岗位考试考核考评管理制度.doc

考试员管理制度范本第一章总则第一条为了规范考试员的管理工作，提高考试的质量和公正性，保障考试工作的顺利进行，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于全体考试员，包括主考官、监考官、阅卷人员等，具体管理权限由考试管理部门统一颁发。

第三条考试员在执行考试任务的过程中，应当严格遵守考试纪律和规定，认真履行职责，维护考试的公平、公正。

第四条考试员应当具备一定的专业知识和技能，经过培训合格后方可担任相关职务。

第五条考试员管理制度的遵守与否将直接影响考试结果的可信度和公信度，对于违反管理制度的考试员将依法进行严格处理。

第二章职责第六条考试管理部门是考试员的直接管理单位，负责指导、监督和评价考试员的工作。

第七条主考官负责考试全过程的组织、协调和监督工作，确保考试按照规定顺利进行。

第八条监考官负责考场的维护、考生的监督和考试纪律的执行，对考试过程进行严格监督。

第九条阅卷人员负责对考生答卷进行公正、客观的评分，确保评分的准确性和公正性。

第十条考试员在执行考试任务时，应当认真履行职责，保障考试的顺利进行，不得违反考试规定。

第三章考试程序第十一条考试员在考试前应当认真学习考试规章制度，了解考试程序及各项工作要求。

第十二条考试员在考试中应当认真执行考试纪律，确保考试过程的公平、公正。

第十三条考试员在考试结束后应当及时总结工作经验，提出改进建议，为下次考试工作提供参考。

第四章奖惩制度第十四条对于表现优秀、工作出色的考试员，可给予奖励和表彰；对于违反管理制度、影响考试质量的考试员，应当进行处罚。

第十五条考试员如有严重违纪行为，将根据情节轻重给予相应的处罚，包括警告、记过、记大过等。

第十六条在工作中出现违规行为的考试员，应当积极接受惩罚，认识错误，努力改正，避免再次出现类似情况。

第五章附则第十七条本管理制度自发布之日起生效，如有必要修改，由考试管理部门负责统一制定。

第十八条考试员管理制度应当与相关法规、规章相衔接，确保考试工作的合法性和公正性。

安全生产标准化绩效考核评定管理制度一、总则(一)为了开展好安全生产标准化工作，进一步完善企业安全管理，持续改进安全管理绩效，实现企业安全生产管理工作达到制度化、标准化，特制定本制度。

(二)本制度适用于企业范围安全生产标准化绩效是指企业员工或单位的安全生产标准化工作业绩。

安全生产标准化绩效考核是以安全生产标准化工作目标为导向，以安全生产标准化工作标准为依据，对各单位及员工的安全生产标准化工作进行考核评定，并确认各单位及员工的安全生产标准化工作业绩的过程。

(三)安全生产标准化绩效考核依据：《道路运输企业安全生产标准化考评指标释义》及其评分细则。

(四)每次考核后，按照PDCA循环的要求，对存在的问题提出完善、改进计划和措施，不断提高安全管理水平，实现安全生产的长效机制。

二、考核组织(一)企业建立安全生产标准化绩效考核机制，成立各级安全生产标准化考核小组。

(二)各部门的安全生产标准化绩效考核由企业安全生产标准化考核小组组织考核，报送公司安全办审批。

员工安全生产标准化绩效考核由各部门安全生产标准化考核小组组织考核，各部门应将考核情况报公司安全生产标准化考核小组备案。

三、企业安全生产标准化考核小组：组长：总经理副组长：安全科(办)负责人成员：各部门负责人四、考核办法企业安全生产标准化考核小组依据《道路运输企业安全生产标准化考评指标释义》及其评分细则，与企业安全风险奖励金考核同步进行综合考核，即每年进行一次。

五、奖惩细则(一)获得安全生产标准化奖励的前提条件是完成企业下达的安全生产目标指标。

(二)当安全生产标准化得分900以上时(“以上”包括本数，下同)，返回所在部门缴纳的风险保证金，并奖励____元；(三)当安全生产标准化得分700以上时(“以上”包括本数，下同)，返回所在部门缴纳的风险保证金，并奖励____元。

(四)当安全生产标准化得分600以上时(“以上”包括本数，下同)，返回所在部门缴纳的风险保证金，并奖励____元。

员工考核制度及考核细则（精选5篇）员工考核制度及考核细则篇1绩效考评（以下简称考评）是指用系统的方法，客观公正的评定过去的一段时间内员工在岗位上的工作行为和工作效果。

一、考评的目的和用途1、考评的最终目的是激励员工，以达到企业的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。

2、考评的结果主要用于工作反馈、报酬管理、职务调整和工作改进。

二、考评的原则1、一致性：在一段连续时间之内，考评的内容和标准不能有大的变化，至少应保持1年之内考评的方法具有一致性；2、客观性：考评要客观的反映员工的实际情况，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差；3、公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考评标准；4、公开性：员工要知道自己的详细考评结果。

三、考评的内容和分值1、考核的内容分以下两部分：◆基本绩效考核：考核内容为所在岗位的基本业务能力及工作态度；◆关键绩效考核：考核岗位职责及日常管理行为的具体工作内容；2、分值计算：原则上，总分满分100分，各项考核标准具体分值详见绩效考核表。

四、考评的一般程序1、项目经理直接由公司进行考评，包括基本绩效考核和关键绩效考核；2、项目部其他管理人员的基本绩效考核由项目经理考评，关键绩效考核由公司对应部门进行考评；3、各级考核人必须严格执行考评程序；4、考评结束时，考评负责人与该员工单独进行考评沟通；员工考核制度及考核细则篇2公司员工上班期间严格执行考勤制度，本制度适用于我公司一般员工至部门经理。

一、作息时光1、公司实行每周5天工作制上午9：00-12：00午时14：00-18：002、部门负责人办公时光：8：45～12：00。

13：55～18：10；3、行政部经理、行政管理员、考勤员办公时光：8：30～12：05，13：55～18：104、保洁员：7：305、在公司办公室以外的工作场所：工作人员必须在约定时光的前五分钟到达指定地点，招集人必须提前15分钟到达指定地点。

三、违纪界定员工违纪分为：迟到、早退、旷工、脱岗和睡岗等五种，管理程序如下： 1、迟到：指未按规定到达工作岗位（或作业地点）；迟到30分钟以内的，每次扣10元；迟到30分钟以上的扣半天基本工资；迟到一小时的扣全天工资；2、早退：指提前离开工作岗位下班；早退3分钟以内，每次扣罚10元；30分钟以上按旷工半天处理。

小学管理人员岗位管理考核细则范文考核目标：1. 教育管理过程的顺利实施；2. 教师队伍的专业发展；3. 校本资源的运用与开发；4. 学生综合素质的提升。

一、负责并推进校本课程的制定与实施。

根据学校的教育目标和特点，制定校本课程，明确课程结构和重点领域，并进行实施监督。

1.1 制定校本课程的能力：能够了解学校的特点和需求，协调教师团队，深入研究课程要求，制定具有实施可行性和课程完整性的校本课程。

1.2 监督校本课程的能力：能够定期对校本课程进行评估，检查并反馈教师的教学方案，并提供必要的指导与支持，确保校本课程顺利进行。

二、组织并完善教研活动。

积极组织教师参与教研活动，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2.1 组织教研活动的能力：能够根据教师的需求和教学目标，制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，并落实教研成果的运用和推广。

2.2 支持教师专业发展的能力：能够为教师提供相关的培训和资源支持，定期进行评估和反馈，帮助教师完善教学设计，提高教学效果。

三、加强学校管理与教育服务。

建立规范的管理体系，促进学校管理的科学化和专业化，提供良好的教育服务。

3.1 管理体系建设的能力：能够根据学校的特点和需求，制定管理规章制度，明确管理职责，建立信息化管理平台，提高管理效能。

3.2 提供教育服务的能力：能够了解学生的需求和问题，提供适当的帮助和支持，协助教师解决教育教学中的疑难问题，提高教学质量。

四、建立有效的沟通与合作机制。

与各相关部门和家长建立良好的沟通与合作机制，增强学校与社会的联系，推动教育教学工作不断取得新的成效。

4.1 沟通与合作的能力：能够与教师、学生、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时传达学校政策和要求，并能够理解和满足各方的需求与期望。

4.2 建立联系的能力：能够与各相关部门建立密切的联系，及时反馈学校的需求和问题，并积极寻求解决方案，促进学校与社会的合作与发展。

五、推动学校文化建设。

积极推动学校文化建设，营造积极向上的学习氛围，提高学生的综合素质。

员工绩效考核实施管理制度细则为了更好的激发员工的工作乐观性和工作热忱,为了推动公司管理规范化,所以我们要尽快完善好效绩考核机制,下面是由我给大家带来的员工绩效考核实施管理制度细则5篇，让我们一起来看看!员工绩效考核实施管理制度细则一、绩效考评目的为顺当推动公司绩效管理，明晰责任、持续不断地改进和提升公司、部门、员工的工作绩效，确保公司各项目标的达成，特订立本制度。

二、绩效考评原则1、目标责任性原则：公司实行目标管理的绩效考核模式，编制的绩效考评项目要明确认真，对工作数量和质量的要求、责任的轻重、业绩的凹凸等做出明确的界定和认真的要求。

2、可操作性原则：订立的绩效指标应具备可操作性，要实现个人与所在部门的绩效相挂钩，以目标责任为导向，引导员工用正确的方法做正确的事，不断优化工作效能。

3、客观性原则：考评者要以日常管理中的观看、记录事实或工作表现为依据，对被考评者的业绩和行为进行客观评价，切忌掺杂个人感情、主观武断，缺乏事实依据。

4、时效性原则：各级考评者在进行考评时必需严格依据规定的程序进行，绩效考评是对考评周期内工作成果的综合评价，不应将考评期之前的行为强加于本次的考评结果中，也不能取近期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考评期的业绩。

三、绩效考评对象1、部门：公司各职能部门；2、个人：公司全部岗位，但不包含公司总监级以上（含）、新入职试用期员工和考评周期内因请假或因其它原因缺岗达半个月（含）以上的人员。

四、绩效考评机构与职责、各部门分工1、公司成立考评工作领导小组（共8人）：组长：总经理成员：副总经理、人力资源总监、财务总监、营销总监、行政部副总监、总经办主任、生产部经理2、职责（1）组长认真职责如下：a）负责对公司绩效考评管理工作提出总要求，审批各部门年度目标设定、考评制度的订立与修订工作，并作为上一级责任人对象签订所分管部门的年度目标责任书。

b）负责审批直接分管部门年度目标分解及各项考评指标、评价标准的订立。

小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。

以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。

- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。

- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。

2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。

- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。

- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。

3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。

- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。

- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。

4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。

- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。

- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。

以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。

班组岗位达标管理制度第一章总则为规范班组岗位达标管理，提高班组工作质量和效益，促进班组成员的积极性和主动性，特制定本管理制度。

第二章班组岗位达标评价第一条班组岗位达标评价的目的是评判班组成员在各自岗位上的工作表现，依据其工作质量和效率进行评估。

第二条班组岗位达标评价的依据是班组成员的工作表现和工作结果。

第三条班组岗位达标评价的方式包括但不限于日常考核、周期考核和年度考核。

具体评价方式根据岗位特点和工作内容确定。

第四条班组岗位达标评价的标准应该具体明确，公平公正。

评价标准包括但不限于工作态度、工作质量、工作效率和工作能力等。

第三章班组岗位达标奖惩第一条班组岗位达标评价结果将作为评定班组成员的奖励和惩罚的重要依据。

第二条对于成绩优秀的班组成员，应该及时给予表扬和奖励，激励其继续保持良好状态。

第三条对于成绩不佳的班组成员，应该及时批评和训诫，并给予相应的处罚。

处罚可以包括但不限于警告、降职、解雇等。

第四章班组岗位达标培训第一条为提高班组成员的工作能力和岗位水平，班组岗位达标培训应该定期进行。

第二条班组岗位达标培训可以包括但不限于专业知识培训、技能培训、团队合作培训等。

第三条班组岗位达标培训的方式可以包括但不限于内部培训、外部培训和在线培训等。

第五章班组岗位达标监督第一条班组岗位达标评价应该由上级领导、同事和班组成员进行监督。

第二条班组岗位达标监督应该及时反馈评价结果，并及时跟进改进措施。

第三条班组岗位达标监督应该具有公正性和客观性，不能对个人进行人身攻击和诋毁。

第六章附则第一条本管理制度的解释权归班组负责人所有。

第二条本管理制度自颁布之日起执行。

第三条本管理制度未尽事宜由班组负责人进行解释和补充。

结语：本班组岗位达标管理制度旨在规范班组工作，提高工作质量和效率，促进班组成员的积极性和主动性。

通过明确的评价标准、奖惩机制、培训制度和监督措施，可以有效地推动班组工作的发展和进步。

希望本管理制度能够得到全体班组成员的认同和执行，为班组的发展做出积极贡献。

小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。

确保教师按时上课，开展教育教学活动。

协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。

2. 组织管理教师队伍。

落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。

3. 管理学生行为。

制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。

4. 保障校园安全。

建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。

5. 推进教育改革。

积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。

6. 落实教育政策。

贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。

二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。

2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。

3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。

4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。

5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。

6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。

7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。

8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。

三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。

包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。

2. 学生行为管理情况。

包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。

3. 教师队伍管理情况。

包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。

4. 校园安全管理情况。

包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。

5. 教育改革推进情况。

包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。

中学教师岗位考核制度范本一、考核目的和原则教师考核是为了评价教师的综合素质和专业能力，促进教师个人发展和学校的整体提升。

考核以公正、客观、科学、有效为原则，强调以学生发展为中心，注重教学实效和教育教学改革创新。

二、考核内容1. 教学能力考核：（1）教学设计：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等。

（2）教学实施：包括教学过程的生动活泼、教学资源的利用等。

（3）教学效果：包括学生成绩的提升、学生兴趣的激发等。

2. 学生评价：（1）学生认可度：考核教师是否受到学生的认可和尊重。

（2）学生成绩：考核教师是否对学生的学业发展起到积极的促进作用。

3. 教育教学改革和成果：（1）教育教学改革：考核教师是否积极参与学校的教育教学改革活动。

（2）教育教学成果：考核教师在教育教学改革中所取得的具体成果和影响。

4. 业务发展和创新：（1）业务发展：考核教师是否积极主动地进行业务学习和专业研究。

（2）创新能力：考核教师是否具备独立思考和独立创新的能力。

三、考核方法1. 量化考核指标：（1）教学质量评估：采用学生考试成绩、教学实施观察等方式进行评估。

（2）学生满意度调查：通过问卷调查等方式获取学生对教师的满意度。

2. 定性考核指标：（1）教学案例分析：通过教学案例分析，评估教师的教学设计和实施能力。

（2）课堂观察与评估：通过课堂观察和评估，了解教师的教学效果和师德师风。

3. 自评和同行评价：（1）自评：教师对自己的教学能力进行评估，并提出改进意见。

（2）同行评价：其他教师对被评估教师的教学能力进行评价，提出改进建议。

四、考核结果和奖惩措施1. 优秀：考核分数达到90分以上，按规定进行表彰和奖励，同时加强培训和进修。

2. 良好：考核分数达到80-90分，进行适当奖励，鼓励继续努力提高。

3. 合格：考核分数达到60-80分，维持原有待遇和权益，要求参加培训和进修，补齐不足内容。

4. 不合格：考核分数低于60分，按规定进行纪律处分，必要时可以采取职务调整或解聘等措施。

员工考核规章制度员工考核规章制度（通用5篇）在不断进步的时代，制度使用的情况越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。

制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的员工考核规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

员工考核规章制度篇1一、考核目的为了完善公司绩效考核管理制度，强化公司员工的责任意识与成果意识，并运用该评价的方式，指导、帮助、约束和激励广大员工，真正实现收入靠贡献的分配原则。

二、适用范围本办法适用于公司的所有员工。

销售分公司参照执行。

三、考核依据1、依据员工的岗位标准（岗位说明书），考核由岗位员工的职管负责人负责具体实施，公司行政部负责监督管理。

2、依据被考核员工考核期内的工作计划完成情况（工作质量、工作态度）、工作协作、组织纪律等三方面、十个考核要素综合评分，由本部门协同行政部共同实施。

3、实施员工的考核必须与本人所从事的岗位相对应，严禁员工拿岗位的报酬而从事低岗位的工作。

四、考核分值1、实行百分制，其中岗位标准考核（I）60分；综合考核（II）40分；辅助考勤及奖惩（III）追加分。

2、考核结果由行政部负责评审确认。

五、绩效考评周期1、定期季度考核（3、6、9、12月份的30日前为考核完毕日期）；2、综合全年四个季度考核结果汇总产生年度考评成绩。

六、考核评分标准I.岗位考核评分标准见后页。

II.综合考核评分标准（一）完成工作计划情况（包括例会研究决定事项和总经理交办工作）1、工作质量要求保质保量、按时完成部门工作计划和办公例会研究决定事项和总经理指派的临时任务；（1）每有1项应完成工作任务没有完成扣3分（属于下属负责的工作负监管跟进不力责任扣1分）。

（2）每有1项工作任务没按计划进度完成扣2分（属于下属的工作扣1分）。

（3）工作质量不高，酌情分三档（1、2、3）扣分。

（4）每出现一次失职和工作差错，视造成公司损失大小和对其它部门工作的影响程度分三档（5、10、20）扣分；若没有造成损失只扣2分。