广告识字趣味多
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优品课件
巧用广告词助识字
随着视听时代的到来,学生们扩大了知识来源的渠道。
大多数情况下,学生在获取知识时是无意识的(尤其是小学生)。
在教学活动中,我们可以巧用孩子平时积累的“无意识”知识,帮助语文教学,在无意识积累与课本知识之间搭起一座桥梁,从而取得事半功倍的效果。
我在识字教学实践中,尝试借助一些常见广告词帮助学生进行记忆,提高了大家学习的兴趣,使学生们对新字的掌握既快又牢固。
例如,学习“纸”字,左边是纟,右边是氏,“氏”在现代汉语中很少见,极易写错。
如何帮助学生掌握呢?我注意到每天在中央台的动画片前都有一则“乐百氏”广告,由于“小燕子赵薇”的加盟,孩子们爱喝也爱看。
在讲解“纸”时,我就拿了一瓶“乐百氏”,通过提示请同学们观察,“纸”的右边是什么?学生们很快就联想到平时所看,我又把平时的无意记忆“氏”加以强化,传统教学中的难点就这样解决了。
再如,在学习第二册第 13 课字词时,出现“亚运村”一词。
“亚”是本课的生字,我启发同学们利用各种方法记字。
同学们说可以利用笔画记字,即在熟字“严”去掉一笔“丿”来记字,几乎全班同学都同意,我很困惑,因为“严”字并没有学过,但同学们一起说了一段广告,我才恍然大悟,“严迪”是在电视上常见的一种药品广告的名称,经过反复多次的无意注意,这两个字已深深地印在同学们的头脑中。
学生们不仅记住了“严”,而且还能利用它来记别的字。
这种识字方法符合教育心理学的一般规律。
教师应注意积累学生们感兴趣的东西,并发挥其辅助教学的作用。
优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!!!。
帮助趣味识字活动方案策划摘要:本文旨在为组织和策划趣味识字活动提供指引和建议。
首先,我们介绍了趣味识字活动的重要性和目标群体。
然后,我们列举了一些适合趣味识字的活动主题和内容。
接下来,根据活动的实施阶段,我们提出了一种完整的方案策划,包括活动的准备工作、宣传推广、活动执行和后续评估等环节。
最后,我们总结了一些注意事项和改进建议,希望能为组织者策划出有趣而有效的趣味识字活动提供参考。
关键词:趣味识字,活动方案策划,活动主题,活动内容,宣传推广,后续评估1. 引言在当今社会,识字能力被认为是一个重要的综合能力,对个人的发展和社会的进步都起到关键作用。
然而,对于很多人来说,学习识字可能是一个枯燥乏味的任务。
为了增加学习的趣味性,提高学习的效果,趣味识字活动应运而生。
趣味识字活动通过玩游戏、参加比赛等形式,将识字任务融入到有趣的活动中,从而激发学习的兴趣和动力。
本文旨在帮助组织者策划出有趣而有效的趣味识字活动方案。
2. 目标群体趣味识字活动的目标群体可以包括儿童、青少年和成年人。
对于儿童和青少年,趣味识字活动可以帮助他们提高识字能力,培养对文字的兴趣,促进综合素质的发展。
对于成年人来说,趣味识字活动可以帮助他们保持识字的习惯,拓宽知识面,提高阅读理解能力。
3. 活动主题和内容趣味识字活动的主题可以根据不同的目标群体和实施环境进行灵活选择。
下面给出一些适合趣味识字活动的主题和内容的示例:3.1 儿童主题(1) 动物世界:介绍各种动物的名称和特点,通过游戏和绘画等形式进行识字训练。
(2) 植物探险:学习常见的植物名称和特征,通过户外实地观察和收集植物标本等活动加深印象。
(3) 幼儿童谣:通过学唱和演唱一些经典的儿童歌谣,让孩子们在歌谣中学习识字。
3.2 青少年主题(1) 名人故事:介绍一些有趣的历史人物的故事,通过讲故事和游戏等形式加深学习。
(2) 电影阅读:选择一些适合的电影剧本,进行识字训练和语言表达能力的提升。
让生活为识字教学“保鲜”【中图分类号】g623.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)03-0016-01一年级识字教学任务重,一年级的孩子又活泼好动,注意力容易分散,怎样才能引导学生积极主动的识字,激发学生的识字兴趣呢?新课标强调:“识字教学要注意儿童的心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要的材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
”语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不有,无时不在。
所以,除了上课时采取灵活多样的识字教学外,还要把识字教学拓展到生活中,让生活为识字教学“保鲜”。
一、识名字,乐趣多名字是重要的识字资源。
一年级新生入学,来自四面八方的孩子聚在一起,个个是生面孔。
为了让孩子尽快熟悉起来,我开展了一系列的活动:先让学生介绍自己,并把自己的名字写在黑板上;然后我把每位学生的名字写在小纸条上,贴在各自的桌子上;接着我又开展“比比谁的朋友多”的活动,让学生记住自己新交的朋友的名字,再把朋友的名字教给周围的同学;然后我让学生各自把自己的名字,做成各种形式的卡片,贴在后黑板上,让他们利用课间的时间彼此学习;我还经常把表现好的同学的名字写在黑板上教大家认。
这样不到一个月,大家就彼此熟悉了,名字大都认识了。
每班六十多个学生,这一个月来同学们就最少可以认识一百多个字了。
我还发动家长,把各自的名字,所认识的朋友、亲戚的名字,孩子喜欢的动画片的名字,喜欢的节目主持人的名字都写在识字本上,抽时间教孩子认识。
这样,名字就成了学生重要的识字资源,学生学起来既开心又有趣,还不觉得是负担,真是一举多得!二、边走边识,趣味多我校的校园文化氛围浓厚,走廊里的名人名言,橱窗里的标语,校园里的告知牌,花园里的警示标语,处处都是识字素材。
我常领学生到校园中识字。
如:“学好普通话,写好规范字”“轻声慢步过走廊”“爱护花草人人有责”“平安伴我行”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等字都是我与学生在校园中共同认识的。
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围绕“挖掘汉字趣味,激发写字兴趣”设计一条宣传语
1、从小写好规范字,练手好字将名扬。
2、点燃写字激情,共建书香校园。
3、点燃一盏写字的心灯,拥有一轮人生的朝阳。
4、读书好,写好字,做一个有修养和智慧的人。
5、读书活动,书声声声入耳;写字比赛,赛事激动人心。
6、读书为精神打底,写字为人生奠基。
7、读书写字,让生活更和谐。
8、端端正正写字,堂堂正正做人。
9、感受文字之美,尽享书写之乐。
10、关注孩子们的书写习惯。
11、规范汉字书写,弘扬优秀文化。
12、规范汉字书写教育,提高师生文明素养。
13、规范写字,快乐学习。
14、规范写字,写漂亮字。
15、翰墨飘香,青春飞扬。
16、经典同行,书写人生。
17、培养良好品行,书写漂亮文字。
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19、轻松读书,快乐写字。
20、人人写好字,好字人人写。
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以下是一些识字大王广告的推荐语:
1. “引领孩子走进汉字的奇妙世界,让学习成为一种乐趣!”
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街道招牌识字活动方案一、活动目的:1. 帮助儿童提高识字能力,加强对汉字的理解和运用。
2. 增加儿童对社会环境的认知和理解,培养观察力和判断力。
3. 提升儿童的交际能力和团队合作意识。
二、活动内容:1. 组织儿童在指定的街道上,观察和识别招牌上的文字信息,如商店招牌、广告牌、公告栏等。
2. 活动前,儿童可以学习一些基本的汉字知识,并进行一些字形和词汇练习,以准备识字活动。
3. 在活动中,可以将儿童分成小组,每个小组由一名带队老师带领,大家一起观察和识别招牌上的文字信息。
4. 活动结束后,可以进行一次简单的总结和讨论,儿童可以分享他们在活动中的发现,提出疑问,并进行一些简单的字形分析和拼音训练。
三、活动流程:1. 准备阶段:(1) 教师准备相关教材和学习资料,包括一些基本的汉字书籍、识字卡片等。
(2) 教师根据活动的具体安排,选择一个适合的街道进行活动,并与相关单位进行沟通,确保活动的顺利进行。
2. 活动过程:(1) 教师介绍活动的目的和内容,告诉孩子们要观察和识别街道上的招牌文字信息。
(2) 教师给孩子们演示一些常见汉字的识别方法和技巧,如通过字形分析、拼音联想等。
(3) 将孩子们分成小组,每个小组由一名带队老师带领,保证活动的秩序和安全。
(4) 孩子们在街道上观察和识别招牌上的文字信息,可以用笔记本记录下来,或拍照片作为证据。
(5) 活动结束后,孩子们回到学校进行一次简单的总结和讨论,分享自己的发现和疑问。
四、活动评估:1. 可以通过观察孩子们在活动中的表现和回答问题的情况,进行实时评估。
2. 可以要求孩子们提交活动记录和总结,进行书面评估。
3. 可以通过家长的反馈和问卷调查,进行综合评估。
五、活动效果:1. 提高了儿童的识字能力,增加了他们的汉字辨识和运用能力。
2. 增强了儿童对社会环境的认知和理解,培养了他们的观察力和判断力。
3. 提升了儿童的交际能力和团队合作意识,通过小组合作的方式,让他们学会分享和合作。
一年级广告识字的词语
一年级广告识字的词语:高兴,开心,快乐,幸福,生活,习惯,喜欢,宝贝等。
广告识字是一种很有趣味的识字,能是孩子记得快记得老还可以做到反复练习,每次出门看见了就读就认一认效果良好。
这样很多难读的难写的难认的都会在潜移默化中记住。
广告,顾名思义,就是广而告之,向社会广大公众告知某件事物。
广告就其含义来说,有广义和狭义之分。
非经济广告是指不以营利为目的的广告,如政府公告,政党、宗教、教育、文化、市政、社会团体等方面的启事、声明等。
经济广告是指以营利为目的的广告,通常是商业广告,它是为推销商品或提供服务,以付费方式通过广告媒体向消费者或用户传播商品或服务信息的手段。
商品广告就是这样的经济广告。
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引导激趣
——浅谈低年级识字教学
湖北省荆门市竹园小学李丽
再人类文名的浩浩历史长河中,多少发明创造曾经对人类社会的进步与人类文明的发展产生过巨大的影响。
而在这些卓越的发明创造中,文字的产生应当说就是当中最璀璨的一颗明珠。
追溯到我国最古老的文字,大概要数殷商时期的甲骨文了,从殷商演变到现在,也已有了数千年的历史。
汉字以它独有瑰丽色彩,成为我们生活中必不可少的东西。
这也就为我们科学认读研究提供了得天独厚的优越条件。
怎样让我们悠久的文明在这一代学生中大放异彩呢?这就给我们的研究指明了目标。
一、在听见中感受文字的魅力
从我们出生,能听见第一个声音时,便已与“字”结缘,从此它在您的生活中就无处不在。
每天早上妈妈叫着孩子的乳名哄她起床,穿好衣服,追着孩子游戏。
渐渐的孩子长大了,进入了幼儿园,听者幼儿园里的老师动人的歌声与精彩的故事。
如今进入了小学。
可以说语言文字无处不在孩子们都有了一定的语言积累,头一次感受了文字的魅力,所以只要瞧见有人在写字,就一定会双手托腮,瞪着一双大眼睛好奇的似乎要瞧透这些神奇的方块字。
她们也会学着大人,拿出纸与笔开始她们第一次书写。
这样,孩子眼中的第一个汉字就诞生了,抓住这个机会,我们识字教学便轰轰烈烈的开张了。
二、在学与练中探索汉字的秘密
一年多以来的科学认读实验课,我们可以说就是边学习边传播,在工作中总结经验,在失败中寻找成功,在丛林中寻找路径……
一些时候常听家长们抱怨,“我们家‘xxx’回家就钻到电视堆里作业不肯做,学习更不用说。
那可就是真叫人头痛。
到了晚
上等我们做完事,再来辅导作业,哪一天不就是十一、二点啊!早上孩子又起不来,真就是没办法。
”对于这种倾诉,说实在的,我听的太多了,但怎么着老师的“魔爪”也无法伸进每一个学生的家里呀!
也许就是灵光一现吧!我一下子想到,难道我们就不能好好利用一下她们这种爱瞧电视的习惯进行广告识字教学不?说做就做。
1、搜集广告,集中识字。
针对学生们喜欢瞧电视这一特征,我留作业时,就请学生回去每人搜集2—3条广告语,然后利用活动课进行交流,于就是整个教室就就是一个广告大比拼。
什么“望子成龙”、“薯片香又脆,盼盼真实惠”、“爽心心、滑溜溜,盼盼果冻一条条”、“顺爽,一顺到底才叫爽”、“蒂花直秀,青春好朋友”……孩子们的兴趣空前高涨。
热闹气氛就更不用说了。
一下子枯燥的汉字学习就变成了好玩有趣的小游戏了。
常言说“只要有兴趣,什么事儿都好办。
”这话一点儿不错。
既然就是做她们喜爱的事,她们当然就是求之不得了。
只要老师耍耍小聪明,那么,单纯的瞧电视也就变成了另外一种学习——识字。
学生们回到家,把用头脑记住的广告,笔录在剪贴本上,在第二天活动课时,老师再笔录到黑板上,让笔录这则广告的学生来教认。
人们常说娃娃服娃娃,这方法确实不错。
(1)可以教会学生认识更多的字。
(2)又可以培养学生的能力。
(3)还可以减轻老师的工作量,并且效果还不错。
我们何乐而不为呢?
2、收集报纸、传单,巩固汉字。
光靠听来的广告。
当然不够。
所以每个周末,我们又会留下剪贴的任务,让学生把吃的零食包装、瞧的画报……上面您不认识的字或您喜欢的话剪下来,贴在剪贴本上,利用字典或其她方式,认
会上面的字。
然后拿到学校来与同学们交流。
三、在创造与阅读中感受汉字的神奇
有了这么多的汉字积累,自然而然就有了一种想把它运用到我们生活中的冲动。
例如偶尔一次,父母在提到山川的“川”就是哪个“chuan”时,我们的孩子会穿过几个房间跑过来告诉您,“就就是这个‘川’啊,”在父母惊异的眼光中,我们能清楚的读到孩子眼中自豪的信息。
有了这些积累,自然回产生一种过剩的感觉,怎样把这种过剩转变成动力呢?创造与阅读就是最好的催化剂。
童话就是顶好的儿童营养品,一位哲人说过“没有童话的童年就是灰色的。
”让学生的童年充满五彩吧!于就是我们在班级中广集图书、让大家资源共享。
比赛朗读故事,从语言到神态到动作,无一不就是一种美的享受。
渐渐的,她们朗读的故事多了,头脑中的积累更多了,而且可以慢慢的脱稿讲故事了,我们再利用社会活动时间开展一月一次的“故事大王”评选活动。
孩子们的热情更高了。
一只只小手举起来,让您觉得拥有整片森林的喜悦。
会讲故事的多了,我们又开始鼓励她们自由编故事,孩子的思维就是最为离奇的,天马行空,什么事都想的出来,也敢于表达。
让她们大胆的说出自己的想法,并且有一定的组织语言的能力,那么这一学期,我们的目的就达到了。
上下五千年的文化,汉字的秘密远不止这些,只有不停的研究、探索,我们才会读懂中国、外国更多的文明。