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学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六章“民间艺术”第三节“农民画的魅力”。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，让学生了解我国农民画的独特魅力，掌握一定的绘画技巧，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展、特点，提高他们的民间艺术修养。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素进行绘画创作的能力。
3. 激发学生的想象力、创造力和审美情趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
难点：如何运用线条、色彩进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、农民画作品等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生欣赏并讨论农民画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍农民画的起源、发展、特点，让学生对农民画有全面的了解。
3. 实践教学：（1）教师示范：现场演示如何运用线条、色彩进行绘画创作，边示范边讲解技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅农民画作品。
（3）互评互议：学生展示作品，相互评价、讨论，教师给予指导。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：（1）农民画的起源、发展、特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）创作要点：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画作品。
2. 答案要求：作品要求线条流畅，色彩鲜明，具有农民画的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的创作技巧，教学中是否存在不足之处，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的农民画作品进行欣赏，提高他们的审美能力，同时开展“我的家乡”农民画创作活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践教学4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
乐?(2)有见过有趣好玩的娱乐方式或见没见过平时看不见的动物呢（二）下面来观看一组特别的画展，大家看一看和平时看到的画作有什么不同之处？（学生欣赏ppt）。
学生：好看，有趣，颜色丰富亮丽。
教师总结：这些画作的特别之处在于出自大理双廊小镇白族的民间绘画团体，是平均年龄65岁以上得农妇老人所作。
每一副画都是对她们生活的写实，色彩丰富，强烈，表现出农民对生活的热爱，“原乡”是老人们用画作守护故乡的根。
（三）艺术来源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人。
这节课共同来学习农民画，板书——质朴的农民画。
2.讲授新课（一）播放课件，造型夸张典型色彩对比强烈展示《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》作品，注意人物动态，服饰纹饰和色彩，比较与我们看到的作品有什么不同？《兔子吃白菜》对比普通的画作，农民生活的题材，运用了丰富夸张的色彩，画面饱满，兔子身上的小兔子，白菜上面的眼睛，使画面生动灵活，充满着童趣。
《晒粮》运用平铺的方式，表现农民晒庄家的画面，抽象又有儿童画的天真想象，色彩夸张，大红大紫的庄稼辛勤劳学生观察展示作品，细细品味其独特的魅力。
带着质朴的心，走进农民画的学习。
让学生分析农民画的内容，表现形式，并总结。
小组讨论的方式，让学生动脑思考。
学生直观的欣赏画作，感受农民画的魅力，为本节课的学习做铺垫。
分析农民画的特点，学习本节课的重点。
谈论总结的方式，锻炼学生的表达能力。
作的人民。
《热火朝天》农村的劳动着，把生活中的劳作表现出来，画面中人民表情丰富，肢体语言灵活，总结：生活题材广泛：《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》构图方式独特：特写式《牛头》、对称式+均衡《兔子吃白菜——俯视角度，仰脸兔子》、俯视《晒粮》《热火朝天——全景式（散点）构图》农民画——乡土气息表现在提示：构图—全景式、特写式、仰视、俯视、对称式、均衡式●特色：侧脸正目法——比目鱼—毕加索法双观图——一个白菜二只眼睛三只兔子四个耳朵●让同学们找数字的游戏：在画面中找一找：一二三四●找动物游戏：装饰手法耳朵——变小鱼花朵：位置昆虫：吃菜纹样：重复排列地方典型特色：户县《兔子吃白菜》陕西安塞《露丝》画中藏着什么故事？在画中你还有什么故事？小组说一说并分享》》》》为创作打基础（二）让学生分析《吹手》《牛头》《鹭鸶》三幅画的内容和表现手法，小组谈论总结的方式，《吹手》描绘了老汉和年轻小伙在吹唢呐，带着白头巾，唢呐上的红绸随风飘扬，似乎高亢的唢呐乐声，高亢嘹亮。
小学美术六年级上册《2.质朴农民画》精品课件.一、教学内容本节课我们将学习小学美术六年级上册第二章《质朴农民画》。
具体内容包括农民画起源、特点、表现手法，以及如何欣赏和创作农民画。
我们将重点学习教材第14至17页，深入解农民画质朴风格和它所蕴含丰富情感。
二、教学目标1. 让学生解农民画起源、特点和表现手法。
2. 培养学生欣赏农民画能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握农民画创作方法，培养创新精神和动手能力。
三、教学难点与重点重点：农民画起源、特点、表现手法以及创作方法。
难点：如何将农民画质朴风格和情感融入自己作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、实物展示（农民画作品）。
五、教学过程1. 导入：展示一组农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什特点？”通过学生回答，引出本节课主题——质朴农民画。
2. 新课导入：讲解农民画起源、特点和表现手法，让学生解农民画艺术价值。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一幅农民画作品进行分析，讨论其表现手法和情感表达。
4. 例题讲解：以教材中一幅农民画为例，详细讲解创作过程，引导学生学习农民画创作方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学农民画创作方法，现场完成一幅作品。
6. 课堂展示：学生展示自己作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴农民画》2. 内容：农民画起源农民画特点农民画表现手法农民画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅质朴农民画。
2. 答案要求：运用所学农民画表现手法，展现出家乡特色和情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于农民画作品和资料，进一步解和研究农民画，提高自己审美能力和创作水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点与重点把握，接着是教学过程实践情景引入，例题讲解，以及作业设计，是课后反思与拓展延伸。
2024年小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》精彩课件.一、教学内容本课内容选自2024年小学美术六年级上册第2课《质朴的农民画》。
本课主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
具体内容包括：农民画的定义、发展历程、主要题材及表现手法。
本课所涉及的教材章节为第二章第一节。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展历程和艺术特点，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 通过欣赏和分析农民画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生运用农民画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
2. 教学重点：欣赏和分析农民画作品，运用农民画表现手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组农民画作品，引导学生关注这些画作的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍农民画的起源和发展历程。
（2）分析农民画的题材和艺术特点。
（3）讲解农民画的表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅农民画，展示农民画的表现手法。
（2）学生练习：学生运用农民画的表现手法进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《质朴的农民画》2. 内容：农民画的起源和发展农民画的题材和特点农民画的表现手法七、作业设计1. 作业题目：请运用农民画的表现手法，创作一幅反映家乡生活的画作。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了农民画的特点和表现手法，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于农民画的作品，了解其他民间艺术，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的艺术特点及其表现手法。
学画农民画课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五单元“民间艺术”，具体为第二章“农民画的魅力”。
详细内容包括农民画的起源、发展、特点及其表现手法。
通过学习，使学生了解农民画的风格特点，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作农民画。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、发展及其在我国美术史上的地位，增强民族自豪感。
2. 掌握农民画的表现手法，如夸张、变形、装饰等，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：农民画的夸张、变形手法在作品中的运用。
教学重点：农民画的特点及其表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图、示范作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了哪些内容？2. 知识讲解（10分钟）介绍农民画的起源、发展、特点及其表现手法，重点讲解夸张、变形、装饰等手法。
3. 示范讲解（15分钟）现场演示农民画的创作过程，讲解绘画技巧，解答学生在创作过程中可能遇到的问题。
4. 实践环节（25分钟）学生根据所学知识，以“丰收的景象”为主题，进行农民画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）回顾本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续学习农民画，创作更多优秀作品。
六、板书设计1. 学画农民画2. 内容：农民画的起源、发展农民画的特点：夸张、变形、装饰农民画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画。
2. 答案要求：作品要具有农民画的特点，如夸张、变形、装饰等手法，色彩鲜明，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术形式，提高艺术素养。
同时，组织学生参加农民画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：农民画的夸张、变形手法在作品中的运用。
小学美术六年级上册《2.质朴的农民画》课件.一、教学内容本节课选自小学美术六年级上册第二章《2.质朴的农民画》。
详细内容主要围绕农民画的起源、特点、表现手法等方面进行讲解。
重点分析农民画中的色彩、构图、线条等艺术元素，并通过实践让学生体验农民画的创作过程。
二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及其在我国民间艺术中的地位。
2. 培养学生运用色彩、构图、线条等艺术元素进行绘画创作的能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：农民画中色彩、构图、线条的运用。
教学重点：了解农民画的起源、特点，学会创作农民画。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪、挂图、绘画工具。
学具：水彩颜料、水粉纸、画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农民画，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍农民画的起源、特点，让学生了解其在民间艺术中的地位。
（2）分析农民画中的色彩、构图、线条等艺术元素。
（3）讲解创作农民画的基本步骤和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生欣赏几幅具有代表性的农民画，分析其艺术特点。
（2）教师示范创作一幅农民画，讲解绘画过程中的注意事项。
（3）学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 质朴的农民画2. 内容：（1）农民画的起源、特点（2）色彩、构图、线条的运用（3）创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“丰收”为主题的农民画。
2. 答案提示：注意运用色彩、构图、线条等艺术元素，表现出丰收的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对农民画的创作表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。
但在绘画过程中，部分学生对色彩、构图、线条的运用还不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间艺术作品，了解其特点，提高审美能力。
小学美术冀美版六年级上册第2课《质朴的农民画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标: 欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标: 培养学生改画、添画的能力。
情感目标: 使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
2学情分析
农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它易于儿童理解和模仿,从而学习农民画从
生活中取材的特点,鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。
通过本课教学让学生了解农民画
的装饰特点和表现手法,学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画或添
画一幅农民画。
3重点难点。
