当前位置：文档之家 › 校长专业标准 教师培训ppt课件

校长专业标准 教师培训ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：4.56 MB
  • 文档页数：35

下载文档原格式

  / 35

合集下载

中小学校长专业化ppt课件

中小学校长专业化ppt课件
制度是大于个人的。制度好，坏的可以变成好的，制度不好，好的也可能变成坏的；在好的制度环境下，想做坏事很困难，在坏的制度环境下，想做好事也不容易。
教育部副部长陈小娅说：校长要有两个境界，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。
第六大领域：协调公共关系
专业目标 建立学校与政府部门、学生家庭、社会各方的合作关系，为教师和学生的发展获取必要的信息、资源与机会，创设学校发展的良好环境，扩大学校的影响力。
协调公共关系 领导课程教学
提升管理效能 引领教师成长
专业知识 ★教育质量保障体系 ★课程的标准与设置 ★课程的实施与管理 ★课堂教学行为与管理 ★教学评价理论与技术 ★信息技术在课程教学中的应用 ★校本课程的开发 ★提升学生学习成就的策略与方法
专业能力 ★确定课程设置方案 ★保障教学地位，维护教学秩序 ★创造学生学习与个性发展的条件 ★对整体提高学生学业成就负责 ★组织校本课程的开发与实施 ★组织和支持教师开展教学研究 ★加强常规教学管理 ★研究和解决教学中的实际问题 ★提供教学改革的制度保障 ★教学资源的开发与利用
第三,有规范的职业道德与专业伦理。
第四，有正规的专业组织团体。
三、中小学校长专业化的专业标准
校长的专业标准，以校长的核心目标为统领，具体可以划分为六大领域，如图：
规划学校发展 保障德育实施
专业能力 ★构建优秀的学校文化体系 ★创设教师专业发展的环境与条件 ★制订与实施教师专业发展的规划 与措施 ★建立与实施教师业绩评价制度， 表彰教师工作业绩 ★制订和实施教师培训制度 ★建立教师专业团队与合作机制
第五大领域：提升管理效能
专业目标 校长负有对学校进行有效管理的责任。通过建立有效的管理机制，合理配置各种资源，切实加强科学管理，不断提升学校的组织效能。

中小学校长培训ppt课件

中小学校长培训ppt课件
负责学校日常运营，优 化资源配置，提高教育
质量。
师生服务者
关注师生需求，提供个 性化支持和辅导。
社区合作者
与社区、家庭等利益相 关者建立合作关系，共 同营造良好教育环境。
校长职责与权力
职责 规划学校发展，制定并执行教育政策。
管理学校人事、财务、教学等资源。
校长职责与权力
01
维护学校安全稳定，保障师生权 益。
指令式领导
强调个人权威和决策效率，要求教职 工服从命令。
校长领导风格及影响力
• 变革型领导：推动学校改革和创新，激发教职工创造力和 积极性。
校长领导风格及影响力
01
02
03
职权影响力
通过职位赋予的权力对学 校进行管理和影响。
专业影响力
凭借专业知识和经验赢得 教职工信任和尊重。
人格魅力影响力
以高尚品德、良好作风和 亲和力赢得师生爱戴和支 持。
提升。
CHAPTER 05
学生全面发展与德育工作创 新
学生全面发展理念解读
全面发展的内涵
德智体美劳五育并举，培养具有社会责任感、创新精神和实践能 力的社会主义建设者和接班人。
全面发展的重要性
适应新时代对人才的需求，促进学生个性化、全面化发展，提高 综合素质。
全面发展的实施路径
树立全面育人观念，深化教育教学改革，构建多元化评价体系。
教师职业倦怠现象严重
当前中小学教师队伍存在年龄、学历 、职称等结构不合理的问题，难以满 足教育改革和发展的需要。
长期的工作压力和重复性工作使得部 分教师出现职业倦怠，影响教育教学 质量和教师自身发展。
教师专业素养参差不齐
部分教师缺乏先进的教育理念、教学 方法和现代教育技术，难以胜任新时 代教育教学工作。

校长培训课件

校长培训课件

学校管理理念创新
总结词
适应变革、以人为本
详细描述
面对教育领域的不断变革，校长需要具备创新的管理理念。以人为本，关注师生 的发展需求，培养具备未来竞争力的人才。同时，积极适应外部环境，引领学校 在竞争中保持领先地位。
学校发展战略规划
总结词
明确目标、科学规划
详细描述
制定学校发展战略规划是校长的重要职责。明确学校发展的 目标，科学规划实现目标的步骤和措施。确保学校在教育领 域保持竞争优势，推动学校持续发展。
学校组织架构与治理结构
总结词
合理布局、有效运行
详细描述
学校的组织架构和治理结构是校长管理学校的关键。合理布局学校的各个部门和 岗位，明确职责和权力。确保学校治理结构有效运行，提高管理效率和质量。同 时，建立科学的评估机制，对学校管理进行监督和反馈。
03
教育教学管理与改革
教育教学管理的内涵与目标
组织与协调
校长需要善于组织与协调，调动各 方资源，确保学校各项工作的顺利 实施。
引领教师成长
校长应关注教师队伍建设，为教师 提供专业发展机会，帮助教师提升 教育教学水平。
家校合作与沟通
校长需要与家长保持密切沟通，争 取家长对学校工作的支持与配合， 形成教育合力。
校长的定位与形象
1 2
代表学校形象
校长是学校的代表，应具备良好形象，展示出 专业、负责、勤勉的形象。
总结词
教育教学管理是以提高教育质量为目标，通过计划、组 织、协调、评估等手段，对学校内的教育教学活动进行 全面管理。目标是提高教育质量，培养更多具有创新能 力的高素质人才。
详细描述
教育教学管理主要包括教学管理、学生管理、教师管理 、教学资源管理等方面。教学管理是对教学活动进行计 划、组织、协调和评估的过程，以确保教学活动的有序 进行；学生管理关注学生的全面发展，培养学生的创新 能力和综合素质；教师管理则侧重于教师的专业发展和 职业成长，提高教师的教学水平和教学质量；教学资源 管理则是合理配置和利用教学资源，保障教学活动的顺 利进行。

2024年度校长培训课件

2024年度校长培训课件
全。
教育改革政策
国家和地方教育改革政策，包括 新课程改革、考试招生制度改革 等，引导学校创新发展，提高教
育质量。
2024/2/3
24
学校法律风险防范措施
完善学校规章制度
建立健全学校各项管理制度，规 范学校办学行为，防范法律风险
。
2024/2/3
加强师生法治教育
通过课堂教学、主题活动等形式， 增强师生法治观念，提高法律素养 。
综合素质。
2024/2/3
10
03
学校管理与运营
2024/2/3
11
学校管理体系建设
确立学校办学理念与特色
明确学校发展方向，制定长期和短期发展规 划。
完善管理制度与流程
建立健全各项管理制度，规范工作流程，提 高工作效率。
2024/2/3
构建科学的管理架构
设置合理的部门与岗位，明确职责与权限， 实现高效运转。
终身学习
倡导学习型社会，培养学 生的自主学习能力和终身 学习习惯。
8
学校办学方向与特色
办学方向
明确学校的办学目标和定 位，坚持教育为社会主义 现代化建设服务。
2024/2/3
学校特色
挖掘和培育学校的办学特 色，注重校园文化建设， 打造独特的学校品牌。
教育教学改革
积极推进教育教学改革， 创新人才培养模式，提高 教育质量。
2024/2/3
实行校本研修与外出培训相结合的策 略，既注重校内资源的开发利用，又 积极引进外部优质资源。
加强对外出培训的管理和评估，确保 培训效果符合学校期望和教师需求。
18
05
家校合作与社区资源整合
2024/2/3
19
家校沟通渠道搭建及活动组织

中学校长培训课件

中学校长培训课件

通过设立优秀教师奖、晋升机会等方式激励 表现优秀的教师，提高他们的工作积极性和 满意度。
关注教师成长
评价内容
鼓励教师参与学术交流和进修课程，提升他 们的学术水平和专业能力。
评价内容包括教学质量、科研成果、学生评 价、同事评价等多个方面，以确保评价结果 的客观性和公正性。
教师团队文化建设
营造合作氛围
虚拟实验室
通过虚拟现实、仿真等技术手段，实现实验教学的数字化、智能 化，提高实验教学的效果。
信息技术在教育的未来发展趋势
移动学习
随着移动互联网技术的发展，移动学习将成为未来教育的重要趋 势，学生可以随时随地地进行学习。
人工智能辅助教学
人工智能技术的应用将为教育带来更多的可能性，实现更加智能 化、个性化的教学。
加强学生思想道德教育
通过开展各种思想道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
建立良好的师生关系
加强师生之间的沟通和交流，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
03
教师团队建设
教师招聘与培训
招聘优秀教师
通过多渠道招聘具有良好教育背景 和教学经验的教师，提高教师队伍 的整体素质。
制定招聘标准
扎实的教育教学能力
校长需要具备高尚的道德品质，以身作则， 树立良好的榜样。
校长需要具备扎实的学科知识和教育教学能 力，能够指导教师提高教学质量。
优秀的领导能力
良好的沟通协调能力
校长需要具备优秀的领导能力，能够带领全 体教职工共同奋斗。
校长需要具备良好的沟通协调能力，能够与 各方保持良好的关系。
中学校长的工作思路
《中学校长培训课件》
xx年xx月xx日
contents
目录

2023校长标准培训心得(通用)ppt

2023校长标准培训心得(通用)ppt

添加标题
持续学习和改进：团队合作和领导力提升是一个持续的过程。分享在校长培训中学到的持续学习和改进的方法，包括反思、寻求反馈、寻求专业发展等，可以帮助团队成员不断提升自己的能力和领导力。
07
总结与展望
培训总结回顾
培训目标：提升校长的领导力和管理水平
培训形式：采用讲座、案例分析、小组讨论等多种形式
06
团队合作与领导力提升
团队合作的重要性与作用
团队合作能够提高工作效率，促进共同进步
团队合作能够增强团队凝聚力，提高团队士气
团队合作能够促进知识共享，提高个人能力
团队合作能够培养领导力，提升团队影响力
领导力提升的方法与途径
培养领导力意识：认识到自己的领导力，明确自己的责任和使命。
反思和总结：对自己的领导力表现进行反思和总结，发现不足之处并加以改进。
培训内容：涵盖教育理论、教育实践、教育技术等多个方面
培训形式：采用讲座、案例分析、小组讨论等多种形式
培训效果：通过考核、评估和反馈，确保培训内容的有效性和实用性
培训中的亮点与收获
培训目标明确：针对不同学员制定不同培训方案
培训内容丰富：涵盖教育理念、管理技巧、领导力等多个方面
培训方式多样：采用讲座、案例分析、互动讨论等多种形式
添加标题
建立信任和尊重：在团队合作中，建立信任和尊重是至关重要的。分享如何与团队成员建立互信关系，以及如何尊重彼此的意见和贡献，有助于促进团队合作和领导力提升。
添加标题
有效的沟通技巧：有效的沟通是团队合作的基石。分享在校长培训中学到的沟通技巧，包括倾听、表达清晰、及时反馈等，可以帮助团队成员更好地协作和解决问题。
收获颇丰：加深了对教育行业的了解，提高了自身素质和领导能力

校长培训课件专业版PPT模板分享

促进教师和学生的发展
通过制定合理的教育教学方案，为教师提供培训和支持，促进学生 全面发展。
实现教育目标
根据学校的发展目标和定位，制定相应的教育教学计划，确保教育 目标的实现。
课程设置与教学计划
01
02
03
课程设置的原则
根据学校的教育目标和学 生需求，遵循科学、系统 、实用的原则设置课程。
教学计划的制定
教师评估
对教师的教学水平、工作 态度、教学效果等进行评 估，促进教师不断提高教 学水平。
教师队伍建设与管理
教师招聘与培训
根据学校需求，招聘优秀的教师 ，并提供完善的培训和发展机会
。
Hale Waihona Puke 教师考核与评价建立科学的教师考核和评价制度 ，对教师的教学水平和工作表现
进行客观评价。
教师激励与关怀
关心教师的生活和工作状况，为 教师提供必要的支持和帮助，激
高校应制定严格的日常管理制度，包括学生考勤、宿舍管理、校园安全等方面，确保学生有良好的学习和生活环 境。
学生服务
高校应为学生提供各种服务，包括学习指导、就业指导、生活指导等，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进 学生的全面发展。
家校合作与沟通
家校合作
高校应与家长保持良好的沟通和合作，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的健康成长。
学校管理理念与策略
学校愿景与使命
总结词
指明学校发展的远大目标和核心价值 ，激发师生员工的激情和动力。
详细描述
学校愿景是一幅未来的蓝图，代表着 学校的发展方向和目标。使命则是学 校为实现愿景而努力的核心任务，旨 在激发师生员工的使命感和责任感。
学校管理理念与价值观
总结词
树立符合学校实际情况的管理理 念和价值观，为学校管理提供指 导和支持。

2024版校长培训课件(PPT4)

校园文化内涵 包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面， 其中精神文化是核心，制度文化是保障，行为文化是表现， 物质文化是载体。
校园文化价值体现
优秀的校园文化具有导向、凝聚、激励、约束和辐射等功 能，能够促进学生全面发展，提升学校整体形象和社会声 誉。
校园活动组织与实施策略
01
校园活动类型
财务管理权
审批学校预算和决算，管理学校财务。
校长职责与权力
教育教学管理权
制定教学计划，管理教学秩序。
学校设施管理权
管理学校设施，保障正常运转。
校长领导风格及影响力
民主式领导
鼓励教职工参与决策，注重团队合 作和沟通。
指令式领导
强调执行力，对教职工有明确的指 导和要求。
校长领导风格及影响力
• 变革型领导：善于激发教职工的创新精神，推动学校变革 和发展。
社区资源在学校发展中的利用和整合
社区教育资源
利用社区图书馆、博物馆、科技馆等教育资源， 丰富学校教学内容。
社区服务资源
整合社区志愿者、社工等人力资源，为学生提供 社会实践和志愿服务机会。
社区资金支持
争取社区资金支持，改善学校硬件设施，提高教 育教学质量。
CHAPTER 06
应对挑战，提升校长领导力
成功校长经验分享和启示
以学生为中心 始终把学生的成长和发展作为学校工 作的出发点和落脚点。
创新管理模式
勇于尝试新的管理模式和方法，提高 学校管理效能。
关注教师发展
重视教师职业成长，为教师提供良好 的工作环境和发展空间。
加强学校文化建设
培育积极向上的学校文化，营造良好 的育人氛围。
THANKS FOR WATCHING

校长培训课件(精)


教学管理
加强教学计划和教学过程管理，提 高教师教学水平。
教育科研
开展教育科学研究，促进教育教学 改革和创新。
师生关系建设及心理辅导技巧
师生关系建设
建立和谐、平等的师生关系，增 进师生相互理解和信任。
心理辅导技巧
掌握基本的心理辅导技能，为学 生提供个性化的心理支持和服务
。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 关注学生的成长和发展。
3
教师职业倦怠
长期的工作压力和缺乏有效的激励机制，导致部 分教师出现职业倦怠，工作积极性下降。
激励机制设计原则和方法论述
物质激励与精神激励相结合
在满足教师基本物质需求的基础上，注重精神层面的激励，如荣 誉称号、学术成果等。
差异化激励
针对不同年龄、职称、学科的教师，制定差异化的激励措施，满足 个性化需求。
学校管理者
校长负责学校的日常运营 和管理，包括人事、财务 、设施等方面。
沟通协调者
校长需要与教职工、学生 、家长及社区等各方进行 有效沟通，确保学校与社 区的良好关系。
校长职责与权力
职责 制定学校发展规划和年度工作计划。
组织实施教育教学活动，推动教育教学改革。
校长职责与权力
01
负责学校人事管理，包括招聘、 培训、考核等。
03
课程改革与素质教育推进
课程改革背景及目标设定
课程改革背景
当前教育面临的主要挑战与问题，以及国内外教 育改革趋势。
课程改革目标
明确学校课程改革的方向和目标，包括知识、能 力、素质等方面的培养。
课程设置与优化
分析现有课程设置的不足，提出课程优化的原则 和策略。
素质教育理念与实践探索
素质教育内涵

校长专业素养专题培训课件


校长的课程领导力首先表现为对国家 课程方案的二次开发和校本化实施能力。 国家颁布的课标与教材是以最一般学生为 对象的，每所学校的实际学生都有特殊性， 需要学校作出自己的课程实施计划。
包括：1、国家课标的校本化修订，实 施基于学校学科课标的教学。2、多版本教材统整基 础教案。3、校本化练习册建设。4、针对学 生差异的有效教学对策。5、教师对教材 的二次开发、原创性设计与生成性实施。
从教学组织方式满足学生差异需求的 思路是：
学生差异：个性 学习速度
个别化教学异步 矛盾 班级授课制 同步
同质前提下的效益最大原理
分层教学 （组织同质班）
学校分层
班内分层 递进教学
教学分层
中西方学校教育组织形式的比较
我国 供给制 班级课程教学制 班级教室 固定
一班一表 优点 管理方便，且有利于发 挥学生之间的互动效应 缺点 捆绑式教育，无法满足 学生的个别差异
实践证明许多学校的特色课程起端于 特色项目，开始只是一二位教师几十个学 生，从兴趣小组开始做起。慢慢有了成绩， 有了声誉，有了学生的喜欢、家长的认同， 有了校本课程，有了教师团队，就可以从 特色项目向特色课程发展，最终形成学校 的办学特色。
对以学生的社会性发展为目的的活动 体验课程，学校的主要职责是让学生有一 个丰富多彩的学校生活，让学生喜欢、留 恋学校，从中学会相处、学会沟通、学会 合作，培养友谊，感受温暖，从亲子关系 到伙伴关系，完成良好的社会性发展。
1、基于办学理想的学校发展规划能力 2、学校德育工作领导力 3、学校的课程领导力 4、学校的教学领导力 5、学校的教师专业发展领导力 6、学校教育科研领导力 7、学校行政领导力 8、学校形象设计与文化建设
一、校长的学校课程领导力 把国家规定的通用性课程
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对待学生 对待教学 对待教师
知识与方法
统筹课程
能
目标标准 力 与
教材课程
行 为
课业负担 听课评课
信息技术
教学改革
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
引领教师成长
理解与认识
对待教师 明确责任 尊重规律
知识与方法
制度建设
能
教师素养 力 与
掌握理论
行 为
指导措施 行为规范
方法策略
权益保护
中小学校长的成长
管理能力的提升、教育观念的转变、学 历层次的提高、见识的丰富、学校的发展。
1.自身素质不断提升完善 2.实践经验与学习理论紧密结合 3.吸收他人的教育思想形成自己办学特色
Company Logo
“终身学习”—个人素养
学习之事，必须潜心研究，日积月累然后有所成就。 ——林语堂
终身学习概念 终身学习内容 一是学习国内外先进理论、经验 二是学习新鲜知识及注重文化含量 三是发展意识和能力，学习典范
校长专业化
职业群体角度： (1)有完备的校长专业教育体系(培训体系)； (2)有完善的知识体系作为校长从业的依据； (3)建立起系统的伦理规范以约束校长的管理行为； (4)有明确的校长从业标准和要求；
校长专业化
(5)进入校长行业有严格的资格限制； (6)校长具有专业上的自主性； (7)校长拥有较高的社会声誉和经济地位； (8)已经建立起校长自己的专业组织并且发展成熟。 从校长个体的角度：专业态度、专业知识、专业能力
同样填补道德的缺陷。
何谓“德”：“真”与
——但丁
职业道德 ： “爱诚岗实敬”业、诚实守信、办事公道、 服务群众、奉献社会
德与才：
师德的内涵：道德意识的自觉性
师德的特点：道德行为的示范性
道德结果的深远性
“育人为本”—办学宗旨
第一，坚持以人为本，全面实施素质教育
古希腊思想最吸引人的地方之一是，它是以人为 中心，而不是以上帝为中心的。
(一)着力体现义务教育改革发展的总体要求。
总体要求
1.巩固提高九年义务教育水平 2.推进义务教育均衡发展 3.减轻中小学生课业负担
Company Logo
(一)着力体现义务教育改革发展的总体要求。
以德为先 育人为本 引领发展 能力为重 终身学习
“以德为先”—道德使命
道德常常能够填补人们智慧的缺陷,而智慧却不能
营造育人文化
理解与认识
认识德育 文化功能 文化价值
知识与方法
营造氛围
能
广博知识 力 与
文化融入
行 为
开展活动 绿色网络
掌握规律
凝聚力量
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
教学领导
“领导课程教学、引领教师成长”
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
领导课程教学
理解与认识
职业角色：教育者 领导者 管理者
一、制定校长专业标准的背景和意义
2.教育家办学的现实诉求
(1)“外行办学”现象依然存在。 (2)“长官办学”“活动家办学”“企业家办学”。 (3)“教书匠办学”现象并不少见。 (4)行政干涉导致潜质的校长放弃理想。
二、校长专业标准的研制过程 一是课题研究阶段。 二是政策文本起草阶段。 三是广泛征求意见阶段。
建设一支专业化的校长队伍
---《义务教育学校校长专业标准》解读
一 制定校长专业标准的背景和意义 二 校长专业标准的研制过程 三 校长专业标准的框架和内容 四 校长专业标准的实施要求
Company Logo
一、制定校长专业标准的背景和意义
1.校长专业化的必然要求
专业化
专业的知识和技能 专业道德
专门的培养和训练 专业发展 专业自主 专业组织
三、校长专业标准的框架和内容
框架
五个理念 六项基本职责 六十条专业要求
专业理解与认识 专业知识与方法
专业能力与行为
三、校长专业标准的框架和内容
内容
(一)着力体现义务教育改革发展的总体要求。 (二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 (三)着力推进义务教育领域若干现实问题的解决。
Company Logo
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
价值领导
“规划学校发展、营造育人文化”
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
规划学校发展
理解与认识
明确定位 注重规划 尊重现实
知识与方法
诊断现状
能
熟悉制度 力 与学习Fra bibliotek验行 为
制定规划 落实规划
掌握技术
监测调整
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
社会责任 合作共赢 良性互动
知识与方法
争取支持
能
理论方法 力 与
情况掌握
行 为
参与管理 家校合作
熟悉功能
服务社区
(三)着力推进义务教育领域若干现实问题的解决。
1.保障适龄儿童、少年平等受教育的权利。 2.加强学校德育工作。 3.减轻学生过重课业负担。 4.建立听课与评课制度。
(三)着力推进义务教育领域若干现实问题的解决。
要从事一门艺术，首先就要有从事 那门艺术的工具；为了有效地使用这些 工具，就必须使它们坚固耐用。
为了要学会思考，就需要锻炼我们 的四肢、我们的感觉和各种器官，因为 它们就是我们理性的工具；为了尽可能 地利用这些工具，就必须使提供这些工 具的身体十分强健。
——卢梭
Company Logo
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
引领： 伸颈远望、带领 发展： 人或事物由小到大、由简单到复杂、
由低级到高级的变化 教育教学
自我完善和发展
“能力为重”—实践导向
每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不 懂得怎样去发掘他们罢了。
——卢梭
胜任力：
政治能力； 知识能力； 认知能力； 管理能力； 协调能力； 创新能力； 经营能力； 影响力。
——[英]阿伦·布洛克
以生为本的含义、实现
以人为本的含义、实现
第二，坚持以人的全面进步和发展为本
第三，坚持以满足人民群众的需要为本
第四，关注人人接受教育机会的公平性
第五，满足每个人接受教育的个性需要和期望
德育为先； 全面发展； 创新为本； 因材施教； 学思结合。
“引领发展”—角色定位
一个实际行动，胜过一打纲领。 ——马克思
组织领导
“优化内部管理、调适外部环境”
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
优化内部管理
理解与认识
依法治校 以德立校 科学管校
知识与方法
科学决策
能
把握政策 力 与
掌握方法
行 为
民主监督 制度保障
熟悉内容
平安校园
(二)着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向 。
调适外部环境
理解与认识