人教新课标品德与社会五年级下册《生活中的快乐》PPT课件

两个人之间，已经够低潮了，不需要再 增加一 个会引 起冲突 的话题 。
在我们恋爱的时候，他很喜欢带我到淡 水，坐 在河堤 旁看落 日，沿 着码头 走一遭 ，可以 吃到不 同口味 的各式 小吃。 淡水的 海产颇 富盛名 ，他似 乎是只 识途老 马，总 知道哪 家是最 道地的 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去，才能持之以恒。

地理课件：/kejian/dili/
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通过自己的付出获 得的快乐更持久！
（四）抒写情怀，理解快乐
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。
当我们… …的时候，我们感到快乐。 当我们… …
（五）走进生活，创造快乐
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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课后作业：
预习下一课，写自己迄今为止最愉快 的一次经历。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 2:08:49 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/62021/5/62021/5/6May-216-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021/5/62021/5/6T hursday, May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 6日星 期四2021/5/62021/5/62021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021/5/6May 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6

小秘密：其实更多时候快乐是一种心态！
9何菁琳
• 生活就像是一面镜子，你对它 笑，它也朝你笑；你对它哭， 它也朝你哭。对同一件事情， 不同的人看法不同，感受就不 同。
10何菁琳
名人名言
1.笑一笑,十年少。——中国谚语 2.快乐，是人生中最伟大的事！ ——高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快， 对事业的兴奋。 ——爱因斯坦 4.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧 其忧。——白居易
人教新课标 五年级品德与社会下册课件
1何菁琳
（一）快乐驿站
《幸福拍手歌》
2何菁琳
我们真开心！
3何菁琳
（二）找寻快乐
4何菁琳
• 看来快乐就在我们每个人 的身边,就看你会不会发现 它,能不能感受到！
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ菁琳
通过自己的付出获 得的快乐更持久！
6何菁琳
• 快乐有很多,有单纯的快乐,也 有掺杂着痛苦和汗水的快乐; 有短暂的快乐,也有能持续长 久的快乐……有些快乐轻而易 举就能得到,有些快乐则需要 付出努力才能获得。
11何菁琳
（五）走进生活，创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
12何菁琳
祝同学们天天开心！
13何菁琳
14何菁琳
7何菁琳
（四）有感快乐
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们… …的时候，我们感到快乐。 当我们… …
8何菁琳
• 有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难， 甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄， 认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴， 他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走 完下半辈子。”

和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长 久的快乐……什么样的快乐最持久？

通过辛勤汗水获得的快乐最持久
（4）走进生活，创造快乐
小组讨论“我们要如何做，才能让自己、让家人、让他人获得 更多的快乐？”
看来快乐就在我们每个人的身边,就看 你会不会发现它,能不能感受到！
快乐是什么？
有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。
五年级品德与社会下册
生活中的快乐）理解快乐
病愈的快乐
朋友聚会的快乐 助人为乐的快乐
（三）合作交流，发现快乐 我们生活中的每个人都有自己的 快乐。说说自己的快乐，再观察 一下其他人都有哪些快乐，大家 一起分享快乐吧。
什么样的快乐最持久？
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦
面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹 气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不 公，要和他过不去；而乙青年则很高兴， 他说：“还好，我还留住一条腿，我可以 用它快乐地走完下半辈子。”
.更多的时候快乐是一种心态
生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你
笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情， 不同的人看法不同，感受就不同。

生活中的快乐
汗水换来的快乐
帮助他人的快乐
最持久
最令人兴奋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
玩耍、娱乐中的快乐
给予的快乐
。。。 。。。
汗水换来的快乐
付出努力、 汗水后得来的快 乐，会使我们感 到更快乐。
（四）抒写情怀，理解快乐
助人为乐的快乐
尊重老人的快乐
什么是
快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐；
当我们… …的时候，我们感到快乐；
当我们… …
（五）走进生活，创造快乐
板书设计
学情分析
五年级学生正处于人格成长的初期阶段。 随着物质生活水平的提高，不少学生总是希 望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己 对生活的积极投入，忽视了对真实生活、普 通生活中快乐的感受和体验。因而必须通过 教学让学生对自己的生活、价值有个清醒、 客观的认识，让他们体会生活中简单的快乐。
教学目标
知识与技能目标：通过呈现快乐的场景，带动学 生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找， 让学生在发现快乐的过程中感受快乐，并懂得珍 惜生活。 过程与方法目标：本课堂主要采用小组合作、集 体探究的自主学习形式，加上多媒体教学手段的 辅助教学让学生在发现快乐的过程中感受快乐， 从而懂得珍惜生活。 情感态度与价值观目标：让学生懂得快乐存在于 生活中的每一个角落。
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说课内容
教材分析
学情分析
教学目标
教学重、难点 教法、学法 教学过程 板书设计
教材分析
《生活中的快乐》是人教版品德与社会 五年级下册第一单元第一课的内容。这一单 元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，本节 课主要是让学生理解什么是快乐，感受生活 中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态 度面对生活。

分享关于快乐的名言:
Hale Waihona Puke 人民教育出版社 五年级|下册
快乐，使生命得以延续。快乐,是精神和肉体的朝气，是希望和信念,是对自 己的现 在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理
真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。 ——爱因斯坦 快乐，是人生中最伟大的事！——高尔基 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿
人民教育出版社 五年级|下册
根据自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来 的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受… …
人民教育出版社 五年级|下册
五 快乐收获
人民教育出版社 五年级|下册
第二课时 汗水换来的快乐
人民教育出版社 五年级|下册
这些场景你见过吗
人民教育出版社 五年级|下册
人民教育出版社 五年级|下册
第 一单元 · 成长的快乐与烦恼
第一课 生活中的快乐
第一课时 感受快乐
人民教育出版社 五年级|下册
人民教育出版社 五年级|下册
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手
一 生活中的快乐场面
人民教育出版社 五年级|下册
人民教育出版社 五年级|下册
他们快乐吗，为什么？
人民教育出版社 五年级|下册
人民教育出版社 五年级|下册
快乐有很多，有单纯的快乐，有掺杂痛苦和汗水的快乐； 快乐有短暂的，有持续长久的-------
付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更快乐。
人民教育出版社 五年级|下册
我们所流下的汗水，给我们带来了什么？
荣誉 成长 收获
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