下载文档原格式
![初一科学第三章1-2节教案[1]1](https://img.taocdn.com/s1/m/73c4726200f69e3143323968011ca300a6c3f686.png)
初⼀科学第三章1-2节教案[1]1第⼀节我们居住的地球⼀古代⼈对地球形状的认识（中国⼈：天圆地⽅“盖天说”“浑天说”；印度⼈：⼤地是个圆盾；巴⽐伦⼈：⼤地是个空⼼⼭）古代中国⼈认为天是的，地是的；古代印度⼈认为⼤地上⼀个，由三头⼤象驮着，站在乌龟背上；古代巴⽐伦⼈想象⼤地是个，⼤陆四⾯环绕着，有⼀个浑圆的巨⼤天罩盖在上⾯。
⼆证明地球形状的现象和⽅法（1）帆船的远去和返回（2）登⾼望远（3）⽉⾷时的阴影是圆形的（4）麦哲伦环球航⾏（最早证明地球是个球体）（5）⼈造卫星拍摄的地球照⽚（6）天涯海⾓总是⾛不到边(7) 地平线弧形的(8) 不同地⽅⽇出时刻不同(9) 不同地点北极星⾼度不同三现代⼈对地球形状的认识探究：铅笔在篮球和⽊板上的移动的活动1、观察在⽊板上移动的铅笔的长度，随着铅笔位置的移动，观察到铅笔的长度（填“会”或“不会”）发⽣变化；观察在篮球上移动的铅笔的长度，随着铅笔位置的移动，观察到铅笔的长度（填“会”或“不会”）发⽣变化。
2、在解释“海⾯上远去的船只为什么船⾝⽐桅杆先消失？”这⼀现象时，活动中的“铅笔头”相当于，铅笔的笔⾝相当于，“篮球”相当于。
3、本活动合理的说明了地球是⼀个体。
四⼈类对地球形状的认识的过程，地球的形状和⼤⼩⼈类经历了从“天圆地⽅→圆球体→扁球体→不规则球体”的漫长，逐渐深化的认识过程。
地球实际上是两极稍扁，⾚道略⿎的椭球体，并不是正圆的。
（形成的原因：地球的⾃转）结论：1、地球的形状：地球是⼀个稍扁、略⿎的球体。
地球由三部分构成（从外到内）：地壳、地幔、地核2、地球的⼤⼩：（1）地球的⾚道半径约千⽶（2）两极⽅向的半径⽐⾚道半径短千⽶左右，两极半径约千⽶，仅差。
（3）⾚道周长约千⽶，（如果⼀个⼈⽇⾏50千⽶，绕地球⾚道⼀圈要⾛天）3、世界上⾸先率领船队绕地球⼀周的著名航海家是。
第⼆节地球仪和地图⼀地球仪1、地球仪：就是⼈们仿照地球的形状，并按⼀定的⽐例把它缩⼩，制作的地球模型。
第2节地球仪和地图教学目标：学问与技能：1．说出地球仪的结构及经纬网的作用。
2．了解南北半球、东西半球的划分。
3．了解低中高纬度的划分。
4．利用经纬网解决实际问题。
5．知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会运用常用的地图。
6．学会绘制简洁平面示意图。
过程与方法：1．在视察中发觉问题。
2．通过对比和思索，解决问题情感看法与价值观：通过对经纬网的学习感受科学与人们生活的联系。
教学重点难点：重点：1．地球仪的结构。
2．经纬网的划分。
3．依据经纬网对地球半球进行划分。
4．中低高纬度的划分。
难点：1．利用经纬网对地球上的地点进行精确的推断。
2．能够对经纬网进行分析，解决详细问题。
3．地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
教学过程：一、课堂导入假如我们想要视察地球表面的地理状况，应当怎么办？引出地球仪。
二、新课教学1．介绍地球仪的定义与制作方法。
2．经纬线问：虽然地球仪是地球的模型，但是两者之间却有很多差异。
同学们对PPT中的地球仪进行视察，指出地球仪与地球之间的差异。
答：①地球仪上有一根倾斜的地轴；②地球仪上有很多地球上并不存在的线。
老师须要着重讲解和强调66.5°的问题；由②连接至经纬线的重点，发觉经纬线分为纵横两种，对经线、纬线之间的差异进行区分，同时赤道也是纬线之一，为0°纬线。
其他纬线与赤道平行。
3．经纬度的划分老师引导：每一条经线都一样，无法区分，从而提出经纬度的定义。
这时虽然书本上及PPT 上没有太多有关经纬度的内容，但老师须要进行补充。
例：经纬度与地心连线夹角之间的联系；经线为1个半圆；经线由0°、180°连线分为两部分等。
发觉问题：这时经纬线相互交叉形成经纬网，能够在经纬网上找到每一个点。
但是在没有南北纬、东南经的状况下却没有方法精确地形容出一个点在地球上的位置。
解决问题：之前之所以无法在经纬网上精确定位一个位置，是因为经纬度都是有重复的，所以我们要把它们区分开来。
浙教版《科学》七年级上(第三章)知识点整理浙教版《科学》七年级上册知识点整理第三章人类的家园—地球3.1 地球的形状和内部结构一、人类对于地球的认识在古代，中国人认为天是圆的，地是方的；印度人认为大地是一个圆盾，由三头大象驮着，站在龟背上；巴比伦人想象大地是个龟背隆起的空心山，大面环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。
现在，我们知道地球是一个稍扁的球体，赤道略鼓。
它的赤道半径是6378千米，两极半径6357千米，仅差0.33%。
地球的赤道周长约为4万千米。
地球内部的结构包括地壳、地幔和地核，其中地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）共同组成了岩石圈。
二、证明地球是球体的现象地球的形状和内部结构可以通过许多现象进行证明，例如地平线、月食、登高望远、帆船、天涯海角、时差和北极星等。
3.2 地球仪和地图一、地球仪地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。
经线等长，为半圆。
在南北两极之间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道，与它平行的线叫做纬线。
纬线不等长，为整圆。
国际上规定，通过___原址的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。
0°经线以西的180°属于西经（W），0°经线以东的180°属于东经（E）。
赤道以北就是北纬（N），北纬90°就是北极；赤道以南就是南纬（S），南纬90°就是南极。
根据纬度的不同，可以将地球分为低纬度（0°-30°）、中纬度（30°-60°）和高纬度（60°-90°）。
二、地图地图是用不同的符号、颜色等把缩小了的地理事物在纸上表现出来。
地图的三要素是：图例和注记、方向、比例尺。
比例尺表示实地距离在图上距离的图例。
大比例尺地图表示的范围小，描述的内容也比较详细；小比例尺地图表示的范围大，描述的内容也比较粗略。
地图的方向常用三种方法来表示：在有经纬网的地图上，经线靠北极端的指向为北，经线靠南极端的指向为南；有的地图用一个指北的方向标指示北方；一般地图的方向为上北、下南、左西、右东。
§3—1我们居住的地球【教学目标】：1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小。
3、从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。
4、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性。
【教学重点、难点】：对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。
通过课件让学生更形象的接受。
利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨，汇报结果。
【教学过程设计】【板书设计】第一节我们居住的地球一、古代人对地球的认识二、地球的数据地球的赤道半径是6378千米地球的两极半径是6357千米两者仅相差0.33%，因此看起来还是很圆的。
§3—2第二节地球仪和地图【教学目标】：1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。
2、学会制作小型地球仪。
3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
4、学会绘制简单平面示意图。
【教学重点、难点】：地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。
地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
【教学手段】师生共同参与、探究，得出结论【教学过程设计】第一课时第二课时：【教学过程设计】【板书设计】第二节地球仪和地图一、地球仪的作用二、地球仪上的经纬线三、划分东西半球和南北半球的依据四、地图的含义五、地图的三要素§3—3太阳和月球【教学目标】：1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
第三章 人类的家园——地球第一节 地球的形状和内部结构1.地球的形状：地球是一个 的球体。
2.地球的大小：地球的平均半径为6371千米；赤道半径为 千米；两极半径为6357千米（两极半径比赤道半径短 千米）；赤道周长约为 万千米。
4.能证明地球是个球体的事例：（1）远去的帆船总是 先消失； （2）站的高看得远；（3）地球在月球表面的影子的轮廓是弧线（月食）；（4）卫星拍摄的地球照片； （5）麦哲伦航海；5. 地球内部的结构特点：地壳：0-17千米岩石圈：地壳和上地幔的顶部。
上地幔 -----→软流层：岩浆的发源地。
地幔：17-2900千米下地幔内地核2900-6371千米外地核第二节地球仪和地图一.地球仪：1. 经线和经度（1） 经线：也叫 。
经线是 ，所有经线长度 。
经线指示 方向。
（2） 经度：零度经线也叫 。
从本初子午线向东、西各分作 ，以东的180°属于 ，用“ ”作代号；以西的180°属于 ，用“ ”作代号。
（3） 东西180°经线合为一条经线。
2. 纬线和纬度：（1） 纬线：纬线都是 ，也称为纬线圈，长度 。
最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。
纬线指示 方向。
（2） 纬度： 是零度纬线。
赤道以北的纬度，叫做 ，用“ ”作代号；赤道以南的纬度叫 ，用“ ”作代号。
（3） 北纬、南纬各有 。
3. 东西半球的划分（1） 习惯上以（20 °w ）和（160 °E ）两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。
（2） 注意：东半球不全是东经度；西半球不全是西经度。
4. 南北半球的划分：赤道以北为；赤道以南为。
二. 地图地图的三要素：、、1.比例尺：表示实地距离在地图上的。
即：比例尺=图上距离÷实地距离。
（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：○1比例尺越大，地图上所表示的实际距离范围，但表示的内容越，精确度越。
○2比例尺越小，则表示的范围，内容越，精确度越。
我们居住的地球；地球仪和地图（一）学习目标：1. 知道人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是一个球体的一些现象和方法。
2. 了解并能正确描述地球的形状和大小。
3. 知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分、高中低纬度的划分，了解经线、纬线表示的方向、经纬网及其作用。
4.知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图，学会绘制简单的平面示意图。
（二）重难点分析：重点：知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分、高中低纬度的划分，了解经线、纬线表示的方向、经纬网及其作用。
难点：知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图，学会绘制简单的平面示意图。
【知识点1】有关地球的知识：1. 古代人类对地球形状的不同认识（1）古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”；古代印度人心目中的大地是个圆盾，由站在乌龟背上的三头大象驮着；古代巴比伦人想象大地是个空心山；古代埃及人认为星星悬挂在高山支撑着的天空的下方，太阳乘船由河的东岸驶向西岸。
（2）400多年前，麦哲伦用了三年时间环绕地球航行一周，有力地证实了地球是一个球体。
（3）人类通过人造卫星、宇宙飞船拍摄的地球照片再次证实了地球是个大圆球（不是正圆球体），它是一颗有黄棕色陆地、蓝色海洋，被白云缭绕着的美丽天体。
2. 证明地球是球体的现象和方法（1）海面上远去的帆船的船身比桅杆先消失，这个现象说明地球是个球体。
相关的观察实验：①注意观察铅笔的长度和铅笔头位置的变化。
②讨论：在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头位置的变化有什么不同？为什么会这样？（2）古诗云：“欲穷千里目，更上一层楼”，说明“登高可以望远”，这个现象能证明地球是个球体。
（3）观察月食，根据月缺边缘呈圆弧形状，可以论证地球是个球体。
（4）哥伦布、麦哲伦等航海家的环球史话，用事实证明地球是个球体。
（5）人造卫星或宇宙飞船上拍摄到的照片，用事实证明地球是个球体。
3. 地球的形状和大小随着现代科学技术的发展，使人们可以精确地测量地球的形状和大小。
经现代科技测量知道，地球的平均赤道半径为6378.14千米，极半径为6356.76千米，赤道半径比极半径长约21千米，仅相差0.33%，因此，地球看上去很圆。
它的赤道周长约为4万千米，地球实际上是一个两极稍扁、赤道略鼓的三轴椭球体。
【典型例题】例1：不同历史时期，人类对地球形状的认识是不同的，阅读下列有关地球形状的说法：①“地球是个球体”②“地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体”③“天圆如弹丸，地如卵中黄”④“天圆如张盖，地方如棋盘”按照人类对地球形状认识的过程，下列认识顺序正确的是（）A. B.C. D.解析：3000多年前，我们的祖先提出了“天圆地方”的“盖天说”——“天圆如张盖，地方如棋盘”，认为天像一把张开的伞，地像一个展开的棋盘；后来，我国东汉时期的张衡的“浑天说”认为：天圆如弹丸，地如卵中黄”，即：天和地的关系就像鸡蛋中蛋白和蛋黄的关系一样，地被天包在当中，大地是个圆球，宇宙是以地球为中心的；400多年前，麦哲伦用了三年时间环绕地球航行一周，有力地证实了地球是一个球体。
空间科学出现后，美国的先锋1号、2号都测量过地球的形状，得出：地球是个近乎球形的不规则球体。
近年来，人类通过人造卫星、宇宙飞船拍摄的地球照片再次证实了地球是个大圆球（不是正圆球体），经现代科技测量得知，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体，赤道半径为6378千米，赤道周长约为4万千米。
答案：D例2：下列现象能证明地球是一个球体的是（）A. 远去的帆船桅杆比船身先消失B. 日食时日缺的边缘呈圆弧形状C. 人造地球卫星拍摄的地球照片D. 太阳从东边升起而在西边落下解析：能够证明地球是个球体的现象和方法有很多，但要在理解的基础上，运用归纳法进行梳理，才能真正做到灵活运用。
根据现代精密的仪器和精确的数据显示，地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
此外还有很多的方法和现象可以证明这一点，如远去的帆船船身比桅杆先消失，故选项A是错误的；选项B中日食是因为月球挡住了太阳射向地球的光，日食的圆弧形缺损只能证明月球是个球体，而无法证明地球是个球体，故可排除；选项D中太阳东升西落是因为地球自西向东绕地轴自转造成的，与地球的形状无关，也可排除；选项C用人造地球卫星远距离拍摄的地球照片，可以准确地显示地球的形状。
答案：C例3：下列关于地球的叙述，正确的是（）A. 地球是个两极稍鼓、赤道稍扁的椭球体B. 从太空看，地球不是一个很圆的正球体C. 从太空中给地球拍摄的照片看，蓝色部分是海洋D. 从各方向测地球的周长，最短的也有4万千米解析：对于地球形状和大小的认识，应在了解地球基本参数的基础上，通过与过去人们对地球形状的粗浅认识相比较，自然得出结论。
经过测量地球的赤道半径为6378千米，极半径比赤道半径短21千米，因此地球的形状应该是两极稍扁、赤道稍鼓；因为赤道半径与极半径仅相差0.33%，所以从宇宙观察地球，这个差别几乎可以忽略不计，它应该是一个很圆的标准的球体；地球上周长最长的是赤道，约为4万千米；根据教材提供的人造地球卫星拍摄的地球照片，可以看出，地球上蓝色部分为海洋（71%），白色部分为白云，而黄棕色部分才是陆地。
答案：C例4：下列能证明地球的形状不是平面而是球体的是（）①太阳是圆的②月相总是弧形的③人越往山上爬，看到的地平圈越大④月球是圆的⑤离港的船的船身比桅杆后消失A. ①②③B. ③④⑤C. ①④⑤D. ②③⑤解析：能证明地球是一个球体的实例和方法很多，学生要善于进行归纳和整理，如可以将这些方法概括为三类，即利用现代高科技来证明、通过实践（或实验）来证明、运用“模型”观察到的一些现象来证明等。
通过对题目中五种现象的分析和归纳，结合所学知识，很容易得出：太阳、月球的球体形状与地球形状之间没有因果关系，即①和④不能用来证明地球是个球体，因而可以排除选项A、B、C。
而登高望远、远去的帆船桅杆比船身先消失等现象都能有力地证明地球是个球体。
月相的弧形形状与观察者站在球形地球上有一定的关系，故答案D是正确的。
答案：D【知识点2】对地球仪的认识：1. 地球仪是人们按照地球的形状，并且以一定的比例缩小而制成的地球的模型。
2. 经线和经度①在地球仪上，连接南北两极的线，叫经线，也叫子午线。
经线指示南北方向，呈半圆状，长度都相等（经线很像西瓜的花纹）。
②将通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线定为0°经线，向东为东经度（用E表示），向西为西经度（用W表示）。
3. 纬线和纬度：①顺着东西方向环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。
纬线指示东西方向，长度不等，赤道最长。
②将赤道的纬度定为0°，向北为北纬（用N表示），北极的纬度为90°N，向南为南纬（用S表示），南极的纬度为90°S。
4. 经纬网：经线和纬线相互交织构成经纬网，人们可利用经纬网来确定地球表面任何一点的地理位置。
5. 半球、高中低纬度的划分（1）赤道把地球分为南、北半球，20°W和160°E构成的经线圈把地球分成东、西半球。
（2）划分高中低纬度的纬线是30°纬线和60°纬线。
【典型例题】例1：下图中甲地的经、纬度应是（）A. 120°E，20°NB. 120°E，20°SC. 120°W，20°ND. 120°W，20°S解析：本题中虽然给出了经、纬度的度数，但并没有标出南、北纬和东、西经，因此，首先要判断哪些线条是纬线，哪些线条是经线。
由于在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，所以图中纵线是经线，横线是纬线；对于纬度，可再根据南北纬度的变化规律：向北（上）北纬度度数增大，南纬度度数减小，可以判断图中的所有纬线都是南纬度。
对于经度，可根据东西经度的变化规律，即向东（右）东经度度数增大，西经度度数减小，可以判断图中的经线都是东经度。
两者结合起来，便可找出正确答案。
答案：B例2：王强在地图上发现一个地方，南侧是高纬度，北侧是中纬度，西侧是西半球，东侧是东半球，该地的经、纬度是（）A. 160°E，60°NB. 20°W，60°NC. 160°E，60°SD. 20°W，60°S解析：南侧是高纬度，北侧是中纬度，说明向南纬度增加，而南半球的纬度有这个特点，说明该点在南半球，而南半球中、高纬度的分界线是60°S ，排除A 、B 选项。
西侧是西半球，东侧是东半球，该点在东西半球的分界线上，即20°W 和160°E ，20°W 以东是东半球，以西是西半球，而160°E 正好相反。
答案：D例3：下列关于经、纬线的叙述，不正确的是 （ ）A. 纬线是圆圈形状B. 所有经线等长C. 纬线指示南北方向D. 经线指示南北方向解析：对经、纬线特征的比较及经、纬度分布规律的了解，最好借助地球仪，建立清晰、答案：C例4：宁波是全国文明城市，它位于东经121.56°，北纬29.86°。
下图中对宁波位置的标注基本正确的是 （ ）A B C D解析：首先判断这是张方格状经纬网地图，在分清图中经、纬线的基础上，对经、纬度进行分辨和确认，同时，结合日常生活经验（对宁波城市位置大致了解），完成选择。
根据所学知识，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，所以图中竖线表示经线，横线表示纬线。
其中经线下标注的数字从西向东依次增大的表示东经，依次减少的表示西经；纬线右侧标注的数字从南向北依次增大的表示北纬，依次减少的表示南纬。
故图中A 、B 都表示西经，可以排除，C 表示南纬也可以排除，D 表示东经和北纬，是正确答案答案：D例5：读图回答：图3-2-4（1）在该经纬网图中，圆圈表示，直线表示。
它们之间相互（填“垂直”或“斜交”）（2）该图反映了从上空俯瞰地球时的经纬网情况。
（3）写出A点的经纬度：、。
写出B点的经纬度：、。
解析：根据地球的自转规律，“在北极上空看，地球自转的方向是逆时针；在南极上空看，地球自转的方向是顺时针”。
由此可见，该半球为南半球。
仔细观察该图，由于地球自转方向为自西向东，即箭头所指为东，箭尾所指为西，A、B点所在的经线都在0°经线以东，因此A、B两点的经度分别是东经45°和东经135°。
