新人教版一至二年级体育《体育游戏 7.送鸡毛信》公开课教案_7

7. 送鸡毛信-人教版一至二年级教案教学目标
在本节课中，学生将：
•学习如何制作纸质信件；
•了解鸡毛信的传统文化；
•提高阅读理解能力和写作技能。

教学重点
制作纸质信件和提高阅读理解能力。

教学难点
理解鸡毛信的传统文化和写作技能。

教学教法
听、说、读、写、演。

教学内容
自主学习
•了解鸡毛信的来历和历史背景；
•翻阅鸡毛信的样本，了解鸡毛信的形式和内容；
•了解如何制作纸质信件和写信的格式。

合作探究
•小组合作，仿照鸡毛信的格式，互相写信并交流；
•每个小组选择一封代表性的信件，进行朗读和分享；
•班级进行投票，选出最优秀的鸡毛信。

演练活动
•学生可以选择自己喜欢的人物或事情，编写鸡毛信；
•学生可以在演讲台上表演自己编写的鸡毛信，让同学们在了解文化的同时提高阅读理解和写作能力。

教学评价
通过小组合作、班级竞赛和个人表演等形式，评估学生的知识和能力，并提供反馈和改进建议。

教学资源
•人教版小学语文二年级下册；
•信纸、笔、墨水等文具；
•鸡毛信的样本。

总结
本节课通过学习鸡毛信的传统文化，让孩子们了解了传统文化的魅力和鸡毛信的历史和文化背景。

通过制作纸质信件，让孩子们了解写信的格式和文化，提高了学生的阅读理解和写作技能，并通过演练活动让学生们把所学知识和技能进行了实践和巩固，达到了较好的教学效果。

体育游戏《送鸡毛信》教学设计一、教学内容：《送鸡毛信》游戏二、教学目标：１、知识与技能：（1）通过体育游戏，发展学生的基本运动能力，使学生能够了解跑的概念，在游戏中完成各种形式的跑、跳、走、钻等动作。

（2）激发学生对体育课的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。

２、过程与方法：（1）初步学习送鸡毛信游戏的方法，发展学生速度、灵敏、协调及平衡等素质。

（2）学生通过穿越障碍游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和通过障碍的能力。

３、情感态度与价值观：（1）让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。

（2）培养学生的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。

三、教学重难点：快速的通过障碍物跑到终点四、教学准备：体操垫4个、体操砖20块、铁圈4个、信封4个、小红旗2个、音响1个五、教学过程：（一）准备部分。

1、课堂常规（1）体育委员集合整队，清点人数，并向教师汇报人数。

（2）师生问好。

（3）教师宣布本节课的教学内容和注意事项（安全）。

2、热身练习：伴着音乐跳兔子舞3、徒手操（1）头部运动。

（2）扩胸运动。

（3）单臂后振。

（4）腹背运动（5）正压腿。

（6）侧压腿。

二：开始部分。

1、故事导入（1）引出抗日战争时期鸡毛信的故事。

通过故事导入本节课内容，激发学生对本节课的好奇心，提高学生的注意力。

2、学习新知（1）创设情景，导入《鸡毛信》游戏规则。

注意安全。

（2）学生进行练习（4）分4组进行比赛（5）增加障碍分组进行比赛四：结束部分。

1、拉伸放松2、学生小结（教师引导、学生小结本课内容，并提出希望）3、教师讲评，表扬优秀个人和小组。

4、四路纵队集合，师生再见。

本课的设计本课根据二年级小朋友的生理、心理特点和教学的进程，设计了的小游戏难度逐步增加，通过情景导入及老师的语言引导，使学生在愉快的活动中自主完成教学内容。

寓教于玩，激发起学生的兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。

体育游戏教案《鸡毛信》
活动目标：
1、学习按照规则将鸡毛信送到对应颜色的通讯员手里。

3、乐意参与游戏，了解规则并体验游戏中的快乐。

活动准备：
足够数量的“鸡毛信”（红黄蓝绿四色），信封一个，跑道
活动过程：
一、热身运动
1.头部运动
2.伸展运动
3.转体运动
4.侧身运动
5.压腿运动
6.原地跑
步
二、教学过程
1.导入
出示一封信：大家看，这是什么？（鸡毛信）
鸡毛信是以前打仗时用来装情报的，如果接到了正确的情报就能迅速地消灭敌人，打个大胜仗。

2.游戏规则
师，今天老师就来带小朋友们一起来玩鸡毛信的游戏
1.从幼儿中跳2个孩子做敌人，将剩下的幼儿分成两大组一组是，每大组分成4小组，一组扮演小英雄，一组扮演通讯员，分别站在跑道两头。

2.游戏开始，小英雄手拿信和通讯员同时从两头向中间跑，碰面时，小英雄将信传递给通讯员，再同时返回各自起点。

最快传完信那组获胜。

3.游戏过程中，在双方碰面传信过程中，“敌人”随时可以抢夺信，被抢走信的那对小朋友即失败。

三、总结。

新人教版一至二年级体育《体育游戏7.送鸡毛信》公开课教案_3《送鸡毛信》教学设计一、指导思想：体育游戏与身体活动为基本特征，是有别于纯智力游戏的体育教学内容，体育游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性，娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多功能于一体，符合儿童身心特点。

对于激发学生参与运动，掌握动作技能，发展体能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好的道德品质都有积、极重要的作用。

二、学情分析：二年级的学生，年龄小，加上体育课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

但是他们模仿能力强，好奇性强，学生对体育活动有一种新鲜感。

对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、教学目标：1、引导学生在愉快的游戏中尝试练习跑跳、平衡等动作、提高机体的协调性、平衡性。

2、让学生通过大胆的尝试体育活动，体验游戏的乐趣。

3、培养学生不怕困难，勇敢的精神品质。

四、教学重、难点：重点：引导学生在愉快的游戏中尝试练习跑跳、平衡等动作、提高机体的协调性、平衡性。

难点：培养学生不怕困难，勇敢的精神品质。

五、场地、器材：操场、小垫子、麻绳、泡沫砖、跨栏架。

六、教学过程：（一）、准备部分1、集合整队，体委报告人数。

2、导入：同学们，你们知道古时候在没有电话，交通也不方便的情况下遇到紧急的事情，他们是靠什么传递信息吗？生答：靠写信是的，他们是靠写信来联系的。

如果遇到紧急的事，他们会在信封上贴上鸡毛，这就是鸡毛信。

关于鸡毛信，还有一个非常感人的故事，抗日战争时期，有一个叫海娃的孩子，送一封特别重要的鸡毛信给八路军，海娃经过重重困难，完成了送信任务。

八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，消灭了许多敌人。

那你们想不想也当一回小八路？送一次鸡毛信呢？生答：想这节课我们就来上一节游戏课《送鸡毛信》首先让我们伴随这音乐来活动一下我们的身体。

7. 送鸡毛信-人教版一至二年级教案
教学目标
1.让学生初步了解鸡毛信的概念和用途；
2.通过实际操作，培养学生书写鸡毛信的能力；
3.培养学生团队合作意识，加强班级之间的交流与合作。

教学重点
学生能够准确地理解鸡毛信的概念和用途，并能文明地书写。

教学难点
培养学生团队合作意识，创造良好的班级氛围。

教学过程
教学准备
1.教师准备好活动所需的材料：纸张、笔、信封等；
2.调整好教室环境，使其更具有互动性和交流性。

活动1：鸡毛信介绍
1.在班上播放一个短片，介绍鸡毛信的概念和用途；
2.老师讲解鸡毛信的起源和传统。

活动2：鸡毛信制作
1.大家分为班级团队，每组分别设计并制作一份鸡毛信；
2.在设计和制作鸡毛信的过程中，学生应该注重团队协作，共同完成任务；
3.制作完成后，班级团队把设计好的鸡毛信隆重地赠送给另一个班级。

活动3：阅读与回顾
1.学生阅读班级团队收到的鸡毛信，并回复一份鸡毛信；
2.回顾和总结设计和制作鸡毛信的过程，反思团队合作的问题。

教学反思
这堂课不仅能够让孩子们学习到鸡毛信的相关知识和书写技能，而且培养了他们团队合作和交流沟通的能力，创造了良好的班级氛围。

但在活动过程中，需要根据班级实际情况和学生综合素质的差异，适度的调整教学进度和难度，以充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。

《送鸡毛信》尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我说课的课题是《送鸡毛信》，授课年级二年级。

根据课的设计，本次说课将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、说教法、说学法、教学设计七个方面具体阐述。

本课的教材内容是正面持轻物投掷，以投掷纸飞机技术动作学习和趣味游戏玩耍，加强并提高学生投远投准、协调与灵敏性等综合素质。

在教学中，注重引导学生在“学中玩，玩中学”，让学生主动参与、体验、尝试，学以致用。

1、学生心理特点：二年级的学生年龄在八岁左右，活泼好动，对事物充满好奇，对游戏、竞赛特别感兴趣，善于模仿，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。

2、技术技能基础：二年级学生身体基本活动能力，多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：使学生了解的相关知识，形成正确的动作概念。

2、技能目标：通过教学，使学生初步学会投掷轻物的方法，发展学生的投掷能力，使90%学生掌握动作要领，领会运动的节奏感。

3、情感目标：在课堂中投掷纸飞机的学习和玩游戏充分体现小朋友的活泼好动性格，培养与他人协作的精神，让学生在锻炼身体的同时，收获快乐！四、重点难点重点：了解投掷轻物的方法（肩上屈肘、背后过肩、快速挥臂）难点：动作自然、快速、连贯、协调五、说教法依据新课标标准的要求，我将运用以下的教法设计本节课的教学：1、讲解示范法：通过精炼的语言讲解，使学生对技术动作有个正确的概念，通过正确的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

2、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。

3、游戏与竞赛法：通过设计游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，让学生主动去学习。

六、说学法：根据对二年级学生的学情分析，我将引导学生用以下学法进行学习：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

《送鸡毛信》教学设计单位：芜湖市南陵县民一完全小学班级：二年级授课人：余邦志一、指导思想本课以2011版小学体育新课标为依据，坚持“健康第一”“以人为本”的指导思想，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。

本课在以学生为主的前提下，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，同时营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，注重学生合作意识的培养，使教育与教学一体化。

二、教材、学情分析教材分析：本课体育游戏《送鸡毛信》是人教版水平一的教学内容。

是以身体活动为基本特征的小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融合趣味性、娱乐性、健身性和教育性于一体，符合儿童身心特点。

体育游戏对于激励学生参与运动、掌握动作技能、发展技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好的道德品质都有积极、重要的作用。

学情分析：本班共有12人，作为农村小学的学生，技能技巧发展方面还不够全面。

学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们能够初步发现问题、分析问题和解决问题的能力，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。

三、教学目标1、认知目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生进行体育锻炼的习惯。

2、技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的速度、协调、灵敏、平衡等身体素质和能力。

3、情感目标：培养学生合作精神和竞争意识。

四、教学重点和难点教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。

教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。

五、教学过程（一）准备热身部分：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、检查服装、安排见习生。

热身：在课中设计了慢跑进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。

使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。

小学体育与健康《送鸡毛信》教案送鸡毛信是一种有趣的小学体育与健康课程活动。

它可以帮助学生锻炼身体，培养团队合作精神，并在游戏中学到如何维持健康。

本教案将详细介绍如何实施这一活动，以及如何与学生一起获得最佳教育效果。

一、活动目标：1. 培养学生合作意识和团队精神。

2. 提高学生体能和协调能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 通过游戏体验，学习如何保持健康。

二、教学准备：1. 鸡毛：每位学生需要一根鸡毛。

2. 硬纸板：用来制作信封。

3. 音乐设备：为活动增添氛围。

4. 教室或室外场地：适合进行活动的地方。

5. 讲台或黑板：用于发放任务。

三、教学过程：1. 活动介绍：向学生介绍活动的目的和规则。

解释活动将分为几个阶段进行：编写信件、装饰信纸、送信。

2. 编写信件：a. 分发硬纸板和鸡毛给每位学生，并要求他们在信纸上写下一个健康小提示。

b. 学生可以写关于如何保持健康的建议，例如：多喝水、多锻炼、保持良好的饮食习惯等。

c. 鼓励学生发挥他们的创造力，并提供帮助和建议。

3. 装饰信纸：a. 当所有学生完成写信之后，将他们的信纸收集起来。

b. 为每个学生分发装饰材料，如彩色纸、贝壳、丝带等。

c. 鼓励学生使用他们的想象力和创造力来装饰他们的信纸。

4. 送信：a. 将学生分成小组，并将每个组的信件随机分发给其他组。

b. 向学生解释，他们的目标是将信件尽快送到指定的目的地。

可以是教室内的信箱或指定的地点。

c. 提醒学生在运送信件时要保持安全，并与队友合作。

d. 如果有时间，可以播放一段适合的音乐来增添活动氛围。

5. 活动总结：a. 请学生回到教室，并集体讨论这次活动。

b. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。

c. 强调团队合作的重要性，并和学生一起总结如何保持健康的方法。

四、评估方法：1. 学生的团队合作表现：观察学生在活动中是否能够良好地与队友合作。

2. 学生的创造力表现：评估他们在装饰信纸时的想象力和创造力。

小学体育与健康游戏《鸡毛信》教案引言：体育与健康游戏在小学教育中扮演着重要的角色。

这些游戏不仅有助于学生的身体健康发展，还可以培养他们的合作精神和团队意识。

本文将介绍一种小学体育与健康游戏《鸡毛信》的教案。

一、教学目标：1. 学生通过参与《鸡毛信》游戏，提高协调能力和反应能力。

2. 培养学生的团队意识和合作精神。

3. 了解游戏的规则并遵守规则。

二、教学准备：1. 游戏道具准备：一只毛球、数只塑料鸡、一套数字牌。

2. 教室或操场准备：划定游戏区域，确保空间充足。

三、教学过程：1. 游戏准备：a. 将塑料鸡均匀地分布在游戏区域内。

每个塑料鸡绑有一只毛球。

b. 将数字牌悬挂在墙上或放置在固定地点，供学生参考。

2. 游戏规则讲解：a. 将学生分为若干队伍，每队学生站在各自的起点线上。

b. 在教师的指令下，每个队伍的一个学生跑向游戏区域，取下一只塑料鸡，并用毛球将其中的数字牌上的数字涂掉。

c. 学生拿到塑料鸡后，返回起点线，并将鸡传给下一个队友。

学生需在未被抓到塑料鸡的情况下完成传递。

d. 游戏结束后，各队伍按照顺序将所得的塑料鸡数量和数字牌上的数字相加，最后得分最高的队伍获胜。

3. 游戏实施：a. 教师示范游戏规则和动作，确保学生理解游戏流程。

b. 分组让学生进行热身运动，确保身体准备充分。

c. 分层次安排游戏，根据学生的体力和技能水平分组。

如有需要，教师可以进行适当调整。

d. 各队伍依次进行游戏，确保每个学生都参与到游戏中。

e. 教师在游戏过程中观察学生的表现，并及时给予指导和鼓励。

四、教学拓展：1. 游戏的变种：鸡毛信速递、鸡毛信接龙、鸡毛信接力等。

通过变化规则和增加游戏难度，让学生进一步提高身体素质和团队协作能力。

2. 游戏反思：在游戏结束后，教师组织学生进行游戏反思，分享游戏中的乐趣和收获，并让学生谈谈自己在团队合作中的体会和感受。

五、教学评估：1. 教师可以观察学生的参与度、游戏动作的准确性以及团队合作的程度，进行综合评估。

《送鸡毛信游戏》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周5.安排见习生。

学习。

队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。

准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。

1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。

2.教师领做，用口令指挥。

队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。

1.学生成体操队形散开。

队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。

要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

2分钟3分钟11小中基本部分“送鸡毛信”游戏游戏方法：在场地上画两条相距20～25米的平行线，分别为起点线和终点线。

然后按照图4所1.教师将学生分成人数相等的四队。

2.教师给学生讲解游戏的方法和规则。

游戏规则：（1）必须听到发令后才能1.学生按照教师的要求分成四队。

2.学生认真听教师讲解游戏规则。

3分钟7～1中示依次设置“小河沟”“独木桥”“封锁线”体操凳为“独木桥”（可用体操凳作“独木桥”或画线代替，凳前5米处拉一条横绳为“封锁线”）等障碍。

学生分成人数相等的四队。

每队排头手持“鸡毛信”。

发令后，各队持“鸡毛信”的同学迅速快跑，跨过“小河沟”，走过“独木桥”，钻过“封锁线”，最后把“鸡毛信”放在终点线上。

完成任务者得一分，最后积分多的队获胜。

跑出。

（2）从“桥”上掉下应重新上“桥”。

3.选一组和教师一起进行游戏示范。

4.学生分组练习，根据学生游戏情况进行指导。

5.3～5轮游戏后对游戏进行小结，指出存在问题，并帮助学生纠错。

6.恢复游戏。

7.结束游戏，教师对游戏进行点评、总结。

游戏建议：1.生动形象地讲述儿童团送“鸡毛信”的故事，用故事情景来讲解通过的障碍。

2.在通过“独木桥”（体操凳）时，每个小组应派出1～2名保护的同学。

3.每组比赛后，小组长报告得分，体育委员宣布名次。

4．随着学生对游戏的掌握，不断变化难度层次。

送鸡毛信教学设计本课依据最新版本《体育与健康课程标准》理念，坚持健康第一的指导思想。

以促进学生健康成长，激发运动兴趣为目的。

在充分考虑个体差异的前提下，灵活运用游戏竞赛，合作探究和语言激励等方法激发学生的学习兴趣，让同学们在游戏中体会运动快乐，合作中体验成功乐趣，竞赛中提高运动技能。

1、该班共44名学生，男女生比率较平均。

2、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力较弱。

3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

本教材以抗日小英雄海娃送“鸡毛信”为背景，用故事情节来讲解通过障碍，增加学生的知识，培养学生的爱国情怀。

通过不同方式的练习，使学生灵活运用“跑、跨、绕、钻”的方法通过障碍，发展学生的力量、速度、灵敏、协调等素质以及奔跑的能力。

四：教学目标1、知识与技能：引导学生通过大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同障碍，提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。

2、过程与方法：通过练习，使学生感受跑、跨、钻、绕等动作，发展学生平衡、灵敏、协调能力。

3、情感态度与价值观：以故事性游戏的形式培养对体育的热爱，促进终身体育观念的形成，通过各种活动培养学生的协调能力，团结协作的能力及集体荣誉感。

五：教学重难点重点：利用正确有效的方法通过障碍。

难点：在通过障碍时，身体协调配合，保持身体平衡。

六：教法与学法教法：讲解法、示范法、巡回指导法学法：观察法、分组练习法七：本课特色：1、以红色故事为背景，培养学生的爱国情怀。

2、以热身操为热身环节，改变以往的跑步热身，增加学生的学习兴趣送鸡毛信教案年级：二年级教师:基本部分一：送鸡毛信1、越过小山丘2、跨过小溪3、穿越小树林4、穿越封锁线重点：利用正确有效的方法通过障碍。

难点：在通过障碍时，身体协调配合，保持身体平衡。

《体育游戏——送鸡毛信》教学设计一、指导思想：根据新课标提出的“在小学阶段，要注重游戏学习，发展学生的基本运动能力”和水平一课程内容提出的“学生基本的身体活动方法和体育游戏”，使学生在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀爬、钻、滚动和支撑等动作的要求。

要实现教学内容与游戏有机融合，需最大程度地发挥游戏活动与教学活动的教育价值和互补性作用。

从发展学生体能、掌握运动技能、激发运动兴趣、组织竞赛活动四个方面入手，注重培养学生健全的人格，切实打造“四有课堂”。

二、教材分析：体育游戏作为综合性教育教学内容，是小学一、二年级运动技能教材的重要组成部分。

体育游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多彩，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竟争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点。

对于激发学生参与运动、掌握动作技能、发展体能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力、培养良好的道德品质都有积极、重要的作用。

因此，体育教学应在游戏中发展学生体智能，培养学生的运动乐趣，注重学生的人格培养，促进学生身心和谐发展。

三、学情分析：二年级的学生正处在生长发育的关键期，个性活泼，对体育课有着浓厚的兴趣，模仿能力强，爱表现自己，喜欢竞争,喜欢在教师的带领下进行体育活动和游戏，但是注意力易分散，自控能力弱，课堂组织纪律性较差，情绪变化较大，个别学生在体育课上偶尔表现得过于激动，因此，在本节课的教学设计中，我将教学内容融入到故事情境中，通过故事情境的设置，既能激发学生的运动兴趣，调动学生的积极性，又能引导学生掌握跳跃、平衡、钻爬的本领，享受体育运动的乐趣与成功，从而达到教学目标。

四、教学目标根据小学一、二年级儿童的身心特点和认知能力，设定以下教学目标1、知识与技能目标：在游戏活动中体验跳过“小河沟”、走过“独木桥”、钻过“封锁线”的动作，95%的同学能够安全通过。

2、过程与方法目标：通过跳跃、平衡、钻等动作的练习，提高学生注意力，发展学生平衡、灵敏、协调能力。

新⼈教版⼀⾄⼆年级体育《体育游戏7.送鸡⽑信》公开课教案_9⽔平（⼀）《体育游戏—送鸡⽑信》教学设计⼀、设计理念本课以“健康第⼀”为指导思想，遵循“课堂应适合学⽣”的课程理念，遵循学⽣⾝⼼发展的规律，以学⽣发展为中⼼，以激发学⽣的学习欲望为出发点，创设学⽣感兴趣的教学情境——“送鸡⽑信”，以30⽶内通过4个障碍物为主要教学内容，以⼩组合作练习为主要⼿段，让学⽣在⾃主、互动、尝试体验的过程中获得乐趣，获得新知。

⼆、教材分析《送鸡⽑信》游戏是⼈教版⽔平（⼀）的教学内容，以教材第九章体育游戏“送鸡⽑信”为载体，以“跨、⾛、钻、绕”动作为内容的⼆年级体育课，该课是⽤障碍跑的⽅法完成游戏。

障碍跑是⼀项在跑进⼀定距离中以不同的⽅式通过不同的障碍物的⾃然快跑运动，途中⼀般要⽤跨、跳、钻、爬、绕等⽅法通过障碍物，是⼀项具有⼀定难度和实⽤较强的综合性运动。

能有效地激发学⽣的运动兴趣，发展学⽣的速度、⼒量、耐⼒、灵敏、柔韧和协调等⾝体素质，能克服学⽣⼼理障碍，提⾼适应环境和野外⽣存的能⼒，培养学⽣克服困难和顽强进取精神。

⼩学⼆年级主要是让学⽣知道障碍跑的意义和做出以跳、钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。

三、学情分析⼆年级的学⽣具有较强的表现欲，有⼀定的活动能⼒，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学⽣对动作练习能⼒较强且好奇、好学、好动，⾃控能⼒、认知能⼒较差，但想象⼒丰富，团队意识⽐较强，有⼀定的合作意识。

对于⼆年级的学⽣来说，本课中以跨、⾛、钻、绕为主的障碍跑动作虽然不难，但持续保持学习兴趣却不是⼀件很容易的事，因此，在本课中我设计了情景教学，诱导学⽣进⼊⾓⾊，激发练习兴趣，让学⽣以更为积极的⼼态投⼊学习。

四、教学⽬标1、通过跨、平衡⾛、爬、钻、绕等过障碍物教学，使学⽣掌握通过障碍物的⽅法，提⾼学⽣过障碍的能⼒。

2、引导学⽣通过⼤胆地尝试操练，以完成任务的⽅式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同的障碍，提⾼学⽣四肢的能⼒以及机体的协调性、平衡性。

一年级《送鸡毛信》教学设计一、指导思想根据新课标中提出的“在小学阶段，要注重游戏学习，发展学生的基本运动能力”和水平一课程内容提出的“学习基本的身体活动方法和体育游戏”，使学生“在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀爬等动作”的要求。

本节课我以送鸡毛信为主线，体现以学生发展为主，注重培养学生学习体育的兴趣，让学生自由练习，自己做整理活动；体现因材施教的原则，自己能力自定目标，自己设置障碍物；体现循序渐进的原则，分为送信前（热身）、送信时（逐渐增加通过障碍物的难度）、送信后（大家欢呼）三部分。

部位操、蛇形跑是热身，为送信做铺垫；送信有普通信和鸡毛信两种，难度不同具有层次性；集体练习和小组比赛、评价、感悟，是加强耐力、改进方法、心理教育的有效手段；送信后是学生身心放松练习，也是对学生爱护小动物教育；从而发展学生动作能力，促进学生身心发展的教育目标。

二、教材分析体育游戏作为综合性教育教学内容，是小学一、二年级运动技能教材的重要组成部分。

融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体。

对于激发学生参与运动，掌握动作技能、发展体能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及培养良好的道德品质都有积极作用。

送鸡毛信是水平一体育游戏教材之一，是集体合作项目。

一年级学生对过障碍物十分喜欢，但要快速通过还是不容易的；所以，在本次教学中我把快速通过障碍物的方法作为重点内容。

对于一年级学生变化游戏方法十分不容易，所以我把变化游戏的方式方法作为本课的难点。

送鸡毛信游戏是小学生迎面接力跑、快速跑、跨、走、钻技术的综合训练，发展灵敏、协调、平衡等身体素质，也是锻炼下肢发展上肢的好方法。

三、学情分析小学一年级学生年龄6-7岁，对游戏有浓厚的兴趣。

他们既容易兴奋，注意力又易分散和疲劳。

我采用多种多样的教学手段和教学组织形式，如动作和乐曲的配合，准备活动中的《别说我小》和整理活动中的《数鸭子》；既喜欢参加集体活动，又以我为主的倾向突出，自我控制能力还比较弱。