燃气涡轮发动机(第二版)第6章
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一、引言飞行技术专业本身的特点要求其专业课必具备理论联系实际、理论指导实践的特色,比如“航空燃气涡轮动力装置”,其在向学生介绍了航空燃气涡轮发动机组成、工作原理、性能特点之后,必须还要介绍如何正确操作使用发动机,发动机不正常工作时的表现和处置措施,以及如何预防发动机的不正常工作[1]。
因为该专业的毕业生是航空发动机的操作者,专业知识的学习最后要落脚于操作实际。
因此,在介绍发动机的正常操作、特情处置时,授课老师就需要讲清楚如此操作处置的内在逻辑,便于学生消化和记忆,能清楚掌握相关知识要点及内在联系、并能在以后的驾机操作训练中快速形成职业自觉。
“航空燃气涡轮动力装置”第6章发动机起动的内容[2](P175-187)就具有明显的理论指导实践特征,教学目标是让学生掌握与发动机起动相关的知识后,能在地面和空中正确起动发动机、能在遇到不正常起动现象时准确判断与处置。
为达到这样的教学目标,就需要在分析具有理论联系实际、理论指导实践特征的课程内容对“教”“学”两方面要求的基础上,进行合理的线上线下教学设计。
二、教学内容分析(一)教学重点和难点教材将本章内容编为三节[2](P3-4),根据以往经验,线下需2个课时(45分钟/课时)才能完成授课。
这三节内容可归纳为图1中列出的6个主题。
其中,教学重点:a.典型发动机的地面起动;b.不正常起动;c.空中起动。
教学难点:a.正常起动过程三阶段的划分依据,及不同起动阶段中发动机的表现;b.不正常起动现象及其发生的内在机理;c.空中起动相较于正常起动的特点,注意事项及内在机理。
相应知识点的教学应对策略已列于表1中。
(二)教学目标课程整体教学目标需要体现在各个章节的教学中,因此,梳理完本章教学内容之后,有必要明晰本章教学目标,方便在后续的教学设计和实践线上线下混合式教学设计魏武国,林彬彬,张恒铭,付尧明(中国民用航空飞行学院航空工程学院,四川德阳618307)[摘要]飞行技术专业的专业课具有明显的理论联系实际、理论指导实践特征,所有专业知识的学习最后都要落脚于操作实际,其中“航空燃气涡轮动力装置”第6章发动机起动的知识内容更是如此。