高中初中美术说课稿万能模版

高中美术说课稿（精选4篇）高中美术说课稿篇一一、新课改后高中美术的教学困境（一）课时数量较少在改革过程中，美术教材中增加了一定的内容，究其根本原因，是为了帮助学生掌握更多的美术知识，但是就现阶段来看，很多学校都未增加课时数量，很多美术教师都认为新课改之后，美术教材的难度与数量都较大，没有更多的发挥空间。

（二）重理论轻实践高中美术新课改注重发展学生的创新思维，强调美术文化的渗透，教材的很多话题都蕴涵着丰富的文化知识，但是在应试教育观念的影响下，美术依然属于应试教育的附属学科，教师不会花费大量的时间为学生传授美术文化，导致学生美术知识水平较差，久而久之，很多学生开始产生厌学心理，放弃美术学习。

（三）配套资料不齐全高中美术新课程改革工作对于美术教学方式有着更高的要求，需要应用现代化的教学手段，这不仅需要硬件的配合，还需要相应的软件配合，但是，就现阶段来看，很多学校的硬件与软件都跟不上要求，无法满足美术教学的需求。

（四）形式化问题严重我国高中教育改革工作开始于20世纪80年代，经过了多年的发展，高中美术教学改革工作已经取得一定的成效，呈现出了缤纷的景象，教学目标更加明确，教学内容也越来越丰富，如果严格按照教材教学要求开展教学，就给教师带来了较大的工作压力。

同时，就现阶段的情况来看，美术课也缺乏完善的考核标准，教学质量主要由学校重视程度与教师敬业精神来决定。

由于缺乏制约，很多教师平时仅仅布置一下作业，解答一下学生的问题就草草了事，这就严重地影响着高中美术的教学成效。

二、高中美术教学优化策略（一）注意培养学生学习美术的兴趣要想有效提升高中美术教学的效果，就必须要培养学生学习美术的兴趣，在具体的教学过程中，教师需要根据不同的教学目标与教学内容采取相应的导入措施，调动起学生学习美术的积极性与主动性。

例如，在“书法•篆刻”这个学习模块的教学中，即可采用导入教学法，先提问，看学生是否了解书法•篆刻的相关知识，再请了解的学生进行回答，由大家共同进行点评，完成后，再为学生播出相关的音频资料进行欣赏，让学生体会到其中的美，为感受美术美奠定基础。

美术优秀说课稿模板（精选5篇）美术优秀说课稿模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的美术说课稿模板（精选5篇），欢迎大家分享。

美术说课稿1老师们：下午好！我今天的说课将采用"五说"的说课模式。

即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。

理论根据将贯穿在以上流程中。

1、说教材：我今天说的是"造型·表现"和"设计·应用"两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。

因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的"基本理念"的要求。

本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中"隐藏"了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。

由于本课是一节"造型·表现"和"设计·应用"的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的"从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识"的要求以"快乐求知"为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个"自主、平等、合作、竞争"的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。

教学目标：根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。

认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。

操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。

中学美术老师教学说课稿范文三篇中学美术老师教学说课稿范文三篇1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-----美术鉴赏第5课《走进抽象艺术》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一、[教材分析]作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。

[教学目标]对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象），美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。

[教学重点]抽象艺术的概念和冷热抽象艺术的特点的把握以及冷热抽象艺术作品的辨别。

[教学难点]1、如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。

2、艺术如何发展到抽象的。

二、[教学方法]展示法，讲练结合法，探究讨论法三、学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

四、[教学过程]新授过程：导入：首先同学们来看两组图片，第一幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。

另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗?学生回答：“不存在”。

我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。

怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。

教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。

展示：《百老汇的爵士乐》、《即兴之31》两幅作品。

问题思考探讨：同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。

相同之处：xx不同之处：xx学生活动：分别请一位同学回答问题，然后找同组同学作补充。

教师活动：老师总结后引出：抽象艺术的含义。

篇一：高中美术说课稿：《美术作品的艺术语言》优秀说课范文高中美术说课稿：《美术作品的艺术语言》优秀说课范文我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。

我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。

一、教材分析1、教学目标：本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。

在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。

二、教学手段：课件展示、讲授、练习、三、教学过程1、探究导入课题（1）教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。

然后提出问题：a、什么是美术作品的艺术语言b、在美术作品中美术家是如何进行表达的（2）学生活动：a、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。

b、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。

2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。

学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。

3、新知探究（一）什么是美术作品的艺术语言（1）美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。

教师活动：大屏幕展示美术语言的概念学生活动：标记知识点（2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：笔墨、章法、皴法教师活动：a、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。

b、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式学生活动：a、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。

高中美术说课稿高中美术说课稿模板（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的高中美术说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中美术说课稿篇1今天我说课的课题是《头像作画》，现在就教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序六个方面加以说明。

一、教材分析本章节是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《素描》第四章第二节内容。

本教材共分为八章。

其中基础模块内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素描和速写与默写。

选学内容包括风景写生、半身人像写生。

教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。

并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重技能训练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求，具有较广泛的适应性。

本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。

也是平面广告专业的专业课程。

通过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。

二、学情分析授课班级为中专一年级学生.由于地方教学条件的限制，美术教育认识的不足，美术教学受到忽视.学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，偏离的现象普遍存在.但是，此阶段的学生已具备一定的分析能力，渐形成一套认识，分析，判断事物的方法，手段，对富有挑战性的事物有极高的热情.中专阶段的学生在世界观，价值观方面可塑性仍非常大，因此，教师的正确引导对学生的成长，科学的价值观，世界观的形成具有积极的作用.三、教学目标根据教学大纲中要求：“坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。

”以及根据上述教材与内容的分析，考虑到学生的已有的认知结构、心里特征，我制定了如下三维教学目标：情感目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。

初中美术说课稿精选4篇初中美术说课稿篇一一、说教材1.教学内容本课以校园风景画写生为主题，让学生运用掌握的铅笔淡彩画的技法，系身体会、接触大自然，展开想象和观察能力用心描绘给我们还不熟悉的美丽校园。

在绘画过程中让学生了解我校的发展史，写生完后能够激发学生热爱学校和成功感。

使学生在不知不觉的学习中热爱生活的道德美育。

2.教学目标：A.让学生学会风景画的选景构图方法。

B.定稿后铺一层素描大体明暗C.熟练的把握好水分上好淡彩3.教学重难点：本课的教学重点是在理解的基础上把握好淡彩的水,以及色彩的感觉度，要求学生在给画过程中，上色彩要大胆自然、明块，体现出水彩特有的透明感，选景上要求发自内心的。

技法表现要求学生有朝气蓬勃年轻一代的精神面貌，教学难点是怎样结合素描关系上好淡彩。

二、说学法美术课的教学和其他课教学有很大的区别，它要求学生动手动脑，动心，以自己的切身体会感悟，结合技法描绘写生。

三、说教法新课改理念特别强调师生之间的互动关系，同学之间的互相学习共同合作，教与学是互相联系的，在美术教学中，培养兴趣是十分重要的一个环节，因此在教学过程中，我通过搜集材料作品的示范形式来进行教学，以学校的发展历史介绍导入新课，激发学生的兴趣。

使学生产生一种积极的心里倾向，从而热情的参与学习。

四、说教学过程在我们身边有着许许多多的美好的东西，我们生活在其中也没有完全感觉得到。

那是我们缺少了一双善于观察美发现美的眼睛。

学生开始接触新鲜的事物都十分感兴趣，只要我们善诱的引导和启发他们接受是很快的。

因而我对本节课进行以下设计。

A.谈话法引入先介绍学校的发展史，以学校的景象质度化、激发学生的兴趣。

B.教师示范、引发学生兴趣、信心从选景、构图、定稿、上明暗、详细分解介绍技法。

C.学生实践，教师巡视指导。

D.总结师生互评。

初中美术说课稿篇二一、教材分析本课属于“设计·应用”领域为主的课目。

面对我们即将到来的一个汽车时代，现代的中学生往往具有比我们想像大得多的兴趣，他们积极关注各种新式汽车的造型、性能，他们经常在自己文化作业本上反复勾画着自己心目中未来城市的终极时尚赛车、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。

中学美术说课稿(7篇)中学美术说课稿篇1教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。

二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。

（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。

并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人评一评中学美术说课稿篇2教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。

重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

教学准备：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。

教学方法：演示法、欣赏法等。

一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。

欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。

初中美术生说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中美术课程，课程的主题是“色彩的魔力”。

本节课旨在引导学生认识色彩的基本概念，探索色彩的情感表达，并运用色彩创作出富有个性的艺术作品。

一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本原理，包括色彩的分类、属性以及色彩搭配的基本规律。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对色彩的兴趣，引导他们发现生活中的色彩之美，培养积极的审美情感和创新精神。

二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 色彩基础知识（15分钟）- 色彩的分类：无彩色与有彩色- 色彩的三属性：色相、明度、饱和度- 色彩搭配原则：对比、和谐、平衡2. 色彩的情感表达（20分钟）- 色彩与情绪的关系- 色彩在艺术作品中的情感运用- 分析名画中的色彩运用3. 色彩创作实践（45分钟）- 创作主题的确定- 色彩方案的选择与应用- 作品创作与展示三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论，分享自己的观点和想法。

3. 实践操作：通过绘画创作，让学生亲身体验色彩的魅力。

4. 多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的注意和兴趣。

- 提问：“你们认为色彩能表达什么？”引导学生思考色彩与情感的关系。

2. 色彩基础知识讲解- 利用PPT展示色彩理论的基本概念。

- 通过实物或图片，让学生直观感受色彩的属性。

3. 色彩的情感表达探讨- 分析名画中的色彩运用，让学生了解色彩如何传达画家的情感。

- 组织小组讨论，每组选择一幅画，讨论并分享其色彩运用的特点。

4. 色彩创作实践- 指导学生根据自己的情感选择色彩，设计创作方案。

初中美术说课稿万能模板一、说教材* 本节课的教材为《初中美术教材》第X单元第X课，主要内容是XXX。

* 教材前两页是课文的简介和目标，接下来的几页是学生练的例题和案例分析，最后几页是巩固练。

二、说教学目标1. 知识目标：知识目标：- 学生能够了解本课的主题，并研究相关的美术知识；- 学生能够掌握本单元的重点单词和概念。

2. 能力目标：能力目标：- 学生能够观察、分析和表达自己的美术观点；- 学生能够通过实践和创作来培养自己的美术技能；- 学生能够在集体合作中表达自己的观点。

3. 情感目标：情感目标：- 学生能够培养艺术兴趣和欣赏能力；- 学生能够通过欣赏他人的作品来尊重他人。

三、说教学重点和难点* 教学重点：培养学生的美术观察和表达能力，同时加强他们对课文内容的理解。

* 教学难点：引导学生对艺术作品进行细致观察与分析，进而进行自己的创作。

四、说教学过程1. 导入环节：通过一幅美术作品展示的形式引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

导入环节：通过一幅美术作品展示的形式引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 展示课文：逐段阅读课文并讲解重点词汇和概念，帮助学生理解课文内容。

展示课文：逐段阅读课文并讲解重点词汇和概念，帮助学生理解课文内容。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对课文的理解和感受，并就课文中的问题展开讨论。

分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对课文的理解和感受，并就课文中的问题展开讨论。

4. 艺术作品欣赏：展示一些与课文主题相关的艺术作品，鼓励学生仔细观察作品，并谈谈自己的感受和想法。

同时鼓励学生尊重他人的作品。

艺术作品欣赏：展示一些与课文主题相关的艺术作品，鼓励学生仔细观察作品，并谈谈自己的感受和想法。

同时鼓励学生尊重他人的作品。

5. 实践创作：给学生提供一些材料和工具，让他们进行自由创作。

引导学生将自己的观察和感受融入到作品中，并分享自己的作品。

实践创作：给学生提供一些材料和工具，让他们进行自由创作。

初中美术说课稿三分钟模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中美术课程，课题为《色彩的魔法》。

本节课的教学目标、重点与难点、教学过程以及评价方式都将在接下来的时间里详细阐述。

教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

在知识与技能方面，学生将学习色彩的基本概念，包括色彩的分类、属性以及色彩搭配的基本原则。

过程与方法层面，学生将通过观察、实践和讨论，提高运用色彩进行创作和表达的能力。

情感态度与价值观方面，旨在培养学生的审美情趣，激发他们对美术学习的兴趣和热爱。

教学重点在于让学生理解色彩的属性和色彩搭配的基本规律。

难点则在于如何引导学生将理论知识应用到实际创作中，发挥他们的想象力和创造力。

接下来，我将介绍教学过程。

本节课共分为四个环节：第一环节为导入新课。

通过展示不同色彩搭配的图片，激发学生的好奇心和兴趣。

同时，引导学生观察生活中的色彩搭配，让他们意识到色彩无处不在，与我们的生活息息相关。

第二环节为新知探究。

首先，我会讲解色彩的分类和属性，如色相、明度和饱和度等。

接着，通过实例分析，让学生了解不同色彩搭配所产生的视觉效果。

此外，我还会介绍一些常见的色彩搭配原则，如对比色搭配、邻近色搭配等。

第三环节为实践操作。

学生将分组进行色彩搭配练习，每组选择一个主题，如季节、情绪等，进行创作。

在这一过程中，我会巡回指导，帮助学生解决在实践中遇到的问题，并鼓励他们大胆尝试，发挥创意。

第四环节为作品展示与评价。

每个小组将展示他们的作品，并简要介绍创作思路和色彩运用。

其他同学和老师将给予评价和建议。

这一环节不仅能够让学生学会欣赏和评价他人的作品，还能够锻炼他们的表达能力和自信心。

最后，我将介绍评价方式。

评价将分为两部分：过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、合作态度以及实践操作中的创新能力。

终结性评价则侧重于学生作品的创意、色彩运用的合理性以及表现技巧。

高中美术的说课稿(5篇)高中美术的说课稿 1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一教材分析：1、教学目标：①什么是美术作品的艺术美和形式美②美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。

2、教学重点：美术作品的艺术美和形式美并不完全是现实的直接反映，也不等同于人们一般所说的“漂亮”或“好看”，而是由艺术家借助美术的特定语言、手段和法则创造出美术自身的美，而这种美又是多样的，即不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。

为了说明这一点，在这里就必须紧紧围绕美术的语言元素和语言规则两个方面来讲解，因为美术作品的艺术美和形式美主要就是通过它们来实现的。

3、教学难点：主要在于美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。

应特别注意对概念的讲解，并在概念与作品之间建立联系，即注重通过作品来讲解概念，以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。

这里的难点还包括对美术作品的艺术美与形式美之间异同的讲解，课文中并没有特别给予说明，只是在课文的第三部分简要地指出了这个问题，美术作品的艺术美和形式美之间既有重合的地方也彼此独立。

艺术美包括内容与形式两个方面。

也就是说，艺术美是由内容与形式的统一来实现的。

而形式美更强调实现内容的手段，即手段本身的美，其中包括语言的构成关系和所使用的材料的特质。

二、教学方法：1、利用图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学*。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。

三、学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学*，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

篇一：高中初中美术说课稿万能模版尊敬的各位专家评委老师。

下午好。

我是---号考生。

今天，我说课的题目是选自人美版课程标准实验教科书美术鉴赏__-课-----、下面，我主要从教材分析，教学方法，学法指导，教学内容及板书设计这五个方面来向大家详细的阐述我这节课的安排。

为了适应新课改的要求，优化课堂教学，贯彻新课标的精神，我确定本科的设计理念是，重视学生的主体地位，坚持从学生发展为主。

突出学生学习能力的培养。

渗透情感教育，优化美术教育人文性的特点，首先，我对本节教材进行一些分析，本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手。

感受山水画独特的艺术美感，让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品味意境，享受意境到笔墨大胆。

自由表现意境。

根据以上的分析，以及学生的心理认知特点，我确定了本课所要达到的目标是。

1. 知识与技能目标。

欣赏-----的作品，感受历代画家是如何借-----抒国家之情。

2. 过程与方法目标。

-----的构图，笔墨的分析与尝试。

3. 情感态度与价值观目标，培养学生热爱----，感受自然与艺术的丰富多彩。

本着课程标准，我确定本课的教学；重点是难点是我说课的第二个部分是教学方法，教学方法是教学观念的具体体现，是实现教学目标的重要手段，我根据以教师为主导，学生为本的根本原则。

我确定本课的教学方法是情景教学法，引导发现法，演示法。

设疑提问法。

我说课的第三个部分是学法指导。

我认为。

教师不仅要教会学生获得学习的方法，更重要的是让学生从中体会到乐趣。

所以本科我主要采用的学法有小组讨论法，合作学习法。

自主探究法。

分析归纳法。

我说课的第四个部分是教学过程。

根据美术课程标准的要求。

教师必须精心设计课堂的每一个环节。

使全体学生都能够在视，听，说，做，思等行为换节中经历美术的过程。

体会审美的快乐。

促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性，为了顺利达到教学目标。

突出重点，击破难点，我精心设计的一下几个教学环节，1，首先是导入课题用多媒体投放。

高中美术优秀说课稿(10篇)高中美术优秀说课稿第1篇：《培养审美的眼睛》我说课的资料是人美版高中课程标准实验教科书――美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

一、教材分析(一)教学目标本课作高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

经过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

(二)重点：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

(三)难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

(四)资料结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1、导入：随着社会的提高和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。

当我们应对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的确定以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

教师活动：展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴之31》提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，什么B以上有你感到厌恶或不解的作品吗什么C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。

教师点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。

那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么下头我们就来学习。

美术说课稿模板(万能版)一、说教材：《xxx》教材是我们教学工作的重要依据，本课的教材是《xxx》，该教材共包括xx个单元，每个单元都有自己独特的主题和内容。

本节课所选取的是第xx单元的第xx课时，课题为《xxx》。

二、说学情分析学生是我们教学的中心，针对本班学生的具体情况开展教学活动是非常必要的。

这个班级的学生性格开朗，对美术兴趣浓厚，有一定的绘画基础。

他们喜欢动手实践，能够积极参与各种美术活动。

然而，他们在绘画技巧和表现形式上还有待提高，需要我们针对性地进行指导和辅导。

三、说教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过研究本节课的内容，让学生了解和掌握xxx的基本概念和相关技巧。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达的能力，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 情感目标：通过本节课的研究，激发学生的艺术兴趣，培养他们对美的鉴赏和表达能力。

四、说教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解和掌握xxx的基本概念和技巧。

难点在于培养学生的观察和分析能力，引导他们创作出富有表现力和个性化的作品。

五、说教学策略和方法为了实现本节课教学目标和突出教学重点，我们将采用以下教学策略和方法：1. 视听教学法：通过展示图片、视频和实物等多种媒体资源，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2. 互动参与法：通过课堂讨论、小组合作和互动游戏等形式，激发学生积极参与和表达，培养他们的综合能力。

3. 示范指导法：老师将对一些关键技巧进行示范和演示，引导学生模仿和练，以提高他们的绘画水平。

六、说教学过程安排本节课的教学过程安排如下：1. 激发兴趣：通过展示一些优秀的美术作品，引发学生的兴趣和思考，让他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣。

2. 知识讲解：结合图片和实物，向学生介绍xxx的基本概念和技巧，重点讲解相关要点和注意事项。

3. 练演练：让学生进行一些简单的练和实践活动，帮助他们巩固所学内容，培养观察和表达能力。

初中美术全册说课稿（最新5篇）初中美术说课稿篇一一、说教材《民间艺术的色彩搭配》是人民美术出版社初中美术十四册中的第7课。

民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

突出特点是把对色彩的教学综合化，在巩固已有色彩知识的基础上，重在强调对色彩的搭配练习。

二、说学情中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，乡土气息浓厚，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，基于学生已掌握基本信息手段，因此有必要在美术课中引导他们利用网络等手段查找相关信息主动探究。

应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。

是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。

三、说教学目标【知识和技能】明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用对比的手法进行创作表现民间艺术；【过程和方法】通过利用网络收集和处理信息，提高对民间艺术色彩搭配自主、探究的能力；【情感态度与价值观】理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感，激发学习美术的持久兴趣。

四、说教学难重点【教学重点】明确民间艺术色彩搭配的主要特点及规律；【教学难点】了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

五、说教学方法（一）教法分析在教法中，我运用了情景教学法和启发诱导等多种教学方法。

运用多媒体课件，网络平台等教具，采取多种教学手段，创设教学情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，进而也丰富了课堂教学内容，增强学生学习和运用知识的技能。

（二）学法分析基于本课教学内容的独特性，因此在本节课当中主要采用自主学习法与合作学习法相结合，如此能够更大程度的启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动学习的意识。

初中美术说课稿初中美术说课稿模板（优秀12篇）在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，较重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。

为了帮助大家更好的写作初中美术说课稿，作者整理分享了12篇较新初中美术说课稿模板。

初中美术说课稿篇一今天我说课的题目是《缤纷家用电器》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材：1、教材分析（教材所处的地位及前后联系）本课是湘版八年级美术上册的第3单元内容，属于“设计·应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。

2、教学目标教学的目的是通过家用电器设计活动，让学生从中体会到家用电器设计的规律性知识。

提高学生对家用电器设计的学习兴趣，加深对家用电器审美价值的本质认识、，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。

（2）能力目标能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。

能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。

（3）发展目标：能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。

（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：（1）教学重点本课侧重于培养学生面对生活需要的设计意识（2）难点如何构思立意，根据功能、形状、颜色、材料、质感等方面设计出更人性化的家用电器。

中学美术说课稿范文美术课是培养学生审美能力、表达能力和创造力的重要课程之一。

下面是一份中学美术课的说课稿范文：尊敬的评委老师们，大家好！我是×××，今天非常荣幸能够为大家介绍我的中学美术课《探索点线面装饰艺术》。

一、教学内容和学习目标本节课的内容是点线面的装饰艺术，学习目标有：1. 了解点线面的基本概念和表现形式；2. 学习不同点线面组合的装饰艺术形式；3. 培养学生的观察力和创造力；4. 提高学生的美术表达和审美能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是点线面的装饰艺术，教学难点是如何通过点线面的组合来创作装饰艺术作品。

三、教学准备为了更好地完成本节课的教学工作，我准备了以下教学准备：1. 教学课件：包括点线面的基础知识和装饰艺术作品的展示；2. 学生素描本和铅笔：用于学生观察和练习点线面的表达；3. 装饰材料：如纸、剪刀、颜料、毛笔等，用于学生创作装饰艺术作品。

四、教学过程本节课的教学过程分为五个环节：1. 导入活动：我将展示一些点线面装饰艺术的图片，并引导学生观察、分析和发现其中的点线面要素；2. 知识讲解：我将通过课件讲解点线面的基本概念和表现形式，并示范一些点线面的画法技巧；3. 练习巩固：学生将用铅笔在素描本上进行点线面的练习，并根据自己的创意，设计并绘制一幅装饰艺术作品；4. 展示评价：学生将互相展示和评价自己的装饰艺术作品，鼓励他们发表自己的创意和观点；5. 总结反思：我将帮助学生总结本节课的知识和技巧，并激发他们对点线面装饰艺术的兴趣和探索欲望。

五、教学手段本节课将采用多种教学手段，包括讲解、示范、练习、展示和互评等，以培养学生的主动学习和创新思维能力。

六、板书设计为了方便学生记忆和复习，我将在黑板上设计以下板书：1. 点线面的定义和表现形式；2. 点线面装饰艺术的示例作品。

七、课堂评估本节课的评估将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。

形成性评价包括教师的观察记录和学生的课堂表现，总结性评价包括学生的作品展示和互评。

高中美术教案万能讲课模板（共3篇）第1篇：高中美术教案讲课高中美术教案讲课模板【篇1：高中版美术试讲之教案模板和模式2-】中学美术试讲教案模板造型表现课各位评委老师好！今天我试讲的内容是人教版中学美术第册第课《》（板书课题），课型是。

这一课我设计的教学理念是采用、教学法（板书出来）在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。

一、创设情境，新课导入：同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏作品。

同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏：这些是、？(导入部分根据教学目标，我将采用导入法，让学生直观的感受作品，吸引学生兴趣，引导学生进入学习状态。

)通过欣赏提出相应问题，导入今天的课题：《》二、欣赏经典作品，品味艺术魅力老师：请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸引你的地方是哪里？学生回答，教师作简单的评价老师：这位同学说的很有道理，这个作品。

像这样的优秀作品还有很多，我们一起来看看吧。

同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，咱们分小组进行分析和讨论。

（提出问题）1、2、播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。

教师引导学生观察作品中所蕴含的技法特色。

老师：下面请每组推选一位同学起来回答。

学生：??老师：这位同学观察的比较认真，但是还有不全面的地方。

在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答学生：??老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，我们感受到了发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。

（板书知识点）三、教师示范，讲解要点欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。

不要着急，下面老师就来给大家示范一下。

我们要用的工具有，在示范过程中同学们要注意，请同学们在绘画时一定要注意。

这一部分是本课的重点，应该重点讲解，注意讲清要点，示范清晰，让学生明确工具的使用技巧及注意事项。

所以我又安排了一个提问环节，让学生进一步明确绘画技法。

高中美术说课稿模板集锦七篇高中美术说课稿篇1我今天的说课的题目是《从传统到现代》，我主要从一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程设计，五说板书设计来加以阐述。

一、说教材《从传统到现代》是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第六课。

本课通过赏析一些美术作品使学生学会解读现代主义美术作品，准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。

我根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计了如下的教学目标：1、了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响；2、了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程；3、了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。

在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我设计了本节课的教学重点及难点：本课的重点是：在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的。

本课的难点是：美术"现代化"的方式和原因。

二、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法：故事激趣法：在开始采用讲故事的形式提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；启发谈话法：整个课堂运用谈话法，在与平等对话过程中，力图抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，充分发挥学生的主体作用。

4、提问教学法：采用分层次，分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与。

三、说学法在教学过程中，以帮助学生形成独立观察、独立思考，自主学习的意识的宗旨，我将采取以下几种学法进行学习：（1）观察体验法：教师引导学生进行观察，引发学生丰富的联想，活跃思维，引导学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的猜测，避免用一些所谓艺术史上的定论来否定学生的观点，让学生做适当的论证，通过比较的方法辨析不同类别的美术作品。

优秀高中美术说课稿共四篇(精华版)
本文档共收集了四篇优秀的高中美术课说课稿，其中内容丰富，能够帮助更多的美术老师们在教学上取得更好的成效。

以下是四篇
美术说课稿的简介：
第一篇：《如何教授素描中的透视》
本篇美术说课稿主要介绍如何教授素描中的透视，透彻地分析
了透视的概念、原理和实际应用，并结合多个实例，阐述出透视在
素描中的重要性和实用性，使学生们在研究素描时能够更加深入的
理解透视的核心思想。

第二篇：《探究色彩在画面中的应用》
本篇美术说课稿主要介绍色彩在画面中的应用，详细讲解了颜
色的构成、配色理论及各种色彩表现手法，并结合丰富的实例，分
析了色彩在画面中的作用和表现效果，使学生们在创作画面时能够
更加准确的把握色彩的运用。

第三篇：《教学如何提高学生的造型能力》
本篇美术说课稿主要介绍如何提高学生的造型能力，详细阐述
了造型的原理、构成和表现技巧，并且针对不同的学生特点，提供
了不同的教学方案，使学生们在研究造型时能够更加深入的理解造
型的要点和方法。

第四篇：《美术教学中的创新探索》
本篇美术说课稿主要介绍美术教学中的创新探索，介绍了多种
不同的教学方法和实践案例，并提出了美术教学的新思路和新方向，准确的把握学生的研究特点和需求，促进美术教学的创新和发展。

总体而言，这四篇美术说课稿涵盖了美术教学的多个方面，内
容详实、提供的帮助具有实际意义，适合众多美术教师阅读参考。