“小主持人”少儿口才一对一线上课程

第四课教学内容：表演训练（第一部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力；2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作；3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。

教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情；创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作；使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。

教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。

小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢的鬼脸，我给你们拍下来。

2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。

（放凤阳花鼓的音乐）你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。

（老师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜）学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的，如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。

让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。

再请每组派出一位孩子表演。

3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。

你们很棒！课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。

让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。

教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分）教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高；2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演；3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。

线上课程主持稿开场白和结束语**开场白一：**嗨，亲爱的小伙伴们！欢迎来到今天的线上课程。

你们有没有想过，线上课程就像是一场奇妙的旅行，而我呢，就是你们这趟旅程的小导游。

每一次的线上课程啊，都像是打开一扇通往新世界的大门。

今天这扇门后面啊，藏着超级有趣又有用的知识呢。

咱们就别磨蹭了，赶紧出发，去探索这个知识的宝藏世界吧！比如说上次我参加一个线上的绘画课程，一进去就像走进了一个满是色彩精灵的魔法世界，我就盼着今天也能给大家带来这样奇妙的感觉呢。

**结束语一：**哎呀，小伙伴们，今天的线上课程就像一场热闹的派对，现在也到了该散场的时候啦。

这一路下来，咱们就像一群勇敢的探险家，在知识的丛林里闯荡，找到了好多“宝贝”。

我真希望今天大家就像得到了魔法钥匙一样，能在以后的日子里打开更多知识的大门。

就像我那个爱弹钢琴的朋友，上完线上的乐理课，就像被注入了音乐小精灵，弹琴都更带劲了。

希望你们也能把今天学到的东西变成自己的超能力哦。

那咱们就下次课程再见啦，拜拜咯！**开场白二：**嘿，大家好啊！我是今天线上课程的主持人。

你们看，现在咱们就像一群小蜜蜂，要一起飞到知识的花丛中采蜜啦。

线上课程啊，那可是个神奇的地方，就好比是一个装满了各种魔法盒子的大仓库，每个盒子里都有惊喜。

今天呢，我就特别兴奋地想带大家去打开这些盒子。

就像我之前参加线上的编程课程，一开始觉得那就是一堆乱码，可进去之后才发现是一个充满创意的数码乐园呢。

那咱们就开始今天的奇妙之旅吧！**结束语二：**好啦，伙伴们，今天的线上课程就像一场精彩的电影要落幕了。

咱们在这个过程中，像一群小伙伴在神秘的知识城堡里探险，收获满满当当的。

我希望大家就像小树苗吸收了春雨一样，把今天的知识都牢牢地吸收进去。

我邻居家的小孩上了线上的英语课，就像突然开了语言小翅膀，说得可溜了。

希望你们也能这样，把知识运用到生活里。

那今天就到这儿啦，期待下次课程还能和大家一起“玩”知识，拜拜！**开场白三：**哟呵，线上的小伙伴们集合啦！我来当这个“领路人”啦。

江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。

环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。

内容：问好，姓名，年龄。

环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。

如上左右交替、反复练习。

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。

它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。

老师教学：步兵（bùbīnɡ）壁报（bìbào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。

例如：拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pīpàn）排炮（pái pào）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。

例如：买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn）学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四（看时间灵活安排）：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。

街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

小主持人培训课程第一课狮子和老鼠第二课蚂蚁和蝈蝈第三课自我介绍第四课台风训练第五课主持训练（一）第六课主持训练（二）第七课主持训练（三）第八课生命第九课我长大了妈妈第十课说大话第十一课口脑风暴第十二课夸政府预备课1 祝寿话预备课2 谦逊过分第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。

下边我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。

狮子和老鼠一只狮子在丛林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不当心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。

老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，或许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子感觉可笑，就把他放了。

过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶忙叫来伙伴咬断网绳，狮子获救了。

此后，狮子和老鼠成了好朋友。

第二课蚂蚁和蝈蝈夏季，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。

一群蝈蝈在大树底下抚琴、唱歌、睡大觉。

他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。

但是，冬季到了，西寒风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍我，今年x岁，生来秀外慧中（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地和善、人见人爱、聪慧机灵、过目不忘、才高八斗、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不晓、无所不可以晓、能言善道、缜密细致、见机而作、贯通融会、博古通今、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中好汉，我是见义勇为！第四课台风训练一、台风训练：（1）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体能够稍微前倾，脚自然着地。

（2）登台：从座位上沉着站起，精神饱满，步履沉着，面带浅笑看观众，不要东张西望。

（3）台上因素：上前一步、凑近话筒、仰头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚聚拢、面带浅笑、不紧不松，与观众眼神交流！（4）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（5）主持：立正站好才主持；右手话筒脚聚拢。

（6）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。

“小主持人”少儿口才一对一线上课程
介绍：
线上一对一教学专注于培养4-12岁青少儿的口语表达能力，通过在线教学、在线PK 、课后作业、老师点评的学习闭环，全方位培养孩子听、说、读、写和逻辑思维能力，充分激发孩子的大脑潜力。

内容：
分为八个模块、纠正学生发音问题、丰富孩子词汇量、通过丰富的知识拓展、实际场景的活学活用，提升学生的语言表达能力，从而培养学生的学习兴趣，提高学生自信心，改善其内向、不善言谈的性格。

方法：老师为主导、学生为主体。

1、启发教学:课堂上老师示范完毕后会让孩子根据自己理解进行展示，每个孩子都有发言机会，老师再根据孩子实际情况给出明确指导。

2、趣味教学:课堂中引入游戏、故事等，让孩子在欢乐中学习，在趣味中进步。

3、跟进教学:
课后老师会布置作业，孩子在微信群内进行作业打卡，老师会给每个孩子进行作业点评。

幼儿园小小主持人：大班孩子的主持人培训课程在幼儿园的日常活动中，主持人扮演着重要的角色。

他们引导着孩子进行各种活动，帮助他们表达自己，同时也培养了孩子们的表达能力和自信心。

针对这一点，越来越多的幼儿园开始推出主持人培训课程，让孩子们在主持人的角色中得到锻炼和成长。

接下来，本文将深入探讨幼儿园小小主持人的培训课程，包括课程设置、教学方法和培养效果。

课程设置幼儿园小小主持人培训课程通常包括以下内容：1.基础知识学习：涉及主持人的基本概念、技巧和礼仪等方面的培训，让孩子们了解主持人的基本要求。

2.口才表达训练：通过朗诵、演讲和口才训练等活动，训练孩子们的口头表达能力和表达自信。

3.团队合作训练：通过团体活动、团队合作游戏等方式，培养孩子们的团队意识和合作精神。

4.主持人实战演练：让孩子们在实际的文艺活动中扮演主持人的角色，锻炼他们在实践中的主持能力。

教学方法针对幼儿园小小主持人的培训，教学方法也至关重要。

在课程设计和教学过程中，应该注意以下几点：1.趣味性：通过趣味性的教学方式，如游戏化学习、小品表演等，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.实践性：注重实践性教学，让孩子们在实际活动中获得锻炼和提升，通过实践来加深对主持人角色的理解。

3.个性化：针对不同孩子的特点和能力，采取个性化教学方式，激发每个孩子的潜能，让他们在培养主持人技能的过程中得到充分的发展。

培养效果幼儿园小小主持人培训课程的培养效果主要体现在以下几个方面：1.表达能力提升：通过口才表达训练和实战演练，孩子们的表达能力得到了有效提升，能够在公众场合自如地表现自己。

2.自信心增强：在主持人的角色中，孩子们获得了锻炼和成功的经历，自信心得到了增强，更加勇敢地面对挑战。

3.团队意识培养：通过团队合作训练，孩子们学会了与他人合作、协调，培养了团队意识和合作精神。

总结而言，幼儿园小小主持人培训课程对孩子们的成长和发展具有重要的促进作用。

基础版第一课教学内容：表演、表情训练（第一、二部分）教学目标：1、使幼儿大胆得表现自己，提升自信；2、正确幼儿站姿，使幼儿习惯性展示自己；3、使幼儿在相应的情景中做出相应的表情。

教学重点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现提升孩子的自信心。

创设具体的情景，使幼儿在真实的情景中做出相应的表情。

教学准备：1、准备镜子；2、音乐教学过程：1、热身准备：口号：金声飞扬，喇叭旋律。

同学们，大家好！欢迎大家来到金喇叭幼儿口才与小主持人课堂。

首先我们先对着镜子给自己一个微笑，告诉自己：“棒，棒，我最棒！”给自己加油，让自己更自信。

2、导入：小朋友们刚刚在给自己加油时，老师发现个别小朋友是这样做的（师范不标准的站姿）问：“小朋友们觉得这样的站姿好看吗？如果你身边有人这样站，你会愿意和他交朋友吗？”学生答：“不愿意！”接下来老师再给大家师范漂亮的站姿。

首先头放正，肩膀打开，挺胸抬头，收肚子，双脚分开与肩同宽，面带微笑让自己更自信。

3、游戏训练环节：讲故事，学生表演。

同学们站的很漂亮，接下来老师奖励你们，给你们讲故事，但是老师有个要求，老师在讲故事的同时你们要随着故事情节来表演做动作。

看看谁是我们的表演之星。

（1）讨厌的表情：一个炎热夏天的正午时分，你很累，准备睡觉，可是这时一只可恶的蚊子在你的头顶上飞来飞去。

（2）害怕不安：当你走到森林里时，忽然遇见一只大灰狼。

课堂结束：我们这节课到此结束，我们一起回忆一下学习的内容。

课后作业：小朋友们，回家纠正身边人的站姿并帮他们改正并且把故事讲给身边的人，观察身边人的各种不同的表情。

第二、三部分教学内容：绕口令《四是四，十是十》语音训练（第三部分-1）教学目标：1、通过游戏PPT肢体语言激发幼儿学习绕口令的兴趣。

2、学习绕口令中的重音字音，培训幼儿说话清晰，发音准确到位。

教学重点：zh\ch\sh教学准备：PPT教学课件《四是四，十是十》教学过程：一、热身环节：小朋友们，大家好，我是晨晨老师，现在我们来一起做游戏吧。

幼儿园小小主持人培训：儿童口才与表达能力训练课程幼儿园小小主持人培训：儿童口才与表达能力训练课程1. 引言在当今社会，儿童的口才和表达能力被认为是非常重要的素养。

而在幼儿园阶段，正是培养这些能力的关键时期。

幼儿园小小主持人培训课程应运而生，旨在通过专门设计的课程内容，帮助幼儿培养良好的口才和表达能力。

本文将深入探讨这一培训课程的重要性、内容设计和实施方式，并分析个人观点。

2. 幼儿园小小主持人培训的重要性在幼儿园阶段，儿童处于语言发展的关键时期。

通过幼儿园小小主持人培训，不仅可以培养幼儿的口才和表达能力，还可以提升其自信心和社交能力。

这样的培训不仅有助于学习，也对幼儿未来的发展和人际交往有着深远的影响。

3. 课程内容设计幼儿园小小主持人培训课程的内容设计应该从简单到复杂，由浅入深，以满足幼儿的认知和语言发展水平。

这包括口才训练、情感表达、肢体语言、演讲技巧等方面的内容。

通过灵活的教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达自己，展示个性，培养他们的领导能力和团队合作意识。

4. 实施方式在实施幼儿园小小主持人培训课程时，教师可以通过游戏、模仿、角色扮演等方式进行教学。

通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的表达能力和沟通技巧。

家长的积极参与也是非常重要的，他们可以在家中进行辅导和引导，扩展孩子的语言及表达能力。

5. 个人观点个人认为，幼儿园小小主持人培训课程对幼儿的成长非常重要。

通过这样的培训课程，可以培养孩子们的自信心和社交能力，为他们以后的学习和生活打下坚实的基础。

而且，这样的课程对于培养幼儿的领导能力和团队合作意识也有着非常积极的影响。

6. 总结通过深入研究，我们深刻认识到幼儿园小小主持人培训课程对幼儿的口才和表达能力的培养具有重要意义。

课程内容的设计和实施方式都需要注重幼儿的认知水平和发展特点，并且需要教师和家长的共同努力。

我相信，在不久的将来，这样的培训课程将会在更多的幼儿园得到推广，为孩子们的成长带来更多的可能性和机会。

2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。

2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。

3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。

教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。

学生准备：笔记本、笔、小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。

（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。

5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。

教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。

六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。

2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。

2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。

3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。