人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》公开课教学设计_0

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。

本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。

但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。

三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。

2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。

2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。

3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。

4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。

《爱在家人间》教学设计一、课标依据本课教学依据课程标准“我与他人和集体”中“交往与沟通”相关部分，体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

二、教材分析本课是人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》第七课《亲情之爱》的第三框题《爱在家人间》，本课包括“体味亲情”、“爱的碰撞”和“沟通传递爱”三部分内容。

第一目题“体味亲情”重在引导学生感悟家庭中的亲情之爱，体会家庭重亲情之爱的细致入微，激起学生对父母的感恩之情，使学生产生要孝亲敬长的情感。

第二目题“爱的碰撞”是通过探究亲情之爱的变化，体会爱的碰撞的表现形式，探索亲子冲突的原因及影响。

第三部分“沟通传递爱”通过积极沟通交流，搭建起与父母沟通的桥梁。

三、学情分析初中生正处于成长中的青春期，由于心智不成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，对父母的关爱反而觉得厌烦，容易产生逆反心理，与父母发生冲突，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。

因此，加强对学生孝亲敬长的教育引导，让学生感受家庭的温暖，培养学生关爱家庭，孝敬父母是十分必要的。

同时学生渴望得到如何与父母沟通交流的指导与帮助，本课教学能够在一定程度上满足学生的成长需要，帮助他们消除自己在亲子关系中的烦恼，培养感恩的情怀，进而有助于学生自我意识的健康发展。

四、教学目标1.情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育,主动与父母沟通,能从感情上热爱父母。

2．能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因,学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母沟通的能力。

3.知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现,了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因。

五、教学重点与难点1.教学重点：体味亲情。

确立依据：学生大多为独生子女，多在家人的宠爱下长大，往往忽视对家人的爱。

了解父母的苦心，感受家人给予自己的关爱，有助于唤醒学生的感恩之心，并将之中情感化为报答父母的实际行动。

第七课亲情之爱第二框爱在家人间教学目标1、情感、态度与价值观目标：体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

2、能力目标：提高对亲子冲突产生原因的分析能力；掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。

3、知识目标：了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。

明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。

教学难点：体味亲情，发生亲子冲突的原因学生准备：收集亲情照；和父母沟通，了解自己的家庭故事；准备小卡片。

教学流程一、导入新课语言导入：家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。

家里有亲人，家中有亲情。

同学们都有自己喜爱的家，有自己的亲情故事，有自己的成长体验。

课前老师已经布置大家去收集自己喜欢的家庭照和亲情故事。

下面，我们就一起来进行爱的回忆，分享爱的故事。

二、探究新知（一）体味亲情活动一：共享温馨时光1、赏图片：出示学生课前准备的反映家人之爱的照片。

2、讲亲情：让学生分享与家人发生的亲情故事（同学们从故事中感受到了什么？）师：刚才我们分享了很多充满亲情、欢乐和关爱的家庭故事，我们可以感受到，父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

这种情感就是家庭中的亲情之爱，而且，我们会发现每个家庭的亲情之爱都有不同的表达方式。

过渡：但是在我们的成长过程中我们与父母的相处是否一直都这么温馨和谐，没有“碰撞”呢？我们一起走进这个剧场。

（二）爱的碰撞活动二：模拟剧场多媒体展示：小强与妈妈的故事学生阅读材料，以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。

开动脑筋，把小强可能出现的不同反应展现出来。

学生分组模拟表演师：感谢以上同学的精彩演出，大家有没有发现，大部分同学在与妈妈的相处过程中还是产生了冲突、碰撞。

这是为什么呢？下面我们一起来讨论这个话题。

《爱在家人间》教学设计——沟通传递爱一、教材分析依据课标要求，教学过程要紧扣学生成长主题，以学生不断扩展的生活为主线展开教学，培养学生的学科素养、实践能力和创新精神。

本课主要以学生的探究活动和体验活动为主，能够创设新颖、生活化的教学情境，帮助学生走出亲子交往的误区和盲点，掌握和父母沟通的技巧和方法。

在课后开展的活动，主要是要求学生践行课堂学习的观念和方法，即把课堂所学的内容，运用到与父母交往的实践当中，提高亲子交往的质量，建设和谐家庭。

二、学情分析七年级学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及生活的压力，容易与父母产生矛盾和冲突。

在现实生活中，学业、休息娱乐、某些父母的专制、高期待严要求等方面会引起亲子冲突。

学生无法处理好学习与娱乐的关系，也不能理解父母高期待严要求唠叨叮嘱的行为。

对待父母百分之八十的人采取冷处理，不沟通或者不会沟通。

对待父母的教诲采取的方式有：沉默不语，行动拖拉；要么针锋相对，言语刻薄，要么不理不睬，我行我素。

三、教学目标1、情感态度价值观:让学生在体验、分享、践行中明确有效互动沟通是解决亲子冲突的有效策略，增强学生对父母对家的道德感，增强构建和谐家庭的责任意识。

2、能力目标：通过情景剧角色的扮演的拓展训练，激发学生的表达力和创造力，锻炼学生的思维。

引导学生运用沟通的基本策略解决矛盾冲突，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、知识目标：亲子沟通的成功经验与技巧。

四、教学重难点重点：亲子沟通的成功经验与技巧难点：帮助学生走出误区，践行有效沟通的经验与技巧五、教学资源：情景剧《家庭闹剧》与心理学、家庭教育等相关知识六、教学过程（一）小调查导入小调查亲子关系问卷调查数据显示一周内，一次都没有冲突19%，冲突四次以上的人40%亲子发生冲突的原因有学习成绩70%影视娱乐38%父母的严要求55%父母唠叨干涉38%与家长发生冲突，采取冷处理什么也不做的63%道歉23%沟通交流28%通过观看数据，你的感受是什么？古语有云：“家和万事兴”。

部编人教版道德与法治七上《亲情之爱——爱在家人间》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上教材中，《亲情之爱——爱在家人间》一课，旨在让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人，如何处理家庭关系。

本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验为切入点，引导学生认识家庭的重要性，感受亲情的力量，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有自己的认识和理解。

他们可能对家人的付出和关爱有所忽视，对家庭责任感的认识不够深刻。

通过本课的学习，学生可以更好地理解家人，学会关爱家人，增强家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生理解亲情之爱的重要性，认识到家庭的重要性。

2.培养学生感受亲情的力量，学会如何去爱家人。

3.引导学生学会处理家庭关系，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人。

2.难点：引导学生处理家庭关系，增强家庭责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解亲情之爱的重要性。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，增强对家庭责任感的认识。

3.情境体验法：创设情境，让学生在体验中学会如何去爱家人。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关的家庭案例，用于分析讨论。

2.视频资料：准备关于家庭的视频资料，用于引导学生的情感体验。

3.课堂道具：准备一些道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭案例，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对亲情的认识。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解亲情之爱的概念，引导学生认识家庭的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，让学生在讨论中感受亲情的力量，学会如何去爱家人。

4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生进一步理解亲情之爱的重要性，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何处理家庭关系，增强家庭责任感。

第七课第一课时《家的意味》的教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：在平常中体味亲情之爱，在碰撞中理解父母的爱，愿以实际行动传递对父母的爱，增进亲子感情。

能力目标：学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧，学会表达对父母的爱。

知识目标：知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，了解我们与父母冲突的原因及危害，懂得用正确的方式应对冲突。

二、教学重难点重点：沟通传递爱难点：能以恰当方式化解与父母的冲突三、教学方法三环三学、研究性学习四、【预学】课前策动1.回忆自己与父母、亲人间难忘、深刻、感动的片段？准备在课堂上跟同学们分享，准备能让你回忆起这件事的一句话或一个物品。

2.回忆自己曾经与父母之间的一次冲突，描述冲突过程，思考导致冲突的原因是什么，给自己和父母带来了怎样的伤害？3.思考化解与父母冲突的方法。

五、【研学】教学过程（1）导入：“回”字可以组成什么词？总结：组词“回家”，家中有什么呢？——亲人——亲情。

我们一起来体味家人的亲情。

（2）学习过程（研学）活动一：体味亲情情景：台上同学分享与父母、亲人间难忘、深刻、感动的片段，台下同学进行进一步的分享。

思考与总结：每个家庭亲情表现不尽相同。

要用心感悟才能在平常中体味亲情之爱？活动二：爱的碰撞情景：还原家长与孩子冲突的片段并讲述感受。

思考：爱的碰撞的危害与原因（结合自身经历）学生活动：分小组讨论，结合自己的经历，谈谈爱的碰撞的危害和原因。

活动三：爱的呵护思考：沟通方法大家谈？（结合自身经历）学生活动：分小组讨论，小组成员分工合作，共同分析归纳上述问题的答案，制作小组海报。

台上同学展示本小组成果，台下同学作进一步的具体分析和补充。

总结：化解爱的碰撞，要做到互动沟通，更要接纳、理解父母，用父母能接受的方式表达我们的爱。

（3）【验学】活动四：歌唱亲情学生活动：在歌曲中感悟——爱在家人间六、板书设计体味亲情爱的碰撞爱在家人间爱的呵护。

第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）体会亲情；（2）了解与父母产生矛盾的原因；（3）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；2.能力目标：（1）提高对亲子冲突产生原因的分析能力。

（2）掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。

3.情感态度与价值观目标：（1）感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。

（2）体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。

【教学重点】从生活细节中体味亲情；有效与父母沟通，化解亲子冲突。

【教学难点】承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。

【教学方法】1.活动教学法2.情景教学法3.讨论法【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片，导入新课师：同学们，前段时间有一张图片在网上被网友们疯传，下面，我们也一起来欣赏这张图片。

（PPT展示图片）师：这张图片让你想到了什么？学生回答师：刚刚同学们都讲得很好，确实，在我们的一生中，父母对我们的爱是无私的、无微不至的，我们也希望跟父母的关系永远都那么和谐，但是事实并非如此。

在生活中，我们会与父母发生一些“碰撞”与冲突？那么，为什么会产生这些冲突呢？我们又应该如何化解亲子冲突呢？今天就让我们带着这个问题一起来学习第七课第二框的内容：爱在家人间二、爱在家人间（教师板书）二、新课讲授二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：看视频，谈感想教师播放视频《回家的味道》并引导：看了上面的视频，你想起了什么？你想说什么？你如何看待这种情感？学生交流。

活动二：我思我悟教师：《回家的味道》体现了怎样的一种情感？这种情感产生的原因是什么？学生交流。

《爱在家人间》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解家庭的重要性，认识家庭成员之间的干系和责任。

2. 学会表达爱，理解和接受他人的爱，培养感恩和孝顺的家庭美德。

3. 培养良好的家庭沟通技巧，建立和谐的家庭干系。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解家庭成员之间的亲情，培养感恩和孝顺的美德。

2. 教学难点：如何让学生学会表达爱，建立良好的家庭沟通技巧。

三、教学准备1. 准备相关的教学图片或视频，用于教室演示。

2. 准备一些家庭美德的案例，用于教室讨论。

3. 准备一些家庭沟通技巧的练习材料，供学生实践。

4. 提前与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便在教室上进行反馈。

初中道德与法治课程《爱在家人间》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解家庭干系的确立，理解家庭结构的变化，掌握与父母交往的技巧。

2. 过程与方法：通过角色扮演，学会与父母沟通，增进亲子干系。

3. 情感、态度与价值观：学会感恩，理解父母，培养家庭责任感。

二、教学内容分析本课程旨在引导学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的干系，学会与父母沟通，培养家庭责任感。

通过角色扮演、小组讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握与父母交往的技巧，增进亲子干系。

三、教学重点与难点重点：学会与父母沟通，增进亲子干系。

难点：理解家庭结构的变化，正确处理家庭矛盾。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放家庭短片或展示家庭照片，引导学生谈论家庭，引出课题。

教师简要介绍家庭的观点、家庭结构的变化及家庭干系的重要性。

2. 家庭干系探讨（20分钟）通过小组讨论，引导学生探讨家庭干系的主要内容，如夫妻干系、亲子干系、兄弟姐妹干系等。

教师引导学生了解家庭干系的确立及变化。

3. 沟通技巧学习（25分钟）通过角色扮演和案例分析，引导学生学习与父母沟通的技巧，如倾听、表达、理解等。

教师可提供一些常见家庭矛盾的案例，引导学生分析并给出解决方案。

人教版《道德与法治》七年级上册第七课《爱在家人间》教学设计【教材分析】本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二个框题。

本框题在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的方法。

本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，认识到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通的技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要智慧，爱需要沟通。

【学情分析】这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在。

所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。

【设计理念】从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的原因和表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。

利用各种信息技术手段，一方面打开学生心扉，激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提高课堂效率的目的。

【教学目标】●情感、态度和价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母。

●能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。

●知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现，了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。

【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法【教学重、难点】重点：掌握与父母沟通的技巧；难点：如何运用技巧与父母进行爱的沟通。

【信息技术手段】微课、课本剧视频、音乐的播放、PPT课件【教学过程】（一）创设情境，导入新课中秋节就要到了，老师给大家准备了一份礼物，这份礼物是由我和你们的爸爸妈妈一起完成的，有什么爱的惊喜呢，让我们一起拆开礼物。