立德树人和谐治校

“立德树人”办学理念的“三观”校长办学必须要遵循相应的办学理念，而办学理念体现的是学校精神的内核，是学校发展的灵魂所在。

所谓办学理念，是为了解决学校是什么，要办怎样的学校，如何才能办好学校等问题。

而在解决这些问题的过程中，所渗透的不仅仅是学生观、教育观，也体现了学校观等，表现为极其丰富的价值内涵，而所有价值的核心在于“立德树人”。

在坚持“立德树人”办学理念的过程中，要落实“立德树人”办学理念要落实“立德树人”的目标观、学校观和教育观。

一、坚持“立德树人”办学的目标观想要培养怎样的人才，是当前教育必须要解决的首要问题。

而我国在解决这一问题的过程中，应当先树立党的领导、明确国家发展特征，而这也就指明了人才的教育以及培养方向，那就是高素养的社会建设者以及接班人，他们应当尊重党的领导，应当拥护国家制度，应当为发展特色社会主义奋斗终身，而这也是教育工作的根本任务，更是现代教育的发展方向。

培养全面发展的社会接班人，其本质就在于立德树人，所以，在基础教育中必须要顺利实现这一目标，而前提就是每一位教育工作者都需要深入理解习总书记的讲话精神，这样才能理清思路、下对功夫。

1.坚定“立德树人”的办学信念。

理想信念教育所体现的本质目标在于培养怎样的人才、怎样培养人才、为谁培养人才，这也是教育工作的根本性问题。

“社会主义建设者以及接班人”就已经明确了其定语在于“社会主义”，所以，理想信念所体现的是被培养对象的奋斗方向、努力方向。

在青少年学生这一群体中，信念理想并非可有可无，也不能随意而定。

中国当下的发展实践中，已经明确了社会主义发展道路，既是实现现代化的必经之路，也是创造美好生活的重要载体。

在这一道路上，拥有中国特色社会主义理论体系的引领，能够为实现民族复兴、创造美好生活提供正确理论；在具体发展进程中，拥有中国特色社会主义制度的保障，拥有中国特色社会主义文化的激励，而这才是青年学生群体必当牢固确立的人生信念。

具体教学过程中，不仅要使学生了解教材中所呈现的理论知识，还要带领他们阅读近代史、革命史，这样才能够就此树立正确的历史逻辑，才能从中发现党和国家的发展之路，了解这是源自于历史和人民的选择。

德育的九大基本原则顺口溜一、关爱保护是第一，人人受教育有尊严；二、立德树人要在先，培养德才兼备的人；三、科学育人是根本，理念建校是基础；四、全面发展育人法，才能造就综合人；五、德才并重是核心，知识能力要并进；六、思想纯洁言行端，修身齐家治社稳；七、注重情感培养全，和谐互助心连心；八、培养创新人才关键，发展能力是一篇；九、突出实践锻炼好，实际成长更精彩。

以下是关于这九大基本原则的详细论述，超过1200字：首先，德育的第一大基本原则是关爱保护是第一，人人受教育有尊严。

这是因为人人生而平等，每个人都应受到平等的对待和关爱。

在教育工作中，要注重保护每个学生的权益，提供良好的学习环境和条件，让每个学生都能获得平等的教育机会，发展自己的潜力。

第二，立德树人要在先，培养德才兼备的人。

德育的根本目标是培养有道德素质和良好品行的人，这是立德树人的首要任务。

只有德才兼备的人才能在社会上发挥积极的作用，为国家和社会的发展做出贡献。

第三，科学育人是根本，理念建校是基础。

德育工作要立足于科学的育人理论和方法，根据学生的特点和需要，制定科学的德育方案，使德育工作有的放矢。

同时，学校的德育理念要明确，明确校风、教风、学风的建设目标，营造浓郁的德育氛围。

第四，全面发展育人法，才能造就综合人。

德育的目标是培养全面发展的人，不仅要注重培养学生的思想道德素质，还要注重培养学生的知识和能力。

只有把德育与智育、体育、美育、劳育等各个方面的教育相结合，才能造就综合发展的人才。

第五，德才并重是核心，知识能力要并进。

德育与智育是相辅相成、不可分割的。

德才并重要求在培养学生的道德品质的同时，也要注重培养学生的知识和能力。

只有德才并重，才能培养出具有高尚品质和丰富知识的人才。

第六，思想纯洁言行端，修身齐家治社稳。

作为德育的基本要求，学生除了要具备良好的道德品质外，还要注重培养纯洁的思想和言行举止。

只有思想纯洁、言行端正，才能使学生在家庭、社会中起到良好的示范作用，促进社会的和谐稳定。

人的争吵情况和原因都了解清楚过后，安抚涛涛，待乐乐心情平复后与之进行相关的沟通，在沟通的过程中应充分注重乐乐对教师言语的接受度进行语言的组织。

同时，教师应注意不能一味指责乐乐的过失，应以一种同伴的引导关系进行相关的沟通，帮助乐乐及时了解到自身的错误。

然后通过相对可行的途径实现乐乐向涛涛道歉，两方均满意的道德教育目标。

在日后的教学活动中，可视情况安排乐乐涛涛一起参加某项团体活动，在活动中不断增进彼此两人的友谊，消除之前矛盾的隔阂。

在日常教学中，利用幼儿之间的矛盾进行道德教育的例子数不胜数，教师应充分发挥教学发散思维，不断提高幼儿思想道德水平。

四、开展体育锻炼活动，发展幼儿道德素质在幼儿品德教育过程中，教师要注重从不同方面入手，实时发展幼儿道德素质。

教师可以在课程教学过程中开展形式多样化的体育锻炼活动，如早操、户外体育锻炼及体育游戏。

注重内容生动多样、富有趣味性，强调品质的发展。

早操编排形式丰富，有助于幼儿之间互动，户外锻炼材料提供有利于发展幼儿品质，如“走平衡木”“钻山洞“等。

体育活动中注重培养幼儿的品德，如”卖小猪“”炸碉堡”“小兔采蘑菇“等，增强幼儿集体意识、合作意识等，培养良好的道德情感，在发展语言表达、合作等多方面能力中培养道德素质，促进幼儿全面发展。

总之，在幼儿教育教学中，教师要客观剖析品德教育现状与问题，根据幼儿年龄、个性等特征，深入探索幼儿品德教育新思路、新路径，巧用行之有效的方法，引领幼儿掌握浅显的道德知识与要求，在实践中日渐具备良好道德行为以及品质，在获取知识与情感中，实现个性化成长，更好地张扬个性。

论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养■曹　刚　（云南省昭通永善县溪洛渡高级中学　６５７３００）【摘　要】政治教学是高中文科教育最终要的科目之一，其教学质量直接关系到高中整体文科教学的质量。

然而政治的教学具备相当的难度，政治内在的抽象性使得政治知识十分枯燥。

是否能够在政治教学中激发学生学习政治的动力，并为学生培养政治兴趣，是高中政治课程能否从根本上提高教学质量的关键。

学校落实“五项管理”情况自查自纠总结汇报一、引言“五项管理”是指坚持党的全面领导、坚持立德树人、坚持内涵发展、坚持创新、坚持依法治校。

这五项管理原则是指导学校科学发展的重要依据，也是提高学校教育教学质量的有效途径。

我们学校高度重视“五项管理”的实施，并对其情况进行了自查自纠，以更好地推动学校的发展。

二、“五项管理”在全面领导方面的实施三、“五项管理”在立德树人方面的实施学校坚持以立德树人为根本任务，注重培养学生的社会主义核心价值观。

学校设置了一系列德育课程，加强了道德教育的力度。

同时，学校也注重教师的德育素养培养，开展各种形式的教师教育培训，提高教师的思想政治素质和尊重教育职业的意识。

此外，学校还积极组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和共同荣誉感，培养他们正确的价值观和人生观。

四、“五项管理”在内涵发展方面的实施学校坚持内涵发展，重视提高教育教学质量，加强了师资队伍的建设。

学校积极落实教学大纲和课程计划，加强课堂教学的创新，推动了教育教学水平的提升。

同时，学校还注重培养学生的综合素质，加强了学生学科知识和实践能力的培养，鼓励学生积极参与各类科研项目和学术竞赛，提高他们的综合素养和创新能力。

五、“五项管理”在创新方面的实施学校坚持创新，积极推进教育教学。

学校落实了一系列政策和措施，完善了教学管理的流程和模式，并加强了与企业和社会的合作，提高了教学模式和内容的实用性和创新性。

此外，学校还注重教育教学方法的创新，倡导多样化的教学方式，构建了一批有特色的教育教学实践项目，丰富了教学内容和形式，提高了学生的学习兴趣和教师的教育教学效果。

六、“五项管理”在依法治校方面的实施学校注重依法治校，建立了一套科学的管理制度，规范了学校各项工作的进行。

学校加强了教育教学管理的法制化建设，制定了一系列关于违纪违规行为的纪律条例和处分办法，强调了教育教学工作的规范性和纪律性。

与此同时，学校也注重法制教育的开展，普及了学校纪律和国家法律法规的知识，提高了教职工和学生的法律意识和法治素养。

以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量在教育领域，立德树人被认为是一种重要的教育理念。

立德树人重点培养学生的品德修养和思想素质，使其成为具有高尚道德和民族灵魂的优秀人才。

因此，以“立德树人”为根本，提高大学生思想政治教育质量，已经成为当前高校教育中的一项重要任务。

一、注重树立高尚的道德观念高校思想政治教育的核心在于培养学生高尚的道德观念。

为此，学校应该注重在教育中营造良好的价值观氛围，培养学生有正确的三观，和尊重全人类的情感。

这种教育应该从校园的文化生活、学术讲座、课堂教学和社会实践等多方面对学生进行全面教育和引导，让学生深刻认识到道德的重要性，坚定道德自觉。

二、培养学生“四个意识”“四个意识”是社会主义意识形态中的一项重要内容，包括政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

学校应该培养学生具有鲜明的思想意识，强化学生的社会主义观念，关注国家大事和民族命运，坚定为民族中心和人民中心建设服务、为推进国家繁荣、富强、和谐而奋斗的意识。

这样可以提高大学生的思想政治教育质量。

三、重视实践体验学生的实践体验是锻炼他们思想境界和理论水平的重要途径。

在中小学阶段，学生对实践的认识还比较肤浅，到了大学阶段，应该注重提高学生的实践能力，培养学生的实践思维，让学生在实践中学习，在实践中成长。

学校可以安排社会调查和素质提升活动，让学生全面了解社会和现实，让他们对社会和自己的学习有更深入的认识。

四、开展课程教学课程教学是大学思想政治教育的一个重要环节。

学校应该严格按照教育部的课程设置，实施学科建设和教育教学改革，推动课程教学与实践相结合，提高课程教学质量和效果。

思政课不应只停留在学生的初级阶段，应该适当提高教学难度，让学生在学习思政课程的同时，提高自己的综合素质。

五、加强教师队伍建设教师是思想政治教育质量的重要影响因素。

学校应该提高教师队伍素质，重视思想政治教育专业教师队伍建设，对教师加强培训、提高教育理论素质、因势利导掌握新教育方法，提高教学水平和质量。

立德树人理念德育教育
立德树人理念是指在教育中注重培养学生的德性和人格素养。

它强调教育的核心任务是培养一代代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使每一个学生在道德品质、文化修养、社会责任等方面全面发展和成长。

立德树人理念的核心要求是立德、明德、修身、齐家、治国、平天下。

立德是指要求学生具备正确的人生观、价值观和责任感，明德是指要求学生明辨是非、识别善恶，修身是指要求学生注重个人修养和自律，齐家是指要求学生注重家庭和谐与责任，治国是指要求学生关心国家和社会发展，平天下是指要求学生具备公正、友善、协作的精神和能力。

德育教育是立德树人理念的实施过程，它通过学校与家庭、课堂和社会的共同努力，以培养学生的道德品质、良好行为习惯和社会责任感为目标，通过道德教育、家庭教育、课堂教育和社会实践等形式，引导学生形成正确的价值观念和道德准则。

德育教育的实施过程中，学校要注重课堂教育和校园文化建设，通过课程设置和特色活动，培养学生的道德情感和思想品质。

家庭要加强家庭教育，关注学生的家庭环境和亲子关系，引导孩子形成正确的价值观。

社会要提供良好的社会环境和教育资源，鼓励学生积极参与公益活动和社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，立德树人理念倡导的德育教育是培养学生全面发展和成
长的重要途径，是建设社会主义核心价值观、推动社会和谐进步的关键举措。

落实立德树人、提升德育实效落实立德树人的总任务，提升我校德育实效报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。

”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。

充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，结合我校实际校情，提升我校德育实效。

深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。

新课标实施的核心和根本是变革教学理念和创学方式。

为响应课改的号召，结合我校校情，我校形成了“问题导学”教学模式：以学生为主体，教师为主导，形成自主研究，合作探究，展示交流，教师点评精讲。

实现了教学中心的转变：由“教师教为中心”转变为“学生学为中心”；由“先教后学”转变为“先学后教”，使教育学更具有目的性和针对性。

真正做到以人为本，全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才。

德育要突破当前面临的困境,必须走向"生本"。

必须明确谁是学校德育主体？这是德育改革必须要解决的根本性的、深层次的首要课题。

生本德育理论认为学生是学校德育的主体，在德育工作中必须尊重学生主体地位。

学生不仅是教育的对象，更是教育的最重要资源，是动力之源、能量之库，依靠学生的内部自然发展学生的研究天性，释放学生的能量，是教育改革的一项有效的策略思考。

教育的本质是实现人的生命的提升，而生命的提升则必须依赖其生命自身。

学生不仅仅是教育对象，更是教育的重要资源。

因此，学校的德育工作必须建立和完善生本德育体系，努力营造适合学生生命发展的环境，搭建有利于全体学生安康向上、都可以取得最好发展的德育平台。

党的十八大报告中指出，“要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风”。

其中，依法治国与以德治国紧密结合是我国的治国方略，是将我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的重要保障，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。

设优秀成果一等奖”等殊荣。

依法治校，让法治成为学校治理的基本方式学校将依法治校摆在学校治理的重要位置，成立了学校党支部领导下的学校法治教育工作小组，将教师每季度政治学习活动纳入年度工作计划，及时学习党和国家的各项方针、政策、精神，认真研读《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律规范，做到每一次学习有部署、有落实、有检查、有总结，提高广大教师员工的法治思想和信念，建设一支熟知诸法、模范守法的教师队伍。

着力健全内部管理制度，以制度的力量为依法治校保驾护航。

经过建校以来多次修订，现已形成了较为完备的学校规章制度体系,主要有党风廉政建设制度、教代会制度、校务公开制度、学校人事分配制度、部室责任管理制度、安全责任制度、教学管理制度、教师师德评价制度等规章制度。

学校实行校务公开,民主监督，重大改革措施必须经过学校中层以上领导集体研基础教育在国家和社会发展中扮演着造就人才、为国民素质奠基的角色，提高基础教育学校治理水平是推进国家治理的一个重要方面，也是培养未成年人法治意识、道德品质的重要阵地。

因此，在学校治理中，将依法治校与以德治校相结合是落实治国方略的必然要求。

2006年建校的陕西省西安市高新第二学校是九年制公办学校，学校积极践行“三育并举，全面育人”的办学思想，落实“快乐学习、健康成长、自信生活，成为综合素质高、具有国际视野的创新型人才”的办学理念，坚持价值观统领、制度化管理、人文化关怀的管理理念。

八年多的办学过程，学校探索依法治校与以德治校相结合发展之路，不断提高学校治理能力，先后取得了“全国德育管理先进学校”“中小学国学经典教育教学实验学校”“中国硬笔书法示范学校”“全国艺术教育先进单位”“全国百佳教学研究单位”“陕西省义务教育规范化学校”“陕西省素质教育优秀学校”“陕西省文明校园”“陕西省校园文化建究、全体教职工大会集体讨论表决,集思广益，以确保决策的科学性、民主性。

教育是国之大计、党之大计，提升教育质量、推进教育现代化、办好人民满意教育需要坚持贯彻习近平法治思想。

坚持以立德树人为根本任务，构建依法治校教育格局，是学校工作任务的重中之重。

为进一步贯彻习近平法治思想，推动学校依法自主办学、规范管理，促进教育事业的健康发展，石家庄市藁城区廉州镇北尚庄小学积极探索“四个一”依法治校思路，逐步健全学校的规章制度，将依法治校与立德树人相结合，增强师生的道德观念、法制意识，引导师生积极参与学校民主管理，把学校纳入法治化管理的轨道，努力提高依法治校水平。

一、坚定一个理念：坚定依法治校理念，塑造大格局（一）提高认识，统一思想，做到规范抓、抓规范依法治校作为现代学校的重要标志，是要在依法理顺上级与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化、科学化、民主化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，实现学校自主办学，并依法接受监督。

“规范抓、抓规范”就是高标准建立健全各项管理制度，按照制度严格来抓，直至各项工作规范有序。

“规范抓”就是有法可依、有法必依；“抓规范”就是执法必严、违法必究。

学校各项事务公开透明、照章办事，让讲求规范成为师生的自觉行动，将时时、事事、人人讲规范作为依法治校所追求的管理目标。

（二）健全机构，明确职责，做到团结协作、合力治校学校领导要高度重视依法治校工作，形成校长负总责，成员各司其职的领导体系。

首先，要成立由校长任组长的依法治校领导小组，组长负责学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划及相关制度，解决有关依法治校的实际问题。

其次，要成立由德育校长任组长的法制教育Educational Practice and Research坚持依法治校潜心立德树人韩建红（石家庄市藁城区廉州镇北尚庄小学，河北石家庄052160）摘要：学校教育要坚持德育为先，全面落实立德树人根本任务，推进以德治教、以法治教进程，推进素质教育全面发展。

学校全环境立德树人工作总结六篇第1篇: 学校全环境立德树人工作总结回顾过去，沧桑洗砺，春华秋实。

三年来，中学在教育局、乡党委政府以及中心学校的正确领导和关爱下，坚持以科学发展观总揽全局，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，全面实施强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教学改革作为动力，以先进的文化育人理念，内强素质，外树形象，各项工作有了长足的发展。

按照学校既定的工作思路和重点，紧紧依靠全体教职工，努力进取、开拓创新、奋发图强、艰苦创业，学校的各项工作稳步发展。

下面，我将我校三年来的各方面工作作一个概括性总结：1、坚持民主集中，抓好学校班子队伍建设。

工作中我注重加强学校班子成员的思想和作风建设。

坚持民主集中制的原则，实行集体领导和个人分工负责制。

我们坚持每周一次的班子成员例会制度，利用例会进行政治理论学习，研究讨论学校重大决策，总结交流工作情况，布置下一阶段工作任务。

在会上能尊重别人，虚心听取别人的意见，采纳大家提出的合理建议，以及学校管理的有效措施，这样大家敞开心扉，畅所欲言，达到统一思想，团结一致搞好学校工作的目的。

由于集中大家的智慧，所以我们班子成员在工作中能主动、积极、创造性地开展工作，做到廉政、勤政。

团结一致，心往一处想，劲往一处使，同心协力搞好工作。

2、加强政治学习，提高教师思想道德素质。

对于教师来说，仅有丰富的业务知识还不够，还需要有高尚的人格魅力、良好的思想品质和职业道德。

对此，我利用政治学习时间认真组织教师学习有关教育法律法规，树立我校教育工作者良好的社会形象。

我校教师的事业心、责任感非常强，人与人之间和睦相处，团结友爱，互相关心，互相帮助，团结进取，气氛非常和谐。

3、强化德育管理，营造良好的育人环境。

对学生的思想品德教育，我以《中学德育大纲》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点，开展切实有效的德育活动，努力营造良好的育人环境。

教师立德树人德育工作计划样本一、指导思想德是人才的灵魂，是人才的保证。

今天的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。

因而，德育工作尤为重要。

因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、班级情况分析1.一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2.心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3.不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流等不尊重成人的劳动。

4.意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5.文明行为习惯仍待提高。

三、具体目标1.乐意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱周围人开始。

2.增进幼儿对周围自然环境的认识和热爱科学的情感。

3.培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，能了解自己的优缺点。

四、具体工作安排：____月份：1.讲文明、讲礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好，会用礼貌用语，不说脏话。

2.继续学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。

3.主动帮助新朋友，让新朋友感到安全、高兴。

4.不拿别人的东西。

拾到东西交给成人，知错就改。

5.增强集体意识。

在活动中能相互合作。

同伴之间互相关心、帮助、友好相处。

____月份：1.“三八”节开展爱妈妈主题教育活动。

2.爱护花草树木，不攀折____年幼儿园大班德育教学计划____年幼儿园大班德育教学计划。

4.养成爱护物品及节约勤俭的好品质。

三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。

5.尊敬长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随便插嘴。

____月份：1.热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务，做集体的小主人。

2.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。

有礼貌，坚持每天上幼儿园。

3.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。

4.讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。

5.在活动中让幼儿学着解决同伴间的纠纷。

以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。

它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。

它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。

一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。

二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。

三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。

四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。

五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。

六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。

七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。

八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。

九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。

十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。

二、着眼个性发展，提高学生自主性。

童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。

儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。

在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。

把组织还给孩子。

立德树人实施方案立德树人是教育事业的根本任务，是培养社会主义建设者和接班人的根本任务。

为了更好地贯彻落实立德树人的工作，我们制定了以下实施方案。

一、加强师德师风建设教师是立德树人的主体，其师德师风的建设对学生的影响至关重要。

我们将加强对教师的师德师风教育培训，建立健全教师评价体系，激励教师践行社会主义核心价值观，引领学生树立正确的人生观、价值观。

二、优化课程设置通过优化课程设置，我们将注重培养学生的综合素质和创新能力。

加强思想政治理论课程教育，加强德育课程的设置，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。

三、加强学生思想政治教育学校将加强学生思想政治教育，积极引导学生树立正确的政治立场和世界观。

加强对学生的爱国主义教育，引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。

四、推进德育课程改革学校将深入推进德育课程改革，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。

通过开展各种形式的德育活动，引导学生自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，培养学生的优秀品质和良好习惯。

五、加强家校合作学校将积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的成长发展。

通过家长会、家访等形式，加强家长对学生的思想教育和品德养成的引导，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

六、建设和谐校园文化学校将注重营造和谐的校园文化氛围，倡导校园文明礼仪，培养学生的社会交往能力和团队协作精神。

通过丰富多彩的文化活动和校园文化建设，引导学生积极向上，健康成长。

七、加强学生心理健康教育学校将加强学生心理健康教育，关注学生的心理健康成长。

建立健全学生心理健康档案，开展心理健康教育课程和活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强心理韧性，健康成长。

以上就是我们学校立德树人实施方案的内容，希望通过这些举措，能够更好地贯彻立德树人的工作，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

感谢大家的支持和配合！。

学校立德树人实施方案范文学校是培养未来社会栋梁的摇篮，是学生成长的乐园，更是立德树人的重要阵地。

为了更好地实施立德树人的工作，我们制定了以下实施方案。

一、明确目标。

学校立德树人的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们要求学生不仅要有扎实的学术基础，更要具备高尚的品德修养，积极的社会责任感和创新创造的精神。

二、加强德育教育。

学校将加强德育教育，通过开展形式多样的主题班会、德育教育课程和德育实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国、集体主义和社会主义核心价值观。

三、丰富课外活动。

学校将丰富学生的课外活动，组织学生参加志愿服务、社会实践、科技创新等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。

四、加强师资队伍建设。

学校将加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和专业水平，培养一支政治坚定、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，为学校立德树人工作提供坚强的保障。

五、建立激励机制。

学校将建立激励机制，对立德树人工作中涌现出的先进集体和先进个人进行表彰和奖励，激发全校师生的积极性和创造性，营造浓厚的立德树人氛围。

六、加强家校合作。

学校将加强家校合作，积极引导家长参与学校的立德树人工作，共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

七、强化督导评估。

学校将强化督导评估，建立健全的立德树人工作督导评估机制，加强对立德树人工作的监督和检查，及时发现问题、解决问题，确保立德树人工作的顺利开展。

八、加强宣传引导。

学校将加强宣传引导，通过校报、校园电视台、校园网站等宣传媒介，宣传学校立德树人工作的成果和经验，营造浓厚的立德树人氛围，形成全校上下共同关注、共同参与的良好局面。

以上就是学校立德树人实施方案的范文，希望全体师生能够共同努力，为学校立德树人工作的顺利开展贡献自己的一份力量。

让我们携手并肩，共同创造一个和谐美好的校园环境！。

学校全环境立德树人工作总结范文(4篇)本学期根据学校安排，我继续一年级四班班主任及一年级四班的语文、快乐语文、传统教育课程的教学工作。

转眼间，一个学期又过去了，转眼间们就要步入二年级的学习了。

回首过去的一个学期，思绪万千：无论什么时候，都不能把对一年级学生的教育看作是一件简单的事儿。

年龄小，需要我们更大的耐心；懂得道理少，需要我一次次的说服。

嘴上说一套，行动上另一套，这在这些一年级的身上可是太正常了。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

在上学期工作的基础上，本学期我则表现出对他们极大的热情。

与他们平等相处，遇事儿先听听他们怎么说。

即使事实已经证明他们是错了的，我也会耐心地听他们表述完自己的意见。

研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，应该是我本学期重点去做的一项工作。

要想教育他，就得更好的了解他。

让他信赖你，让他崇拜你。

如果你取得了他的信任，得到了他的崇拜，后面的事就都好说了。

小胖子见博是一个非常有个性的孩子。

平时看书很多，知道的也比班上他孩子多。

课上，他的发言总会让同学们开眼，让我吃惊。

课上提问题是他的拿手好戏，当他说完他的问题后，他会笑眯眯地看着你，每每这个时候，我都会告诉自己，小心回答，绝不能让他偷着乐。

一年级的孩子，已经知道如何去考查他的老师了。

在我的感染下，写博是他最喜欢做的事情之一了。

在亲近与研究学生的过程中，放下老师的架子，诚心与孩子交朋友，并抓住时机展示自己。

鼓励他们写博客，并坚持写好自己的博客，把博客变成学生与老师，家长与老师，学生与家长最好的交流平台。

立德树人育人为本——学校德育工作概要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。

近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先,发展为本的原则,将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。

具体工作总结如下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、团总支书记、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。

从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通,以达到指挥灵活,步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。

2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流，思想汇报,召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周一学更进一步提高了德育教育队伍的综合素质.在班主任培训方面，我校采用青蓝工程，由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，同时，我校每两周进行一次班主任培训，使班主任在理论教育层面上有了进一步的掌握从而能够更好地服务于日常班级管理之中。

二、以人为本，狠抓队伍建设,强化育人意识.以校长书记为首的校领导一班人，高瞻远瞩,把德育工作置于重中之重。

他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏.1、树立一种观念:树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。