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2024年音乐教案《小黑猪》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动物音乐会》第三节《小黑猪》。
教学内容主要包括歌曲《小黑猪》的学唱、节奏练习、音高识谱以及简单的音乐创作。
详细内容为：歌曲《小黑猪》的歌词学习，旋律演唱，用奥尔夫乐器模拟小黑猪的走路声音，以及通过小组合作创作属于自己的动物歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小黑猪》的歌词和旋律，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，认识音高、节奏在音乐中的表现。
3. 激发学生的创新思维，通过小组合作创作出具有特色的动物歌曲。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《小黑猪》的旋律演唱，节奏的准确把握，音乐创作。
教学重点：歌词记忆，音高识谱，节奏练习，培养学生音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、奥尔夫乐器、歌词卡片、节奏卡片、教学PPT。
学生准备：音乐课本、笔、纸张、奥尔夫乐器（每组一份）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小黑猪的故事，引导学生关注小黑猪的特点，引发学生对歌曲《小黑猪》的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱歌曲《小黑猪》。
c. 分组进行音高、节奏练习，加强学生对歌曲的掌握。
3. 实践活动（10分钟）：a. 学生用奥尔夫乐器模拟小黑猪的走路声音，体验节奏感。
b. 学生分组，每组选择一种动物，创作一首以该动物为主题的歌曲，要求包含歌词、旋律和节奏。
4. 展示与评价（5分钟）：a. 各组展示自己的作品，其他同学给予评价。
b. 教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小黑猪》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生记忆。
3. 节奏卡片：展示歌曲的主要节奏，便于学生练习。
七、作业设计1. 家庭作业：学唱歌曲《小黑猪》，并用自己的话描述歌曲中的小黑猪形象。
作业题目：以小组为单位，创作一首以动物为主题的歌曲。
第五单元音乐的事会宫畅兰教学内容：苏少版一年级第二册第五单元音乐故事会《小黑猪》教材分析：歌曲《小黑猪》是由山东民歌删节填词而成，四二拍，D宫调式。
歌曲由两个对称的乐句组成，乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳哟”的衬词具有诙谐性，“X XX”的节奏贯穿其中，是歌曲充满地方特有的韵律。
有两个乐句的上半句基本相同，下半句第二乐句的移位容易走调。
教学目标：1.通过学唱《小黑猪》使学生从感情上体会歌曲的诙谐特点，启发学生做事要合理安排时间，并学会对同伴进行善意风趣的批评。
2.通过在课内即兴创编，培养学生的创新思维与综合能力。
3.通过节拍游戏练习《小黑猪》民歌，使学生对由二分音符、四分音符（休止符）、八分音符组成的各种节奏进一步熟悉，掌握并从中培养合作的精神。
教学难点：第2、3段歌词第一小节以及四分休止教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、创设情境，导入课题1.猜谜语2.示课件图片二、小组合作，节奏练习1.出示节奏短句，跟老师一起拍一拍X XX | X XX | X XX | X XX |X XX | XO XO | X O |X XX | X XX | XX X | X XX |X XX | XO XO | X O |2.分成四个小组，一组念一条。
（个人念、集体念，用手敲一敲）三、视听结合、学唱歌曲1师生合作，创编歌词。
课件出示小黑猪起床过程的图片2.歌曲主题思想启发学生不论做什么事情头脑都要清楚、切不可糊涂马虎3.按节奏读儿歌、加入衬词。
小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中，他累得嘴里会发出怎样的声音？4.学唱歌曲5.解决难点第2、3段歌词的第一小节认识四分休止符，师对比唱，引导生听出区别并模仿唱一唱6.指导学生处理歌曲，选择合适的速度唱一唱三段歌词中小猪的心情是一样的吗7．感受民歌风格，再次演唱《小黑猪》8.律动表演。
四、拓展深化、深化主题小猪在大家的帮助下，改正了错误，变成了一个早睡早起，做事细心的好孩子。
歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。
两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。
唱的时候容易走调。
二、教学目标1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。
2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》三、教学重难点1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。
2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。
四、教学用具钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸五、教学过程启始部分1、组织教学2、游戏《看谁穿得好》讲解游戏规则，开始游戏。
师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。
（设计目的1：活跃课堂气氛。
2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。
体现理念：兴趣爱好为动力。
）基本部分1、导入师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。
）学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。
学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。
（在相应的图下出示相应的话）（设计目的：1：让学生出初步感受歌词。
2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力）教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。
（儿歌就是总结的三句话）师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。
（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。
小黑猪音乐教案教案标题：小黑猪音乐教案教学目标：1. 认识音乐中的基本元素，如旋律、节奏和音高。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：1. 学习歌曲《小黑猪》的歌词和旋律。
2. 学习基本的音乐节奏和音高。
3. 进行音乐游戏和合唱练习。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入歌曲《小黑猪》，播放音乐片段，让学生感受音乐的节奏和旋律。
- 介绍歌曲的背景和主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）：- 教唱歌曲《小黑猪》，逐句教学，让学生跟随唱。
- 强调歌曲中的重要节奏和音高。
3. 音乐元素学习（15分钟）：- 介绍音乐中的基本元素，如旋律、节奏和音高。
- 通过示范和练习，让学生感受和理解这些元素。
4. 音乐游戏（15分钟）：- 设计音乐游戏，如模仿节奏、音高的动作游戏等，让学生积极参与。
- 游戏中加入小黑猪的元素，增加趣味性。
5. 合唱练习（15分钟）：- 让学生分组进行合唱练习，每个小组分工合作，分别担任不同的声部。
- 引导学生注意合唱的和谐和协作。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享他们的体会和收获。
- 强调音乐的重要性和学习音乐的意义。
教学资源：1. 《小黑猪》歌曲录音。
2. 音乐元素示范音频或视频。
3. 音乐游戏道具和素材。
评估方式：1. 观察学生在歌曲学习和合唱练习中的参与程度和表现。
2. 听学生的合唱表演，评估他们对歌曲和音乐元素的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的小黑猪歌曲或编舞，发展他们的音乐创造力。
2. 组织音乐分享会，让学生展示他们的音乐才艺和成果。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度。
通过游戏和合唱的形式，使学生更好地理解和掌握音乐元素。
同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
《小黑猪》教案设计教学目标：1.学生通过这节课，能熟练演唱这首歌曲。
2.学生通过这节课，让孩子们初步了解民歌，认识“锣”和“镲”。
3.学生通过这节课，能够边唱边情景表演。
教学重难点：1.X XX 丨X XX 丨XOXO 丨X O 丨哎嗨哟哎嗨哟哟哟的节奏要准确。
2.唱出民歌的感觉，诙谐有趣的感觉，并把音准唱准。
教具：钢琴、多媒体、小黑猪头饰、锣、镲教学过程：一、导入老师问：小朋友们，你们听说过哪些关于小猪的故事呢？谁来和我们分享一下？学生回答：小猪佩奇，三只小猪……二、新授1、出示PPT，引出小黑猪，初听歌曲，听一听小黑猪身上发生了怎样的故事。
老师问：谁来说一说你听到了什么？看看谁听得最认真最仔细。
（预设abc三种情况）学生回答：a着急两头汗。
老师问：那小黑猪为什么会着急呢？是因为懒惰吗？原来呀，小黑猪睡过头了。
匆匆忙忙把袜子套在耳朵上，衣服穿在了脚上。
所以今天这个故事讲的就是早上匆匆忙忙穿衣梳妆也来不及的一只可爱的小黑猪。
学生回答：b袜子套在了耳朵上，衣服穿在了脚上。
老师问：原来呀，小黑猪睡过头了，急急忙忙把袜子和衣服都穿错了，所以今天这个故事讲的就是一只匆匆忙忙穿衣梳妆也来不及的小黑猪。
学生回答：c睡懒觉，一觉睡到大天亮。
老师问：这个故事好像有点长，让我们竖起小耳朵再来听一听小黑猪身上还发生了什么事呢？回到a和b。
老师问：那么在这首歌曲中你有没有听到哪一句令你印象最深刻呢？学生回答：袜子套在耳朵上。
2、讲解“哎嗨哟”，X XX 丨X XX 丨XOXO 丨X O 丨哎嗨哟哎嗨哟哟哟（加入声势律动，哎嗨的时候拍腿，哟的时候拍手）3、听歌曲，找出“哎嗨哟”，加入律动，并且请几个学生单独拍出一整句。
4、老师示范正确的律动，带领学生一起做。
5、听歌曲的开头，让学生听辨乐器。
老师问：那么除了刚刚说到的这个声音以外，歌曲中还有哪些乐器和我们平时听到的不太一样呢？我们一起来听听看。
（镲和锣）6、介绍镲和锣，引出这首歌是一首山东民歌，并让学生在歌谱中找出答案。
