二上打印的教案(第三单元)

第三单元：三、角的初步认识教学内容：1、角的认识、画角。

2、直角的认识、判断直角、画直角。

教学目标：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

3、培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。

4、在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。

教学重点：初步认识角和直角，知道角各部分的名称。

教学难点：会画角和直角。

课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第38～39页。

教学目标：1、让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。

2、通过探索、尝试掌握直角的画法。

3、培养学生的教学猜测意识。

4、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念。

5、体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。

教学重点：让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。

教学难点：会判断直角，掌握直角的画法。

教具准备：直角三角板、活动角。

教学过程：一、创设情境助学师：（挂图）同学们，课间十分钟到了，校园里热闹起来了。

让我们一起到操场上去看一看。

有的同学在做操,有的同学在踢球,老师拿着三角板准备上课,老爷爷在修剪树叶,校园里真热闹啊!仔细看看，图中还有我们学过的图形，你们看见了吗？（长方形、正方形、三角形、圆等等）师：这些图形都是咱们的老朋友了，今天老师要给大家介绍一个新的图形朋友——角。

（教师出示三角板的实物，具体指出其中一个就是“角”），图中球门上有一个角。

二、引导发现，自主探究1、找图中的角师：操场上还有很多角，快来找找看。

（老师拿的三角板、老爷爷修剪花木用的剪刀、小朋友做操时伸的直直的双臂…）2、找生活中的角师：同学们观察得真仔细啊！一下子就找到了这么多角，其实在我们的生活当中有很多角，请大家观察我们周围，都有哪些角？（黑板上、桌子上、数学书上、窗户上……）师：你们真是生活中的有心人！角在我们的生活中真是太广泛了，还有我们例1中的剪刀、吸管还有水管，这些都是角。

二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生爱护春天。

教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。

教学难点：培养学生爱护春天。

教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。

1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。

二、初读课文。

1、自由读课文，将字音读准。

2、再读课文，将自然段的序号标出来。

3、画出自己不懂的地方。

三、学习生字。

1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。

2、分组读生字，开火车抽读字卡。

3、“我会说”游戏组词。

4、齐读生字。

5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。

6、男、女生赛读。

7、指名读生字，齐读。

四、学习课文第一自然段。

1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。

3、指名读，齐读。

第二课时一、复习检查。

1、开火车抽读字卡。

2、“找朋友”游戏。

二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。

3、指名读3自然段。

4、齐读3自然段。

5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。

分男、女生读。

6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。

三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。

人教版二年级上册数学第三单元教案第三单元：角的初步认识教学目标：1.结合生活情境和操作活动，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。

2.结合生活情境和操作活动，让学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3.让学生应用角的知识解决简单问题，继续培养学生解决问题的能力。

4.培养学生初步的观察能力和动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。

内容安排及其特点：1.教学内容和作用：在一年级下册，学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形。

在此基础上，本单元继续教学平面图形的知识，包括：初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角的知识解决简单的数学问题。

具体教学内容的编排结构如下。

角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有“角”。

同时，学生继续研究几何图形的有关知识，如研究长方形、正方形、三角形等平面图形以及立体图形的特征时也离不开角。

因此，可以说，研究角的初步知识，既是实际生活的需要，也是学生后面继续研究几何知识的需要。

在具体编排上，教材结合生活情境，利用学生已有的生活经验和知识基础，引领学生经历由具体到抽象的认识过程，使学生初步认识角，认识直角、锐角和钝角。

同时通过多种活动及动手操作（拼角、折角、比角等），调动学生多感官的参与，使学生从多角度认识角（角可“相加”，可“度量”等），加深学生对角的认识。

在知识的层次上，从由共性的角度（角的概念、各部分的名称）认识角，再到由分类的角度认识角，逐步深化学生对角的认识，进而为角的度量及其他后续研究打下必要的基础。

2.教材编排特点：本单元教材在编排上有以下几个特点：1) 结合生活情境和实际操作活动认识角。

由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。

因此，教材在编排时充分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，并从其中的实物中抽象出角，使学生经历数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，研究从数学的角度去观察、分析现实问题，进而激发起学生探索数学的兴趣。

人教版语文二年级上册第三单元教案人教版语文二班级上册第三单元教案1教学目标：学问目标学会1个生字(热)，熟悉“四点底”。

力量目标1、朗读课文，背诵第四自然段。

2、会读指定的词语，能用“喧闹”说一句话。

3、能把这个好玩的故事复述下来。

情感目标理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。

教学重点：理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。

教学难点：1、能把这个好玩的故事复述下来。

2、理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。

教具预备：课件、图片教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，激情引趣：(2’)1、(出示图片)同学们，你们知道这是什么地方吗?在这座漂亮的森林王国里，生活着许多可爱的小动物。

在这里，每天都会发生许多好玩的故事，今日我们就一起走进这座森林王国，看看又有什么好玩的故事发生了。

2、板书课题，生齐读。

二、初读课文，扫清障碍：(12’)1、自己看音节读课文，要读准字音，不丢字、不加字。

2、你能叫出下面词语伴侣的名字吗?木瓜：谁知道木瓜是什么?指名说。

看图介绍：木瓜是一种植物的果实，它生长在温度较高的地区，木瓜可以吃，也可以用来入药。

水花：你见过水花吗?在哪儿见到的?(石头扔进水里;手拍打水面……)咕咚：当石头扔进水里的时候，我们不仅能看到水花，还能听见声音呢。

出示词。

逃跑：这个词表示的是一种动作，谁情愿给大家做一做?跑的时候要用到脚，所以跑这个词就是足字旁。

跟着：像这样的词还有“跟着”，跟着别人走也要用到脚，所以它也是足字旁。

喧闹：提示“闹”在这里应当读轻声。

课文里怎么喧闹了?出示句子读：这下子可喧闹了，动物们全跟着跑起来。

是啊，那么多的动物都跟着跑起来，能不喧闹嘛。

你还见到过哪些喧闹的场面?你能用喧闹说一句话吗?齐读：吓坏、正好、熟了、大伙儿(提示儿化音)、哈哈笑3、把这些词带回课文里，再读课文。

人教版二年级上册数学第三单元教案一、单元教材分析。

本单元主要内容包括角的初步认识和直角、锐角、钝角的初步认识。

角是一种基本的几何图形，在日常生活中随处可见，学生在生活中已经对角有了初步的感性认识。

本单元的教学是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上进行的，通过学习角的知识，为进一步学习几何图形奠定基础。

二、单元教学目标。

1. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3. 通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步的空间观念。

4. 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。

三、单元教学重难点。

（一）教学重点。

1. 认识角和直角，知道角的各部分名称，会用尺画角。

2. 认识锐角和钝角，会用三角尺判断锐角、直角和钝角。

（二）教学难点。

1. 角的大小与两条边叉开的大小有关，与边的长短无关。

2. 直角、锐角和钝角的区分与判断。

四、教学方法。

讲授法、直观演示法、操作法、练习法等相结合。

五、教学课时安排。

本单元共安排4课时。

1. 角的初步认识………………………………………2课时。

2. 直角、锐角和钝角的初步认识…………………2课时。

六、分课时教案。

（一）第一课时：角的初步认识（一）1. 教学目标。

- 结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称。

- 通过观察、操作等活动，建立角的正确表象，培养学生的空间观念。

- 在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

2. 教学重难点。

- 重点：初步认识角，知道角的各部分名称。

- 难点：建立角的正确表象。

3. 教学过程。

- 导入。

- 多媒体展示校园生活场景图（如操场、教室等），引导学生观察图中有哪些我们学过的图形。

人教版二年级数学上册第三单元教案一、教学目标1.能够正确读出1~100之间的数字。

2.能够简单地比较两个数的大小。

3.能够应用数学符号（大于、小于、等于）进行数的比较。

4.了解“早晚”的概念。

5.能够在日常生活中应用数字和比较大小的知识。

二、教学重点1.掌握1~100之间数字的读法。

2.理解比较大小的基本概念。

3.运用数学符号进行数的比较。

三、教学难点1.运用数学符号进行数的比较。

2.理解“早晚”的概念。

四、教学准备1.黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。

2.教材《人教版二年级数学上册》第三单元。

3.数字卡片、小学生钟表模型。

4.老师提前准备好相关教学素材。

五、教学过程第一节读数1.老师出示数字卡片，让学生读出数字。

2.引导学生掌握100以内数字的读法。

3.学生互相读数，加深印象。

第二节比较大小1.老师出示两个数字卡片，让学生比较大小。

2.学生用手指比划，表示出两个数字的大小关系。

3.老师让学生用“大于”、“小于”、“等于”符号表示两个数字的大小关系，进行比较。

第三节早晚概念引入1.老师引导学生讨论“早晚”的概念。

2.利用小学生钟表模型演示早晚的概念。

3.帮助学生理解早晚的时间概念。

六、教学延伸1.让学生在日常生活中观察周围的时间顺序，理解“早晚”在生活中的应用。

2.比较家庭成员的年龄大小，引导学生综合应用数字和比较大小的知识。

七、教学反馈1.教师布置相关练习题，巩固学生对数字读写和比较大小的掌握。

2.收集学生作业，及时进行批改与反馈。

八、教学总结在本节课中，学生通过对数字的读写和比较大小的学习，初步掌握了基本的数学运算能力和逻辑思维能力。

通过引入“早晚”概念，学生不仅增加了对时间概念的认识，也培养了观察和分析问题的能力。

以上是教师对人教版二年级数学上册第三单元的教案，希望能够为学生的数学学习提供有效指导和帮助。

二年级数学上册第三单元教案范文二年级数学上册第三单元教案范文二年级数学上册第三单元教案范文1 [教材简析]这局部内容是在学生掌握了比的相关知识，特别是学习了如何求比值之后安排的一个理论活动测量树、旗杆、楼房的高度。

这些物体都比拟高，它们的高度很难用尺子直接度量，要通过在同一地点，同时测得的竿长和影长的比值相等的规律，间接获得。

因此发现和应用这个规律是本次理论活动的重点。

量量比比发现规律通过在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，使学生懂得什么叫影长、如何测量影长并体会和发如今同一时间、同样长的竹竿的影长相等。

在此根底上再把几根长度不同的竹竿直立在地面上，按照表格的要求，分别测出每根竹竿的长度及影长，算出竿长与影长的比值，发现竹竿有长、有短，影长有长、有短，但各根竹竿的竿长和影长的比值是相等的。

议议做做应用规律这一局部，教材没有把怎样应用规律测量树高、楼房高的方法直接告诉学生，而是引导学生体会方法。

通过交流，整理出思路：测出1根竹竿的长度和影长，求出竿长与影长的比值;再测出树的影长，求它的高。

并用此方法，实际测量校园里的一棵大树的高和楼房、旗杆的高。

当然，假如没有同时测量竹竿的影长和大树的影长，用上面的方法计算树的高，是不会得到准确结果。

因此必须突出同一时间测量影长。

[教学目的]1、通过测量各种目的物影子长度的理论活动，使学生主动探究掌握影子长度与目的物实际高度之间的比例关系。

2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的才能和团结协作精神。

3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的亲密联络，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。

[教学过程]一、创设情境，激起兴趣1.播放动画片《聪明的阿凡提卖树荫》片段(故事简介：一个炎热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。

这时，巴依大老爷出现了，非常蛮横地要大家出100个钱买下树荫。

聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪心的用心，决定将计就计，教训他一下。

二年级上册语文第三单元教案15篇二年级上册语文第三单元教案（精选篇1）教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2.理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。

(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

(3)教师重点指导：蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。

群，qún，13笔，左右结构。

灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。

腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。

姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。

注意“女”作偏旁时，横不要出头。

二年级上册数学第三单元的教案4篇二年级上册数学第三单元的教案篇1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。

2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性。

重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

1、教师先明确活动的方法。

(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。

(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢?2、学生活动，教师巡视指导。

3、全班交流汇报。

得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。

2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长?为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢?引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。