青岛版小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》课件

●用电路检测器检测 出故障的电路
(3)安全警告：不能用检测器检测家用220 Ｖ的电器电路
• （1）同组合作探究，比一比哪个小 组接亮的方法最多；
• （2）每接亮一种，就用图面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
精讲点拨：
1.把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方 式叫串联，这样连接成的电路叫串联电路。 2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然 后把这两端接入电路，这样的连接方式叫并联，这样连 接成的电路叫做并联电路。家庭中的用电器都是并列连 接在电路中的，马路上的交通信号灯也是并联电路。
• 上面2种方法的灯泡数量都是可以根据需要添加的。不会受 到数量限制
《让更多的灯泡亮起来》1
青岛版科学三年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
中用电器要并排着连接。
• 4、设计红绿灯原理图 答：红绿灯电路图就是一个并联电路图，通过 分别接通三色灯泡的电源达到分别控制的目的 • 5、设计一个电路能使3或5个小灯泡同时亮起来。 答：这个电路设计既可以是并联电路又可以使串联电路
• ①方法一
• 见图1（串联）
• ②方法二
• 见图2（并联）
图1
图2
这种电路叫（并联）电路。 3.连接两节电池时，必须把一节电池的（正）极和另一节（负）极相连。 4.在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串的连接在电路里发出的光（暗），
并列地连在电路里发出的光（明）。

在生活中的运用
我们已经了解了串联.并联电路的特点 ，那么我们生活中的电路是哪一种呢？
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docin/sanshengshiyuan do成品电池盒、电线、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
（1）让灯泡亮 起来
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线数根，怎 样连接灯泡才能亮起来？
• （1）同组合作探究，比一比哪个小组 接亮的方法最多；
• （2）每接亮一种，就用图记录下来；
串联电路
• 把几个导体依次首尾相连接，接入电路， 这样的连接方式叫做串联。这样连接成的 电路叫做串联电路。
并联电路
把几个导体的一端连在一起，另一 端也连在一起，然后把这两端接入 电路，这样的连接方式叫做并联。 这样连接成的电路叫做并联电路。

三年级下册科学 课件《让更多的小灯泡亮起来》 青岛版（五四制）(共20张PPT) 三年级下册科学 课件《让更多的小灯泡亮起来》 青岛版（五四制）(共20张PPT)
三年级下册科学 课件《让更多的小灯泡亮起来》 青岛版（五四制）(共20张PPT)
温馨提示
1、合作探究 ，让两个小灯泡亮起来 2、及时的把你的连接方法画下来 3、把你的发现及时的记下来
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复复习习灯灯泡泡亮亮了了
一个完整的电路包括： 电源、开关、导线、用电器
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★小组讨论：我们能用这 些材料做什么事呢？可以 开展哪些研究？
★要让两个灯泡亮起来怎 么办？ 制定一个研究计划。
★拓展研究。能不能使10 个小灯泡同时发亮？为什 么？
★连接电路。
● 在电池盒两端的弹簧夹上 接电线并把电池安装到电池 盒里。 ● 把小灯泡连接在小灯座上。 ● 用电池盒与小灯座组建一 个电路。并且说说电是怎样 流的？
★画简单的电路图。 ● 能不能用更简单的方法 表示电路。 ● 把简单的电路图画在学 生活动手册上。
★提供材料：小灯泡1个、 小灯座1个、电池盒、干电 池个一个、电线2根。
3.让更多小灯泡亮起来
★复习：上节课我们已经 知道了怎样使小灯泡亮起 来，但是电流在小灯泡里 怎样流的？
★请一学生演示：用1根 导线、 1个电池，点亮小 灯泡。
★发现问题：一个人操作 很难。
★有没有办法把自己的手 解放出来。
★出示电池盒、小灯盒的结构特点。 ● 观察小灯座的结构特点。

B并联
四、科学与生活：
画图说明使两个小灯泡同时发光的两种连接方法。
美丽的灯光
小彩灯
串联的电珠
教学目标
1．学会观察电池盒、小灯座的结 构特点。
2．会用电池盒、小灯座使灯泡发 光。
3．学会用简单电路图做记录。 4．经历让更多灯泡亮起来的活动
过程，并在活动中学会发现问题、 解决问题。
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
●安装
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
认识部件
（2）每接亮一种，就用图记录下来；
想一想，做一做
利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。
达标练习
1．在同一电路上，一个开关与两个或两个以上的用电器首尾相连， 这种电路是 电路。
2．在同一电路上，有两个或两个以上的用电器，各个用电器都 有不同的开关，这种电路是 电路。
3．当好小法官 （1）一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。（ ） （2）把两个灯泡成串地连接在电路里，一个灯泡灭了以后，另
成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
使用灯座的小电灯
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。

●安装
●画出简单的电路图
点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？
电灯
－
＋
电路完全连接，所以电灯发亮
电路完全连接，所以电灯发亮
认识部件
• 成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小 灯泡
电池盒
小灯泡
小灯座
使用灯座的小电灯
美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的灯光
小彩灯
串联的电珠
教学目标
• • • • 1．学会观察电池盒、小灯座的结构特点。 2．会用电池盒、小灯座使灯泡发光。 3．学会用简单电路图做记录。 4．经历让更多灯泡亮起来的活动过程，并在活 动中学会发现问题、解决问题。
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的 小电灯
①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。 ②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。 ③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。
达标练习
1．在同一电路上，一个开关与两个或两个以上的用电器首尾相连，这种电路是 电路。 • 2．在同一电路上，有两个或两个以上的用电器，各个用电器都有不同的开关，这种电 路是 电路。 • 3．当好小法官 • （1）一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。（ ） • （2）把两个灯泡成串地连接在电路里，一个灯泡灭了以后，另一个灯泡还亮着。（ ） • （3）把两个灯泡并联在电路里，一个灯泡灭了以后，另一个灯泡还亮着。（ ） • （4）家里的电视、冰箱、洗衣机等是并联接在电路上的。（ ） • 4．说一说城市里的夜景彩灯是并联还是串联的？ • 5．设计街头红绿灯的电路。可以用图的形式画出来。
让两个小灯泡亮起来
过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。 思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。

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主体
以学生为主体
问题引导、实验探究 教具助力、得到结论
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怎样在一个电路中使用两个灯泡同 时发光？
怎样让两个灯泡分别亮起来？
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串联、并联电路在实际生活中的应 用？
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2、方法与过程
能够连接出“点亮两个灯泡”的电路，并且在活 动中学会发现问题.解决问题。
3、情感态度与价值观
能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验的 不同现下册科学课件让更多的灯泡亮 起来 青岛版（六年制）PPT名师课件
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让更多的灯泡亮起来
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