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七年级文言虚词用法汇总1、安：疑问代词表疑问，可译为“怎么、哪里”。
双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？2、彼：第三人称代词，他彼其受之天也3、但：○1范围副词，可译为“只、仅仅”。
但闻黄河流水鸣溅溅。
但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾○2连词，表示轻度的转折，可译为“只是”、“只不过”等。
但当涉猎，见往事耳。
但闻屏障中抚尺一下。
4、而(1)连词。
○1表顺接，可译为“然后”“就”学而时习之温故而知新*见不贤而内自省（xǐng）也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
*死而后已，不亦远乎？*有一言而可以终身行之者乎？马无故亡而入胡丁壮者引弦而战肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。
怒而触不周之山○2表转折，可译为“却”“可是”人不知而不愠学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
而楼上人往来屑（xiâ）屑其家甚智其子，而疑邻人之父。
堕而折其髀后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼亦黠矣，而顷刻两毙○3表并列。
可译为“并且”，或不译。
使之冲烟而飞鸣任重而道远妇拍而呜之○4表修饰。
可译为“地”，或不译拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
*为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？与人期行，相委而去暮而果大亡其财。
其马将胡骏马而归道渴而死。
○5表因果关系。
可译为“因而”。
○6放在主谓之间，起连接作用。
（2）复音虚词“而已”。
放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了。
城市依稀而已。
得为众人而已耶？口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
*既而风定天清*俄而雪骤*既而儿醒*俄而百千人大呼5、耳：用于句尾，表限止、肯定和反诘语气，相当于“罢了”“而已”但当涉猎，见往事耳。
止增笑耳。
6、夫：（1）指示代词，念“fú”，表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》（2）语气助词①用于句尾。
表感叹，相当于“啊”。
初中文言文实词虚词表人教版180个必背文言实词1.安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2.卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:①周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。
（一时齐发，众妙毕备）③准备。
（犹得备晨炊）4.被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）5.鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）6.毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7.薄：①迫近，接近。
（薄暮冥冥）②轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。
（薄如钱唇）8.策：①马鞭。
（执策而临之）②鞭打、驱使。
（策之不以其道）③记录。
（策勋十二传）⑤计谋。
（成语“束手无策”）9.长：cháng ①长度。
（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。
（北市买长鞭）③长久，健康。
（但愿人长久《明月几时有》）④永远。
（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。
（吴广皆次当行，为屯长）10.称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）11.诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12.惩：①苦于（惩山北之塞）②惩罚13.驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）14.出：①发、起（方其出海门）②在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）15.辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）16.次：①编次。
（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留。
（又间令吴广之次所旁丛祠中）17.箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18.当：①承当，承受。
（当之无愧）②应当。
（当奖率三军）③将要。
（今当远离）④对着，向着。
（木兰当户织）⑤值，正在。
（当时此，诸郡县苦秦吏者）⑥抵挡。
初中语文文言文重点虚词总结一、之1、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。
②水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
2、作代词用。
（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
3、语法作用。
(1)宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？(2)定语后置标志，无实义。
例如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二、乎1、语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。
如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！2、介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。
如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。
如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①陈胜者，阳城人也，字涉。
②北山愚公者，年且九十。
四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。
一、之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。
（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
如：何陋之有？（《陋室铭》）5．结构助词，是定语后置的标志。
如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
二、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）三、而主要作连词用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
如：①而未始知西山之怪特。
（《始得西山宴游记》）②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）③欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》）4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
人教版初中语文常见文言虚词用法一、之1、用作代词（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：A、问所从来，俱答之。
《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”B、属予作文以记之。
《岳阳楼记》------代指这件事2、用作助词①用于定语和名词之间，相当于“的”。
例句：A、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
《为学》B、忘路之远近。
《桃花源记》C、莲，花之君子者也。
《爱莲说》②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
例句：A、予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）C、而两狼之并驱如故。
（《狼》）D、当余之从师也。
《送东阳马生序》F、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣者/如倩女之靧面而髻鬟之始略也。
《满井游记》G、天子之怒，伏尸百万，流血千里/布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳/专诸之刺王僚也/聂政之刺韩傀也/要离之刺庆忌也.《唐雎不辱使命》F、孤之有孔明，如鱼之有水也。
《隆中对》I、子之不知鱼之乐全矣！《庄子与惠子游于濠梁》J、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我者。
K、惩山北之塞，出入之迂也。
/甚矣，汝之不惠。
《愚公移山》③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。
例句：A、孔子云：何陋之有?（《陋室铭》）B、宋何罪之有？（《公输》）④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。
例句：A、马之千里者。
《马说》B、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。
例句：A、久之，目似瞑，意暇甚。
《狼》B、鸣之而不能通其意。
《马说》C、怅恨久之。
《陈涉世家》D、公将鼓之/3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词例句：A、辍耕之垄上。
《陈涉世家》B、送杜少府之任蜀州。
二、而主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。
初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。
代人多是第三人称。
他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。
（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。
（《出师表》）便扶向路，处处志之。
（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。
（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。
我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。
这（这件事）属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。
用在定语和中心语（名词）之间。
可译为“的”，有的可不译。
览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。
（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。
不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。
不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。
不译居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。
无义，译时应省去。
公将鼓之。
（《曹刿论战》）期年之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。
（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。
（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。
他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。
（《岳阳楼记》）竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。
（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。
（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。
（《狼》）2 、第三人称代词。
一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法实词1.<形> 安稳。
《茅屋为秋风所破歌》:“风雨不动安如山。
”安2.<形> 安逸。
《生于忧患，死于安乐》：“然后知生于忧患而死于安乐也。
”3.<动> 养。
《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”（所安：养生的东西。
）4.<副> 表疑问或反问。
《木兰诗》:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”可译为“怎么”。
《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”《庄子与惠子游于濠梁》:“子非鱼,安知鱼之乐?”《隆中对》:“君谓计将安出?”《马说》:“安求其能千里也?”5.<代> 表处所。
可译为《行路难》:“行路难!行路难!多歧路,今安在?”“哪里”，“什么地方”。
《庄子与惠子游于濠梁》:“子曰‘汝安知鱼乐’云者”。
本 1.<名> 根源,起初。
《庄子与惠子游于濠梁》:“请循其本。
”2.<副> 本来,原来。
《出师表》:“臣本布衣,躬耕于南阳”。
《愚公移山》:“本在冀州之南，河阳之北。
”《鱼我所欲也》:“此之谓失其本心。
”(本心:天性,天良。
)比1.<动> 靠近。
《核舟记》:“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
”2.<动> 比较。
《隆中对》:“曹操比于袁绍,则名微而众寡”。
3.<动> 比拟,认为《隆中对》:“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”。
和……一样。
4.<介> 及,等到。
《陈涉世家》:“比至陈,车六七百乘”。
鄙 1.<形> 鄙陋,目光短浅。
《曹刿论战》:“肉食者鄙,未能远谋。
”《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”。
毕 1.<动> 完毕。
《送东阳马生序》:“录毕,走送之”。
2.<副> 尽；都；全。
《愚公移山》：“吾与汝毕力平险”。
《口技》：“一时齐发,众妙毕备。
七年级文言虚词用法汇总1、安：疑问代词表疑问，可译为“怎么、哪里”。
双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？2、彼：第三人称代词，他彼其受之天也3、但：○1范围副词，可译为“只、仅仅”。
但闻黄河流水鸣溅溅。
但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾○2连词，表示轻度的转折，可译为“只是”、“只不过”等。
但当涉猎，见往事耳。
但闻屏障中抚尺一下。
4、而(1)连词。
○1表顺接，可译为“然后”“就”学而时习之温故而知新*见不贤而内自省（xǐng）也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
*死而后已，不亦远乎？*有一言而可以终身行之者乎？马无故亡而入胡丁壮者引弦而战肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。
怒而触不周之山○2表转折，可译为“却”“可是”人不知而不愠学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
而楼上人往来屑（xiè）屑其家甚智其子，而疑邻人之父。
堕而折其髀后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼亦黠矣，而顷刻两毙○3表并列。
可译为“并且”，或不译。
使之冲烟而飞鸣任重而道远妇拍而呜之○4表修饰。
可译为“地”，或不译拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
*为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？与人期行，相委而去暮而果大亡其财。
其马将胡骏马而归道渴而死。
○5表因果关系。
可译为“因而”。
○6放在主谓之间，起连接作用。
（2）复音虚词“而已”。
放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了。
城市依稀而已。
得为众人而已耶？口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
*既而风定天清*俄而雪骤*既而儿醒*俄而百千人大呼5、耳：用于句尾，表限止、肯定和反诘语气，相当于“罢了”“而已”但当涉猎，见往事耳。
止增笑耳。
6、夫：（1）指示代词，念“fú”，表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》（2）语气助词①用于句尾。
表感叹，相当于“啊”。
初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。
在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。
下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。
一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。
如：已经完了。
2. 得：表示程度。
如：跑得快。
3. 地：表示方式、程度。
如：高兴地笑。
4. 处：表示情况、状态。
如：悲痛之处。
5. 却：表示转折、让步。
如：困难重重，他却决心不放弃。
6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。
如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。
如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。
如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。
如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。
如：以道德约束自己。
5. 在：表示处所、时间等。
如：在官位上人才得以表现。
6. 为：表示目的、原因等。
如：为学而来。
7. 自：表示动作的起始点、来源等。
如：自杀。
8. 为：表示动作的对象、目标等。
如：为人民服务。
9. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。
如：假借而已。
2. 乃：表示原因、结果等。
如：巧为乃工。
3. 无：表示否定。
如：无效。
4. 使：表示目的、结果等。
如：使之成为现实。
四、助词1. 也：表示转折、让步。
如：虽然如此，也要坚持。
2. 之：表示动作的主体、客体等。
如：天地之间。
3. 乎：表示疑问、反问等。
如：哪乎？4. 辞：表示离开。
如：辞世。
5. 焉：表示状态、动作等。
如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。
如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。
如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。
如：咄咄逼人。
六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。
如：嗟乎！吾心也。
2. 且：表示又、还要。
语文文言文虚词整理文言文中的虚词通常是一些在句子中不具有独立意义或词义模糊的词语，它们在句子中起到连接词或语法辅助的作用。
以下是一些常见的文言文虚词：1. 之：表示所有格，如"吾之书"（我的书）。
2. 乎：用于疑问句，如"何乎？"（怎么样？）。
3. 者：用于名词前，表示所属关系，如"吾者"（我的）。
4. 与：表示并列关系，如"吾与汝"（我与你）。
5. 乃：用于句首，表示因果关系或转折，如"乃知"（才知道）。
6.皆：表示全体或都，如"人皆知"（人人都知道）。
7. 其：表示所属关系或指代，如"其人"（那个人）。
8而：用于句中，连接并列成分，如"强而有力"（强大而有力）。
9. 于：表示位置或时间关系，如"在于"（在...之中）。
10. 所：表示动作的对象，如"所为"（所做的）。
11. 之一：表示部分，如"吾之一友"（我的一个朋友）。
12. 不：用于否定，如"不知"（不知道）。
13. 若：表示条件，如"若有"（如果有）。
14. 可：表示可能性，如"可知"（可能知道）。
15. 若干：表示数量，如"若干人"（一些人）。
16. 所以：表示原因或结果，如"所以然"（因此如此）。
这些虚词在文言文中起到非常重要的语法和语义作用，帮助连接句子成分，构建句子结构，以及表达不同的语法关系。
了解这些虚词对于理解文言文的语法结构和词义非常重要。
人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一．之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。
译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。
（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。
（代物，指狼，相当于“它”。
）学而时习之，不亦说乎（代词，指学过的知识）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）陈胜佐之，并杀两尉。
（代人。
他，指吴广。
）肉食者谋之。
（代这件事。
）复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（代乐趣）环而攻之而不胜。
（代城）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）2、“之”作动词，“去”“往”“到”。
例如：辍耕之垄上。
《陈涉世家》寡助之至；多助之至。
《得道多助，失道寡助》又间令吴广之次所旁丛祠中。
《陈涉世家》送杜少府之任蜀州。
3、“之”作助词①结构助词，相当于“的”。
例如：故时有物外之趣。
（《童趣》）于厅事之东北角。
（林嗣环《口技》）水陆草木之花。
（周敦颐《爱莲说》）明有奇巧人……能以径寸之木。
（《核舟记》）予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》臣以王吏之攻宋《公输》孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》大道之行也，天下为公。
《大道之行也》夫专诸之刺王僚也。
《唐雎不辱使命》而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》当余之从师也。
《送东阳马生序》王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》③补足音节，无意义，不译。
例如：久之，目似瞑《狼》便扶向路，处处志之。
《桃花源记》怅恨久之《陈涉世家》公将鼓之《曹刿论战》④作宾语前置的标志，不译。
例如：孔子云：“何陋之有”《陋室铭》宋何罪之有《公输》而城居者未之知也《满井游记》⑤作定语后置的标志，不译。
如：马之千里者。
《马说》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君《岳阳楼记》二、其1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等。
例句：其真无马邪其真不知马也。
《马说》——第一个“其”，表反问语气，译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，译作“恐怕”。
其如土石何《愚公移山》——加强反问语气安陵君其许寡人！《唐雎不辱使命》其：加强语气，译为“可要”。
2、代词①通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。
译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它（们）”、“它们的”。
例句：择其善者而从之，其不善者而改之。
《〈论语〉十则》——他的，代可以做老师的那个人。
屠大窘，恐前后受其敌《狼》——它的，指狼的。
意将隧入以攻其后也。
《狼》——他的，代“屠户”既出，得其船。
《桃花源记》——他的，代“渔人”下视其辙，登轼而望之。
《曹刿论战》——他们的，代齐军。
②自己的例句：蹲其身，使与台齐。
《童趣》——代作者自己，第一人称③指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
例句：其人视端容寂，若听茶声然。
《核舟记》复前行，欲穷其林。
《桃花源记》④可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。
例句：其一犬坐于前。
《狼》人有百手，手有百指，不能指其一端。
《口技》三、而“而”主要作连词用，可以表示以下关系：1、并列关系，，可译为“又”或不译。
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
起坐而喧哗者。
《核舟记》生于忧患而死于安乐也。
《生于忧患死于安乐》望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》则名微而众寡。
《隆中对》国险而民附，贤能为之用。
《隆中对》此臣所以报先帝而忠陛之职分也。
《出师表》2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。
例句；尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》温故而知新，可以为师矣《<论语>十则》学而时习之，不亦悦乎《<论语>十则》肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
《小石潭记》日出而林霏开，云归而岩穴暝。
《醉翁亭记》挟天子而令诸侯。
《隆中对》一鼓作气，再而衰，三而竭。
《曹刿论战》3、转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
例句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》欲信大义于天下，而智术浅短。
《隆中对》环而攻之而不胜。
后一个“而”字。
《得道多助，失道寡助》学而不思则罔。
却，但是，表转折关系。
《论语》人不知而不愠。
《论语》狼亦黠矣，而顷刻两毙。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
《狼》千里马常有，而伯乐不常有。
《马说》足肤皲裂而不知。
《送东阳马生序》知而不争，不可谓忠。
《公输》其家甚智其子，而疑邻人之父。
《智子疑邻》荆国有余于地而不足于民。
《公输》子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
《愚公移山》由是则生而有不用也。
《鱼我所欲也》4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。
例句：杂然而前陈者，太守宴也。
《醉翁亭记》河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》面山而居《愚公移山》环而攻之而不胜（前一个“而”字）《得道多助，失道寡助》呼尔而与之蹴尔而与之《鱼我所欲也》5、时间副词词尾例如：既而儿醒，大啼。
《口技》俄而雪骤《咏雪》四、焉1、作代词，相当于“之”例如：忽啼求之，父异焉。
《伤仲永》2、疑问代词，可译为“哪里”。
例如：且焉置土石。
《愚公移山》湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》3、语气助词①用在句尾，表直陈的语气，相当于“了”，也可不译。
例如：可远观不可亵玩焉。
《爱莲说》寒暑易节，始一反焉。
《愚公移山》②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。
例如：万钟于我何加焉《鱼我所欲也》肉食者谋之，又何间焉《曹刿论战》4、作兼词。
相当于“于之”，译为“于此”、“在这（那）里”、“从这（那）里”。
例如：三人行，必有我师焉。
（在其中）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（从这里）五、何1、“何”字单独作谓语，问原因，后面常带语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉《岳阳楼记》安陵君不听寡人，何也《唐雎不辱使命》肉食者谋之，又何间焉《曹刿论战》2、“哪里”、“什么”、“怎么”例句：先生不知何许人也。
《五柳先生传》何以战《曹刿论战》何陋之有《陋室铭》然则何时而乐耶《岳阳楼记》宋何罪之有《公输》徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》君美甚，徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》3、“多么”水何澹澹，山岛竦峙。
《观沧海》4、“怎么样”例如：如太行、王屋何其如土石何《愚公移山》5、“无何”，可译为“不久”“没多久”。
无何，见宫殿数十所《山市》六、者“者”一般作助词，有下列几种用法：1、附在动词、形容词、数词、时间词后组成名词性结构，相当于“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的原因”等，或不译。
例如：卜者知其指意。
（……的人）若有作奸犯科及为忠善者。
（……的人）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（……的东西）中轩敞者为舱。
（……的地方）或异二者之为，何哉（指人，不译出）2、用在主语之后表示停顿，一般不译，其作用或引出判断（谓语部分一般用“也”字结尾），或引出原因（有时可译为“的原因”），或引出说明。
例如：陈胜者，阳城人也。
（引出判断）诸葛孔明者，卧龙也。
（引出判断）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（引出原因）忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。
（引出原因）吾妻之美我者，私我也。
（引出原因）北山愚公者，年且九十。
（引出说明）3、用在句末，与“若”组成“若者”、“若……者”结构，表示比拟，相当于“像……的样子”、“……似的”。
例如：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
4、放在后置的定语之后，相当于“的”。
例如：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
5、放在假设复句中，表示假设，相当于“……的话”。
例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
【然】①指示代词：如此，这样.1.岁寒，然后知松柏之后凋也（《论语十则》）2.然则北通巫峡.（《岳阳楼记》）3.父利其然也，日板仲永环渴于邑人.（《伤仲永》）4、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易.（《唐雎不辱使命》）5、为博陵崔州平，颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然.（《隆中对》）6.虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
（《公输》）7、然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患死于安乐》）②对，正确.1.吴广以为然.（《陈涉世家》）③连词，表转折，相当于“可是”，“但是”，“然而”等1、然数年恒不一见。
（《山市》）2、风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背.（《满井游记》）3、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
（《醉翁亭记》）4.然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）5.然志犹未已，君谓计将安出（《隆中对》）6.然曹遂能克绍，以弱为强者（《隆中对》）7.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者（《出师表》）8.然胡不已乎（《公输》）9然臣之弟子禽滑厘等三百人。
（《公输》）10、然而不胜者，是天时不如地利也（《得道多助失道寡助》）④助词，用在形容词，副词后，表示状态，可泽为“······的样子”1.果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（《童趣》）2.余年幼，方出神，不觉呀然一惊（《童趣》）3.忽大风起，尘气莽莽然。
（《山市》）4.公欣然曰：“白雪纷纷何所似”（《咏雪》）5.泯然众人矣。
（《伤仲永》）6.满坐寂然，无敢哗者.（《口技》）7.复行数十步，豁然开朗.（《桃花源记》）8.土地平旷，屋舍俨然。
（《桃花源记》）9.黄发垂鬓，并怡然自乐.（《桃花源记》）10.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往. （《桃花源记》）11.其人视端容寂，若听茶声然.（《核舟记》）12.月色入户，欣然起行.（《记承天寺夜游》）13.每有会意，便欣然忘食.（《五柳先生传》）14.佁然不动，俶尔远逝.（《小石潭记》）15.望之蔚然而深秀者，琅琊也.（《醉翁亭记》）16.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（《醉翁亭记》）17.杂然而前陈者，太守宴也。
（《醉翁亭记》）18.满目萧然，感极而悲者矣.（《岳阳楼记》）19.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也.（《满井游记》）20.娟然如拭，鲜妍明媚。
