人教版九年级上册语文：第四单元 第15课《我的叔叔于勒》

部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信，你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信，你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

部编人教版语文九上第15课《我的叔叔于勒》说课稿1一. 教材分析《我的叔叔于勒》是部编人教版语文九上第15课的一篇课文。

这是一篇小说，作者通过讲述主人公菲利普夫妇与叔叔于勒之间的关系，揭示了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

课文情节紧凑，人物形象鲜明，具有很强的现实意义。

通过学习这篇课文，学生可以了解资本主义社会的现象，培养正确的价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对于小说这种文学体裁也有了一定的接触。

但同时，学生对于资本主义社会的理解可能还不够深入，对于课文中的某些现象可能还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，分析人物形象，从而达到对资本主义社会的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握人物形象，了解资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到资本主义社会的弊端，培养对社会主义社会的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，了解资本主义社会中人与人之间的金钱关系。

2.教学难点：对于资本主义社会的理解，以及如何引导学生从中汲取正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、分析法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍课文背景，引发学生对资本主义社会的思考。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

3.分析人物：引导学生分析菲利普夫妇和于勒的形象特点，探讨他们之间的关系。

4.小组讨论：分组讨论资本主义社会中人与人之间的金钱关系，分享各自的看法。

5.总结提升：教师引导学生从课文中汲取正确的价值观，认识到资本主义社会的弊端。

《我的叔叔于勒》作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《我的叔叔于勒》作文5篇优秀的作文能够引发我们对自己行为的反思，促使我们变得更加优秀，作文写好了，我们可以提升自己的文字表达能力和写作技巧，使表达更加准确和生动，以下是本店铺精心为您推荐的《我的叔叔于勒》作文5篇，供大家参考。

部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》阅读与写作练习题（附答案）[课内语段精读]阅读下面课文选段，完成后面的问题。

果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。

他可真算得一个有办法的人。

”…………后来我们终于动身了。

我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

……我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

”我给了他10个铜子的小费。

他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。

”我说：“我给了他10个铜子的小费。

”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答：2．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）答：3．选文中有两段景物描写。

请分别说说这两段景物描写的作用。

答:4．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？答：5．“我”在心里默念的话属于什么描写。

你怎样理解文中“我”心里默念的话。

答：[课外美文赏读]阅读下文，完成后面的问题。

帽子的故事①镇上有个小女孩叫安娜。

上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。

于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。

小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。

《我的叔叔于勒》教案精选9篇我的叔叔于勒教案及教学设计篇一一、教材和学生分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的一篇小说。

课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。

小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。

哥哥菲利普是个小公务员，一家生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。

当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。

当菲利普一家到附近的哲而赛岛去旅行，在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、*卖牡蛎为生的于勒时，夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。

小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。

小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。

马克思、恩格斯的话可谓一针见血。

然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。

再者，小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。

小说围绕于勒命运的变化安排情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。

小说语言朴实，易懂。

课前了解到学生思想比较活跃，对小说所反映地问题很容易结合自己的认知经验来理解。

学生也是初次学习小说，比较感兴趣。

二、教学目标、重难点说明教材无论是细腻的人物刻画，还是巧妙的情节安排，还是深刻的主题揭示，都是值得学习、鉴赏和探讨的。

然而课只有四十分钟，注定要有所舍弃，注定要有所侧重。

我想，学生初次学习小说，是应该让其了解阅读小说的'基本方法，了解小说的三要素。

另外，读小说，不仅能得到艺术的享受，更应该能从中得到对社会、自然、人生的感悟。

九年级语文上册第四单元《我的叔叔于勒》必背知识点一、文学常识作者介绍：莫泊桑，法国作家，被誉为 “短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

二、字词基础1. 字音拮据(jiéjū)别墅(shù)牡蛎(mǔlì)阔绰(chuò)煞白(shà)嘟囔(dūnang)诧异(chà)2. 字形端详恭维与日俱增狼狈不堪糟蹋3. 词义拮据：缺少钱，经济境况不好。

褴褛：(衣服)破烂。

端详：仔细地看。

阔绰：排场大，生活奢侈。

与日俱增：随着时间的推移，一天天不断增长。

十拿九稳：形容很有把握。

郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。

三、课文结构1. 分段及内容第一部分 （1—4）：故事开端，写菲利普盼望于勒归来。

第二部分 （5-19）：故事的发展，插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。

第三部分（20-48）：故事的高潮，巧遇于勒。

面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。

第四部分（49段）：故事的结局，一家人躲避于勒。

2. 主要情节开端：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，期待他在海外发财归来解困。

发展：菲利普一家等待在海外发财的于勒归来，并拟定了上千种计划。

高潮：在船上发现于勒破产成了穷光蛋。

结局：菲利普夫妇弃于勒而去。

四、主题思想小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点。

同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。

五、写作手法对比手法：通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比，揭示出资本主义社会金钱至上的本质。

插叙手法：通过插叙于勒去美洲的经历，为情节的发展做了铺垫，并突出了菲利普一家盼望于勒归来的急切心情。

细节描写：如描写菲利普夫妇吃牡蛎的细节，生动地表现了他们的虚荣和势利。

15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。

试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。

开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧）参考答案：菲利普一家因于勒的挥霍更加贫困→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。

(情节) 菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现真相,幻梦破灭,遂弃他而去。

(逻辑)听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困→发现于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

(心理)菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁？→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。

(技巧)二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。

参考答案：1.早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙；中年发迹后的于勒变得正直，有良心；可年老后的于勒又成了一个穷人，但他自食其力，不拖累别人。

总之，于勒既是一个失败者，又是一个受害者。

２．于勒身世沉浮，之前努力赚钱，想偿还哥哥，说明他有良知，与菲利普夫妇的自私冷酷形成对比；落魄后不愿回家，说明他有骨气。

三、这篇小说是以若瑟夫这样一个少年的视角来叙述故事的。

这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不同。

参考答案：若瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化，而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化展现的，所以，以若瑟夫视角叙述故事，有助于故事的完整性及主旨的呈现。

并且，“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年，通过对“我”心理活动、言行举止的叙述，便于与菲利普夫妇形成对比，传达作者的思想倾向。

同时，以“我”的视角来叙述故事，使故事代入感更强如果以于勒的视角叙述故事，则不能完整呈现菲利普夫妇的态度变化，难以表现主旨。

如果以菲利普夫妇的视角叙述，不利于在小说中表达作者的思想倾向；并且，在“菲利普夫妇”视角下，约瑟夫一定会被弱化为一个可有可无的形象，小说的主要人物就只有菲利普夫妇和于勒，显得单薄。

我的叔叔于勒缩写400字初三作文《我的叔叔于勒缩写》一
我家生活拮据，总盼着叔叔于勒能发财归来帮我们。

有一天，我们一家去哲尔赛岛旅行。

在船上，父亲发现一个卖牡蛎的穷老头很像于勒。

母亲去打探，回来后暴怒，原来那就是于勒，他落魄极了。

之前，我们收到于勒发财的信，全家都很高兴，盼着他回来。

现在看到他这副惨样，父母的希望破灭，怕他再拖累我们，于是赶紧换船躲开。

唉，可怜的于勒叔叔，亲情在金钱面前竟然如此脆弱。

《我的叔叔于勒缩写》二
我生活在一个不太富裕的家庭。

一直听说叔叔于勒在海外赚了大钱，全家人都盼着他回来。

一次旅行中，我们在船上遇到了一个卖牡蛎的人。

父亲觉得他像于勒，母亲去确认后，发现真的是他，可此时的于勒穷困潦倒。

曾经，我们把于勒当作全家的希望，现在他这模样，父母失望极了。

他们怕于勒认出我们来，赶紧让我们离开。

我望着于勒叔叔，心里满是同情和无奈。

亲情就这样被金钱打败了。