江苏省丹阳市第三中学2015-2016学年八年级政治教案4.13.1《学会休闲》.doc

第14课法律就在我们身旁第一课时法律是一种特殊的行为规范教学目的：1、知识与能力：识记法律是一种特殊的行为规范。

理解法律最重要的特点是国家强制力保证明施。

培养先生初步的抽象思想能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。

2、情感态度价值观：提高先生恪遵法律的盲目性，不做违犯法律的事情。

教学重点：法律是靠国家强制力保证明施的行为规范。

教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

教学设计：[导入新课]师：同学们好，欢迎大家回到欢乐思想品德课堂。

上一节课我们结束了第四单元《分清是非》的学习，知道了要想分清是非，不仅心中要有杆秤，面对勾引要学会说不，而且还要做个有教养的古代人。

那能否是做到这些就能够分清是非呢？师：我们该当意想到，对于国家的安宁、百姓的幸福、个人的安危来说，仅仅靠分清是非，也就是仅仅靠道德的约束是远远不够的，，还必须依托法律。

那么，甚么是法律呢？今天就让我们一同进入第五单元《与法同行》、第14课《法律就在我们身旁》的第一课时《法律是一种特殊的行为规范》的学习。

首先，我们来看法律是如何产生的。

请同学们先猜测一下：法律能否是在人类诞生时就开始存在？如今再请同学们辨认一下这些规范的名称：《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《刑事诉讼法》、《行政法》、《中先生守则》、《消费安全纪律》、《中先生日常行为规范》等，考虑一下它们都是我们今天所说的法律吗？师：所谓行为规范就是规定人们甚么能做，甚么禁止做，甚么必须做。

而法律却和普通的行为规范不同，它是一种特殊的行为规范。

那么，法律的“特殊”表如今哪里呢？特殊（一）：法律是由国家制定或认可的行为规范为甚么说它特殊，请同学们浏览教材本人解决这个成绩。

（1）国家制定法律：是指国家的立法机关，按照法定程序制定各种不同效率的规范性文件。

如，《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。

（2）国家认可法律：是指国家的立法机关，根据理论需求，对社会已存在的风俗习气、道德规则等加以确认，赋予其法律效率。

第十三课多一点情趣多一点高雅第二框培养情趣教学目的：1.反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。

了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅三情趣，促进自身全面发展。

2.科学、合理、有度的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。

3.增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。

4.了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。

以所学知识反思自己的行为，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。

教学重点：培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。

教学难点：以所学知识反思自己的行为，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。

教学资源：多媒体教学设计：一、复习1.休闲具有什么功效？2.休闲的方式有哪些？3.休闲的原则是什么？二、导入新课，出示学习目标多媒体展示袁隆平拉小提琴，旅游游泳的图片。

讨论：看了这些图片，你有什么感想？小结：事业上的袁隆平卓有成就，生活上的袁隆平情趣盎然。

三、学习新课1.情趣源于兴趣讨论交流：什么是兴趣和情趣？（兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。

）情趣的内涵见课本30页。

人们的兴趣爱好愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就愈加热爱生活。

）2.高雅生活情趣对克服困难的意义分组讨论：生活中有哪些高雅的生活情趣？（体育类：爬上，游泳，打球，骑马，骑自行车等；文艺类：唱歌，跳舞，弹琴，看电视，读小说等；养殖类：种植花草树木，饲养小猫小狗、各种鸟鱼等。

）讨论交流：高雅的生活情趣有什么作用？（第30页第二段。

）3.故事赏析：课件展示《汤和盐的故事》，讨论：这个故事给我们哪些启示？四、课堂总结培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。

学会休闲【学习目标】1、了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都很重要。

2、运用适合的休闲方式，科学合理而有度的进行休闲,做一个会休闲的人。

3、认识休闲的重要性,初步树立积极健康科学的休闲意识.【教学重点】懂得休闲的功效及树立健康科学的休闲意识的重要性【教学难点】选择适合自己的休闲方式，进行科学有度的休闲【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦!※请同学们仔细阅读第13课本P26-29内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的!1、休闲行为不只是寻找快乐，也是寻找生命的。

2、通过旅游将整个融入大自然,使疲惫的身心得以 .还可以结识新，获取新知识和体验。

音乐是挑动的人生。

可以缓解精神 ,消除身心的，还可以提高我们对能力和自身的。

3、学会休闲，要能够找到的休闲方式。

学会休闲就是要求我们善于发现生活中的。

【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明!A类生选择做,B ,C类生必做1、休闲的功效是什么？2、请列举休闲有哪些积极方式?3、休闲的原则是什么？4、有益和低俗的休闲会有什么影响？【目标检测】有目标才能成功！A类生选择做，B ，C类生必做完成Ｐ２９页对话【拓展延伸】挑战自我,走向辉煌! A， B类生选择做 ,C类生必做完成伴你学Ｐ２１页【旅游情趣】1【课后巩固】学而时习之！（C类生做）完成伴你学Ｐ２１页【提供妙方】【课堂记录】尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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第十三课多一点情趣多一点高雅第一框学会休闲教学目的：1.反省本人的生活习气，认识休闲的重要性，初步建立积极、健康、科学的休闲认识。

了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴味爱好，培养高雅的情趣，促进本身全面发展。

2.科学、合理、有度的休闲会令人的生活变得更加美好，建立正确的人生观、价值观，保重生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，盲目培养高雅的生活情趣。

3.加强先生对别人对社会的责任感，建立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的古代人。

4.了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。

运用合适本人的休闲方式，科学、合理而有度地休闲，做一个会休闲的人。

教学重点：了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。

教学难点：运用合适本人的休闲方式，科学、合理而有度地休闲，做一个会休闲的人。

教学设计：一、导入新课，出示学习目标播放汪国真的配乐散文。

二、学习新课1.课件展现：中国老年人休闲文娱的调查。

2.讨论交流：有人说“休闲不就是休息、歇着、吃喝玩乐吗？”到底甚么事休闲？休闲有甚么功效？我们该怎样学好休闲？3.心灵点击：课件展现休闲的含义和休闲的方式。

4.旅游——外面的世界真精彩课件展现旅游时拍摄的照片。

5.引导先生完成第28页探求。

6.过渡：旅游、度假是休闲的方式之一，但不是全部。

我们的生活是丰富多彩的，我们的兴味爱好是广泛的，我们的休闲方式更是多样的。

7.音乐——乘着歌声的翅膀专长展现：由先生表演器乐演奏或演唱歌曲。

8.小结：第28页第2段。

9.对话——我们的休闲活动引导先生完成第29页“对话”，小组交流。

10.出谋划策——如何学好休闲归结本课所展现的休闲方式，介绍青少年休闲常用的四种方式，鼓励和培养他们的广泛的兴味爱好。

列举过度、错误的休闲带来危害的事例，及时进行建立正确的休闲观的教育。

四、课堂总结我们要学会休闲，寻觅合适本人的休闲方式，科学、合理而有效地休闲。

8-8-3青春从这里起航3．理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，学会全面提高自身素质。

教学重点：不同的身份有着不同的责任。

教学难点：不同的身份有着不同的责任。

教学方法：案例分析法、情境教学法。

学习方法：自主探究法、合作讨论法。

教学过程：一、导入新课：1、歌曲欣赏——《让我们荡起双桨》2、老师：美好的童年一去不回，我们现在已经14岁了，开始步入一个新的人生阶段——青春。

14岁—人生重要的过度时期.理学家认为，14岁这一年龄阶段的少男少女正处于从少年到青年的过渡时期。

青春从这里起航，这是我们本节课的内容。

二、学习新课：1．提问：14岁的青少年有哪些心理特征？学生回答、老师归纳、多媒体展示：①为自己已经长大了，独立意识增强，不愿意简单地接受大人的意见；②生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。

2．提问：14岁的青少年有哪些生理特点？学生回答、老师归纳、多媒体展示：①这个时期的少男少女第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；②男女同学开始感到异性的神秘。

3、 14岁—人生开始负担更多的法律责任（1）多媒体展示材料：“危险的14岁”现象敲响警钟从1998年到2003年，广东省未成年人犯罪的平均年龄下降了2岁，由17.6岁降为15.7岁。

2000年14岁以上不满16岁的未成年犯为215人，2004年增至589人，年均增长率为19.2%，14岁以下的犯罪案例也明显增多。

未成年人初次实施犯罪行为通常是在14岁，15、16岁越来越严重，其中在14至16岁初次实施犯罪行为的占81.6%，出现了“危险的14岁”的现象。

（2）提问：你认为出现“危险的14岁现象”的原因有哪些？学生回答、老师归纳、多媒体展示：未成年犯由于文化程度偏低，法律意识不强，自我约束能力较差，再加上生理、心理尚未发育成熟，犯罪时往往没有事前的充分考虑和酝酿过程。

（3）探究：查阅《中华人民共和国刑法》，了解已满14周岁不满16周岁的人，实施哪八种犯罪应当负刑事责任。

第17课尊重别人隐私维护合法权益第一课时法律保护公民隐私教学目标：（1）通过教学使学生增强法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。

（2）理解稳私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。

（3）理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。

教学重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。

教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。

教学资源：多媒体教学设计：（一）人人有隐私阅读材料，感受隐私：教师：同学们！在前面的几节课中，学习了消费者的合法权益受法律保护。

从今天开始我们将要学习新的内容。

先请同学们看两则情景：情景一：明明和是好朋友，明明将自己的日记给晓晓看，并要求为其保守秘密，但晓晓却公开晓晓日记的内容。

明明对晓晓的不守信用很气愤。

情景二：李海无意中知道了好朋友吴军的QQ号和密码，他偷偷地查阅了李海的QQ聊天记录，并把其中好笑的事情讲给其他同学听，使李海很难堪。

感悟交流：同学们，你们有过类似的经历吗？（学生可以说说自己隐私被泄漏的经历，也可以说说其他人的经历，通过交流为下面的教学打下基础。

）教师总结：这里涉及到隐私问题。

其实人人都有不愿意让别人知道的秘密，因为它关系到一个人的人格尊严，影响着一个人正常的生活、工作、学习。

今天，我们就一起来探讨八年级思想品德第17课第一框题《法律保护公民隐私》。

下面请同学们一起来看一段视频：《谁动了我的隐私》（二）播放视频：《谁动了我的隐私》1.学生观看一段视频。

2.教师：视频中的很多名人在电话号码被公开后遇到了很多麻烦。

那么什么是隐私呢？（学生回答）（教师总结、多媒体）隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。

它包括三个方面内容：1、私人信息；（如：收入情况、电话号码、健康状况等）2、个人私事（如：日常生活、社会生活）；3、私人空间（如：日记、书包、住宅、通信等）。

法律篇1．什么是未成年人？我国保护未成年人的合法权益的专门法律有哪些？在我国，未成年人是指未满18周岁的人。

专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2．我国保护未成年人合法权益有哪“四道防线”？家庭保护（基础）、学校保护、社会保护、司法保护四大保护领域（四道防线）。

3．什么是未成年人的自我保护意识？未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会中的不良影响，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。

4．怎样增强未成年人的自我保护意识？（1）要树立正确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力；（2）要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。

5．青少年怎样依法进行自我保护？（1）以保护生命为第一原则。

我们在面临险境或合法权益受到侵害时，要冷静、机智，要根据具体情况选择最佳方法。

（2）学会用法律维护合法权益。

当自己的合法权益受到非法侵害时，忍让和报复都是不可取的。

（3）不得损害他人的合法权益和自由。

未成年人在进行自我保护的时候，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及其他公民的自由和权利。

6．法律是一种特殊的行为规范，其特殊性主要表现在哪三个方面？（1）法律是由国家制定或认可的行为规范。

（国法）（2）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

（法律面前人人平等）（3）法律是以国家强制力保证实施的行为规范（最主要的特征）。

7．法律和道德之间是怎样的关系？（1）区别：①表现形式不同。

道德大多是不成文的，通常存在于认识和社会舆论中。

法律则是明确、严格和具体的，通常表现为国家制定或认可的规范性文件。

②实施方式不同。

道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量。

法律主要依靠国家强制力保证实施。

③调整的对象和范围不同。

第11课心中要有杆“秤”第二课时保护正义教学目的：1、加强正义感，能乐于助人，做到见义智为。

2、知道保护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合理论阐明在日常生活3、中我们该如何支保护正义。

教学重点：保护正义是每一位社会成员的道德义务。

教学难点：未成年人要学会见义智为。

教学资源：多媒体教学设计：一、设境示标感悟情境：引导先生浏览并感悟文本P7《长霞当舞------任长霞生平业绩》设疑导思：任长霞为甚么让我们一切中国人感动？畅所欲言：引导先生自主考虑，分组讨论，合作探求，并直抒己见。

归结导入：任长霞之所以让我们一切中国人感动，那是由于她怀着正义之心，利用正义之剑，保护了社会的正义。

那么，甚么是正义？它有哪些基本要求？我们又如何才能保护社会正义？二、感悟交流走进正义活动一：联想无极限设疑导思：提到“正义”，你会联想到哪些词汇？在同学们的字典里，甚么是正义呢？提示要求：请同学们以组为单位进行抢答，比一比哪组说得又多又精确。

探求交流：引导先生自主考虑，自主体验，合作探求，并分组抢答。

归结点评：结合先生抢答情况进行点评激励，归结补充。

活动二：短诗的启示情境链接：《马丁神父的忏悔录》（媒体展现）设疑导思：马丁神父为甚么而忏悔？对非正义现象的忍让会产生甚么后果？感悟交流：引导先生自主考虑，自主感悟，合作探求，并畅所欲言。

归结明确：对非正义景象的忍让，客观上会纵容非正义行为，毕竟祸害更多的人，有一天可能受益的是本人。

名言赏析：引领先生朗读并赏析文学大师郭沫若先生的名言“一个热最悲伤的事……”提炼归结：在活动一、二的基础上，由此引导先生提炼概括出正义的基本要求。

活动三：忆往昔看今朝启发列举：请同学们列举古往今来中华民族富有正义感一些的人物故事。

列举交流：引导先生自主考虑，自主挑选，合作探求，并择优发言。

点评归结：自古以来，我们中华民族不断就是崇尚正义的民族。

寻求正义，保护正义，这正是现阶段我们中先生该当具有的优秀品德。

第11课心中要有杆“秤”第三课时明辨是非为人正直教学目的：1、确立是非观念，做一个正直的人。

2、能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。

3、懂得一个正直的人应具备的基本特征。

教学重点：懂得一个正直的人应具备的基本特征。

教学难点：确立是非观念，做一个正直的人。

教学设计：一、设境示标情境再现：(可用媒体展示，可用小品表演，可用语言描述)英语考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李纲的椅子，向李纲要答案。

2、一天下午，在公园门口小玉的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小玉说：“你看他们工作多辛苦，每天早早就起来清扫。

你不好好学习，将来就得干这又脏又累没出息的活。

”设疑导思：李纲应该怎么办？为什么？小玉妈妈的话对吗？为什么？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。

归结导入：从大家的讨论中可以看出，在上述情况下他们都应该努力做到明辨是非，做到为人正直。

那么，我们辨别是非的依据应该是什么？它有着什么意义？我们又怎样才能成为一个正直的人？今天我们就带着这些问题学习第11课《心中要有杆“称”》的第3节《明辨是非为人正直》。

（同时板书课题）二、探究交流明辨是非引言过渡：著名女作家张爱玲曾说：“一个人不能分辨是非善恶就是愚蠢。

一个不分辨是非善恶的人而有才能就会变成灾难。

”确实，生活中很多时候我们都要面对选择。

该不该这么做？别人的话对不对？这些都要靠自己去判断、去选择。

设疑导思：而我们面对的这个世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。

在善恶美丑交织的社会中，如何分辨善恶是非，判断的标准就成了首要问题。

上述的两则材料中，你觉得判断是非的标准应该是什么呢？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。

观察思考：依据上述的标准，请大家观察思考现实生活并提炼填写下表。

（媒体展示）现实生活中是非不分的现象自己生活中是非不分的现象是非不分将产生的严重后果三、感悟交流为人正直直击现场：《教授的倒下》（可用展示，亦可语言叙述）常州信息技术学院梁子伊教授在2路公交车上发现三四名歹徒正向一名女同志实施抢劫，其中一名歹徒扯下这位女同志脖子上的金项链后，将项链踩在脚下，见此情景，梁老师挺身而出，喝令歹徒停止抢劫。

江苏省丹阳市第三中学中考政治总复习讲义道德篇苏教版1．什么是公平？公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

2．公正、平等的意义？（1）对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任。

（2）对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。

3．怎样看待公平？公平是相对的，世上没有绝对的公平。

我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。

总之，我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。

4．正义的基本要求有哪些？正义与每一个人的行为相关，其基本要求有两方面：一是不要侵犯他人的基本权利；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。

5．维护正义是每一个社会成员的道德义务。

怎样维护正义？（1）维护正义，要有一颗同情心。

（2）维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。

6．未成年人如何维护正义？敢于匡扶正义是我们良知的体现。

对于我们未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，在惩治邪恶的同时，要注意保护好白自己，既做到见义勇为，又做到见义智为。

7．判别是非的依据是什么？判别是非的依据是法律和道德的要求。

所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法权益；反之则为非。

8．正直的人应具备的优良品质有哪些？（1）为人正直意味着有勇气坚持自己的信念；（2）正直的人不会为了一己私利而丢掉做人的尊严；（3）为人正直的人能够以国家、民族的大义为重。

9．合作形成的原因是什么？分工与合作的关系如何？合作是生产力发展和社会分工的客观要求。

分工是合作的前提，合作是分工的必然结果。

10．合作的重要性表现在哪些方面？（1）合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结；（2）合作可以使人扬长避短，最充分、最有效使用人力和资源，做到人尽其才，财尽其用；（3）合作可以互惠互利，共享成果；（4）合作可以减少冲突和排他性竞争，求得整体优化；（5）合作可以集思广益，优势互补，激励创新；（6）合作有利于倡导关爱他人、助人为乐的社会风尚。