二年级作文 公开课

二年级作文《我的家乡》教案一、教学目标：1. 了解学生对家乡的认知和感受，培养学生对家乡的热爱和自豪感。

2. 学会使用简单的句子表达对家乡的描写和感受。

3. 提高学生的观察力和写作能力，培养学生的语言表达能力。

二、教学准备：1. 教材：绘本《我的家乡》。

2. 教具：PPT、幻灯片等。

3. 材料：学生们事先准备好的关于家乡的图片或文字。

三、教学过程：1. 创设情境，导入话题：教师：同学们，今天我们要讲述一篇关于我们家乡的作文。

首先请大家分享一下对于家乡的认知和感受。

2. 学习绘本《我的家乡》：教师出示绘本《我的家乡》，并让学生自己阅读。

教师讲述绘本的故事情节，引导学生对家乡的地理位置、美丽景色、人文历史等进行思考和讨论。

3. 听写关键词：教师根据绘本内容，将关键词写在黑板上或PPT上，让学生听写并补充完整。

4. 学习句型表达：教师引导学生根据绘本内容，学习一些关于家乡的句子表达，例如：“我家乡的天气常常晴朗。

”、“我家乡的风景非常美丽。

”、“我家乡的人们友善热情。

”5. 分组讨论写作：教师将学生分成小组，每个小组选择一个同学的家乡进行讨论，以展开写作。

让学生们合作讨论，互相补充，搜集关于家乡的素材和信息。

6. 个人写作：小组讨论结束后，学生们回到座位上进行个人写作。

教师提供一些写作指导，比如：写一写家乡的地理位置、自然景观、人文历史等等。

7. 互评与反馈：学生们完成作文后，互相交换作文进行阅读和评价，提出自己的建议和意见，从而改进自己的作文。

8. 作品展示：选择几篇优秀的作文，让学生们朗读或背诵，并展示在教室的墙上或公示栏上，让更多的人欣赏学生们的作品。

四、教学反思：通过这个教学活动，学生们不仅了解了家乡的地理位置、自然景观和人文历史，还培养了他们的观察力和写作能力。

同时，学生们在小组讨论和互评过程中，也锻炼了与人合作和表达意见的能力。

最后，通过展示作品，提升了学生的自信心，增强了他们对家乡的热爱和自豪感。

公开课作文(通用15篇)上一周，我们上了一次公开课，为了这次的公开课，我们使劲准备。

公开课前一天，十几个人在放学之后留下，就是因为排练。

赵老师说这次要有一个“向日葵聊书吧”，聊的是《草房子》，所以选出我们几个人来表演。

我拿到的人物是跟我的头极度不配的——秃鹤，秃鹤可是一个光头，赵老师建议我到时候拿一个泳帽带头上表示光头。

另外还有傅鸿程扮演桑桑、丁亭溦扮演纸月、陈昌卓扮演杜小康、巫其右扮演细马、白雀由刘乐昕扮演、而蒋一轮由袁伟倬扮演、温幼菊则由王忆璇扮演，最后秦大奶奶由高若楠扮演。

其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄着雨伞，弯腰驼背的走上台，咳嗽了两句开始说，说着说着又咳嗽一下……当班长问秦大奶奶有什么优点时，她前面还幽默的加上了一句：“哎呀，我说你这个年轻人，也太不尊敬我了吧？”这也使大家更加喜欢这个角色。

接下来我就讲一下我上台的那一瞬间，全场笑喷的情景吧：傅鸿程扮演桑桑，第一个上，我第二个，但是桑桑上台还控制的非常好，但是我的双脚刚刚踏上讲台的那一瞬间，笑声如轰炸机般的响声在我耳边回荡，全场笑喷：有的捂着肚子，有的捂着嘴巴，有的却真么都不管直接放声大叫或者拍桌子跺脚，甚至有同学笑的板凳差点就倒……当我讲到：“特殊在于我是个秃头，但我也感觉我的秃头是个宝”那一句台词的时候，笑声更加强烈，似乎屋顶马上就要翻了，我一直脸红的坚持到最后，哎，终于结束了，我在旁边等待时松了口气，但是我看见四十六分之四十盯着我头上的泳帽看，我突然意识到我还是戴着红色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那个样子，我不禁退后了几步，脸通红通红，猥琐的笑从我嘴边开放……总之，这一次的公开课很有想象力，特别是向日葵聊书吧，我最喜欢聊书吧了。

我也希望下一次公开课也有聊书吧，也有我的机会，我也希望可以再给大家一些快乐！“好消息，好消息，林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名！”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息！在上公开课之前，我的心情无比激动，净想着在公开课上时，自己要如何表现，如何大显身手，还想着：那场面应该十分热闹吧！应该有很多观众吧！总之，我的心中是无比的期待，无比的向往，无比的喜悦！只要想起要上公开课，我的脸上就洋溢着喜悦！“同学们，大家拿好英语书，练习本，一支笔，排好队，去多媒体室上公开课。

250字描写公开课的作文
公开课开始了，教室里静悄悄的，老师的声音特别清晰，感觉像是打开了新世界的大门。

屏幕上的PPT不停地翻，感觉就像是在看一部大片，特别带劲。

课程越讲越有意思，大家开始积极发言了。

老师问个问题，手都举得老高，生怕老师看不见。

答案一个接一个，感觉大家的脑袋都在飞速运转，挺刺激的。

最让人激动的是辩论环节！双方争得脸红脖子粗，言辞特别犀利，谁也不让谁。

教室里掌声不断，大家都被这种氛围感染了，感觉知识都活了起来，不再只是书本上的文字了。

一节紧张的公开课作文一提起公开课，我的心就会“砰砰”直跳，那紧张的劲儿，就别提了。

记得那次，我们班要上一节语文公开课，来听课的老师那叫一个多呀，教室里的过道都坐满了。

上课铃还没响，我就已经紧张得不行，手心里全是汗，心里像揣了只小兔子似的，“扑通扑通”直跳。

我不停地在心里对自己说：“别紧张，别紧张，一定要好好表现。

”上课铃终于响了，老师微笑着走进教室，开始讲课。

我努力让自己集中注意力，认真听讲，可不知怎么的，我的脑子就是不听使唤，总是不由自主地开小差。

我偷偷瞟了一眼后面的老师，只见他们一个个正襟危坐，表情严肃，我的心一下子提到了嗓子眼儿。

老师提了一个问题，我心里明明知道答案，可就是不敢举手。

我偷偷看了看周围的同学，他们都把手举得高高的，我心里那个急呀！正当我犹豫不决的时候，老师突然点了我的名字。

我一下子懵了，慢吞吞地站了起来，感觉脸上火辣辣的。

我深吸一口气，结结巴巴地回答了问题。

回答完后，我心里忐忑不安，不知道自己回答得对不对。

没想到，老师竟然表扬了我，说我回答得很有想法。

我心里顿时乐开了花，紧张的心情也稍微放松了一些。

接下来，老师让我们小组讨论一个问题。

我和小组的同学们围在一起，七嘴八舌地讨论起来。

我本来还有些紧张，可看到同学们都那么积极，那么投入，我也渐渐放松了下来。

我们小组讨论得很热烈，每个人都发表了自己的意见。

当我们小组代表发言的时候，我又开始紧张起来，心都提到了嗓子眼儿。

我紧紧地盯着发言的同学，心里默默祈祷着：“一定要说对呀，一定要说对呀！”好在我们小组的发言很精彩，赢得了老师和同学们的掌声，我这才松了一口气。

在小组讨论之后，老师又让我们进行了一次角色扮演。

我被分配到了一个比较重要的角色，这让我既兴奋又紧张。

我在心里暗暗给自己鼓劲：“一定要演好，不能给小组丢脸！”我认真地揣摩着角色的心理，努力把每一个动作、每一句台词都表演到位。

当我表演结束的时候，教室里响起了热烈的掌声，我心里别提有多自豪了。

上公开课作文《上公开课》一想起那次上公开课的经历，我的心就像坐了一趟疯狂的过山车，那跌宕起伏的感觉至今还让我难以忘怀。

那是一个阳光明媚的上午，我们像往常一样在教室里嬉笑打闹。

突然，班主任风风火火地走进教室，大声宣布：“同学们，明天有一节公开课，全校的老师都会来听课，大家一定要好好表现！”这消息就像一颗重磅炸弹，瞬间把教室里的欢乐气氛炸得无影无踪。

大家面面相觑，心里都打起了鼓。

为了这节公开课，我们可是进行了一场“魔鬼训练”。

老师一遍又一遍地打磨着课程内容，我们也一遍又一遍地排练着回答问题的顺序和方式。

那几天，感觉空气里都弥漫着紧张的味道。

终于，公开课的这一天到来了。

我一大早就穿上了自己最整洁的衣服，还特意把头发梳得整整齐齐，心里不停地给自己打气：“别紧张，别紧张，你一定可以的！”当上课铃声响起的时候，我的心都提到了嗓子眼儿。

只见教室后面坐满了老师，他们个个表情严肃，手里拿着笔记本，那阵势真把我吓了一跳。

我深吸一口气，努力让自己镇定下来。

老师开始讲课了，一开始还算顺利，我也按照事先排练的那样积极举手回答问题。

可是，当老师提出一个比较难的问题时，教室里突然安静得可怕。

我心里纠结极了：“到底举不举手呢？万一答错了多丢人啊！”就在我犹豫的时候，老师的目光扫向了我，那眼神里充满了鼓励和期待。

我一咬牙，心一横，举起了手。

“这位同学，你来回答。

”老师的声音在安静的教室里显得格外响亮。

我“腾”地一下站了起来，感觉所有人的目光都聚焦在了我身上。

我的大脑一片空白，之前准备好的答案也不知道跑到哪里去了。

我结结巴巴地说了几句，自己都不知道说了些什么。

这时，我看到老师微微皱了一下眉头，我的心顿时凉了半截。

“坐下吧，没关系，再好好想想。

”老师温和地说。

我红着脸坐了下来，心里懊恼极了，恨不得找个地缝钻进去。

接下来的时间里，我一直低着头，不敢再看老师和后面的听课老师。

就在我以为这节课就要这样糟糕地结束的时候，转机出现了。

老师让我们分组讨论一个问题，我和小组的同学们展开了热烈的讨论。

上公开课作文《上公开课》在我的学习生涯中，公开课就像一场特别的“演出”，而我，有时候是主角，有时候是配角，有时候甚至只是个默默在台下紧张的观众。

记得那是一次语文公开课，上课的铃声还没响起，教室里已经弥漫着一种紧张又兴奋的气氛。

桌椅摆放得整整齐齐，仿佛在等待着一场盛大的检阅。

黑板被擦得一尘不染，那干净的黑板就像我们此刻期待又忐忑的心。

我坐在座位上，手心里全是汗，不停地在裤子上擦着。

心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳。

我偷瞄了一眼旁边的同学，发现他也正紧绷着脸，眼睛直勾勾地盯着门口，仿佛下一秒老师就会带着一群“神秘嘉宾”冲进来。

终于，上课铃响了，语文老师带着微笑走进教室，身后跟着一群陌生的老师。

那一刻，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。

老师的目光扫过我们，似乎在给我们传递着一种力量：“别紧张，孩子们，正常发挥就好。

”课程开始了，老师提出了一个问题，我心里明明知道答案，可就是不敢举手。

我偷偷看了看周围，发现大家都在犹豫。

就在这时，平时最胆小的小雨居然举起了手，她站起来，声音虽然有点颤抖，但回答得很准确。

老师表扬了她，我心里那个后悔呀，暗下决心：下一个问题我一定要举手。

没过多久，老师又抛出了一个新的问题，这次我毫不犹豫地举起了手。

老师看到我，眼中闪过一丝惊喜，叫我起来回答。

我站起来，深吸一口气，把自己的想法一股脑儿地说了出来。

说完后，我紧张地等待着老师的评价。

没想到，老师满脸笑容地说：“回答得非常好，见解很独特！”那一刻，我心里就像开了一朵花，别提多美了。

在小组讨论环节，我们组的气氛可热烈了。

大家七嘴八舌地说着自己的想法，平时不太爱说话的小李也积极参与进来。

我发现他的观点很新颖，忍不住给他竖起了大拇指。

我们一起整理思路，准备向全班汇报。

轮到我们组汇报了，组长站起来，有条不紊地说着，我们在旁边补充。

当我们说完，台下响起了热烈的掌声。

我看到那些陌生老师脸上露出了满意的笑容，心里充满了成就感。

可是，就在课程快要结束的时候，意外发生了。

一节公开课作文八篇一节公开课作文八篇太阳公公高高地挂在天空上，阳光洒向大地。

一朵朵白云姐姐欣赏着天空的美丽，小鸟叽叽喳喳地叫着，述说着一天的愉快。

今天下午，我上了一节有趣的公开课。

同学们听着老师的安排，拿好了文具盒和作文，走进了教室。

心想：“今天要上一节公开课，肯定有许多老师要来听课。

我一定要冷静，不能太紧张了。

公开课就是一节有老师听的课罢了，没什么好紧张的，只要像平时那样就行了。

”我怀着忐忑的心情，一步一步地走向老师事先说好坐的位置。

我把手上的东西放到了桌上，坐到了椅子上。

偷偷地望了一下左边，只见台下的桌椅上都坐满了人，密密麻麻的一片，大约有一百多人吧。

台上还有一个摄像头，牢牢地对准我们。

心想：“这回听课的人可真多，万一等下发言时说错了，岂不是有这么多人都知道了，而且还会录下来。

天哪！”我的心如同十五个吊桶打水—七上八下。

“现在我们开始对作文颁奖。

”老师指着屏幕说。

心想：“希望我的作文可以得奖，这可是被摄相机录下来的呀！”我的心似一只小鹿怦怦直跳。

只见，我再看向屏幕时，上面写了人物个性鲜明奖获奖人，我眼睛扫向上面的文字，有我的名字。

心想：“我的名字写在前面哩！获奖者有我给！”三个奖有两个都公布了，最后一个超级大奖的获奖者，老师却卖起了关子。

先让我们看看她的作文，在公布。

我读完了这篇文章，心想：“这篇文章写得真不错，怪不得得了超级大奖。

应该是李卓卿的吧，她写作文的水平在班上算最好了。

”老师说：“这篇文章的作者是李卓卿。

请那位同学站起来。

”看着李卓卿站起来，心想：“看来我的作文还得多多努力呀！李卓卿作文写得真好！”老师向我们提出了一个问题：这个作文的情节怎么才能变得完美。

心想：“可以在小机灵和大黄和好前面加一点小机灵在瓶子里的想法，出来后看到大黄给他自己留着火腿肠的想法。

这道题应该是这么答复，我到底举不举手答复下列问题呢？万一答复错了，这么多老师看着呢！没有什么的，我就举手答复下列问题吧！嗯，说干就干。

公开课2年级孩子的感受作文
今天，我上了一堂公开课！好害怕啊，不过老师说会有很多“大人”来听我们平时天天上课。

他们端坐在教室后面，眼睛都死死地盯着我，像要把我盯出个洞来，我就像受惊的小鸟。

我的座位在第一排，离他们很近，近到我能闻着他们身上的香水味。

老师说要我们上台表演，只不过我的心里“扑通扑通”跳得厉害，腿都软了，感觉上竟像踩在棉花糖上。

我刚收拾好要背的诗，一登台表演就忘了，脑袋里一片空白。

老师一直在旁边劝慰和热情鼓励我，我再次鼓足了勇气，但还是把诗背不出来了。

台下好多“大人”都在笑，我也不知道他们在笑什么。

下台后，老师直接批评了我，说我外在表现得很好。

我心里突然不惊惧了，还感觉上多少有点开心呢！
公开课已经结束了，我可以松一口气了。

我真希望以后还能上公开课！虽然有些害怕，但这是一次难忘的经历。

公开课作文5篇公开课作文5篇篇一：上公开课，品文学清香翻飞的落叶映着和煦的阳光，大地悄然染上一片金黄，秋风姗姗而来，将初生嫩芽化作果实累累，嬉笑的孩子脸上染上一抹明亮的光晕。

在这个处处荡漾着光与影的季节里，一节公开课是再好不过的调味剂了。

尽管后座的许多听课老师满脸严肃，但我们的语文老师依然神采飞扬，粉笔在她的手中上下翻飞，清脆的声音碰撞出知识的火花，点评、质疑，一切有条而不紊，严肃而活泼，就连平时最爱上课开小差的同学，此时也一反常态，聚精会神地听着老师点拨、讲解，按部就班地参与着生命课堂的每个环节。

在生命课堂这列快车将要驶进车站时，一个问题难住了我们所有人，大家面面相觑，不知所措，但王老师却微微一笑，只言片语便使我们茅塞顿开，就像一把钥匙打开了思想的大门，让我们领略到了中华文明：豪放的写意洒脱不羁，苍劲的行书尽情挥洒，灵韵的词曲清丽脱俗。

谈笑间，下课铃打响了，我们的“生命课堂”号列车终于驶达目的地，语文老师像一只蝴蝶，翩然来去，只留一阵文学清香，沁人心脾。

篇二：数学公开课今天，我们第一和第二节课上的是语文，到了第三节课，我们拿着铅笔盒就去上公开课了。

方老师先给我们发了一张智慧表，老师先不让我们看，他说先看的话就得不到智慧了，所以我们都没看，不过有一个人看了，老师没有点他的名。

第一节课的标题是数学好玩，老师给我们讲了一个故事，。

有一个探索小队到了黑夜终于进了黑山，他们到了一个三洞门前，那个山洞有宝藏可是山洞被堵着，上面还有一排密码，最后一个密码被风化的看不清了，他们打开了第一张藏宝图，写着太阳是2、月亮是5、星星是4，方老师问大家能不能帮他们解开密码，让我们设置最后一排密码。

我设置的是月亮、太阳、太阳、太阳、星星、星星，到最后我判断的是正确的，我很高兴。

我们进入了山洞，到了第二个环节，他们准备找银镜，宝藏图上说宝藏就藏在第九个银镜里，有个队员刚要搬开第九个银镜，队长叫住了他，说这个银盘已经被打乱了，因为印第安人不想让别人得到这个宝藏把银盘的顺序打乱了。

二年级趣味公开课作文“叮铃铃……”上课铃声欢快地响起来，这可不是一节普通的课，而是一堂别开生面的公开课！我们早早地就坐在教室里，一个个挺直了腰板，眼睛里满是期待。

教室后面还坐着一排老师呢，这让原本就有些紧张的气氛又增添了几分庄重。

但一想到这堂课会很有趣，心里那点儿小紧张也就被压下去了不少。

这堂公开课是数学老师来讲的，他可是我们心中的“超级明星”。

只见他笑容满面地走进教室，手里拿着各种各样的道具，有彩色的卡片，还有小巧的玩具模型。

“同学们，今天咱们一起来玩个数学游戏！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家兴奋地交头接耳。

游戏开始了，老师拿出一叠卡片，上面写着不同的数字和算式。

他像变魔术一样，快速地抽出一张卡片，问道：“谁能最先算出这道题呀？”我紧紧地盯着那张卡片，上面写着“3+5×2=”。

我的脑子飞速运转，心里想着：“先算乘法，5×2=10，再算加法，3+10=13。

”我连忙高高地举起手，生怕老师看不到我。

老师点了我的名字，我站起来，大声地回答：“13！”老师笑着对我竖起了大拇指，我的心里美滋滋的，像吃了一大罐蜂蜜一样甜。

接下来，老师又拿出了几个玩具模型，有小房子、小汽车还有小娃娃。

他把这些模型摆放在讲台上，说：“现在咱们来模拟一个购物的场景。

小房子 5 元一个，小汽车 3 元一辆，小娃娃 2 元一个。

小明有 20元钱，他想买一个小房子、一辆小汽车和一个小娃娃，钱够吗？”同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。

有的说够，有的说不够。

我在心里默默地算了算：“一个小房子 5 元，一辆小汽车 3 元，一个小娃娃 2 元，加起来一共是 5 + 3 + 2 = 10 元，20 元钱肯定够啦！”我自信地举起了手，老师又点了我回答。

我把自己的想法说了出来，老师满意地点点头，说：“同学们，你们看，数学是不是很有用呀？它能帮助我们解决生活中的很多问题呢！”就在我们玩得不亦乐乎的时候，老师又变了个新花样。