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小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解同伴关系的概念，认识到良好同伴关系的重要性。
2. 能力目标：学习建立良好同伴关系的方法，提高人际交往能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关爱同伴的价值观，促进班级和谐氛围。
教学重点：1. 理解良好同伴关系的重要性。
2. 掌握建立良好同伴关系的方法。
教学难点：1. 学会尊重他人，关爱同伴。
2. 在实际生活中运用所学方法，建立良好同伴关系。
教学过程：一、导入1. 老师提问：同学们，你们在班级中有没有好朋友？你们是如何与他们相处的？2. 学生分享自己的经历，教师总结：好朋友之间要相互尊重、关爱，这样才能拥有良好的同伴关系。
二、新课讲授1. 老师讲解同伴关系的概念：同伴关系是指同学之间在共同学习、生活中建立起来的亲密关系。
2. 强调良好同伴关系的重要性：良好的同伴关系有助于我们的身心健康发展，提高学习效率，丰富课余生活。
3. 讲解建立良好同伴关系的方法：a. 尊重他人：倾听他人的意见，尊重他人的选择，不嘲笑、贬低他人。
b. 爱护同伴：关心同伴的生活，帮助同伴解决问题，分享自己的快乐。
c. 宽容大度：对待同伴的缺点和错误，要有宽容的心态，学会原谅。
d. 沟通交流：与同伴保持良好的沟通，分享彼此的想法和感受。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你认为良好同伴关系对你的学习、生活有什么影响？b. 你在班级中遇到过哪些同伴关系的问题？你是如何解决的？c. 你认为如何才能在班级中建立良好的同伴关系？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、实践活动1. 老师组织学生进行“携手同行”活动，让学生在活动中体验同伴间的关爱和支持。
2. 活动结束后，让学生谈谈自己的感受，教师总结。
五、总结与作业1. 老师总结本节课的主要内容，强调良好同伴关系的重要性。
2. 布置作业：回家后，与家人分享本节课的内容，向家人表达自己的关爱和尊重。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生了解同伴关系的概念，认识到良好同伴关系的重要性，并掌握了建立良好同伴关系的方法。
学生心理健康教育教案：同学之间一、教学目标1. 让学生理解同学之间应该相互尊重、理解和包容。
2. 帮助学生学会有效的沟通技巧，解决同学间的冲突。
3. 培养学生积极的人际关系，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 同学之间的相互尊重：让学生认识到每个人都是独特的，尊重他人的差异，不嘲笑、歧视同学。
2. 同学之间的理解与包容：培养学生学会站在他人的角度看问题，理解他人的感受，包容他人的缺点。
3. 同学间的有效沟通：教授学生如何用恰当的方式表达自己的需求和想法，倾听他人的意见，达成共识。
4. 解决同学间冲突的方法：引导学生以和平、理智的方式处理矛盾，寻求共赢的解决方案。
5. 培养团队协作能力：通过小组活动，让学生体验到团队合作的重要性，学会共同完成任务。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学之间关系的思考。
2. 讲解：教师详细讲解相互尊重、理解与包容、有效沟通、解决冲突和团队协作的含义和重要性。
3. 案例分析：教师提供一些同学间的真实案例，让学生讨论如何处理这些问题。
4. 小组活动：学生分组进行活动，通过实践体验团队合作的重要性，学会相互支持、协作。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调同学之间建立良好关系的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 小组活动表现：评估学生在团队活动中的表现，包括沟通、协作等方面。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学资源1. 教学PPT：展示教学内容和案例。
2. 真实案例：用于分析和讨论。
3. 小组活动材料：用于实践体验。
4. 课后作业：帮助学生巩固所学内容。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何相互尊重、理解和包容。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何运用有效沟通技巧解决同学间的冲突。
3. 分享体验：学生分享在团队活动中所获得的体验，以及如何将这些体验应用到现实生活中。
一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。
b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。
2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。
b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。
c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。
3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。
b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。
c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。
4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。
b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。
b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。
b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。
2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。
七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。
如何提升学生的同伴交往？心理健康教案引言学生的同伴交往对于其心理健康和社交能力的发展至关重要。
通过积极的同伴交往，学生可以建立友谊关系、提高自信心、增强合作能力等。
本教案旨在提供一些简单的策略，帮助提升学生的同伴交往能力，促进心理健康的成长。
教学目标- 了解同伴交往对学生心理健康的重要性- 掌握一些提升同伴交往能力的简单策略- 培养学生积极主动参与同伴交往的意愿和能力教学内容和步骤1. 引导学生认识同伴交往的重要性- 通过小组讨论或案例分析的方式，让学生了解同伴交往对心理健康的积极影响。
- 引导学生思考同伴交往对个人成长和社交能力的意义。
2. 培养积极沟通能力- 鼓励学生表达自己的观点和感受，倾听他人的意见。
- 组织角色扮演活动，让学生模拟不同社交场景中的沟通交流，提高他们的表达能力和倾听技巧。
3. 促进团队合作- 进行小组合作项目，让学生在合作中互相支持和协作。
- 组织团队游戏和活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 鼓励友善和支持- 强调友善和支持的重要性，鼓励学生在同伴间进行积极的互动。
- 组织友谊日或友善互助活动，让学生体验友善和支持的力量。
5. 提供心理支持和辅导- 设立心理支持小组或咨询服务，为学生提供情感支持和心理辅导。
- 培养学生倾听和关心他人的能力，帮助他们成为同伴间的支持者。
教学评估- 观察学生在小组活动中的表现，评估其积极参与和合作能力。
- 收集学生的反馈意见，了解他们对同伴交往的认知和感受的变化。
结论通过本教案的实施，学生将能够理解同伴交往对心理健康的重要性，并掌握一些简单的策略来提升同伴交往能力。
这将有助于学生建立良好的人际关系、提高自信心和社交技巧，促进他们的心理健康成长。
学生的心理健康与同伴交往：辅导教案
引言
学生的心理健康在他们的学习和发展中起着重要的作用。
同伴交往是学生心理健康的一个重要方面，它可以促进学生的社交技能和情感发展。
本辅导教案旨在帮助学生提高其心理健康，并促进他们与同伴之间的积极交往。
目标
- 帮助学生了解心理健康的重要性
- 培养学生积极的社交技能
- 促进学生与同伴之间的良好关系和沟通
教学内容
1. 心理健康的重要性
- 解释心理健康对学生的影响
- 引导学生认识到自己的情绪和情感状态
- 提供一些简单的应对压力和焦虑的技巧
2. 积极的社交技能
- 教导学生如何主动与他人建立联系
- 培养学生的合作和团队合作能力
- 帮助学生发展解决冲突和处理问题的能力
3. 同伴间的良好关系和沟通
- 强调尊重和理解他人的重要性
- 提供一些有效的沟通技巧和方法
- 鼓励学生参与团队活动和互动
教学方法
- 通过小组讨论和角色扮演活动，让学生参与互动和实践
- 使用案例分析和故事讲解来引发学生的思考和讨论
- 提供一些实际的案例和例子，以便学生更好地理解和应用所学知识
教学评估
- 设计一些简单的问卷或测验，以评估学生对心理健康和同伴交往的理解程度
- 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现和参与度
结论
通过本辅导教案，我们希望学生能够增强自己的心理健康意识，提高积极的社交技能，并建立良好的同伴关系。
这将有助于他们在
学习和生活中更好地发展和成长。
小学生人际交往心理健康课教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学生人际交往心理健康课教案，希望对大家有所帮助。
小学生人际交往心理健康课教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
小学心理健康教育教案与同学友好相处一、引言心理健康教育在当今社会中变得越来越重要。
小学时期是孩子们建立基本价值观和人际关系的关键时期。
因此，为了帮助学生发展良好的心理健康和友好相处的能力，我们需要设计一套小学心理健康教育教案。
本文将会介绍一套以同学友好相处为核心的小学心理健康教育教案。
二、目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性和对人际关系的影响。
2. 培养学生的社交技能和解决问题的能力。
3. 促进学生间的友好相处和团队合作。
三、教案内容1. 了解心理健康的概念和重要性1.1 通过观看有关心理健康的视频，介绍什么是心理健康及其对个人发展的影响。
1.2 组织小组讨论，让学生分享他们对心理健康的理解和感受。
2. 发展社交技巧2.1 游戏环节：以合作为核心的小组活动，引导学生学会倾听他人，尊重他人的意见，并和他人分享想法和感受。
2.2 角色扮演练习：设计一些情境，让学生扮演不同角色，学习如何与他人进行有效的沟通和解决冲突。
3. 培养解决问题的能力3.1 讲解问题解决的基本步骤：问题识别、制定解决方案、评估方案的可行性和实施方案。
3.2 情景案例分析：提供一些实际情景，让学生分析问题，并提出解决方案。
4. 友好相处和团队合作4.1 学习团队合作：组织学生参与小组合作项目，鼓励学生发挥各自的优势，共同完成任务。
4.2 学习共情和包容：进行情感教育，培养学生的同理心，让他们学会尊重和包容他人的差异。
5. 情绪管理5.1 情绪认知：教导学生识别和理解自己的情绪，帮助他们掌握情绪管理的技巧。
5.2 情绪表达：引导学生学会适当地表达自己的情绪，而不是通过冲动或攻击来解决问题。
四、教学方法和评估1. 教学方法1.1 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生亲身体验并应用所学知识和技能。
1.2 小组合作：鼓励学生在小组中互相学习和合作，培养团队精神。
1.3 反思讨论：在每个教学环节结束后，鼓励学生思考和分享他们的教学收获和体会。
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解同伴交往的重要性，认识到友谊的珍贵。
2. 能力目标：学会与人沟通、合作的基本技巧，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养小学生关爱他人、尊重他人、宽容他人的品质。
教学重点：1. 同伴交往的重要性。
2. 人际沟通的基本技巧。
教学难点：1. 如何在同伴交往中处理冲突。
2. 如何建立良好的同伴关系。
教学准备：1. 多媒体课件2. 小组讨论卡片3. 情景模拟道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：“什么是同伴交往？你们在日常生活中与同伴交往的情况如何？”2. 学生自由发言，教师总结同伴交往的定义和重要性。
二、新课讲解1. 教师讲解同伴交往的重要性，通过案例分析，让学生认识到友谊的珍贵。
2. 讲解人际沟通的基本技巧，如倾听、表达、赞美等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论卡片，卡片上列出几种情境，如：遇到矛盾、合作完成任务等。
2. 小组内讨论如何应对这些情境，提高人际交往能力。
四、情景模拟1. 教师组织学生进行情景模拟，模拟日常生活中可能遇到的同伴交往问题。
2. 学生在模拟过程中运用所学的人际沟通技巧，教师进行点评和指导。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调同伴交往的重要性。
2. 学生分享自己在小组讨论和情景模拟中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了同伴交往的重要性，那么如何在同伴交往中处理冲突呢？”2. 学生自由发言，教师总结处理冲突的方法。
二、新课讲解1. 教师讲解处理同伴冲突的方法，如：沟通、道歉、宽容等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何建立良好的同伴关系。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论卡片，卡片上列出几种同伴冲突的情境。
2. 小组内讨论如何应对这些冲突，提高人际交往能力。
四、情景模拟1. 教师组织学生进行情景模拟，模拟同伴冲突的情境。
2. 学生在模拟过程中运用所学的方法处理冲突，教师进行点评和指导。
小学心理健康教育活动课教案交朋友第一篇：小学心理健康教育活动课教案交朋友小学心理健康教育活动课教案-找朋友作者：教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
3、朋友之间在以诚相待，用心交心。
教学重点:使学生懂得怎样与人交往.教学准备:1、电脑课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》一、明镜台1、播放《我的朋友在那里》音乐。
2、我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、启示录——故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。
他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。
小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。
《如何和同伴交往》
教学内容：如何处理好同伴关系。
主题阐述：
本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培积极的情绪。
最重要的，通过“如何和同伴交往”为主题帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。
教材分析：
同伴交往中，会因为各种各样的原因产生矛盾冲突，嫉妒就是其中之一个原因。
嫉妒是对才能、成就，地位以及条件和机遇等方面比自己好的人，产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。
通常所说的“红眼睛”，就是嫉妒心理的典型表现。
嫉妒心理在青少年中很常见，当别人获得成功得到赞扬，而自己默默无闻或是遭遇失败时，心中便会愤愤不平，充满妒意。
此外，青少年还会因他人的身材长相，生活条件，各种用品等比自己强，而产生嫉妒心理。
不少孩子爱嫉妒别人，闹情绪，这样孩子就不能很好的和其他同学相处。
这便会使使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。
所以教材设计这个问题，有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。
学情分析：
现代儿童绝大多数是独生子女，家庭人员较少，再加上单元式住宅又在客观上阻碍了儿童与人交往的机会。
不少儿童存在交往心理阻碍，不够主动等现状，与人交往的能力、方法等不够理想。
与同伴之间，由于性格、生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查针对本班实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。
教学理念：
影响小学生心理健康因素很多,尤其在小学高段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段,在此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响,小学生的人际关系尤其影响到小学生的心理健康,而每个小学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。
教学目标：
１、认知目标：
孩子们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。
２、情感目标：
辅导员老师指导孩子们学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心，为他人喝彩而内心觉得快乐。
３、能力目标：
孩子们懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能主动区分识别嫉妒的行为表现，愿意有意识地克服嫉妒心理。
教学重点：
认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。
学会避免和克服嫉妒心理，懂得赞美他人，并为懂他人喝彩。
教学难点：
学会如何避免和克服嫉妒，以友爱、亲密和宽容的态度与他人相处，适时地赞美他人，为他人喝彩。
教学过程
一、故事导入。
嫉妒的故事：
有一天，你做了一个梦，梦见有一个小天使出现在你面前，她说帮助你实现你的一个愿望，你有什么样的愿望呢？（生自由答）这时小天使说，无论你的愿望是什么我都会帮你实现它，但是我同样会把你的愿望的两份送给你的好朋友，现在你有什么愿望？你的愿望有变化吗？可这时同样的情形出现在一个坏孩子身上，这个坏孩子想了很久，最后他一咬牙告诉小天使：你挖掉我一只眼睛吧！
听了这个故事你有什么感悟？
二．身边的嫉妒。
情境剧：百分背后
现在请你在心里默默地想咱们班级里，你一个好朋友的名字，想好了吗？那好，现在就到他身边去，和他手拉手。
你们每天都是形影不离的好朋友，可是现在有这样一件事发生：你们班老师刚刚发下来你们的考试卷，你刚刚及格，而你的好朋友却得了一个１００分，这时正巧放学了，会出现什么情况呢？请你们选择各自的角色，加上丰富的想象，把想到的情况真实地表演出来。
小结：
这样做，主要是嫉妒心在作怪。
＊嫉妒心理就是看见他人比自己强，心理就不舒服，甚至产生强烈的憎恨。
总想排除别人超越的地位，破坏别人超越的状态。
＊可见，嫉妒心理是个双面佳人。
适度的嫉妒心理能唤醒人们的进取心，使人产生赶上他人和超越他人的想法。
而过度的嫉妒心理对人的成长是有害的。
嫉妒给我们带来的不良后果那么多，我们怎样想办法克服它呢？
三．如何克服嫉妒心理？
1.你们有什么好方法？
2.＊当别人超过你，而你的心理不平衡时，请背诵下面的话：
同学进步祝贺他，制定计划赶上他，
找找同学夸夸他，换个想法不恨他。
3.做一做，乐一乐；
设置情境：班级的一位同学获得了大队长的光荣称号，同学们会怎么做呢？如果让同学说赞美祝贺大队长的话，大队长和同学各有什么感受？
两个小学生一组，一个同学向另一个竖起大拇指，让另一个同学说一下感受。
交换角色。
4.大声对自己说……
我也辉煌过，我也还一样会了不起！
四．生活感悟（格言警句）
小结：大家的感悟就像一些名言警句一样，比如：
１、嫉妒别人，不会给自己增加任何的好处。
嫉妒别人，也不可能减少别人的成就。
２、嫉妒是心灵的野草,它妨碍健康的思想生成．
３、像空气一样轻的小事，对于一个嫉妒的人，也会变成天书一样坚强的确证；也许这就可以引起一场是非。
五．课外作业：
搜集关于嫉妒的名言警句，和好朋友一起制作一份手抄报，同学之间互相交流，发现彼此做的好的地方，并加上适当的赞美。
