部编版五年级语文上册习作《介绍一种事物》教学设计

部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教学设计含教学反思一. 教材分析部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察、思考、表达等方式，培养学生的写作能力和观察力。

本节课的教学内容是让学生选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解其特点、用途等方面的信息，然后用文字进行描述，最后进行习作训练。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但部分学生在写作方面还存在一定的困难，如写作思路不清晰、语言表达不够准确等。

因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况进行引导和指导，帮助学生克服写作困难，提高写作能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察、思考，选择一种自己喜欢的事物，并用文字进行描述。

2.培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3.激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生选择一种事物，并用文字进行描述。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并准确表达事物的特点和用途。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3.示范法：教师进行示范写作，让学生明确写作方法和技巧。

4.小组合作学习法：学生分组讨论，相互交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的事物图片或实物，用于引导学生观察和思考。

2.教师准备习作范文，用于引导学生进行写作训练。

3.学生准备笔记本和文具，用于记录和写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生观察和思考，让学生选择一种自己喜欢的事物。

2.呈现（10分钟）教师呈现习作范文，让学生了解写作方法和技巧。

同时，教师提出问题，引导学生思考，明确事物的特点和用途。

3.操练（10分钟）学生根据所观察的事物，进行写作练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服写作困难。

部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思（教案）一、教学背景本教案是针对部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教学设计，旨在帮助学生了解如何撰写介绍一种事物的文章，培养学生的描述和表达能力。

二、教学目标1.熟悉《习作：介绍一种事物》这一文体的特点和写作要求。

2.能够根据所选事物的特点，清晰、生动地描述该事物。

3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。

三、教学重点和难点教学重点：1.了解《习作：介绍一种事物》的写作特点。

2.发散思维，丰富描述所选事物的细节。

3.培养学生的写作表达能力。

教学难点：1.如何让学生在描述中展示出对所选事物的深入理解。

2.如何引导学生在写作过程中进行扩展和逻辑连贯。

四、教学内容安排第一课时：导入与讲解1.引导学生回顾所学的《习作：介绍一种事物》的内容特点。

2.分析范例文章，解读其中的描写细节和表达方式。

3.引导学生选择自己感兴趣的事物并进行初步描述。

第二课时：撰写与修改1.学生根据所选事物，展开写作，着重描述事物的外貌、特点和用途。

2.教师逐个指导学生，帮助他们进行修改和提升文章的表达水平。

第三课时：分享与展示1.学生互相交流彼此的《习作：介绍一种事物》。

2.选择几篇较好的文章进行展示，让学生互相学习借鉴。

五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生思考和观察，引导他们发散思维。

2.合作学习法：让学生在小组中相互讨论、帮助，提升写作水平。

3.示范教学法：教师在教学过程中给出范例，引导学生模仿。

六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在写作过程中的表现和思考能力。

2.作业评估：评定学生完成的《习作：介绍一种事物》的质量和深度。

3.同桌互评：让学生相互评价，促进学生间的学习互动。

七、反思与展望本教案充分考虑了学生的实际情况和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，旨在提升学生的写作能力和表达能力。

在未来的教学中，可以进一步扩展学生的写作内容，让其能够更广泛地应用所学的写作技巧。

部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够选择一种熟悉的事物进行细致观察，准确抓住事物的主要特点。

- 学会运用多种说明方法（如列数字、打比方、作比较等）来介绍事物。

- 能够按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来组织文章内容。

- 正确使用标点符号，语句通顺，书写规范，字数达到要求。

2. 过程与方法目标- 通过范例引导、小组讨论、个人创作等方式，提高学生的观察能力、思维能力和书面表达能力。

- 学会收集和整理资料，为介绍事物提供丰富的素材。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对事物的好奇心和探索精神，激发学生对生活的热爱之情。

- 提高学生对事物的审美能力，增强学生对自然和文化的尊重与保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生细致观察事物，抓住事物的主要特点。

- 教会学生运用多种说明方法来清晰、准确地介绍事物。

- 指导学生按照一定的顺序组织文章内容，使文章条理清晰。

2. 教学难点- 如何让学生选择合适的说明方法，使介绍既准确又生动有趣。

- 帮助学生在介绍事物时避免内容的单调和枯燥，体现独特的思考和见解。

三、教学准备1. 多媒体课件，展示不同事物的图片、视频和相关资料。

2. 准备一些实物，如植物、小工艺品等，供学生观察。

3. 学生提前收集自己感兴趣的事物的相关资料。

四、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示精美的事物图片、播放有趣的事物介绍视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 范例教学法选取典型的优秀习作范例，引导学生分析其在观察事物、运用说明方法、组织文章结构等方面的优点，让学生从范例中学习写作技巧。

3. 小组合作学习法组织学生进行小组讨论、交流和合作，让学生在互动中分享自己的观察结果、写作思路和经验，共同解决写作过程中遇到的问题。

4. 实践教学法让学生亲自观察事物、收集资料、撰写习作，在实践中提高写作能力。

部编版《习作：介绍一种事物》教学设计、教案(共3篇)部编版五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计【教学目标】2.运用本单元研究的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。

3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

【教学重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

【教学难点】学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

【教学策略】1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。

2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

【教学过程】一、游戏激趣，导入写作课。

1.游戏激趣。

（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。

(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。

一分钟内猜出物品最多的小组获胜。

但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。

（2）游戏开始：课件出示各种事物。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

（3）宣布游戏结果。

请获胜组谈谈获胜的经验，请失利组说说失利的缘故原由。

（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入写作课。

我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

习作：介绍一种事物教案一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，掌握介绍事物的基本方法。

2. 培养学生对事物的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注生活中的事物，培养学生的审美情趣和创作意识。

二、教学内容1. 学习介绍事物的基本方法，如观察、描述、说明、对比等。

2. 学习如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章。

3. 学习如何进行事物作文的构思和创作。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握介绍事物的基本方法，能够清晰、生动地表达事物的特点。

2. 难点：如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章，进行有创意的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具、事物图片。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室中的事物，激发学生的兴趣。

2. 基本方法学习：讲解观察、描述、说明、对比等介绍事物的基本方法。

3. 修辞手法与好词好句学习：讲解如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章。

4. 作文构思与创作：引导学生进行事物作文的构思和创作。

5. 学生习作展示：展示学生的习作，进行评价和指导。

六、板书设计1. 板书习作：介绍一种事物2. 板书内容：a. 介绍事物的方法：观察、描述、说明、对比b. 修辞手法与好词好句：比喻、拟人、排比、对偶等c. 作文构思与创作：选定事物、确定主题、组织材料、表达特点七、作业设计1. 完成一篇习作，介绍一种自己喜欢的事物。

2. 收集一些关于所介绍事物的资料，进行深入了解。

八、课后反思1. 学生对介绍事物的基本方法掌握程度如何？2. 学生对修辞手法和好词好句的运用情况如何？3. 学生的习作是否能够清晰、生动地表达事物的特点？4. 针对学生的表现，下一步教学应该如何调整？一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生观察教室中的事物，如教室的布置、学生的文具等，激发学生的兴趣和好奇心。

二、基本方法学习（10分钟）1. 教师讲解观察、描述、说明、对比等介绍事物的基本方法，并通过示例进行说明。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够掌握介绍一种事物的写作技巧和方法。

•能力目标：培养学生观察、描述、归类事物的能力。

•情感目标：激发学生对于用语言表达事物的兴趣，培养学生的审美情趣和写作能力。

2. 教学内容•本节课重点教授如何介绍一种事物，包括选择合适的事物、展示信息和结构化写作。

3. 教学步骤第一步：导入•让学生观看一段介绍事物的视频，引入介绍一种事物的主题。

第二步：讲解写作要点•分析介绍一种事物的写作要点，包括对事物的整体描写、细节描述和个人看法。

第三步：示范写作•教师示范以“苹果”为例子进行介绍一种事物的写作，讲解写作结构和语言表达方式。

第四步：学生实践•学生自行选择一种事物，进行写作练习，并相互交流修改意见。

第五步：总结反思•教师总结学生的写作，点评优点和不足，引导学生反思如何进一步提高写作水平。

二、教学反思本节课的教学设计主要以“介绍一种事物”为中心，通过讲解和实践，帮助学生掌握写作技巧。

在教学过程中，学生的主动性得到了充分的发挥，他们能够选择自己感兴趣的事物进行写作，培养了他们的独立思考能力和自主学习意识。

然而，需要注意的是在实际教学中，教师应该关注学生的写作情况，及时给予指导和反馈。

另外，也要注意引导学生在描述事物时注重细节，使写作更加生动、丰富，提高整体质量。

在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和写作水平，达到更好的教学效果。

以上是本次教学设计及教学反思，希望对教学工作有所帮助。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。

本节课要求学生学会通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点，并能够运用恰当的修辞手法和说明方法。

教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的说明方法和修辞手法进行写作。

但在介绍事物时，部分学生可能会存在以下问题：1. 描述事物过于简单，缺乏具体事例和细节；2. 修辞手法和说明方法的运用不够恰当；3. 语言表达不够流畅，条理性不强。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和练习。

三. 教学目标1.让学生学会通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点；2.引导学生运用恰当的修辞手法和说明方法，提高写作效果；3.培养学生的语言表达能力和思维条理性。

四. 教学重难点1.教学重点：学会通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点；2.教学难点：运用恰当的修辞手法和说明方法，提高写作效果。

五. 教学方法1.示例引导法：通过教师的示范和引导，让学生学会运用具体事例、细节和数据等方法进行写作；2.讨论交流法：学生之间进行讨论和交流，分享写作经验和技巧；3.修改润色法：学生互相修改和润色作文，提高写作水平。

六. 教学准备1.教师准备：《习作：介绍一种事物》的相关教学资源和素材；2.学生准备：收集一种事物的相关信息，准备进行写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些有趣的事物？它们有什么特点？引发学生对事物的关注和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的习作《习作：介绍一种事物》，让学生初步感知如何通过具体事例、细节和数据等方法，生动、具体地介绍一种事物的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己收集的一种事物的相关信息，讨论如何运用具体事例、细节和数据等方法进行写作。

教案：五年级上册语文教案习作：介绍一种事物部编版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创造，培养对事物的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的说明方法，从形状、大小、颜色、用途等方面介绍一种事物。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语文综合运用能力。

二、教学内容1. 学习课文《介绍一种事物》。

2. 分析课文的写作方法和技巧。

3. 进行小组合作，学生互相交流、讨论，共同完成一种事物的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用恰当的说明方法，从形状、大小、颜色、用途等方面介绍一种事物。

2. 教学难点：如何让学生在介绍事物时，语言表达清晰、条理清楚。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件。

2. 学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示，引入本课的主题——介绍一种事物。

2. 学习课文：让学生自读课文《介绍一种事物》，理解课文内容，体会课文的写作方法。

3. 分析讨论：教师引导学生分析课文的写作方法和技巧，让学生明白如何从形状、大小、颜色、用途等方面介绍一种事物。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种事物，进行合作交流，共同完成对该事物的介绍。

5. 成果展示：每组派代表进行成果展示，其他学生进行评价、交流。

六、板书设计1. 板书介绍一种事物2. 板书内容：形状、大小、颜色、用途观察、思考、表达、创造合作意识、语文综合运用七、作业设计1. 让学生根据本节课的学习，选择一种事物，运用所学的介绍方法，写一篇短文。

八、课后反思1. 教师要对本次课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察、思考、表达和创造。

2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

本节课通过学习课文《介绍一种事物》，引导学生运用恰当的说明方法，从形状、大小、颜色、用途等方面介绍一种事物。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语文综合运用能力。

部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案一、教学目标1.能够明确习作的写作目的和写作要素。

2.能够运用所学的语文知识，准确描述所介绍的事物。

3.能够培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语文素养。

二、教学重点1.确定写作的主题，明确表达介绍事物的目的。

2.运用具体的语言描述所介绍的事物，使文章生动具体。

三、教学难点1.如何巧妙地结合语文知识，生动地描述事物。

2.如何把握适当的篇幅，使文章内容充实紧凑。

四、教学准备1.部编语文五年级上册教材。

2.板书、黑板、彩色粉笔。

3.学生准备的纸笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片引入本节课的主题：“介绍一种事物”。

激发学生的好奇心和想象力。

2. 提出问题（10分钟）教师通过提出问题引导学生思考：“你们想介绍什么事物？为什么选择这个事物？”3. 讲解写作要素（15分钟）教师讲解习作的写作要素：主题、内容安排、语言描写。

通过实例分析，让学生理解如何运用这些要素来写作。

4. 创作习作（25分钟）学生根据自己选择的事物，展开写作。

教师在一旁指导、辅助，帮助学生克服写作中的困难。

5. 互评交流（20分钟）学生相互交流，互相评价对方的习作，并提出改进建议。

教师给予肯定和指导，引导学生积极进步。

6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，强调写作时要注意的事项，并鼓励学生继续努力提高写作水平。

六、作业布置完成介绍事物的习作，认真修改，准备下节课的展示。

七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用语文知识进行写作时存在诸多问题，下节课将重点解决这些问题，进一步提高学生的写作能力。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解习作写作，提高语文素养。

习作：介绍一种事物（教学设计）一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创造，培养对一种事物的兴趣和爱好，提升对生活的感知和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的说明方法，从形态、功能、用途等方面具体、生动地介绍一种事物，提高学生的写作能力。

3. 培养学生主动参与、合作交流的学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 学习《习作：介绍一种事物》的相关知识，理解说明文的写作特点。

2. 观察、分析一种事物的形态、功能、用途等特征，搜集相关资料，为写作做好准备。

3. 运用恰当的说明方法，从多方面具体、生动地介绍一种事物，力求表达清楚、具体。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用恰当的说明方法，具体、生动地介绍一种事物。

2. 教学难点：如何把一种事物介绍得清晰、具体、生动。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课所学内容，激发对本节课的兴趣。

1.2 提问：你们在生活中见到过很多事物，有没有想过把这些事物介绍给别人呢？2. 学习《习作：介绍一种事物》的相关知识2.1 讲解说明文的写作特点，引导学生理解说明文的目的和意义。

2.2 讲解如何运用恰当的说明方法，从多方面具体、生动地介绍一种事物。

3. 观察、分析一种事物3.1 引导学生观察、分析课桌的形态、功能、用途等特征。

3.2 让学生分组讨论，搜集相关资料，为写作做好准备。

4. 写作指导4.2 让学生根据讨论的结果，确定写作内容和结构。

5. 写作练习5.1 让学生根据所学的说明方法，从多方面具体、生动地介绍一种事物。

5.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 展示、评价6.1 让学生分组展示自己的习作，互相评价、交流。

6.2 教师对学生的习作进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 说明文的写作特点1.1 目的：介绍事物，传递信息1.2 方法：恰当的说明方法1.3 内容：形态、功能、用途等2. 写作步骤2.1 选定事物2.2 确定说明方法2.3 组织材料七、作业设计1. 完成习作：根据课堂所学，修改和完善自己的习作。