弘扬长征精神教学设计

推广长征精神：班会教案设计1. 引言长征精神是中国革命史上的一大奇迹，也是中华民族的宝贵财富。

为了向学生传播和推广长征精神，本教案设计了一堂班会课，旨在通过讲解长征的背景、意义和精神内涵，激发学生的爱国主义情感和奋斗精神。

2. 教学目标- 了解长征的背景和历史意义。

- 理解长征精神的内涵和价值。

- 培养学生的爱国主义情感和奋斗精神。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）- 通过播放长征背景音乐，引起学生对长征的兴趣。

- 引导学生回忆并讨论他们对长征的了解和印象。

步骤二：讲解长征的背景和历史意义（15分钟）- 以简洁明了的语言介绍长征的起因、路线和历史背景。

- 引导学生思考长征对中国革命的重要作用和深远影响。

步骤三：解读长征精神的内涵和价值（20分钟）- 分析长征精神的核心要素，如坚定信念、顽强意志、团结协作等。

- 通过案例分析和故事讲解，引导学生理解长征精神在现实生活中的应用和意义。

步骤四：激发学生的爱国主义情感和奋斗精神（20分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己对长征精神的理解和感受。

- 鼓励学生讲述身边的感人故事，展示爱国主义情感和奋斗精神的力量。

步骤五：总结与展望（10分钟）- 对本堂课的研究内容进行总结回顾。

- 引导学生思考如何将长征精神融入到自己的研究和生活中。

4. 教学方法与手段- 播放音乐、视频等多媒体资料，激发学生的兴趣和好奇心。

- 采用案例分析和故事讲解的方式，生动形象地阐释长征精神的内涵。

- 小组讨论和分享的形式，促进学生的互动和交流。

5. 教学评估- 观察学生的参与情况和表现，评估他们对长征精神的理解和领悟。

- 收集学生的讨论和分享内容，进行评估和总结。

6. 教学延伸- 组织学生进行实地考察，参观红军长征纪念馆等相关场所。

- 鼓励学生写作长征精神相关的文章或演讲稿，展示自己的观点和思考。

7. 参考资源。

传播长征精神班级活动教案一、活动背景为了深入学习和贯彻党的十九大精神，加强班级同学对长征历史的了解，传承红色基因，弘扬长征精神，培育和践行社会主义核心价值观，我们计划开展一次以“传播长征精神”为主题的班级活动。

二、活动目标1. 了解长征的历史背景、过程和意义，深刻领会长征精神的内涵。

2. 通过活动，增强班级同学的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 激发班级同学的爱党、爱国热情，培育社会主义核心价值观。

三、活动对象本活动面向全班同学，特别是对党史、国史感兴趣的同学。

四、活动时间2023年4月10日（具体时间根据班级实际情况调整）五、活动地点教室（或其他适合开展活动的场地）六、活动内容6.1 开场致辞活动开始，由班主任或班干部主持开场，简要介绍活动背景、目的和意义，引导同学们进入活动主题。

6.2 长征知识讲座邀请有关专家或老师为同学们讲解长征的历史背景、过程和意义，让同学们深入理解长征精神。

6.3 长征故事分享安排几位同学分享他们了解的长征故事，可以是长征途中的感人故事，也可以是长征胜利后的英勇事迹。

6.4 长征精神小组讨论将同学们分成若干小组，每组讨论如何将长征精神融入到日常生活中，每个小组给出具体的实践建议。

6.5 长征精神文艺表演组织同学们进行文艺表演，可以是诗词朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演等，形式不限，旨在展示长征精神。

6.6 长征精神知识竞赛设计一场长征精神知识竞赛，内容包括长征历史、长征精神等，通过竞赛激发同学们的学习兴趣。

6.7 活动总结活动结束前，由班主任或班干部对活动进行总结，对同学们的表现给予肯定，并提出希望和要求。

七、活动准备1. 请专家或老师准备长征知识讲座内容。

2. 安排同学准备长征故事分享。

3. 分组讨论长征精神实践建议。

4. 组织文艺表演，提前做好准备。

5. 设计长征精神知识竞赛题目。

八、活动预算根据实际情况制定活动预算，包括场地租赁、资料购买、奖品购置等费用。

九、活动效果评估活动结束后，通过问卷调查、访谈等方式，了解同学们对活动的满意度及活动效果，以便下次活动更好地改进和优化。

小学生弘扬长征精神主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解长征的历史背景、路线和重要事件，感受长征的艰辛和伟大。

2. 通过学习长征精神，培养学生坚定的信念、团结协作、艰苦奋斗的品质。

3. 引导学生将长征精神融入到日常生活中，做一个有理想、有担当的新时代小学生。

二、教学内容1. 长征的背景和路线2. 长征中的重要事件和英雄人物3. 长征精神的内涵4. 长征精神在当代的意义5. 如何在日常生活中践行长征精神三、教学重点1. 长征的背景、路线和重要事件2. 长征精神的内涵和当代意义3. 如何践行长征精神四、教学难点1. 长征精神的内涵和当代意义2. 如何践行长征精神五、教学方法1. 讲授法：讲解长征的背景、路线、重要事件和英雄人物，阐述长征精神的内涵和当代意义。

2. 案例分析法：分析长征中的典型事例，引导学生感受长征精神的伟大。

3. 讨论法：组织学生讨论如何在日常生活中践行长征精神，培养学生的实践能力。

4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行长征精神，将理论与实践相结合。

六、教学准备1. 课件：制作关于长征的背景、路线、重要事件和英雄人物的课件。

2. 视频资料：准备关于长征的纪录片或电影片段，以便学生更直观地了解长征。

3. 讨论话题：提前准备好与长征精神相关的讨论话题，以便在课堂上引导学生进行讨论。

七、教学过程1. 导入：通过播放关于长征的纪录片或电影片段，激发学生的兴趣，引入长征主题。

2. 讲解：详细讲解长征的背景、路线和重要事件，引导学生了解长征的艰辛和伟大。

3. 案例分析：分析长征中的典型事例，如四渡赤水、过大渡河等，让学生感受长征精神的伟大。

4. 讨论：组织学生讨论长征精神的内涵和当代意义，引导学生思考如何将长征精神应用到日常生活中。

5. 实践：鼓励学生分享自己在日常生活中践行长征精神的实例，或者设定一个实践任务，让学生在课后去尝试和实践。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对长征精神的理解和认同程度。

“长征精神进校园”主题班会教学设计一、教学目标：1.了解长征精神的内涵和历史背景，培养学生对红色文化的理解和感悟。

2.激发学生的爱国情怀和奋斗精神，培养学生的刻苦钻研和团结协作的品质。

3.引导学生将长征精神融入日常生活，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容：1.长征精神的内涵和历史背景2.长征精神对当代社会和个人的影响3.如何将长征精神融入日常学习和生活三、教学过程：1.引入（5分钟）教师播放长征纪录片片段，介绍长征的历史背景和基本概况，引发学生对长征精神的兴趣。

2.了解长征精神（15分钟）通过教师的讲解和PPT展示，让学生了解长征精神的内涵，包括艰苦卓绝、百折不挠、英勇顽强等特点，以及长征的历史意义和影响。

教师还可以借助图片和视频等形式进行展示，使学生对长征过程有更加直观的了解。

3.讨论交流（20分钟）组织学生分组进行讨论，让学生结合自己的理解和感悟，就长征精神的内涵和历史背景展开讨论，分享自己对长征精神的理解和认识。

教师也可以邀请一些学生做简短的发言，分享自己对长征精神的认识和感悟。

4.演讲分享（15分钟）组织学生自愿进行长征精神的主题演讲，鼓励学生结合自己的生活体会，分享长征精神在当代社会和个人成长中的意义和价值。

演讲可以结合个人经历或身边学习生活中的事例，使长征精神更加贴近学生的生活。

5.游戏互动（20分钟）设计长征主题的互动游戏，让学生在游戏中感受长征精神的力量和意义。

可以设计一些寓意长征的团队合作游戏，让学生在游戏中学会团结协作、勇往直前。

游戏结束后，教师可与学生一同总结游戏中的所思所感，引导学生深入理解长征精神。

6.激励引导（10分钟）教师结合学生的讨论和分享，总结长征精神对当代社会和个人的影响，激励学生树立正确的人生观和价值观，引导学生学习长征精神，勇攀科学技术、文化艺术的高峰，为中华民族伟大复兴奋斗终生。

7.作业布置（5分钟）布置长征精神主题的作业，要求学生结合自己的实际，通过观察、调查等方式，展开相关的研究和思考，将长征精神融入日常学习和生活。

党史教育进课堂弘扬长征精神，做红色传人第一部分总体构想1.教学背景：2023年是建党IOO周年，从1935年遵义会议后，我们党从幼年走向了成熟，而长征的胜利，保存和锻炼了我党的革命力量，极大地振奋了全国人民的斗志，也向世界庄严地宣告了中国共产党及其领导下的人民军队是不可战胜的。

但同时也有些孩子困惑：80多年前那么遥远的事情，对今天的我们又有什么作用？尽管红军长征已经过去了八十多年了，但它的丰功伟绩，惊天地，泣鬼神，彪炳史册，万古流芳！长征丈量的不仅是两万五千里的距离，更是一种精神，这就是民族精神和信念。

长征精神要学习，更要传承！环顾周围，许多孩子在人生的十字路口彷徨，不思进取，游戏人生，其实这些孩子思想上“缺钙”，缺的就是坚定的理想信念，缺的就是战胜困难的不懈勇气。

2.教学目标：了解长征精神、体会长征精神、践行长征精神。

3.教学方法：讲述法，小组讨论法，开放式分享法等。

4.设计思路：通过观看长征视频等方法，让学生了解长征历史，通过讲述故事感受长征精神，让长征精神深入人心；最后引导学生分享自己日常生活中的长征精神和自己之后应该怎样做，传承长征精神。

第二部分教学准备教师准备课件，通知学生提前了解长征相关知识和感人故事，搜集生活中体现长征精神的名人故事和典型事例。

第三部分教学流程（一）视频导入，引入主题1.请同学们先来聆听一首歌曲，感受一段历史。

（播放视频歌曲《长征》）2.视频讲述的是我党历史上的哪一次事件？（生答：长征）3.你对长征有哪些了解？4.这节课，让我们重温那段中国革命史上的壮举一一长征。

（板书：长征）（二）图文引导，了解长征历程过渡语：中国共产党所领导的中央红军为什么要长征呢？1.师结合地图讲述长征背景。

从1930年10月到1934年10月，国民党蒋介石集团先后五次发动大规模的“围剿”中国工农红军和革命根据地的战争。

在第五次反“围剿”斗争中，红军浴血奋战，但节节败退，陷入困境。

红色根据地处在风雨飘摇之中，形势空前危机。

长征精神主题的班级教学方案一、教学目标通过本次教学活动，使学生们深刻理解长征精神的内涵，体会长征过程中我党我军的英勇顽强、坚韧不拔、团结互助、忠诚担当，增强学生的爱国主义情怀和社会责任感，培养学生的团队合作意识和历史使命感。

二、教学内容1. 长征历史背景介绍长征的起因、过程和结果，让学生了解长征是中国革命史上的一次伟大壮举，是我党我军的一次英勇奋斗，也是我国革命事业的一次重要转折。

2. 长征精神内涵深入解读长征精神，包括：坚定正确的政治方向，坚持党的绝对领导，密切联系群众，艰苦奋斗，独立自主，实事求是，机动灵活，团结一致，英勇顽强，忠诚担当等。

3. 长征故事分享选取具有代表性的长征故事，如四渡赤水、飞夺泸定桥、翻越高黎贡山等，让学生感受长征过程中的英勇顽强和坚韧不拔。

4. 长征精神在当代的传承和发扬讨论长征精神在当代社会的意义，如何将长征精神运用到研究、生活和工作中，实现长征精神的传承和发扬。

三、教学方式1. 讲座式教学邀请有关专家或老师进行专题讲座，对长征历史背景、长征精神内涵等进行深入解读。

2. 案例式教学通过分析长征过程中的具体案例，让学生生动感受长征精神，增强教学的实践性和针对性。

3. 讨论式教学组织学生进行分组讨论，让学生分享对长征精神的理解和感悟，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

4. 实践活动组织学生参观红军长征纪念地，开展徒步拉练等实践活动，让学生亲身体验长征的艰苦，进一步传承和发扬长征精神。

四、教学安排1. 第一课时：长征历史背景介绍通过讲座式教学，让学生了解长征的起因、过程和结果。

2. 第二课时：长征精神内涵解读通过讲座式教学，深入解读长征精神的内涵，让学生理解长征精神的重要性。

3. 第三课时：长征故事分享通过案例式教学，选取具有代表性的长征故事，让学生感受长征精神的力量。

4. 第四课时：长征精神在当代的传承和发扬通过讨论式教学，让学生思考如何将长征精神运用到当代生活和研究中。

小学生弘扬长征精神主题班会教案一、教案背景长征是中国共产党领导下的中国工农红军为了实现民族解放，从1934年10月开始，历经艰难困苦，进行的一次伟大的战略转移。

长征精神是中华民族精神的瑰宝，是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。

本教案旨在通过小学生弘扬长征精神主题班会，让学生了解长征的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国主义情怀和革命英雄主义精神。

二、教学目标1. 知识与技能：了解长征的背景、过程和意义，知道长征精神的基本内涵。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养革命英雄主义精神，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、教学内容1. 长征的背景：国共十年对峙，国民党的围剿，红军的战略转移。

2. 长征的过程：四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越高黎贡山等重要历史事件。

3. 长征的意义：长征的胜利，使中国共产党和红军得以保存力量，为后来的抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础。

4. 长征精神：坚定的信念、艰苦奋斗、团结友爱、顾全大局、实事求是、独立自主、敢于创新、纪律严明。

四、教学重点与难点1. 教学重点：长征的背景、过程、意义和长征精神的基本内涵。

2. 教学难点：长征过程中的一些重要历史事件的了解和理解。

五、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解长征的背景、过程和意义。

2. 合作探讨：分组讨论长征精神的具体体现，让学生通过团队合作，培养团队协作能力。

3. 情境教学：通过讲述长征故事、唱长征歌曲等方式，让学生感受长征的艰难困苦，激发学生的爱国情怀。

4. 情感教育：引导学生从长征精神中汲取力量，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示长征的图片和视频，引导学生回顾长征的历史，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读有关长征的资料，了解长征的背景、过程和意义，并做好笔记。

一、教学目标1. 知识目标：了解长征精神的内涵及其在当代社会中的意义。

2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的思想道德素质。

3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 长征精神的内涵及其在当代社会中的意义。

2. 长征精神在大学生成长过程中的应用。

三、教学难点1. 如何引导学生正确理解和传承长征精神。

2. 如何将长征精神与大学生日常生活相结合。

四、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示长征历史图片，引导学生回顾长征历程。

2. 提问：长征精神是什么？它在当代社会中有何意义？（二）讲授新课1. 长征精神的内涵- 坚定信念：长征途中，红军面对重重困难，始终坚定共产主义信念。

- 勇往直前：长征途中，红军克服重重困难，勇往直前，最终取得胜利。

- 百折不挠：长征途中，红军面对生死考验，百折不挠，勇往直前。

- 众志成城：长征途中，红军团结互助，众志成城，共克时艰。

2. 长征精神在当代社会中的意义- 培养学生的爱国主义精神。

- 增强学生的集体主义观念。

- 提高学生的思想道德素质。

- 激发学生的奋斗精神。

3. 长征精神在大学生成长过程中的应用- 树立正确的人生观和价值观。

- 培养良好的道德品质。

- 发扬艰苦奋斗精神。

- 提高团结协作能力。

（三）课堂讨论1. 如何在日常生活中弘扬长征精神？2. 如何将长征精神与专业学习相结合？3. 如何在团队中发挥长征精神的作用？（四）总结1. 长征精神是中华民族宝贵的精神财富，大学生要传承和弘扬长征精神。

2. 在新时代，我们要坚定信念，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、课后作业1. 撰写一篇关于长征精神的感想。

2. 参观红色教育基地，了解长征历史。

3. 组织一次关于长征精神的主题班会。

六、教学反思1. 本节课通过讲授、讨论等形式，让学生了解长征精神的内涵及其在当代社会中的意义。

2. 教师应注重引导学生将长征精神与日常生活相结合，提高学生的思想道德素质。

弘扬长征精神教学设计第一篇：弘扬长征精神教学设计弘扬长征精神教学设计80年前，一次闪烁着革命理想光芒的远征，在中国人心中留下了挥之不去的长征情结。

中国工农红军的长征是一部伟大的革命英雄主义史诗。

它向全中国和全世界宣告，中国共产党及其领导的人民军队，是一支不可战胜的力量。

红军长征，铸就了伟大的长征精神。

长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。

长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。

一、教学目标伟大的长征精神是我们中华民族宝贵的精神财富。

今年是长征胜利80周年，借这个伟大而神圣日子的我们开展“弘扬长征精神的主题班会”。

旨在通过本次主题班会让同学们了解中国工农红军的长征史，了解长征精神，进而教育和引导他们弘扬长征精神，从而培养学生吃苦耐劳、乐观向上、勤奋刻苦的坚定信念。

二、教学重难点让学生把长征精神和今天学习生活联系起来，坚定理想信念，树立集体主义价值观，培养艰苦奋斗精神。

三、教学准备(1)提前让学生搜集中国工农红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神,认识中国革命的历程。

（2）让学生收集关于长征精神的诗歌四教学过程导入：全体学生观看《红军长征历程的》短片，一起回顾中国工农红军的长征史。

中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。

在整整两年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。

今天，我们纪念红军长征的胜利，既是为了缅怀红军的光辉业绩，也是为了记住长征的历史经验，发扬长征的革命精神，把老一辈革命家开创的伟大事业发扬光大。

(一)长征回顾中华民族是不屈的民族，共产党人是民族的脊梁，中国工农红军长征的壮举震惊世界，星星之火，终得燎原。

由一位学生讲述长征历史故事：《一袋干粮》教师引导学生展开讨论：红军战士为什么能在艰难的环境中取得最后的胜利?我们应该学习他们的哪些精神?这是我们接下来要一起讨论的问题。

小学生弘扬长征精神主题班会教案第一篇：小学生弘扬长征精神主题班会教案小学弘扬长征精神主题班会教案【班会目的】通过班会活动，让学生了解红军长征精神的内涵，由此树立正确的荣辱观，继承和弘扬优良传统，不怕困难，迎难而上，塑造乐观、耐劳、顽强、自强不息的健康心理，让红军长征精神在他们身上闪烁，【班会过程】一、导入: 播放《十送红军》歌曲。

刚才大家听到的这首歌曲是哪部电视剧的主题曲呢?(生答:《长征》)对了，中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗，是中国共产党领导的人民军队创造的英雄壮举，是人类战争史上的奇迹。

“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

”长征是我们中华民族宝贵的精神财富。

二、了解长征前因后果长征，上一个世纪不灭的传说。

这个传说，在我们的记忆中是清晰而又模糊的，因为太多感人的东西在里面，又因为我们无法亲身感受那种刻骨铭心的伟大，下面，让我们随着影片一起了解《长征》。

(播放《长征片断》)二、《长征知识知多少》知识问答70年前的今天，工农红军刚刚历尽万般艰难，完成了史无前例的两万五千里长征;70年后的今天，对当年的这段光辉的历程，你了解多少呢? 下面进入《长征知识知多少》知识问答环节。

三、颂读《长征颂》，感受长征精神“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

同学们，雪山巍巍，草地茫茫，漫漫长征路，无比艰辛却又无比辉煌，硝烟虽已过去，脚印虽已模糊，但是，创造这段历史的英雄和他们所留下的永恒的长征精神却将永放光芒。

下面，让我们一起在《长征颂》中感受英雄以及英雄的精神。

(师生齐颂《长征颂》)四、讨论长征精神长征是世界战争史上的伟大壮举，是以弱胜强、挑战极限的奇迹。

中央红军在720信日日夜夜中，历经两万五千里，进行了300余次战斗，血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥……十万红军指战员前赴后继，汇成一股势不可当的铁流。

是什么支持着他们?(生答:是精神，是信念。

)下面先让我们来听一听老红军战士们回忆当年的岁月，然后一起回首往事，探讨一下红军长征的精神内涵和实质。

弘扬长征精神教案一、引言本教案旨在通过教授长征精神，引导学生了解和弘扬中国革命精神和伟大的长征精神。

本教案将帮助学生深入了解长征历程中的困难与挑战，体验中国的坚定意志和英勇奋斗精神。

二、教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解长征的背景和意义；2. 掌握长征过程中的重要事件和里程碑；3. 总结并理解长征精神的内涵和价值；4. 探讨如何将长征精神融入自己的生活中。

三、教学内容1. 长征背景与意义- 介绍中国革命背景，特别是红军部队面临的困境；- 解释长征对中国和中国革命的重要意义。

2. 长征历程与重要事件- 讲述长征的起点、途径和终点；- 着重介绍长征中的重要事件，如遵义会议、四渡赤水等；- 分析这些事件对中国革命的影响和意义。

3. 长征精神的内涵与价值- 解释长征精神的基本内涵，如坚定意志、不畏困难、英勇奋斗等；- 引导学生思考长征精神对个人和社会的价值和影响。

4. 弘扬长征精神的方法与途径- 分析长征精神在当代社会的现实意义；- 讨论如何将长征精神融入自己的研究和生活中；- 提出具体的行动计划，如参与公益活动、弘扬正能量等。

四、教学方法本教案将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、小组活动、角色扮演等。

通过互动和实践，激发学生的研究兴趣，增强他们对长征精神的理解和体验。

五、教学评估教学评估将分为形成性评估和总结性评估两个阶段。

形成性评估包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况的评估；总结性评估将通过闭卷考试或项目展示的方式，对学生对长征精神的掌握情况进行评估。

六、教学资源为了支持教学活动的顺利进行，教师将准备以下教学资源：- PowerPoint演示文稿，包括长征历程图表和图片等；- 长征相关的文献和视频资料；- 小组讨论和角色扮演所需的教学材料和指导。

七、教学进度安排本教案将根据实际教学情况，经过适当调整和安排，全程教学时间为5个课时。

八、教学反思与改进教学活动结束后，教师将进行教学反思，总结教学效果，并根据学生的反馈和评估结果，不断改进和优化教学内容和方法，提高教学质量。

弘扬长征精神的班级教案设计一、教案概述1.1 教学目标- 知识与技能：使学生了解长征的历史背景、过程和意义，提高学生对党史的了解。

- 过程与方法：通过自主研究、合作探究等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。

- 情感态度与价值观：弘扬长征精神，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

1.2 教学内容- 长征的背景- 长征的过程- 长征的意义- 长征精神1.3 教学重点与难点- 教学重点：长征的历史背景、过程、意义和长征精神。

- 教学难点：长征精神的内涵和时代价值。

二、教学过程2.1 导入新课- 通过播放长征相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣，引入新课。

2.2 自主研究- 让学生自主阅读教材，了解长征的背景、过程和意义。

- 针对自主研究内容，设计一些问题，引导学生思考。

2.3 合作探究- 将学生分成小组，让他们合作探究长征精神的具体内涵。

- 每个小组选一个代表进行分享，总结长征精神的要点。

2.4 教师讲解- 根据学生的自主研究和合作探究结果，进行讲解和补充。

- 重点讲解长征精神的内涵和时代价值。

2.5 案例分析- 通过分析一些长征时期的英雄人物或事迹，使学生更好地理解长征精神。

2.6 总结反思- 让学生谈谈自己对长征精神的认识和体会。

- 引导学生将长征精神应用到自己的研究和生活中。

2.7 布置作业- 设计一些相关的作业题，巩固所学内容。

三、教学评价- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的研究情况进行评价。

- 关注学生在自主研究、合作探究和总结反思等方面的表现。

四、教学资源- 教材- 相关视频和音频材料- 长征时期的英雄人物事迹资料五、教学建议- 在教学过程中，注重激发学生的研究兴趣，调动他们的积极性。

- 引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。

- 教师要具备一定的党史知识，以便在教学中进行准确的讲解和引导。

以上是关于弘扬长征精神的班级教案设计，希望对您有所帮助。

关于长征精神的教学设计一、教学背景分析长征精神是中国共产党在革命战争年代所形成的一种重要的理论思想和行动准则，是中国革命精神的集中体现。

作为教育工作者，在培养学生坚定的信念、勇于攀登高峰、追求真理、勇往直前的精神方面，我们应该积极引导和培养学生的长征精神，使其树立正确的人生观和价值观。

二、教学目标设定1. 知识目标：通过学习长征精神，使学生了解长征的背景、过程、意义以及长征精神的内涵和价值。

2. 能力目标：培养学生勇敢面对困难、积极坚持追求目标的能力，同时也提高学生的思考和创新能力。

3. 情感目标：通过学习长征精神，培养学生爱国主义情感，增强学生的责任感和集体荣誉感。

三、教学内容与教学方法1. 教学内容：（1）长征的背景和过程：通过PPT或教材，向学生介绍长征的起因、过程和经过，使学生对长征事件有一个全面和准确的了解。

（2）长征精神的内涵：通过课堂讨论、分组讨论等方式，引导学生探讨长征精神的具体内容，如坚定信念、开拓创新、团结协作等。

（3）长征精神的价值：通过小组展示、个人写作等形式，让学生思考和总结长征精神在今天的意义和价值，以及如何将其运用到自己的学习和生活中去。

2. 教学方法：（1）讲授法：通过讲述和解读历史资料，向学生介绍长征的背景和过程。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和交流，挖掘出长征精神的内涵和价值。

（3）实践法：通过个人写作和小组展示等方式，让学生将所学的长征精神运用到现实生活中。

四、教学实施过程1. 导入：通过播放一段长征纪录片或相关图片，引起学生对长征的兴趣，激发学习的积极性。

2. 学习活动设计：（1）第一课时：了解长征的背景和过程- 通过PPT或教材介绍长征的起因和过程；- 讲述长征中的重要事件，如遵义会议、巧渡金沙江等；- 引导学生思考为什么要进行长征，长征的意义是什么。

（2）第二课时：探讨长征精神的内涵- 组织学生分组讨论，探讨长征精神的具体内容，如坚定信念、开拓创新、团结协作等；- 每个小组派代表介绍讨论结果，进行整体总结。

长征精神教育主题班会教案一、主题背景长征是中国革命史上的一段辉煌历程，它不仅是一次伟大的军事行动，更是一次伟大的精神壮举。

长征精神是中华民族精神的重要组成部分，它包含了坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、团结一致等丰富内涵。

本节课将通过学习长征精神，激发学生的爱国情怀，增强学生的意志力和社会责任感。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解长征的历史背景、过程和意义，理解长征精神的核心内涵。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

三、教学内容1. 长征的背景和历史意义2. 长征精神的核心内涵3. 长征精神在当代社会的意义四、教学过程1. 导入：通过播放长征相关纪录片或图片，引导学生了解长征的背景和历史意义。

2. 新课导入：介绍长征的经过，阐述长征精神的核心内涵，如坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、团结一致等。

3. 案例分析：通过分析长征过程中的一些典型事件，如四渡赤水、过雪山草地等，让学生深刻体会长征精神的伟大。

4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨长征精神在当代社会的意义，如何将长征精神应用到学习和生活中。

5. 分享成果：每个小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨如何践行长征精神。

6. 总结：教师对本次班会进行总结，强调长征精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

7. 课后作业：布置一道关于长征精神的实践作业，如写一篇心得体会、采访一位长辈等。

五、教学评价通过课后作业、学生表现、课堂讨论等方式，评价学生对长征精神的理解和应用能力。

六、教学资源1. 长征相关纪录片、图片、文字资料2. 长征精神教育手册或教材3. 投影仪、电脑等教学设备七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维。

2. 鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

一、教案名称：学长征精神-做红色传人主题班会教案二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生了解长征的历程和意义，传承和弘扬长征精神。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，做红色传人。

五、教学重点与难点：1. 重点：了解长征的历程和意义，传承长征精神。

2. 难点：引导学生深刻理解长征精神的时代价值，做红色传人。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解长征的历程和意义，阐述长征精神的内涵。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对长征精神的理解和感悟。

3. 案例分析法：通过观看相关视频资料，分析长征过程中的感人故事，引发学生共鸣。

七、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师简要介绍长征的背景和历程，引发学生兴趣。

1.2 学生分享课前搜集的长征相关资料，增加对长征的了解。

2. 讲授长征的历程和意义（10分钟）2.1 教师详细讲解长征的历程，突出长征过程中的重要事件和感人故事。

2.2 学生认真听讲，记录关键信息。

3. 讨论长征精神（10分钟）3.1 教师引导学生分组讨论，分享对长征精神的理解和感悟。

3.2 每组选代表进行汇报，其他组成员补充发言。

4. 观看视频资料（10分钟）4.1 教师播放关于长征的感人视频资料，让学生身临其境感受长征精神。

4.2 学生观看过程中，思考长征精神对自己成长的意义。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结长征精神的内涵和时代价值，强调做红色传人的重要性。

5.2 学生分享自己的感悟和行动计划，表明做红色传人的决心。

八、课后作业：2. 制定一个做红色传人的行动计划，包括学习、生活、思想等方面的具体措施。

九、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、观看视频资料和分享感悟时的积极性。

2. 学生作业完成情况：评价学生的感悟文章和行动计划，关注学生的思考和实践。

3. 学生综合素质提升：关注学生在学习、生活和思想等方面的表现，评估长征精神对其成长的影响。

弘扬长征精神，做红色文化的接班人——16秋会计班主题班会一、活动目的为了弘扬长征精神，传承祖国红色文化，忆苦思甜，安排了这次主题班会课。

现在的学生生活在安逸的环境，要什么有什么，根本不知道什么叫艰苦奋斗，体会不到幸福的味道。

本节课除了让学生了解长征的历史，还要领会长征精神，传承长征精神。

二、活动准备主持人两名上课PPT配乐三、活动过程一、体验长征（视频观看）二、长征的背景（为什么要长征）（请同学回答）20世纪30年代，乌云笼罩着中华大地，中华民族到了最危险的时候！蒋介石在“攘外必先安内”政策下，相继对中央苏区发动了四次军事围剿，均遭到惨重失败。

为彻底消灭中国工农红军，蒋介石又亲自部署了第五次围剿，到1934年4月，中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。

在“左”倾冒险主义者博古和李德的指挥下，不顾朱德、毛泽东等同志的反对，以集中对集中，以堡垒对堡垒，广昌保卫战死伤红军过万人。

1934年4月28日，广昌陷落于蒋介石之手，中央苏区的北大门被打破。

其它军事要塞也相继失守。

中央苏区逐渐缩小，这时中央根据地的人力、物力十分匮乏，红军已经失去了在根据地打破敌人“围剿”的可能。

1934年9月下旬，蒋介石的军队向中央革命根据地发动总攻击，红军完全陷于被动。

至此，第五次反“围剿”宣告失败！1934年10月中旬，中央红军开始了战略大转移——长征。

1934年10月，大队红军的一、三、五、八、九军团连同后方机关人员约8万人，从江西的瑞金、于都和福建的长汀、宁化出发，向西突围，去于红二、六军团会合……原因：第5次反围剿失败，损失惨重，为了保存革命果实，被迫长途转移二、长征精神的内涵（知识竞答）长征实际上成了中国革命的熔炉，它锻造了在毛泽东的领导下打垮蒋介石、夺取全中国的整整一代的人和他们兄弟般的革命情谊。

长征是举世无双的，它所表现的英雄主义精神激励着我们伟大的中国朝着一个无人能够预言的未来前进。

征精神的主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新战略；善于团结，顾全大局的集体主义。

班级活动：弘扬长征精神主题教案目标本活动的目标是通过弘扬长征精神，加深学生对中国革命历史的了解，培养学生的团队合作精神和勇往直前的意识。

活动内容1. 介绍长征精神：通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍长征的背景、意义和长征精神的内涵。

强调长征是中国革命的重要历史事件，长征精神体现了中国在困难时期的顽强拼搏和不屈不挠的精神。

2. 观看纪录片：选择一部与长征相关的纪录片，并组织学生观看。

通过纪录片的形式，学生可以更加直观地了解长征的历程和艰辛，激发学生对长征精神的共鸣和思考。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就长征精神进行讨论。

每个小组都应有一个指导老师或班干部带领，确保讨论的有序进行。

讨论内容可以包括对长征精神的理解、长征精神在现实生活中的应用等。

4. 制作展板：每个小组根据自己的讨论结果，制作与长征精神相关的展板。

展板内容可以包括长征的历史背景、重要事件、长征精神的内涵等。

展板制作完成后，可以在学校或班级内展出，让更多的人了解长征精神。

5. 长征主题演讲：鼓励学生自愿参加长征主题演讲比赛。

演讲的内容可以包括对长征精神的理解、个人感悟以及长征精神对自己的影响等。

通过演讲比赛，激励学生积极思考和表达，同时提高他们的演讲能力和自信心。

6. 演绎长征故事：组织学生进行长征故事的演绎。

可以选择一些长征中的重要场景或人物，让学生扮演并表演出来。

这样可以增加学生对长征历史的亲近感和参与感，同时培养他们的表演能力和团队合作精神。

活动效果评估1. 学生问卷调查：设计问卷，了解学生对活动的反馈和意见。

通过问卷调查可以了解学生对长征精神的理解程度以及活动对他们的影响。

2. 教师观察记录：活动过程中，教师可以观察学生的参与程度、讨论效果、展板质量等。

通过观察记录，评估学生的研究情况和活动效果。

3. 展板评选：根据展板的质量和内容，评选出优秀展板，并给予相应的奖励和表彰。

这可以激励学生在活动中的积极参与和创作。

4. 演讲比赛评选：根据学生的演讲表现和内容，评选出优秀演讲者，并给予相应的奖励和表彰。