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英语意群重读、弱读、连读爆破和语调PPT课件

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英语句子重音、语调、连读、弱读、爆破及意群 教学PPT

英语句子重音、语调、连读、弱读、爆破及意群 教学PPT

• He ‘isn’t a tech ‘nician.
• 3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： • ‘Is he a ‘worker? • Is he a ‘worker?
• 比较句中的重音 • 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： • This is better than ‘that. • John is taller than ‘Bill. • She’s as happy as a ‘lark. • He’s as sly as a ‘fox.
• You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was.
• 2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读：
• She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here.
• I ‘can’t ‘speak ‘French。
• They ‘aren’t ‘waiting for us.
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅
音省略。
I was× so happy. I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance?
(to轻音化为na)
Note
以辅音结尾的单词 + h开头的单词，h不发

in an hour pick it up an hour and a half let him in
A group of people put on their coats and went out.
2.“辅音+半元音”
i. 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是 以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头， 此时也要连读。

初中英语语音现象-爆破,连读,弱化等 PPT课件 图文

初中英语语音现象-爆破,连读,弱化等 PPT课件 图文

发音规则
1. 弱读
2. 略读 3. 缩读
4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
4.连读
1. 辅音与元音之间的连读 2.元音与元音之间的连读
1.辅音与元音之间的连读
★特殊连读---一箭双雕
⑴/r/ a number of , for instance ; ⑵/n/ in an hour , on a sunny day; ⑶/l/ fall on sleep, all of a sudden
1.最常见弱读单词
/ e / → /ǝ/ /æ m/ → /ǝm/, / m / /æn/ → /ǝn/ /ænd/ → /ǝnd/, /ǝn/, /n/ / ar / → / r /, /ɚ /(ǝr ) /æz/ → /ǝz/ /æt/ → /ǝt/ /bi/ → /bI/ /bin/ → /bIn/ /bΛt/ → /bǝt/ /kæn/ → /kǝn/ /du/ → /dU/ /dΛz/ → /dǝz/ /fっr/ → /f ɚ/
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ②They are →They’re ③He is →He’s ④are not →aren’t
3. 最常见缩读词组总结
⑴are you →ya
③fat cat ④ hot dog ⑤I’m a big big girl in a big big
world
发音规则
1. 弱读 2. 略读 3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着

英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调

英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调

用于祈使句 Go back to your seat! ↘ Please do not hesitate to contact me. ↘
用于感叹句 What a small world! ↘ Oh! My poor Mathilde, how you’ve changed! ↘
I miss~you.
辅音[z]与[j]相邻时, 被同化为[З]：
[z] + [j] → [З ]
How was~your vacation? He says~you’re good.
3.“元音+元音”
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这 两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
Do~I? You’re [juə] so~honest.
1.“辅音+元音”
如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词 是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
come out look at take it off beat itቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdrop in
put on
bend over keep on an orange read it
one of us half an hour stand up put it on not at all
calls. ↘ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ My major is English ↗, and I like it. ↘ 用于委婉祈使句 Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ 用于称呼语 Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘

英语连读规律ppt课件

英语连读规律ppt课件
听音练习 Lap dog mad John pet lion Truck stop big shoes hot day Sit down put it down red chair Round table good teacher black gate Cheap box a bad cold good tea Bad boy work hard look good bad news just great could be A great pity keep secret late for the night weet lips read the map A ma 6个爆破音有3对/p/，/b/; /t/，/d/; /k/，/g/ 失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。 (1)“爆破音+爆破音”型 6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破 eg. This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
连读
词组练习 1.in a minute 2. best of all 3. arrive in the city 4. at eight o’clock 5. ask any person 6. on a foggy day 7. in our classroom 8. fall in the river

英语意群重读弱读连读爆破和语调ppt课件

英语意群重读弱读连读爆破和语调ppt课件
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
英语句子重音、语 调、连读、弱读、
爆破及意群
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
▪ Did you tell my ‘wife? ▪ Did you tell ‘my wife? ▪ Did ‘you tell my wife?
▪ We ‘heard ‘John ‘talking. ▪ We ‘heard John talking. ▪ We heard ‘John talking.
▪ 用于置于句首的状语短语或状语从句 ▪ After dinner ↗, I read a magazine and made telephone
calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 with me?

初中英语语音现象-爆破,连读,弱化等PPT教学课件

初中英语语音现象-爆破,连读,弱化等PPT教学课件
6
发音规则
1. 弱读 2. 略读 3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
7
2. 略读
★单词读音的省略现象
⑴ because →’cause, coz /kǝz/ ⑵ goodbye → g’bye / g’bai / ⑶ goodnight→g’night / g’nait /
⑽ us
/Λs/ → /ǝs/
⑾ was
/waz/ → /wǝz/
⑿ were
/wǝ:r / → /wǝ/, /wɚ/
⒀ will
/wIl/ → /l/
⒁ you
/ju/ → /jǝ/
5
1.弱读
单词读音的弱化现象 Ex: ①and ②of ③to ④for
⑤been ⑥he ★总结:嘴形张得大的音→小
/ e / → /ǝ/ /æ m/ → /ǝm/, / m / /æn/ → /ǝn/ /ænd/ → /ǝnd/, /ǝn/, /n/ / ar / → / r /, /ɚ /(ǝr ) /æz/ → /ǝz/ /æt/ → /ǝt/ /bi/ → /bI/ /bin/ → /bIn/ /bΛt/ → /bǝt/ /kæn/ → /kǝn/ /du/ → /dU/ /dΛz/ → /dǝz/ /fっr/ → /f ɚ/
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
1
1.弱读
单词读音的弱化现象
Ex: ①and /æ nd/ →/ǝnd/,/ǝn/,/n/
②of
/ov/ →/ǝv/
③can /kæ n/ → /kǝn/
2
1.最常见弱读单词
⑴a ⑵ am ⑶ an ⑷ and ⑸ are ⑹ as ⑺ at ⑻ be ⑼ been ⑽ but ⑾ can ⑿ do ⒀ does ⒁ for

《连读与爆破》课件

指相邻的两个词汇之间发生的连读，如“I am”连读成“I'm”。
3 词汇缩写的连读
指词汇缩写时发生的连读，如“going to”连读成“gonna”。
什么是爆破
爆破指在英语连读过程中，重音音节受到一定力度的强调，使其发音更清晰、突出。
定义
爆破是为了强调关键信息而 对音节进行某种程度的放大 和强调。
示例
例如，“can I have”可以爆破 成“can I HAVE”。
形式
爆破可以通过加强元音、延 长辅音、提升音调等方式实 现。
爆破的分类
爆破可以根据强调程度和速度进行分类。
普通爆破
通过正常的语音停顿 和节奏进行的爆破。
迟滞爆破
重音音节发音缓慢、 持久。
快速爆破
重音音节发音更快、 更短。
爆破规则
爆破的具体形式和规 则爆破的应用
连读与爆破在日常英语口语、电影和学习中有广泛的应用。
1
英语口语中的应用
连读和爆破可以帮助改善口语流利度和自然度。
2
电影和电视剧中的应用
连读和爆破可以表现角色的特点和情感。
3
在英语学习中的应用
学习连读和爆破可以帮助提高听力理解和口语表达能力。
如何练习连读和爆破
掌握连读和爆破需要多方面的练习和技巧。
1 常见的练习材料
使用录音、视频、教材等多种材料进行连读 和爆破的练习。
2 练习方法和技巧
通过模仿、重复、慢速练习等方式提升连读 和爆破的能力。
总结
连读和爆破在英语口语中起着重要的作用，理解其原理和应用能够提高语言表达的效果。
连读和爆破的重要性
帮助提高口语流利度和自然 度。
连读和爆破的基本原理
通过辅音和元音的连贯发音 和力度强调来实现。

意群、重读、弱读、连读、爆破和语调ppt课件

6
逻辑重音 句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了 强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的 词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
7
Are you ‘angry with me? Are you ‘angry with ‘me? Are ‘you ‘angry with me?
2
Note 名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。 而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读。
3
‘What ‘s the ‘matter? The ‘sweater is ‘beautiful. Your ‘book is on the ‘desk. He ‘started ‘counting it. He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.
God bless~you. Can~you dress~yourself?
I miss~you.
21
辅音[z]与[j]相邻时, 被同化为[З]： [z] + [j] → [З ]
How was~your vacation? He says~you’re good.
22
3.“元音+元音”
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断 地连读到一起。
英语句子重音、语调、连读、弱读、爆破及意群
1
句子重音 Must I stick it on myself? Must I ‘stick it ‘on my’self? Must I ‘stick it on my’self?
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必然有些词较为关键，有些词则相 对次要一些。一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，而其他词则不必重读。

英语意群重读弱读连读爆破和语调课件


The stressed syllable in an explosion should be pronounced with a louder volume and a more distinct pronunciation, while the unstressed syllables should be pronounced more softly and faintly.
03
Weak reading is an essential part of English intonation and pronunciation training, and is widely used in language teaching and learning materials.
There are four types of intonation in English: falling intonation, rising intonation, level intonation and climbing intonation.
Types
The function of intonation is mainly to express the attitude, emotion and intention of the speaker, and help to distinguish the meaning of the same words and sentences. For example, when we want to express a question, we usually use rising intonation; when we want to express a command or request, we usually use falling intonation.

英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调

Language is power! 语言就是力量！
英语句子重音、语 调、连读、弱读、
爆破及意群
句子重音
▪ Must I stick it on myself? ▪ Must I ‘stick it ‘on my’self? ▪ Must I ‘stick it on my’self? 在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要， 必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。 一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音， 而其他词则不必重读。
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅
音省略。
I was× so happy. I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance?
(to轻音化为na)
Note
以辅音结尾的单词 + h开头的单词，h不发
助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？
▪ 1. 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加 句中可以重读，在简答句中则必须重读：
▪ He won’t do it, ‘will he? No he ‘won’t. ▪ You can do it, ‘can’t you? Yes, I ‘can. ▪ You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was. ▪ 2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读： ▪ She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here. ▪ I ‘can’t ‘speak ‘French。 ▪ They ‘aren’t ‘waiting for us. ▪ He ‘isn’t a tech ‘nician.
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▪ You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was.
▪ 2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读：
▪ She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here.
▪ I ‘can’t ‘speak ‘French。
▪ They ‘aren’t ‘waiting for us.
▪ John is taller than ‘Bill.
▪ She’s as happy as a ‘lark（白灵鸟）.
▪ He’s as sly as a ‘fox.
9
逻辑重音
▪ 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
▪ Must I ‘stick it ‘on my’self?
▪ Must I ‘stick it on my’self?
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，
必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，
而其他词则不必重读。
5
Note
▪ 名词、实义动词、形容词、副词、数 词、指示代词、疑问词和感叹词等一 般都重读。
▪ He ‘isn’t a tech ‘nician.
8
▪ 3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可：
▪ ‘Is he a ‘worker?
▪ Is he a ‘worker?
▪ 比较句中的重音
▪ 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上：
▪ This is better than ‘that.
choices marked A↗, B↗, C↗, and D. ↘ ▪ We study Chinese ↗, history ↗, geography ↗,
10
▪ Are you ‘angry with me? ▪ Are you ‘angry with ‘me? ▪ Are ‘you ‘angry with me?
▪ Did you tell my ‘wife? ▪ Did you tell ‘my wife? ▪ Did ‘you tell my wife?
▪ 语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富 有表现力。
12
▪ 用于陈述句
降调
▪ I have already read that book. ↘
▪ That street is two miles long. ↘
▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话： ▪ What is your major? ↗ ▪ Where shall we go for the holiday? ↗
13
▪ 用于祈使句 ▪ Go back to your seat! ↘ ▪ Please do not hesitate to contact me. ↘
▪ 用于感叹句 ▪ What a small world! ↘ ▪ Oh! My poor Mathilde, how you’ve changed! ↘
5.一般来说,词的重音不因加后缀而改变
E. g. care，careful，careless， carelessness
6.以tion, sion结尾的单词，其重音一般在 tion和sion之前的音节上。
E. g revision, pronunciation
4
句子重音
▪ Must I stick it on myself?
▪ 而冠词、介词、连词和一般性的代词 则不重读。
6
▪ ‘What ‘s the ‘matter? ▪ The ‘sweater is ‘beautiful. ▪ Your ‘book is on the ‘desk. ▪ He ‘started ‘counting it. ▪ He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.
7
助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？
▪ 1. 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加
句中可以重读，在简答句中则必须重读：
▪ He won’t do it, ‘will he? No he ‘won’t.
▪ You can do it, ‘can’t you? Yes, I ‘can.
Language is power!
语言就是力量！
1
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
单词重音
对于一些没有重音标注的单词外，很多单词
的重音是有规律可循的。
1.双音节的名词重音在第一个音节上。
E g. ‘picture, ‘comrade 2.双音节的动词的重音一般在第二个音节上。
▪ We ‘heard ‘John ‘talking.▪ We ‘ຫໍສະໝຸດ eard John talking.
▪ We heard ‘John talking.
11
语调
▪ 英语语调主要有降调、升调和平调三大类。
▪ 不同的语调可以表示说话人不同的态度和 不同的隐含意思。
▪ 英语中同一句话采用不同的语调会产生截 然不同的语意概念。如“Yes”。
▪ 用于选择疑问句中“or”之后的部分 ▪ Do you want to ride or walk? ↘ ▪ Would you like coffee or tea? ↘
14
▪ 用于罗列中最后一项之前的各项 ▪ For each incomplete sentence, there are four
E g .re’ pair, be 'gin 3.复合名词的重音一般在第一个音节上。
E .g. ‘Classroom, ‘blackboard
3
4.有三个或者是三个以上音节的词，重音多 在倒数第三个音节上。
E. g. ‘family, ‘exercise, university, representative