【教育资料】三年级下册英语教案Unit 7 On the farm (第1课时)译林版(三起)学习专用

Unit 7 On the farm (Story time)教学目标：1、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词pigs, cows , apples, pears,oranges.3、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

教学重点：1.掌握单词cow,pig,apple,pear,orange和它们的复数形式。

2.能正确理解掌握对话内容，并能朗读表演。

教学难点：１、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

教学具准备：光盘、PPT、头饰教学过程：Step1 Warm up1、Greetings and free talk.Good morning . Nice to meet you .Today there are so many teachers here,let’s welcome all the teachers OK?So let’s learn to say：Welcome to my school.(ppt)教读句子，say them to theteaches(turn back)2、Sing a song < old Macdonald had a farm>Step 2 Presentation1、T :(ppt) Look! It’s a farm.(teach:fa rm)We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together.2、T:Liu Tao’s grandpa has a farm too Let’s go to the farm OK?(close your eyes,let’s go. Open your eyes.)Now we are on the farm. Let’s say “Hello” tograndpa.(Hello/Nice to meet you.)Guess:What grandpa will say? (Nice to meet you./ Welcome to my farm.)3、T:Next grangpa will show you around.(ppt) We can see some animals and fruits on the farm.Please listen and guess:What’s this?(逐个听动物的声音，猜小动物)What’s this? It’s a dog/cow/pig. 学习单词：cow, pig.呈现许多猪,Let’s count:one pig, two pigs,three pigs…They’re pigs.Say something like this,use the things around you.呈现许多猪并问学生T: What are these?引导学生回答S1:They’re pigs.(教授What are these? They’re…) （多媒体呈现句子及图片）T: 呈现远处的一群牛并问学生T：What are those?引导学生回答S1: They’re cows.(PPT)帮助学生区别these和those4、Say a chant.These, these, what are these?Pigs, pigs, they’re pigs.Those, those,what are those?Cows, cows, they’re cows.5、(PPT)树木T:What are these? S: They’re trees.T:Yes, they’re fruit trees. Can you guess: What’s on the tree? 树上有什么？ You can use the sentences:(PPT)呈现句子Are these…? No/Yes.Are tho se…? No/Yes.分别相机教学单词：apples,pears,oranges.T:Oh,so many fruits.实物出示一个苹果。

三年级下册英语教案 Unit 7 On the farm（第1课时）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用Unit 7中的核心词汇，如“farm”, “cow”, “chicken”等，以及基本句型“What are these? They're”。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力，同时通过角色扮演等活动，培养学生的语言运用和交际能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯，增强学生的集体意识和自信心。

教学内容1. 词汇：farm, cow, chicken, duck, pig, dog, cat, horse, sheep, goat等。

2. 句型： What are these? They're教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和使用本课的核心词汇和句型。

2. 难点：正确运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、视频材料。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新授：通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，通过图片和实物让学生更好地理解和记忆单词。

3. 练习：通过听录音、看视频、做练习等多种方式，让学生反复练习本课的单词和句型。

4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

板书设计1. 核心词汇：farm, cow, chicken, duck, pig, dog, cat, horse, sheep, goat等。

2. 核心句型： What are these? They're作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。

2. 口头作业：和家长或同学用英语进行本课主题相关的对话。

三下Unit7On the farm(第一课时)一、教材内容本节课是《牛津小学英语》（译林版）三年级下册Unit7 On the farm 的第一课时，教学内容为Story time部分，主要包括：1、跟故事内容有关的四个动植物类单词及其复数形式，2、重点句型：What are these/those? They’re... Are these/ those...？ Yes/No. They’re...二、学生分析本课时的授课对象是小学三年级的学生。

这些学生从一年级就开始了系统的英语学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备简单的英语语言运用能力，他们在课堂上表现出了积极参与课堂和乐于表达的良好学习习惯。

对于本节课的教学内容来说，是他们鲜少接触的农场环境，学生对此充满了好奇，所以他们更加乐于参与本课的活动。

三、教学目标：1、知识目标⑴能听懂、会说和会读4个动植物类单词以及它们的复数形式：pigs、cows、 apples、 pears。

⑵能听懂、会说和会读句型：What are these/those? They’re... Are these/ those...？ Yes/No. They’re...2、能力目标⑴能区分these 和those, 并能根据物品位置的远近正确问答。

⑵能在正确运用新词和新句的基础上，在真实的环境里运用自如。

3、情感态度和学习策略⑴通过启发式教学和任务型教学途径，鼓励学生拓展思维，把对话内容和生活实际联系起来，使其更好地掌握和使用对话内容。

⑵帮助学生初步了解农场，感受农场里人与动植物、人与自然和谐共处的美好画面，焕发其对大自然的热爱之情。

⑶了解一定的发音规则，知道连读、升降调，形成一定的认读策略。

四、教学重难点1.重点：听懂、会说、认读故事中的动植物类单词，能听懂并学会与运用以下句型：What are these/those? They’re... Are these/ those...？ Yes/No. They’re...2.难点：单词these 和those的区别，名词复数的发音。

三年级下册英语教案- Unit 7 On the farm（第1课时）译林版（三起）一、教学目标1.知识目标：1.掌握单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。

2.能力目标：1.培养学生良好的英语听、说、读、写能力，使其通过学习掌握相关的技巧和方法。

2.激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高其英语学习的自信心和能力。

3.情感目标：1.培养学生热爱英语学习的兴趣和意识，激发他们愉悦地参与学习活动。

2.培养学生的观察能力和动手能力，培养他们的协作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：1.学习单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。

2.教学难点：1.将所学的单词和短语用于实际情境中。

2.在语音和语调上的准确性。

三、教学过程1.导入新课1.教师引入新课，教唱歌曲《Old Mcdonald had a farm》并带领学生跟唱。

2.通过歌曲和图片引入本课的主题，让学生预习新知识。

3.教师通过图片、实物等多种方式，介绍本课的单词和短语。

2.打牌游戏1.将教室分成几组，每组分别站好，一个人出去，教师将某个单词或短语告诉其他同学，其他同学根据单词或短语的含义表演动作。

2.该同学在后面猜一猜，是哪一个单词或短语，并快速回到组内，喊出猜测的答案。

如果正确，便得一分，猜错即为零分。

轮换进行。

3.模仿游戏1.在本课中，教师通过真实场景，模拟讲解一些生动的句型：What’s this? /This is a chicken.等，让学生能够更好地运用所学的语言。

2.教师和学生一起完成各种问题和应答，熟练掌握并深入理解语言的运用，提高学生的语言素养和交际能力。

Unit 7 On the farm 教学设计(第一课时)-三年级英语下册同步
备课译林版（三起）
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够轻松地认识到并记住在农场里可能会有哪些动物。

2.学生能够掌握以下生词：pig, chicken, duck, sheep, cow。

3.学生能够熟练地用英语句子描述农场里的动物。

4.学生能够培养英语听说能力，提高语言表达能力。

二、教学重难点
重点
1.让学生通过观察图片，认识农场里的动物。

2.学生能用英文单词识别并描述动物。

难点
1.能够用英语准确描述动物的颜色、大小、数量等基本特征。

2.能够正确地发音生词。

三、教学课时安排
本节课时时长为 40 分钟，按以下安排进行教学：
•5 分钟：课堂介绍
•10 分钟：教授生词，通过图片进行生词认知
•10 分钟：学生通过图片识别及发音联系
•10 分钟：教师示范并由学生进行跟读练习
•5 分钟：小结
四、教学过程
第一步：课堂介绍
1.教师向学生介绍本节课内容、目标和重点，让学生了解要学什么，了解今天课堂的目标和任务。

第二步：教授单词
1.教师布置学生打开教材第七单元，在黑板上依次出现以下生词：pig, chicken, duck, sheep, cow。

2.依次向学生详细介绍每个单词对应的图片，要求学生观察图片，并大声朗读。

第三步：学生识别，发音联系
1.教师再放映一遍图片，让学生跟着教师发音，并尽可能清晰准确地说出每个单词。

2.教师提醒学生注意每个单词的发音，特别是。

三年级下册英语教学设计-Unit 7 On the farm第1课时-译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词: farm, sheep, horse, chicken和duck;2.学生能够听懂、会说句子: I can see a horse. I can hear a duck;3.学生能够认读生词: see和hear。

教学准备1.单词卡片：farm, sheep, horse, chicken, duck, see, hear;2.录音机或者音响;3.PPT与相关图片。

教学过程Step 1: Warming up1.打开PPT，呈现Unit 7 On the farm的主题图片;2.出示一张纸片，上面写着三个单词：farm, horse和duck;3.让学生看图片猜一猜这些单词在图片里出现过没有，如果有出现则举手。

Step 2: Presentation1.出示单词卡片，让学生读一读、听一听单词: farm, sheep, horse, chicken和duck;2.模仿老师的读音，让学生跟读几遍;3.用图片展示英语单词，让学生更好地理解;4.引导学生学会用英语句子描述自己所看到和听到的：I can see a horse. I can hear a duck.Step 3: Practice1.播放音频，让学生听一听老师说的单词和句子;2.让学生模仿音频，说一遍相关的单词和句子;3.把学生分成小组，让他们轮流说出他们看到和听到的内容，如：I can seea horse. I can hear a duck.Step 4: Consolidation1.出示新单词see和hear的卡片，重点讲解其发音和用法;2.让学生跟随老师的发音练习，再用图片描述出来。

Step 5: Extension1.出示更多的东西，让学生练习描述看到和听到的内容;2.让学生分角色扮演，一组扮演动物，一组扮演农夫，通过英语来进行交流。

教案：三年级下英语教案 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

4. 激发学生对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括动物名称和农场上的活动。

2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。

3. 通过对农场的描述，让学生了解农场上的动物和活动。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，一般现在时态的肯定句和否定句。

2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。

2. 学生自由发言，分享他们对农场的认识。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和活动。

2. 教师引导学生用中文进行描述，如：“我看到了牛，它在吃草。

”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习和读出单词。

2. 教师用PPT展示生词，引导学生跟读。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生学习和读出句子。

2. 教师用PPT展示句子，引导学生跟读。

Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师分成两个小组，每个小组选一个队长。

2. 队长抽取一个句子卡片，带领队员用中文进行描述。

3. 另一组的学生进行判断，正确的组得分。

Step 6: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，学生用中文进行填空。

2. 学生互相检查，教师进行评价。

2. 布置作业：用中文写一篇关于农场的短文。

板书设计：1. 生词板书：牛、羊、猪、狗、猫、鸡、鸭、鹅、吃草、睡觉、跑、飞。

2. 句子板书：I see a cow. It is eating grass.I see a sheep. It is sleeping.I see a pig. It is running.I see a dog. It is barking.I see a cat. It is lying on the sofa.课后反思：本节课通过展示农场图片和运用生词卡片、句子卡片，引导学生进行观察和描述，激发了学生的学习兴趣。

三年级下册英语教学设计-Unit 7 On the farm 第一课时-译林版三起知识目标•学习动词短语：run, jump, hop, skip, walk•学习动物名称：horse, cow, duck, sheep, pig•学会用What can you do?问候及回答能力目标•能够听懂、说出动物的名称以及能够运用动词短语描述动物的动作•能够流利表达“我能做什么”的句型，并对所学内容进行口语表达教学内容课前准备•预习PPT课件•准备动物玩具或图片•准备达标卡（可以用卡片代替，上面有What can you do?的问题，下面有运用动词短语回答）课堂教学Step 1：Warm-up•播放动物的叫声，让学生模仿•引入新知识，看图猜动物（让学生用英语回答What’s this?）Step 2：Presentation1.出示五个动物的图片（horse, cow, duck, sheep, pig），一起读出它们的名称2.教师导入并教授运用动词短语来描述动物的动作：run, jump, hop, skip, walk。

–向学生展示动词短语图片、词卡或其他教具，教并重复朗读每一个动词短语；–教师可示范每一个动词短语，然后要求学生跟读和模仿；3.教师辅助学生理解每个动物可能会做哪些动作，运动灵活性较强、活泼好动的动物可以多一些动作，如duck可以模拟swimStep 3：Practice1.让学生站起来，在操场或教室里模仿动物的动作，比如：horse run, cow walk，duck swim等等。

注意教师要引领学生模仿动物发声，并帮助学生理解动词的意义；2.手拿动物模型，一组学生一个（一个或数个），或者输送带式评价方式，让学生向同桌展示这个动物应该做哪些事情，比如horse可以run, cow可以walk，循环轮换，丰富评价体式；3.利用达标卡来进行问答练习。

–学生面对面，一人拿卡，问候句型是What can you do?，卡上的回答能让学生用上运动动词短语及相应动物名称，回答问题并简短介绍动物能做哪些事情。