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初中九年级上册化学燃烧和灭火讲学稿课题1 燃烧和灭火讲学稿教学目标一、知识目标:（1）认识燃烧条件和灭火原理；（2）初步学会灭火器的选择和使用；（3）了解易燃物和易爆物的安全知识；二、能力目标:提高通过实验认识探究问题方法的能力；三、德育目标:（1）通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系（2）在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
教学重点：燃烧条件灭火原理.教学难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
教学方法：利用活动元教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点.达标导学[提出问题]燃烧是生活中常见的现象，是人类最早利用的化学反应之一，燃烧与我们的生活以及社会的发展有着十分密切的联系。
那么，物质燃烧时究竟需要什么样的条件?设计下面的实验方案，通过对实验现象的观察和分析，探究物质燃烧的条件。
方案一：在500mL的烧杯中注入400mL的沸水并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(如左下图)观察现象。
方案二：用导管对着方案一中所述烧杯中的白磷吹气(或通氧气)如右上图，观察现象。
[记录现象]实验现象方案一铜片上的白磷冒白烟，放出热量，发出黄色的光，红磷和水中白磷无现象方案二水中白磷出现火星[现象分析]水中的白磷铜片上的红磷铜片上的白磷是否为可燃物是是是是否与氧接触不是是是温度是否达到着火点是不是是是否发生燃烧现象不是不是是[物质燃烧需要同时具备的三个条件：发现总结发现新知1．燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
2．燃烧需同时具备的三个条件：(1)可燃物。
(2)氧气(或空气)。
(3)达到燃烧所需的最低温度(着火点)。
3．灭火原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。
(2)隔绝氧气(或空气)。
(3)使温度降到着火点以下。
4．常见的灭火器和适用范围：归纳小结:1．爆炸；可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
