一轮复习高中必修5课内文言文挖孔训练+答案

目录兰亭集序王羲之赤壁赋苏轼游褒禅山记王安石高中语文必修3课内文言文挖空训练寡人之于国也劝学过秦论贾谊师说韩愈高中语文必修4课内文言文挖空训练廉颇蔺相如列传司马迁苏武传班固张衡传范晔高中语文必修5课内文言文挖空训练归去来兮辞陶渊明滕王阁序王勃逍遥游庄周陈情表李密高中语文必修1课内文言文挖空训练班级：姓名： .说明：本练习考查的是第二单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．．，注意活用和句．．．．．．，翻译划线的句子式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．．．。

．．．．．．，不懂之处做出标志4 烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以．（）其无礼于．（）晋，且．（）贰于楚也。

晋军．（）函陵，秦军．（）氾南。

佚之狐言于．（）郑伯曰：“国危矣，若．（）使烛之武见秦君，师．（）必退。

”公从之。

辞曰：“臣之．（）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已．（）。

”公曰：“吾不能早用子，今急而．（）求子，是寡人之过也（）。

然．（）郑亡，子亦有不利焉．（）！”许之。

夜．（）缒而．（）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．（）知亡矣。

若．（）亡郑而有益于君，敢以．（）烦执事。

越国以鄙远，（）君知其难也，焉．（）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

（）若舍郑以为．．．（），行李之．（）往来，共其乏困，君亦无所．．（）东道主害。

且君尝为．（）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而．（）夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？（）既东．（）封郑，又欲肆．（）其西封．（），若不阙．（）秦，将焉．（）取之？阙秦以．（）利晋，唯．（）君图．（）之。

”秦伯说．（），与郑人盟．（）。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃．（）还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微．（）夫人之力不及此。

因．（）人之力而敝．（）之，不仁；失其所与．（），不知；以乱易整，不武。

吾其．（）还也。

”亦去．（）之。

5 荆轲刺秦王秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北．（）略．（）地，至燕南界。

高中语文必修5课内文言文挖孔训练答案4.归去来兮辞余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（我找不到什么维持生活的办法）。

亲故多劝余为长吏，脱然．．（轻快的样子）有怀，求之靡．（没有）途。

会．（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．（被）用于小邑。

于时风波未静，心惮．（害怕）远役，彭泽去．（距离）家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及少日，眷然．．（本性）．．（思念的样子）有归欤之情。

何．则．（什么道理呢）？质性自然，非矫厉所得。

饥冻虽切．（急迫），违己交病（违反自己的意志身心都感到痛苦）。

尝从．（顺随）人事，皆口腹自役。

于是怅然．．（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔，当敛裳宵．（星夜）逝。

寻．（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡．（何，为什么）不归！既自以．（让）心为形．（形体，身体）役．（奴役），奚．（何，为什么）惆怅．．（失意伤感）而独悲？悟已往之不谏．（劝止，挽回），知来者之可追．（补救）。

实迷途其未远，觉今是而昨非（确实走入了迷途大概还不太远，我已经认识到归去是对的而做官是错的。

）。

舟遥遥以轻飏．（飞扬，形容船行驶轻快），风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨．（遗憾）晨光之熹微。

乃．（于是，然后）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴，一边奔跑）。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径．．（隐士住处的代称）就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄．（斜视，随便看看）庭柯以怡．（使愉快）颜。

倚南窗以寄傲．，审容膝之易安（倚着南窗寄托我的傲世情怀，深知住在小屋里反而容易安适。

）。

园日涉．（走）以成趣，门虽设而常关。

策．（拄着）扶老以流憩，时矫．（举）首而遐观。

云无心以出岫．（山峰），鸟倦飞而知还。

景．（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓．．（徘徊）。

归去来兮，请息．（断绝）交以绝游。

高中必修课内文言文挖孔训练答案版YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020高中语文必修2课内文言文挖孔训练班级： 姓名：说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．，翻译划线的．．．．．句子．．，注意活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．，不．懂之处做出标志．．．．．．．兰亭集序 王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春．．(春季的最末一个月，农历三月)之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕．(全)至，少长咸．(都)集。

此地有崇山峻岭，茂林修．(长，这里是高的意思)竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水(引清流激湍来作为流觞的曲水)，列坐其次．(旁边)。

虽无丝竹管弦之盛．(繁盛)，一觞一咏．．．．(喝点酒，作点诗)，亦足以畅叙幽情．．(幽深内藏的感情)。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．(繁多)，所以．．(用来)游目骋怀．．．．(纵目远眺，舒展胸怀)，足以极视听之娱，信．(实在)可乐也。

夫人之相与．(交往)，俯仰．．(一俯一仰之间)一世，或．(有的人)取诸．(之于)怀抱，悟．(通“晤”)言一室之内；或因．(依，随着)寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．(趋向)舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．(一时)得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．(往，到达)既倦，情随事迁，感慨系．(附着)之矣。

向．(过去，以前)之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．(因)之兴怀；况修短随化．(自然)，终期．(至，及)于尽。

古人云：“死生亦大．(大事)矣。

”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由．(原因)，若．(像)合一契，未尝不临．(面对)文嗟悼，不能喻．(明白)之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的)。

后之视今，亦犹今之视昔。

归去来兮辞1．A（解析：此题考查对文意的理解。

B项错在对“吝情”的理解，应为“一点也不收敛情绪”。

C项，“又得了病，执事者便让他当了彭泽县令”解说不当，“便”字无依据；且“因为自己年老家贫”也理解不当，应为“他亲人年迈”。

D项，“解印而去”是在“义熙二年”，不是在这件事之后立即发生的。

）滕王阁序1.故（1）豫章故郡，洪者新府（2）故天将降大任于是人也（3）桓侯故使人问之（4）既克，公问其故（5）君安与项伯有故（6）暮去朝来颜色故（7）大人故嫌迟2.引（1）引吭高歌（2）狼奄至，引首顾曰（3）不宜妄自菲薄，引喻失义（4）引壶觞以自酌（5）引以为流觞曲水（6）引赵使者蔺相如（7）左右欲引相如去（8）相如引车避匿（9）控蛮荆而引瓯越（10）恭疏短引（11）奖引后进，如恐不及3.（5）错误逍遥游1．D【解析】根据句意“患”意思是“担心”，“患/其无用”是动宾短语，中间不能断开，排除AB两项。

“彷徨乎无为/其侧”，“其侧”是“彷徨乎无为”的后置状语，中间不能断开，排除C项，故选D。

2．C【解析】C1斤＝16两，有成语“半斤八两”作证。

3．C【解析】C项，对“大而无用”和“众所同去也”理解不正确。

参考译文：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实中空的部分有五石的容积。

用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。

把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。

这个葫芦不是不大，我只是因为它没有什么用处就砸烂了它。

”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一户善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为业。

有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。

全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金；如今卖掉药方一下子就可得百金，还是把药方卖给他吧。

’游客得到药方，来游说吴王。

正巧越国发难侵吴，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。

高中语文必修 4 课内文言文挖孔训练姓名：说明：本练习考查的是第四单元的文言字词。

请解释加点的字，翻译划线的句子，注．．．．．．．．．．．．．意活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处做出标志。

．．．．．．．．．．．．．．11．廉颇蔺相如列传廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破( 使破，打败 ) 之，取阳晋，拜 ( 授予名位或官职 ) 为上卿，以 ( 凭借 ) 勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也。

为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。

秦昭王闻之，使人遗( 送给 ) 赵王书，愿以 ( 介词，拿、用 ) 十五城请易 ( 交换 ) 璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒( 白白地 ) 见( 被 ) 欺；欲勿予，即患 ( 忧虑、担心 ) 秦兵之 ( 主谓之间 ) 来。

计未定，求人可使报秦者，未得。

( 寻找能够出使回复秦国的人，没有找到 )宦者令缪贤曰：臣舍人蔺相如可使。

王问：何以( 凭什么 ) 知之？对曰：臣尝 ( 曾经 ) 有罪，窃计欲亡 ( 逃亡 ) 走( 逃走、投奔 ) 燕。

臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’, 以( 凭借 ) 此知之，故欲往。

相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸( 宠幸 ) 于( 被) 赵王，故燕王欲结于君。

今君乃( 如果 ) 亡赵走燕，燕畏赵，其势 ( 形势 ) 必不敢留君，而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧质请罪，则幸 ( 侥幸) 得脱矣。

’臣从其计，大王亦幸 ( 幸蒙 ) 赦臣。

臣窃以为 ( 认为 ) 其( 那) 人勇士，有智谋，宜 ( 应该 ) 可使。

于是王召，相如曰：秦王以十五城易寡人之璧，可予不( 通否 ) 相如曰：秦而弱，不可不 ( 答 ) 。

王曰：取吾璧，不予我城，奈何( 怎么 ) 相如曰：秦以城求璧而不，曲 ( 理 ) 在；予璧而 ( 如果 ) 秦不予城，曲在秦。

高中必修上册《师说》挖空训练附答案一、解释文中加点字词的意思。

古之学者．．（ ）必有师（ ）。

师者，所以．．（ ）传道受．（ ）业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而．（ ）不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎（ ）吾前，其闻道也固．（ ）先乎吾，吾从而师（ ）之；生乎吾后，其闻（ ）道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师．（ ）道也，夫庸．知其年之先后生于吾乎？是故无．（ ）贵无贱，无长无少，道之所存（ ），师之所存也。

嗟乎！师（ ）道（ ）之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出（ ）人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻（ ）学于师。

是故圣．( )益圣（ ），愚（ ）益愚（ ）。

圣人之所以为圣．．（ ），愚人之所以为愚，其．（ ）皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于．（ ）其身也，则耻．（ ）师焉，惑．（ ）矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师（ ）焉，或不（不向老师学习）焉，小学．．（ ）而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻．（ ）相师。

士大夫之族．（ ），曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若．．（ ）也，道相似也。

位卑．（ ）则足．（ ）羞，官盛．（ ）则近谀．（ ）。

”呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿．．（ ）。

今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常．（ ）师。

孔子师．（ ）郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒．．（ ），其贤不及孔子。

孔子曰：“三人行，则必有我师。

”是故弟子不必．．（ ）不如师，师不必贤于弟子。

闻道有先后，术业有专攻．．（ ），如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余（ ）。

余嘉．（ ）其能行古道，作《师说》以贻．（ ）之。

二、文化常识积累，解释下列常识。

1、句读2、巫医3、六艺三、翻译下列句子。

1、师者，所以传道授业解惑也。

文言文挖空、与课内关联练习语文贵在积累与应用，非一日之功。

文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。

文言文教学中，归纳和积累是十分必要的。

积跬步才能至千里。

一、挖空练习武灵王平昼（）闲居（），肥义侍坐（）。

王曰：“今吾将胡服（）骑射以教百姓，而世必议寡人矣。

”肥义曰：“愚者暗（）于（）成事，智者见于（）未萌，王其（）遂行之。

”王遂胡服。

使王孙绁告公子成曰：“子不反亲（），臣不逆主，先王之通谊（）也。

今胡服之意（），非（）以养欲而乐志也。

故（）寡人愿（）募（）公叔之义，以成胡服之功。

使绁谒（）之叔，请服焉。

”公子成再拜（）曰：“中国（）者，贤圣之所教也，仁义之所施也。

今王释（）此，而袭（）远方之服，畔（）学者，臣愿大王图（）之。

”使者报（）王。

即之（）公叔成家，自请之曰：“夫服者，所以（）便用也；礼者，所以便事也。

吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。

今无骑射之备（），则何以（）守之哉？先时中山负（）齐之强兵，侵暴（）吾地，系累（）吾民，引水围鄗；微（）社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑（）之。

故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。

而叔顺（）中国之俗，恶（）变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望（）也！”公子成再拜，乃赐胡服。

赵文进谏曰：“衣服有常（），礼之制（）也，先圣之所以（）教。

故臣愿王之图之。

”王曰：“三代（）不同服而王（），五伯（）不同教而政（）。

故势与俗化（），而礼与变俱，圣人之道也。

”赵造谏曰：“隐忠不竭（），奸之属（）也；以（）私诬（）国，贼之类也。

臣虽愚，愿尽（）其（）忠，无遁（）其死。

”王曰：“忠不辟（）危，明不距（）人。

子其言乎。

“赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。

臣愿王之图之。

王曰：“圣人之兴也，不相袭而王。

夏、殷之衰也，不易礼而灭。

故循（）法之功，不足以高（）世；法（）古之学，不足以制今。

吾计决，子其（）勿反也。

高中语文教材文言文挖空练习必修1一烛之武退秦师一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(因为他对晋国无礼，而且依附于晋的同时又依附于楚)。

晋军．(驻军)函陵，秦军氾南。

②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也(如今情况紧急了才求助于你，这是我的过错啊)。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

③夜缒．(用绳子把人或物往下送)而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡．(使……灭亡)郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪．(增加)邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主．．(古．．(古义为出使的人)之往来，共．(通“供”，供给)其乏困．．．(古义为东方道路上的主人)，行李义为缺少的东西)，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济．(渡河)而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有(晋国，怎么会满足呢)？既东封郑，又欲肆．(延伸，扩张)其西封，若不阙．(侵损，削减)秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说．(通“悦”，高兴)，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

④子犯请击之。

公曰：“不可。

微夫人．．(古义为那人，指秦穆公)之力不及此。

因．(依靠)人之力而敝．(损害)之，不仁；失其所与，不知．(通“智”，明智)；以乱易．(替代)整，不武。

吾其．(表商量或希望语气，还是)还也。

”亦去．(离开)之。

二、解释下列多义词。

1．鄙①越国以鄙．远(动词，做边邑，以……为边邑)②肉食者鄙．，未能远谋(形容词，见识短浅)③蜀之鄙．有二僧(名词，边境，边邑)2．封①既东封．郑(动词，使……成为疆界)②又欲肆其西封．(名词，疆界)③域民不以封．疆之界(动词，划定)3．与①秦伯说，与．郑人盟(介词，和)②失其所与．，不知(动词，结交，亲附)4．微①微．夫人之力不及此(动词，没有，表否定的假设或条件)②则名微．而寡众(形容词，细小、细微)③见其发矢十中八九，但微．颔之(副词，稍微、略微)5．焉①焉．用亡郑以陪邻(疑问代词，为什么)②若不阙秦，将焉．取之(疑问代词，哪里)③以俟夫观人风者得焉．(代词，它)④朝济而夕设版焉．(兼词，于此)三、古代文化常识积累练习。

成都七中高2015级课内文言文训练（必修１)班级 姓名说明：本练习考查的是第二单元的文言字词,请解释加点的字．．．．．．,．翻译划线的句子．．．．．．．,注意活用．．和句式．．．。

然后综合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．．,．不懂之处做出标志．．．．．．．．。

４ 烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以．(因为）其无礼于．(对)晋,且．（并且）贰于楚也。

晋军．（驻军,名作动）函陵,秦军．（驻军)氾南。

佚之狐言于．(对)郑伯曰：“国危矣,若．(假如)使烛之武见秦君,师．(秦军）必退。

”公从之。

辞曰：“臣之．(主谓间消独）壮也，犹．(尚且）不如人；今老矣，无能为也已．（“矣”).”公曰:“吾不能早用子．(您），今急而．(才)求子,是寡人之过也(这是我的过错啊）.然．（然而）郑亡,子亦有不利焉．（句末语气词）！”许．(答应)之。

夜．（在夜里，名作状 )缒．（名词作动词，用绳子拴着人往下放）而．（表修饰,一说表承接)出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既．(已经)知亡矣。

若．（假如)亡．（让……灭亡)郑而有益于．(介词,对）君,敢以．（用,介)烦执事．．（办事的官吏,此处尊称对方,你）。

越．国以鄙远．．,(越,越过;鄙，名词的意动用法,把……当作边境；远,形容词作名词，园地,即郑国.译文:越过别国而把远地当作边邑）君知其难也，焉．(怎么，为什么)用．(因为)亡．(使……灭亡)郑以陪．(增加）邻?邻之厚,君之薄也。

(邻国的势力变雄厚了，你秦国的势力就削弱了）若舍郑以为．．(把……作为)东道．．主．(古今异义词，东方道路上的主人）,行李．．(古今异义词,来往的人）之．（消独）往来,共．（“供”）其乏困．．(形作名，缺少的东西),君亦无所害。

君尝为．(给予）晋君赐．(动作名，恩惠、好处)矣，许．（答应)君焦、瑕,朝．(名词作状语，在早晨）济而．(却,就)夕．(名词作状语，到晚上)设版．(防御工事）焉,君之．(的）所知也.夫．晋，何厌之有？（夫,句首发语词,无义。

高中语文必修5课内文言文挖孔训练（）说明：本练习考查的是第二单元的文言字词。

请解释加点的字...，翻译划线的句子，注意活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正...，不懂之处做出标志。

4.归去来兮辞余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（）。

亲故多劝余为长吏，脱然.（）有怀，求之靡.（）途。

会（）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见.（）用于小邑。

于时风波未静，心惮.（）远役，彭泽去.（）家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及少日，眷然（）有归欤之情。

何则（）？质性（）自然，非矫厉所得。

饥冻虽切. ( ），违己交病（）。

尝从（) 人事，皆口腹自役。

于是怅然( ）慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔，当敛裳宵( )逝。

寻（）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，1自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十- 一月也。

归去来兮，田园将芜胡.( ）不归!既自以.（）心为形（）役（），奚（）惆怅（) 而独悲？悟已往之不谏（），知来者之可追（) 。

实迷途其未远，觉今是而昨非(）。

舟遥遥以轻飏（），风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨. ( ）晨光之熹微。

乃（）瞻衡宇, 载欣载奔（）。

僮仆欢迎，稚子候门。

三.径（）就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄（）庭柯以怡（）颜。

倚南窗以寄傲.，审容膝之易安（）。

园日涉（）以成趣，门虽设而常关。

策（）扶老以流憩，时矫（）首而遐观。

云无心以出岫.（），鸟倦飞而知还。

景.（）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（）。

归去来兮，请息（）交以绝游。

世与我而相违.（），复驾言（兮焉求？悦亲戚. ( ）之情话，乐.（）琴书以消忧。

农人告余以春及，将有事于西畴（）或命巾车，或棹（）孤舟。

既窈窕（）以寻壑，亦崎岖而经丘。

木欣欣以 （）向荣，泉涓涓而始流。

善万物之得时，感吾生之行休 （ ）°已矣乎！寓（）形宇内复几时！曷 （）不委（胡为乎遑.遑（ ）欲何之（ ）？富贵非吾愿，帝乡（）不可期（）。