性和独立性。
本课设计通过自学课本、角色扮演、小组讨论等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
第二章继承爱国传统弘扬民族精神教学目的与要求：1、把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；2、明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，以及弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；3、自觉培育民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。
［导语］前一章我们学习了理想信念，希望同学们树立远大理想，坚定崇高信念。
而一个理想信念远大坚定的人，也必然是一个忠诚爱国的人。
同样，一个真正爱国的人，也必然是理想远大、信念坚定的人。
因此，接下来我们要学习第二章，继承爱国传统、弘扬民族精神，谈谈爱国问题。
第二章继承爱国传统弘扬民族精神“爱国”，是同学们十分感兴趣的话题，也是容易群情激昂的话题。
每当看各种体育比赛，我们谁不希望中国队取胜，如果败了，我们都会非常惋惜；每当看到祖国山川俊美、经济发展，我们都会由衷的自豪和骄傲；每当看到别国攻击、侮辱中国及中国同胞，我们都会义愤填膺，奋起反击；等等。
那么什么是爱国？在当前和平建设社会主义现代化的新时期，爱国爱什么？在经济全球化不断加深的今天，我们如何理性地爱国？大学生如何做一个忠诚的爱国者？这些是我们需要学习和思考的重要问题。
本章主要学习和讨论三个大问题：第一节，重精神；第二节，民族精神；第三节，时代精神。
我们先讲第一节重精神。
第一节、重精神、爱国主义的优良传统（从学习之道、诚信之道、智慧之道、孝敬之道、治世之道等方面阐述一下中华民族的民族精神，结合古诗词）中华民族的爱国主义传统源远流长，内涵丰富。
在几千年的历史长河中，涌现出了许许多多的仁人志士，他们为国家、民族的统一和发展做出了杰出贡献，他们的爱国主义事迹、思想和行为一直受到人们的褒奖、景仰和铭记。
在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的今天，我们依然要继承和发扬这些爱国主义优良传统。
思想政治理论课教案竞赛课程名称： 《思想道德修养与法律基础》参赛教案: 《继承爱国传统 弘扬民族精神》参赛单位:参赛教师: 品作 赛 参2011年3月第二章继承爱国传统弘扬民族精神教学内容：1.中华民族的爱国主义传统；2.新时期的爱国主义；3.做忠诚的爱国者。
教学目的：引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感，使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，"以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻"，做一个新时期坚定的爱国者。
教学重点：1. 爱国主义的概念问题；2. 经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义问题；3. 为什么经济全球化不等于政治，文化一体化的问题；4. 爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神的问题；5. 弘扬以改革创新精神为核心的时代精神问题教学难点：如何理解爱国主义与弘扬时代精神关系；教学方式：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体学时：3课时(理论)。
主要内容：开篇的话：我们都知道犹太人。
他们为什么要复国？因为曾被巴比伦和罗马帝国灭国的犹太人长期流散，倍受歧视和迫害，以致二战期间被屠杀。
没有国的犹太人如一只只孤独的羔羊；而我国的近现代史又告诉我们没有强大的国家，人民不过是一群群羔羊而已。
这就是我们这一章内容要解决的问题：大学生为什么要爱国以及怎样爱国？第一节中华民族的爱国主义传统(1课时) 播放二战屠杀犹太人资料和鸦片战争资料一、爱国主义的科学内涵1．爱国主义概念体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园，种族和文化的归属感，认同感，尊严感和荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
《七子之歌--澳门》歌词：你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:叫我一声--澳门.母亲!母亲!我要回来,母亲!母亲!（1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。
闻一多先生在《七子之歌》的开篇直抒胸臆：邶有七子之母不安其室。
七子自怨自艾，冀以回其母心。
）这个概念与以往爱国主义的概念相比。
1）．这个概念说明了爱国主义的调节对象：“个人与祖国之间的关系”，过去教材中的爱国主义大多没有提出调节对象问题。
2）．这个概念对爱国主义的实质阐述得更加全面和科学。
它从多个侧面，多个学科视角去阐述爱国主义的实质，将爱国主义的实质界定为"它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范"。
过去的教材大都认为爱国主义的实质是道德规范，正确却不全面。
因为爱国主义同时还是团结全国各族人民的政治基础和衡量每个中国人政治态度的重要政治原则，是我国宪法和法律规定的重要法律规范。
这样的界定更加准确，全面和科学。
3）．它对爱国主义的解释增加了一个质的规定：爱国主义“是民族精神的核心”。
中华民族精神是中华民族团结奋斗，克服万难，绵延数千年而不衰，创造人类历史奇迹的精神支柱。
而这个精神支柱的核心就是爱国主义。
这个本质界定更加明确了爱国主义在民族精神中的极其重要地位和价值。
4）．关于爱国主义所包含的对祖国的深厚情感说得更为具体和透彻。
既说明了人民对祖国深厚感情产生的基础——"个人对祖国的依存关系"，同时也爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。
——列宁播放歌曲片断进一步阐述了人民对祖国深厚感情的内涵——"归属感，认同感，尊严感与荣誉感的统一"，这样的概括比更深入，更全面，更完整，也更加符合实际。
深入理解爱国主义概念是深入理解本章全部内容的前提和基础。
只有深刻理解爱国主义的调节对象，爱国主义的实质，爱国主义多包含的深刻丰富的感情，才能深刻理解爱国主义传统，新时期的爱国主义和怎样做一个忠诚的爱国者。
2．爱国主义的基本要求是:1）爱祖国的大好河山祖国的大好河山是我们赖以生存的基本条件。
祖国的大好河山，不只是自然风光，而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。
每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己神圣使命和义不容辞的责任。
2）爱自己的骨肉同胞爱自己的骨肉同胞就是爱人民群众。
人民群众是历史的创造者，他们的意志决定着祖国的命运和前途。
对人民感情的深浅程度，是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。
3）爱祖国的灿烂文化一个国家、一个民族创造了自己独特的文化，它根植于这一片土地，符合这一特定的社会的发展也最能打动这里人民的心，所以优秀传统要继承，一些内容要与日俱进地发展。
4）爱自己的国家一个国家的政治前途如何，直接关系到国家与民族的荣辱兴衰，因而爱国主义就必然包含着爱国家的政治内容。
总之，爱国主义是历史的、具体的：（1）近代爱国主义的时代内容是拯救危亡困境中的中国。
（2）现代爱国主义的时代内容是建立独立自主的新中国。
（3）当代爱国主义的时代内容是建设有中国特色的社会主义。
讨论：请同学谈谈祖国的大好河山及传统文化，怎么看我们的祖国。
（15分钟）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平案例：课堂上的交锋一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。
”教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”“先生，我没听清楚您的问题。
”“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。
”霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。
中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。
”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。
”教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。
我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。
”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。
”二、爱国主义的优良传统第一，热爱祖国、矢志不渝。
(苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
) 第二，天下兴亡、匹夫有责。
(位卑未敢忘忧国)第三，维护统一、反对分裂。
（匈奴未灭,何以家为?）第四，同仇敌忾、抗御外侮。
(渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
) 屈原（前339？～前278？）战国末期楚国人。
名平，字原，杰出的政治家和爱国诗人。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。
1953年，他被列为世界四大文化名人之一。
（波兰的哥白尼、美国的莎士比亚、意大利的但丁）“ 苏武流胡节不辱，雪地又冰天，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边。
”——选自《苏武牧羊》陆游：（1125-1210）南宋诗人。
越州山阴（今浙江绍兴）人《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
放映历史人物图片民族英雄文天祥被俘后，不为高官厚禄所动，慷慨就义。
他为世人留下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的著名诗句。
林则徐（1785～1850）鸦片战争时期主张严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家。
史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”讨论：组织学生收集并讨论关于中华民族历史上的有关爱国主义的优良传统的事例及人物。
（15分钟）三、爱国主义的时代价值爱国主义是一个历史范畴，它随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化。
在社会发展的不同时期，随着各民族面临的不同历史任务而具有不同的时代内容和时代价值。
爱国主义在新时代的作用：(一) 爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱2005年10月17日，中国第二艘载人飞船“神舟六号”顺利返回。
“神舟六号”发射成功极大地激发了中国民众的自豪感。
正如飞船主体设计师张智在接受新华社记者采访时说：“看到中华民族的飞天梦想能在我们手中一天天变为现实，这种骄傲与喜悦哪里是金钱能够衡量的。
”正是这种对祖国深深的爱，是爱国主义激励着一代又一代航天人不断拼搏与奉献，激励我们为国家进步与发展不懈努力。
(二) 爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带实现祖国的统一是海内外中华儿女的共同心愿。
台湾诗人余光中曾有诗《乡愁》，台海局势较紧张，笑话“台湾有救了”。
确实，从李登辉执政到陈水扁承继，台独的言论甚嚣尘上。
然而，另一方面，上半年以来，岛内各主要政治派别代表人物，国民党主席连战，亲民党主席宋楚瑜，新党主席郁慕明纷纷访问大陆，以爱国主义为通过全体中华儿女的共同努力，祖国的统一大业一定能够实现。
(三) 爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力世界文明的发展经过20世纪的空前繁荣后,迈入更加充满希望的21世纪。
新的世纪，各国之间综合国力的发展，科技、军事各领域的竞争，中华民族要想在愈演愈烈的国际竞争中取得有利的地位，就必须最大限度地团结全国各族人民，包括一切爱国的海外同胞，万众一心、奋发图强，为建设一个强大的中国而奋斗。
也就是说，爱国主义依然是我们奔向新世纪的强大动力。
(四) 爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉一个人能够成为什么人，应该成为什么人，在很大程度上要依赖于社会，依赖于生于斯、长于斯的祖国。
祖国给个人的成长发展创造条件，对个放映“神舟六号”相关资料人创造的成果作出评价，为个人实现人生价值提供舞台、指明方向。
第二节新时期的爱国主义(1课时)新时期的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。
建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。
在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。
一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一当前有部分人认为爱国不一定要爱社会主义。
对此，邓小平同志早就作出明确的回答：有人说不爱社会主义不等于不爱国。
难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义新中国，爱什么呢?港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱国呢?当前，建设中国特色社会主义现代化已成为新时期爱国主义的主题，爱国主义和社会主义有机地统一于建设中国特色社会主义现代化的理论与实践之中。
