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暑假下乡社会实践报告范文（精选5篇）暑假下乡社会实践报告范文（精选5篇）艰辛的社会实践又告一段落了，回顾这段时间的实践活动，取得的收获不是一星半点的，不妨坐下来好好写写实践报告吧。
那么实践报告要注意有什么内容呢？下面是小编整理的暑假下乡社会实践报告范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
暑假下乡社会实践报告1为期十天的社会实践已经结束了，虽然我真正下乡的下乡时间只有几天，但是对于我来说，是多么珍贵的一笔财富。
在这些日子里，我们共同经历了快乐、辛酸、收获、付出，但是我们都无怨无悔。
在这次下乡活动中，包括前期准备工作，我收益挺多，让自己能够更加清楚自己的各方面的能力，如吃苦耐劳能力，意志坚定能力等等，这也是一个很好检验自己的舞台。
而且，这次活动也把我从理想社会拉回了现实，让我看到了自己的各种不足，包括知识储备，沟通能力等等，同时给我未来的发展指明了方向，促使我不断发展欠缺的方面。
最后本人简单地总结一下这次社会实践中的经验，主要有以下体会：1、增加了动手实践能力因为下乡时的伙食都是由队员轮流负责，以四个人为一组来负责，这对平时不下厨的我是一次考验，不过我还是很认真地帮忙洗洗菜，看看火或者切切东西。
而且下乡的地方条件有限，很多事都要亲自动手解决，这就锻炼了我的动手解决问题的能力和应变能力。
2、提高了沟通能力下乡活动的进行需要全体队员的齐心协力完成，沟通更成为其中重要的关键。
很幸运地我们这支队伍的成员都很和和睦睦地一起生活，一起聊天，齐心协力地进行下乡的各种活动。
队员间的沟通理解成为我们之间重要的联系。
而且，和小朋友们的沟通也是重要的，跟小朋友们好好相处，好好了解，不仅有利于对下乡活动的进行，而且还能够跟小朋友们成为要好的朋友。
这份友情是可贵的。
3、交到一群志同道合的朋友因为我们是两个校区的同学组成的，来自不同的学院，每个人有其不同的性格特点。
下乡的日子里，怎样相互帮助理解，是一个很重要的问题。
幸好我们能互相理解和支持，成为要好的朋友。
暑假社会实践调研报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生暑期时社会实践报告范文8篇篇1一、引言作为一名大学生，我有幸参加了今年的暑期社会实践活动。
本次实践活动的目的是通过亲身体验社会，了解国情、民情，增强社会责任感，提高综合素质。
在此，我将对本次实践活动进行详细的报告。
二、实践内容本次实践活动的时间为一个月，地点位于某市的一家制造企业。
实践的主要内容包括：参与企业的生产活动、了解企业的运营管理模式、参与企业的公益活动以及社会调研。
在实践期间，我参与了企业的生产线工作，了解了产品的生产流程、工艺及质量控制等方面的知识。
此外，我还深入了解了企业的管理结构、运营模式和企业文化，感受到了企业的竞争力。
同时，我还参与了企业的公益活动，如环保宣传、扶贫济困等，深刻体会到了企业的社会责任。
此外，我还进行了社会调研，主要围绕当地的经济发展状况、社会问题等方面展开。
通过调研，我了解到当地的经济正在快速发展，但也面临着一些社会问题，如环境污染、教育资源不均等、人口老龄化等。
针对这些问题，我提出了一些建议和思考。
三、实践收获通过本次实践活动，我收获颇丰。
首先，我了解了企业的运营管理模式和生产流程，增强了自己的实践能力。
其次，我深刻体会到了企业的社会责任，明白了企业不仅要追求经济效益，还要关注社会和环境效益。
此外，我还提高了自己的沟通能力和团队协作能力，增强了自己的综合素质。
四、问题分析在实践过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分企业的环保意识还不够强，需要加强环保宣传和培训。
其次，当地的教育资源分配不均等，需要政府和社会各界的共同努力来解决。
最后，人口老龄化问题日益严重，需要采取有效的措施来应对。
针对这些问题，我提出了一些具体的解决方案和建议。
五、建议和思考针对以上问题，我建议企业应加强环保意识和环保管理，积极参与环保公益活动；政府应加大对教育资源的投入，优化教育资源配置；社会各界应关注人口老龄化问题，为老年人提供更多的关爱和服务。
此外，我认为大学生应积极参与社会实践活动，增强社会责任感，提高自身素质。
暑期社会实践活动调查报告暑期社会实践活动调查报告5篇在现在社会，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是作者整理的暑期社会实践活动调查报告，希望对大家有所帮助。
暑期社会实践活动调查报告1一、实践目的通过在婚纱摄影店里进行实习，来完善自己的专业实践操作能力，同时学习摄影、摄像等方面专业技能，提高自己的专业学习水平，增长一定的见识，为以后的学习及就业打下基础。
二、实践内容从学校放假回家以后，通过对我家附近的一些婚纱店进行考察，仔细询问店里的详细情况、人员的安排，跟随专业人员实际操作，并反复比较、斟酌后，选择在离家不远、实际操作机会较多的一家名为“xx”婚纱摄影店进行实习。
实习的第一个星期，我和小魏、小袁三名实习生首先一起参加了培训，对室内外拍摄的注意事项进行学习，对各种摄影器材进行熟悉，对摄影艺术照成品进行观摹，对外景拍摄地的场地特点进行分析。
开始一段时间，我们在店里学习对摄影作品进行加工处理，设计出顾客要求的样式，对不同风格的数码照片进行后期处理。
在对这些照片进行处理的过程中，在学校里刚学习不久的Photoshop图片处理工具派上了用场，由于在学校学习时，这一门课程安排的课时数不多，所以只是蜻蜓点水的学了一些基本的操作技巧，课后也没有多少实践操作。
在后期处理过程中，同时也学到了Photoshop中许多美化图片的技巧。
经过了一段时间的相处，我和xx、xx的关系都很融洽，我们一起工作、学习，气氛十分和谐，我很高兴认识她们俩，虽然我们相处的时间不是很久，但我相信以后一定不会忘记和她们俩一起工作的这段日子。
转眼就到了八月份了，我已经在店里实习了一个月，开始发现每天的工作都在重复着同样的事情，重复的动作，重复的人，重复的思维，重复的思考，一切都是在重复着昨天所做的事情，这样的生活似乎不是我想要的。
度过了这段焦躁期，我有了很深的感触，也体会到了生活是多么的不容易，多么的艰辛。
社会实践调研报告（优秀7篇）2023社会实践调研报告4000字篇一暑假，我最终成了长硬翅膀的小鸟，自我决定自我的事情；暑假，我最终迈开了走向社会的第一步，自我应对自我的灿烂未来；暑假，我最终抛开心中的胆怯，自我去解决自我的人生障碍。
一、参加实践活动的背景这次实践活动的工作是在学校的帮忙找到的。
在上学期期末时，我收到教师的通知说是期望参加暑假社会实践的同学能够报名参加。
我当时一惊，兴奋得不得了。
这不就是我一向渴望的吗？我报名了。
大概三天后，我又接到通知说是要去参加暑假实践活动的培训及动员大会。
我很高兴，就把这一好消息告诉了爸妈。
他们很体谅我的心境，可是，同时他们又担心说：过年的时候怕大家都在休息，仅有我在工作，这样我会不高兴。
我很自然的跟他们说：关于这点我不在乎。
参加暑假社会实践的培训及动员大会我是极其的高兴，在高兴之余，我又有些担心，因为我以前没有参加过社会实践，我很害怕在实践过程中会出现些差错，造成别人麻烦。
我更害怕我去了单位上什么都不会做。
所以，我细心翼翼的听教师给我们的交代和经验的传授。
我也认真的写下要点，生怕有漏掉的。
在培训中，我明白了自我的实践地点和时间伙伴，我也麻烦了我们的指导教师。
可我还是很开心，因为我即将开始我的梦幻生活。
二、参加实践的人物及时间x月_日。
这天，我清楚地记得。
前一天我们完成了期末考试，第二天，我们就投入到实践活动中。
我还有一位“实践伙伴”。
也是女生，我暗喜女生好相处。
第一天到了我们的实践单位（_区_街道办事处）上，做的第一件事就是报到。
在完全陌生的一个环境，我们有些不知所做，并且还是这样一个严肃的地方。
我惶恐的心开始一阵阵的颤抖。
能够没办法，我们反正都要应对的事情，无法有实践与地点让我们来躲避。
于是，我们按照教师说的，一点点的摸索，开始了我们二十多天的“实践生活”。
三、参加社会实践的收获短短二十几天的实践生活，是我心的一次磨砺和成长。
我不仅仅在做事的态度与方法上收获了很多知识，我也对自我以后可能要应对的工作岗位有了些认识。
暑期实践调研报告【4篇】暑期实践调研报告(通用4篇)暑期实践调研报告篇1这个暑假我有幸参加这个团队进行为期10天的支教和调研活动，通过这一活动了解孩子的学习和农村家庭情况。
实践目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况，对大学里所学知识进行实践，以充实暑期生活。
实践内容：暑假里，在__市__县__乡川儿村川儿小学支教，在其周边清贫的乡村展开助学活动。
在那里我度过了忙碌又充实、辛苦而愉快的暑假。
之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物;之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦是我永恒的追求。
通过总结，我将自己从暑期实践活动中取得的收获分为以下四项：一.教学总结在教学的过程中我发觉孩子的心灵很纯洁就像一块碧玉，就像一潭清泉，就像一片绿荫。
考虑到他们心智开展程度，我采取了玩与教相结合的方法，事实证明这种方法是正确的。
我将教学内容安排如下：第一学时：利用多个历史典故让孩子了解中国历史学，毕竟历史对于国人来说很重要。
第二学时：讲述若个故事让孩子从中总结道理，并让孩子们讲述他们自己的故事。
第三、四学时：教授歌曲《感恩的心》，引领孩子感恩社会、集体、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六学时：教授歌曲《少年强》，鼓励孩子寻求梦想，做一个有关理想的游戏漂亮岛，关心孩子确定梦想，给他们鼓舞。
第七、八学时：讲述有效的学习方法及怎样高效率的学习。
因为有孩子们很配合，教学进行的比较顺利。
孩子们渴望学习、对未知的世界充满了好奇心，聪慧活泼可爱用来形容他们真是再适合不过了。
在教学过程中我充分发挥了我的专业优势，把我学到的理论知识运用到了实践里，稳固了我的所学，也让我体会到我储藏知识的缺乏，回校后要加强学习。
二.调研总结在走访的过程中发觉，直到现在还有人家在上个世纪的住房中度日，家里的平地很少，一般情况下，户主出去打工，女人留在家里种地、养孩子。
我走访的一家情况是这样的：家里现有3口人，有父亲、姐姐和妹妹，母亲因病早逝，家里背了几万元的外债，大姐已婚，二姐外出打工自己还顾不住自己，父亲先天右手有残疾，现又患有肾结石，妹妹上高二，学习成绩很棒。
2023年大学生暑假社会调研实践报告（通用6篇）2023年大学生暑假社会调研实践报告（通用6篇）1一、前言今年七月五日上午考试结束意味着大二的结束，我已成为一名准大三生。
回顾过去的两年大学生活，我几乎是在遵循着寝室、食堂、教室、图书馆四点一线的生活规律。
平静的日子虽欢乐也让我隐约有了对未来的担忧。
激烈的社会竞争向我敲响警钟，没有任何实践经验的人，即使学习再优秀也无法在工作中游刃有余。
实践是检验真理的唯一标准。
所以，在考试结束后我立即联系到__电视成都销售分公司的业务经理张继帮，申请一份暑期兼职工作。
公司安排我在阿坝州各个专卖店专卖店做__电视销售工作。
（一）实践概况实践单位：__电视成都销售分公司。
实践时间：7月7日至8月24日。
实践目的：初步认识社会，提高自身素质，积累社会实践经验，为日后真正步入职场打下基础。
实践任务：专卖店负责电视销售工作。
（二）实践资料及成果我主要负责__电视的销售，在公司安排的各个专卖店销售员为顾客介绍产品，帮忙顾客解决问题。
在我工作期间，日销售量从0台慢慢变为1台，3台，6台。
（三）实践单位简介__始创于1958年，公司前身国营__机器厂是我国“一五”期间的156项重点工程之一，是当时国内唯一的机载火控雷达生产基地。
历经多年的发展，__完成由单一的军品生产到军民结合的战略转变，成为集电视、空调、冰箱、IT、通讯、网络、数码、芯片、能源、商用电子、电子部品、生活家电等产业研发、生产、销售、服务为一体的多元化、综合型跨国企业集团，逐步成为全球具有竞争力和影响力的3C信息家电综合产品与服务供给商。
，__跨入世界品牌500强。
，__品牌价值到达583.25亿元。
__现有员工六万四千余人，拥有包括博士后、博士在内的专业人才一万五千余人，拥有现代化的培训中心，国家级技术中心和博士后科研流动工作站，被列为全国重点扶持企业和技术创新试点企业。
植根中国，__在广东、江苏、长春、合肥等地建立数字工业园，在北京、上海、深圳、成都设立研发基地，在中国30多个省市区设立200余个营销分支机构，拥有遍及全国的30000余个营销网络和1余个服务网点；融入全球，__在印尼、澳大利亚、捷克、韩国等国投资设厂，在美国、法国、俄罗斯、印度、乌克兰、土耳其、阿联酋、阿尔及利亚、泰国等10多个国家和地区设立分支机构，为全球100多个国家和地区供给产品与服务。
暑期社会实践调研报告15篇暑期社会实践调研报告1当前学术界在讨论村民自治或村级治理时，大都忽视了对村级治理类型的区分。
村民自治作为一种民主化的村级治理制度，在具体实施过程中，因为面对制度环境的不同，而具备相当不同的效果和表现，不能理解村民自治所面对的特殊环境，也就难以理解村民自治这样一种民主化村级治理制度的实践后果。
村民自治制度是国家强制实施的一项制度，依据村民自治制度实施场域的村庄状况的`不同，这一制度安排的实践后果会有不同。
__试图依据村集体掌握经济资源的多少，将作为强制实施的村民自治制度实践后果的民主化村级治理区分为动员型村级治理和分配型村级治理。
这两种村级治理类型因为村集体经济资源多少的不同，而在具体表现中具有相当的不同。
当然，将民主化村级治理分为动员型和分配型两种类型，还是一种理想类型的分类方法，实践中两种村级治理类型交叉重合之处甚多，并不存在严格意义上的不同。
当前学术界对村民自治的研究，包含着两种十分不同的视角，一种视角主要从民主的方面来研究村民自治制度实施的状况及其后果，这种视角关注的焦点问题是村民自治制度作为一种民主制度，在当前村庄社会中的实施状况及其对村民民主意识、民主观念乃至民主技术的训练程度，这种视角的研究是当前学术界村民自治研究的主流；另一种视角是从治理的方面研究村民自治制度实施状况及后果，特别是研究村民自治的实践可能性，其关注的焦点是村民自治作为一种民主化的村级治理的具体过程、运作基础及其主要特征，这种视角的研究近年逐步受到学术界的重视，成为村民自治研究由政策性解释学术研究向政策基础性学术研究过渡的重要标志。
从治理的视角来研究村民自治，村民自治制度安排就变成为一种民主化的村级治理制度，这种制度既不同于传统的村庄自治，也不同于政权意义上的民主制度，用“村民自治”而不是“村自治”这一概念，表达了前一种治理的含义[1]，村民自治是一种社会民主而非政治民主，则表达了后一种治理的含义。
社会实践调研报告10篇社会实践调研报告1实践单位：实践时间：20xx年8月1日至20xx年8月3日共3天xx年暑假机械工程学院社会实践小分队来到湖北省鄂州市华容区蒲团乡小港村进行了为期3天的社会实践活动，本次社会实践的主要目的是对湖北省农村及新农村建设有所了解，并且正确认识“三农”问题和新农村建设中出现的具体问题。
首先，对于此次要做几点说明：1、本主要通过问卷、访谈和照片的形式获取信息和资料，有三部分来源：乡村访谈、乡村教师访谈和农户访谈。
2、本次由负责访问的大学生进行同步记录，保证原始信息真实可靠。
3、由于问卷问题不足以概括我们所想了解的问题，之后主要以访谈为主，回答都做了及时的记录。
4、本次中社会实践小分队原计划去十堰市竹山县进行进一步，但在小分队到达十堰后，十堰市开始降雨，在当地人的建议下，考虑到安全问题，小分队在竹山县的考察被迫取消。
调研内容和结果分析经过对原始资料的收集和整理、分析，人员对湖北省农村的新农村建设得出几点认识，并且尝试提出必要的观点，具体如下：第一，国家好全部被人员都说国家好，确实有利于农村发展，虽然部分文化程度较低的农户无法说出具体有哪些，但从最近几年新增补贴和村镇的变化中都可以感受得到的好处。
过程中我们还发现的宣传过程中还存在一些小的问题，可能也与目前农村文化程度普遍偏低有关，国家的宣传方式主要以开会、看等类似口头的方式比较有效。
而有些私下的口头方式的互传容易导致的误传，虽然过程中没有对此类问题做进一步了解，但感觉是新农村建设中一个小的隐患。
第二，家长重视教育，但却有部分学生不想读书过程中，我们发现我们的前辈们都认识到了教育的重要性。
虽然很多爷爷奶奶们没有读过书，但他们从认识的那些读书的朋友们的发展状况也看到了其重要性，所以非常希望下一代、下两代能够好好读书。
过程中我们还发现现在农村基本没有了不让孩子读书，特别是不让女孩子读书的情况。
可以说绝大部分农村家庭供给孩子读书的环境是相当宽松的，但却有部分家庭的孩子不想读书。
实践调研报告10篇实践调研报告篇1摘要：改革开放以来我国的经济得到了快速发展，但也给人民的生活与健康带来了许多问题。
单从环境角度来看，我国人民为不断恶化的环境付出的代价是非常巨大的。
有资料表明，水污染和空气污染对中国经济造成的健康和非健康损失的总和每年就有1000亿美元，相当于我国经济的5.8%，而越来越多的人也因为水质受到污染染上各种各样的疾病。
天台县的水质同样与人们的健康息息相关，近年来因为水体受到污染，患环境疾病的人数逐年增加，包括支气管炎、癌症、糖尿病等。
我们经过数据整合统计得出了一些合理性建议，治理水质污染需要靠群众与政府共同的努力。
调查对象：始丰溪和处在始丰溪下游且靠近天台县南工业区的蟹渚村的井水。
工作方式：问卷调查、走访居民关键字：经济水污染始丰溪蟹渚村环境疾病群众政府调查中发现的问题及其研究与建议一、母亲河——始丰溪的“烦恼”。
始丰溪是流经天台县的唯一一条大河，随着经济的发展越来越多的工厂在始丰溪的沿岸建立起来，生活污水、工业废水的排放使昔日清澈的溪水变得浑浊并且散发着难闻的气味，藻类在水中肆意的生长着。
当地流传着这样的话“60年代淘米洗菜，70年代洗衣灌溉，80年代水质变坏，90年代鱼虾绝代”。
为了了解群众对始丰溪水质污染的看法，我们进行了问卷调查，通过对收回的180份有效问卷进行统计显示：90%的人认为现在始丰溪受到了严重的污染，56.7%的人认为工农业废水是始丰溪水质污染的源头。
甚至有23.3%的居民想过因为始丰溪的水质污染而搬离。
因为天台处于始丰溪的上游，且始丰溪流经多个县，因此天台县对其环境的治理和管理对始丰溪的水质有着决定性作用。
从福溪街道城建工作人员的口中我们得知，南工业园区建在蟹渚村也就是天台县的边缘(始丰溪流经天台县河段的下游)对整个天台来说污染已经相应地减少，但是从长远角度看，这样的管理态度放松了对该地方环保措施的监管与处理，可能出现不考虑环境而一味追求经济的发展的现象。
外来务工子女暑期需求现状分析------以X市X社区为例摘要：农民工子女的教育问题是当前党和政府高度关注并着力解决的问题。
本文通过对X市的调查研究,对目前农民工子女的数量规模、分布结构及假期生活需求现状进行评估和分析。
认为农民工子女上学问题从根本上说是现行的户籍制度及城乡二元化政策的产物。
解决农民工子女的教育以及生活中的问题必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则,进一步完善现行的法律和制度,消除对进城务工农民工子女歧视,建立城乡一体和公平的义务教育体制。
文章就进一步加强对农民工子女教育权益保护,完善相关法律和制度提出了一系列具体的建议。
关键词：农民工子女教育现状制度保障需求分析在我国城乡之间,每天流动着上亿农民工。
在这些农民工的身后,有数千万未成年的子女。
他们或留在家乡上学,成为“留守儿童”,或者随父母进城上学,成为“借读儿童”,还有的既不在家乡读书,也不在城市读书,变成“失学儿童”。
他们是一批游走于城乡之间的特殊群体,他们的教育问题和平时的生活照顾问题等也是这些流动农民的心头之痛。
如何解决农民工子女的问题,也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
本文基于对X市进城务工子女上学问题的专门调查,并结合全国其他省市的调查研究,对这些流动儿童的教育及其其他生活问题需求权保障机制进行分析,对进一步完善流动儿童教育的相关政策及支持和保障机制提供建议。
一、“农民工子女”的范围与法律定位对于流动于城乡之间的农民及其子女,人们给予了不同的称谓。
目前,关于进城农民的称谓多达十余种:流动人口、外来人口、流入人口、外来流动人口、暂住人口、外来务工经商人口、盲流、自发迁移人口、流迁人口、暂时迁移人口、农民工、民工等等。
对于流动农民的子女,有的称之为“民工子女”,有的称之为“打工子弟”,还有的称之为“流动儿童”或“流动儿童少年”。
国务院办公厅《关于做好农民进城务工就业管理和服务工作的通知》(国办发[2003]1号)将进城务工就业的子女称为“农民工子女”。
2003年9月,国务院办公厅转发了教育部等六部门《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》中,则统一称为“进城务工就业农民子女”。
显然,对于这些游走于城乡之间的特殊群体,迄今仍缺乏一个统一的、法定的名称。
上述一些称谓,有的是从人口流动的角度出发的,有的是从劳动就业的角度出发的,还有些是从户籍管理的角度出发的。
有的只是一种形象或习惯的描述,还有的称谓还存在明显的社会歧视和偏见。
这种称谓和概念上的模糊和混乱,不仅给人们的研究和讨论带来困难和不便,也容易造成管理上的真空和困难,同时也不利于这一特殊群体的权益保护。
在“流动人口”中,不仅包括“进城务工就业的农民”,也包括暂居他乡的非农人口。
或者说,进城务工就业农民是城市“流动人口”的一部分。
从人口统计的角度看,如果进城务工就业的农民在城市居住半年及以上,他们就属于城市的“常居人口”。
不过,按照现行的户籍管理制度,在一个移居他乡而又未取得当地户口的人员,均是“暂居人口”。
由此可知,即使在城市居住半年以上,成为城市“常住人口”的农民工,也是法律上的“暂居人口”。
由于进城务工就业的农民均是未取得所在城市的户口,保留着“农民”的身份,他们均是所在城市的“暂居人口”。
与此相应的,通常所说的“农民工子女”也特指那些城市工作和居住但未取得城市户口的农民的子女,他们也属于“流动儿童”。
不过,1998年3月2日国家教委、公安部发布的《流动儿童少年就学暂行办法》则规定,“流动儿童少年是指6至14周岁(或7至15周岁),随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上有学习能力的儿童少年。
”一些省市也据此对“农民工子女”作了相应的限制。
如《成都市进城务工就业农民子女接受义务教育实施意见(试行)》规定,“成都市进城务工就业农民是指持有五城区和成都高新区暂住证明和劳动合同或工商营业执照、纳税证明的外来务工农民。
进城务工就业农民子女是指6至15周岁未完成义务教育、随父母在该市暂时居住的儿童、少年。
”这些规定均将6岁以下的子女排除在外,而特指处于义务教育阶段的适龄儿童和少年。
如果说进城务工就业农民是“流动人口”的话,他们的子女并不能完全称之为“流动儿童”。
从农民工子女就学情况来看,他们事实上存在三种形态:有的并没有随父母流入城市,而是留在家乡上学,人们形象地称之为“留守儿童”;有的则随父母进城上学,但他们大都需要缴纳借读费,我们可以称之为“借读儿童”;还有的既不在家乡读书,也不在城市读书,变成事实上的“失学儿童”。
这些“留守儿童”显然并不是人们通常所说的“流动儿童”。
当然,由于父母工作的“流动性”及由此造成的家庭生活的不稳定性,“留守儿童”的生活也具有明显的不稳定性和“流动性”,在此意义上称之为“流动儿童”也未尝不可。
但是,我们必须注意其居住及生活形态的差别。
这些差别不仅对于农民工及其子女的生活深刻的影响和重要意义,也有助于我们相关政策的制订。
因此,在我们看来,“农民工子女”应包括进城务工农民工所有未成年的儿童和少年,不论是否进城生活。
对农民工子女权益的保护不仅要保障“进城务工农民工子女”的权益,也要保护“留守儿童”的权益。
不仅要保护6岁以上的流动儿童、少年,也应保护6岁以下的农民工子女。
二、“农民工子女”的规模和结构从一些大中型城市的调查来看,随着城市化的发展,流动人口也迅速增长。
X市公安局治安支队有关负责人介绍，据统计，X市区的外来人口总量从2007年的98万人，激增至2010年的306万人，而目前X市区户籍人口共301万人，X市人口密度仅次于北京、上海、广州等一线城市，随着近几年来郑州城市的快速发展，外来人口日趋增多。
为了加强外来人口管理服务，2007年8月1日，X市出台实施了《X市区暂住人口登记办法》，废除了暂住证，并首次在全省实行居住证制度。
其中:居住半年以上人员为200.6万人,比2008年增加20.7万人;三个月以下的人口占15.8%,比2008年下降1.2个百分点;三个月至半年的占9.1%,上升0.3个百分点;半年以上的占75.1%,上升0.9个百分点,其中一年以上的占55.8%,上升3.6个百分点。
这表明,流动人口城市就业和居住日趋长久化和稳定化。
在全部流动人口中,0-14岁人口占7.2%,15-59岁人口占91.4%,上升0.6个百分点,其中15-39岁人口占78.1%,下降1.7个百分点;60岁及以上人口占1.4%,上升0.2个百分点。
如果据此推算,目前郑州进城务工农民工子女至少有10万以上。
尤其是我们必须看到,随着市场化、工业化及城市化的发展,我国将有越来越多的农民从农业转到非农业,从农村转到城镇,流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
显然,农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体,其合法权益和正常的生活学习需求保护不容忽视。
三、农民工子女暑期安排基本情况暑假一到，城里的孩子们忙着参加各类培训班，或参加夏令营、旅游，而那些进城务工者的子女，却过着另一种暑假生活。
他们是怎么过暑假的呢？我们走访了一些民工居住比较聚集的城中村，发现大多数民工都很担心孩子的暑期安全，也对孩子进行了反复的教育。
一位安徽的妈妈说:“我最担心孩子的安全，现在路上的车太多了,所以只让他在家做作业、看电视,老实待在家里不要乱跑就好了。
”她的工作是清洁工，每天凌晨4时就要起床开始工作，工作场所就是在马路上，见过很多起车祸，心里常常会有一些恐惧。
放暑假了，孩子比上学的时候自由多了，大人也不可能随时陪着，就更担心孩子的安全。
每到暑假都会是安全事故的高发期，所以孩子们的安全也一直牵动着家长们的神经。
曾几何时关于少年儿童的安全事故频发，整个社会都为孩子们的安全担忧并为改善这种状况而实施多种保护少年儿童的措施，而那些缺乏社会关注与学校教育的农民工子女的暑期生活更应该得到大家的关注。
家长在身边的孩子，一旦成绩下降，老师可以找家长，可是这些孩子的功课没人辅导，家里也买不起好的学习工具，没有好的学习习惯也是外来务工人员子女面临的一个重要问题。
这些孩子的父母文化程度低，又忙于打工，根本没有时间和精力给孩子们辅导功课。
然而照顾孩子们的老人大多来自农村，没有文化。
由于家庭贫困，很多孩子也没有条件到辅导班或者特长班参加培训。
甚至连课外读物都很少看到。
学习机、MP3、篮球、布娃娃这些看似普通的东西却被许多外来务工人员子女当做新年的梦想。
他们知道家庭的贫困，知道父母的艰辛，这些孩子大多把心愿埋藏在心底，生怕这小小的要求加重了父母的负担。
他们的暑假生活是怎样的？经过走访与观察，我们发现X市外来务工子女的暑期生活大致有以下几种情况：1、在家呆着，哪也不去。
2、帮助父母干活。
3、做一些兼职。
4、进厂挣钱。
5、和伙伴们天天在街上玩耍。
6、在家自学。
7、参加一些免费的或廉价培训班。
8、回老家过暑假。
四、产生上述现象的原因通过我们的调查与分析，之所以出现上述现象主要有一下几个方面的原因构成。
（一）安全问题在当下安全事故频频发生，不仅仅局限于交通，还有更多的拐骗以及其他方面的安全问题。
务工子女随父母进城打工，其父母主要的任务是打工挣钱，同时也把更多的精力放在了挣钱上，虽然担心子女的安全问题，但是却抽不出更多的精力放在子女身上。
但是在打工挣钱的同时又要确保子女安全，于是便形成了这种现象：在外来务工人员出去打工时要求其子女呆在家里那也不能去。
这一方法确实可以保证子女的安全，但是也让其子女失去了很多。
暑假本来就是学生的室外课堂，然而这些外来务工人员的子女由于条件限制、安全问题以及其它方面的原因不得不呆在屋里，这让他们失去的不仅仅是自由和快乐，更重要的是失去了对生活的兴趣、爱好、课外时间学习与素质拓展的机会。
（二）生活的压力做饭、扫地、洗衣、刷完，当许多城市里的孩子还在其父母怀里撒娇时，过着“衣来伸手饭来张口”的生活的时候这些外来务工人员的子女嫣然已经撑起了整个家。
由于家庭的贫困，这些孩子都非常的成熟、懂事。
他们很少向父母提要求，在暑假里帮助父母做事甚至出去打工挣钱成了他们另外的一种暑期课堂。
在调查中我们看到了这些孩子的成熟与坚毅，自觉地为家庭撑起一片天他们无怨无悔，但同时我们也看到了他们的渴望，他们也渴望像城市里的孩子一样参加各种活动过着丰富多彩的暑期生活。
然而残酷的现实使他们不得不把自己的心愿埋藏在心底，呆在家里给父母帮忙或者出去做兼职来减轻家庭的负担。
（三）逆向发展，缺乏家庭教育并不是所有的外来务工人员子女都成熟懂事，也有一部分因缺乏家庭教育而逆向发展的。
教育理论认为家庭教育重于学校教育。
父母是孩子的第一任老师，对孩子的教育、情感的培养与成长起着重要的作用，由于许多父母文化程度低，并且忙于生计，跟孩子的接触与交流较少，是孩子产生孤独、寂寞、胆怯的心理，形成孤僻的性格。
