四年级英语下册unit5第2课时教案

小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,请一起努力,写一份教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢?今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文。

供大家阅读参考。

小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文一第一课时教学内容： A Lets learn ，Lets do & Let’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。

教学重点：与衣物有关的五个词。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：各种带颜色衣物的图片(教师)和各种衣物若干(学生);衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带;画有各种颜色衣物的图画。

预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。

(2)制作let’s learn 中的单词卡。

(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。

(4)翻译下列句子：I like that green skirt----------------------I like those pants.--------------------------------教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

四年级下册英语教学设计-Unit 5 Free Time Lesson 2 (2)
一、教学目标
知识目标：
1.能够正确听、说、写单词和短语：read, book, computer, game, watch TV, listen to music, play chess, draw pictures。

2.能够通过问答句型表达自己在闲暇时间中喜欢做的事情，并学会运用回答交流与他人。

能力目标：
1.培养学生良好的听、说、读、写英语语言运用能力，提高其英语综合语言沟通能力。

2.培养并提高学生与人进行交际的能力。

情感目标：
1.培养学生积极主动、自信的学习态度和乐观向上的情感态度。

2.培养学生热爱生活、热爱学习英语的习惯。

二、教学重难点
教学重点：
1.学会正确听、说、读、写本课单词和短语。

2.学会正确理解并准确运用句型：“What do you like doing in your free time?” “I like reading books/computers/games/watching TV/listening to music/playing chess/drawing pictures.”
教学难点：
1.能够准确理解并灵活运用所学的句型。

2.能够在熟练掌握句型的基础上，表达出自己喜欢做的事情。

三、教学准备
1.PPT。

2.课件及相关实物：书、电脑、游戏、电视、音乐、国际象棋、铅笔、纸等。

四、教学过程
1. Warm-up
1.Greeting: Good morning, children!
2.Sing the song。

Unit 5 Seasons教材解析本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。

因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。

本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。

关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。

在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。

这一单元的内容分为七个部分，分别是：第一部分：Story time。

这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。

同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing, go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter, cold, go skating和描写四季活动的句子。

因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。

第二部分：Fun time。

这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。

卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。

另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。

英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。

英语的句号是实心点，汉语的句号是空心点。

第三部分： Cartoon time。

这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。

本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag? No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。

第四部分：Sound time。

这部分内容是本册书的一个特色，主要是让学生通过学习字母在单词中的发音来了解英语单词的发音规则。

Unit 5 My clothes 教学设计教学目标:1.掌握关于衣服单词：jacket、sweater、shorts、coat、shirt、socks2.掌握名词所有格的用法，掌握本课要求书写的句子。

教学重点:四会单词和句子。

教学难点:正确书写英语句子。

教学准备:服装、课件、配套教学卡片、简笔画教学过程Step Ⅰ、Warm-up1.出示课件，展示课题，教师在黑板上板书课题。

A.教师课件出示两个谜语，panda,rainbow.激发学生的学习兴趣。

然后师生齐唱rainbow歌曲，复习三年级学习过的有关颜色的单词。

B.课件出示A部分所学表示衣服的单词，dress,pants,hat,skirt.让学生用上颜色说出短语。

【用此方法复习其他的服装单词，不仅仅是停留到老师问学生回答，让学生互相提问并回答，把课堂的主角交给学生。

C. Let’s do的内容，师生共同做Let’s do的内容。

【选择Let’s do作为热身，学生可以在唱一唱，动一动中活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，同时又复习了单词等。

】Step Ⅱ、Presentation1.出示课件Let’s learn。

(1)单词教授：首先教师用课件准备的衣服图片让学生快速看并猜出本课所授第一个新单词coat,接着通过用课文中的句型：Is this yours?让生回答No，引出句型Whose coat is it?让学生大声读出，并让学生根据音标记忆单词法拼写coat。

(2)单词教授:通过句型Whose sweater is it? It is mine.What color is it? It’s white.让其他同学看图片说出毛衣这个单词,接着让学生根据音标s[s]- w[w]-ea[e]-t[t]-er[ə]，记忆单词读法及拼写。

jacket，shorts, socks的教法同上。

(3)听录音跟读。

(4)教师领读单词。

（5）创设情境复习所学单词。

四年级班英语(学科)教学设计主备人授课人授课时间课题Unit5 Where Are You Going?授课课时第课时总课时共课时教学目标知识与能力1. 能听懂、会用句型：What are you going to do? I’mgoing to ...2. 能灵活运用所学be going to句型对将要做的事情进行描述，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

3. 能准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more部分的对话，语音语调正确自然。

过程与方法采用自主学习和小组合作探究的方式进行教学情感态度与价值观能理解并准确运用“Happy Children’s Day!”在儿童节当天对同学或朋友表达祝福。

教学重点能灵活运用所学be going to句型对将要做的事情进行描述教学难点运用所学be going to句型能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

教学方法采用自主学习和小组合作探究的方式进行教学教学准备教师(1) Let’s learn more部分的教学音频和人物头饰。

(2) 一些表示日常活动的动词短语卡片。

(3) cinema, park, bookstore, shop, hospital, bus stop等词汇卡片。

(4) Part C Listen and name部分的挂图和教学音频。

(5) 一张六月份的月历。

学生学生准备本单元有关场所的词汇卡片教学过程教学活动二次备课(1)课前复习师生问答，教师出示各场所图片并提问，要求学生看图作答：T:(出示公园图片) Where are you going?Ss: I’m going to the park.教师选出一位学生，让其拿着所准备的一幅图片站在讲台上面对大家，教师指着这位学生和其他学生问答：T: Where is he / she going?Ss: He / She is going to the ...T: Is he / she going to the ...?Ss: Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.教师选出两个或两个以上的学生拿着相同场所的图片站在讲台上面对大家，教师向他们提问：T: Where are you going?S1&S2: We are going to the ...教师再向其他学生发问：T: Where are they going?Ss: They are going to the ...T: Are they going to the ...?Ss: Yes, they are. / No, they aren’t.教师可以通过这样的看图问答，引领学生复习和巩固有关词汇以发be going to结构的用法，让其顺利进入英语学习的状态。

四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 30）｜人教（精通）教学目标1.学生能够掌握本课中出现的主要词汇和短语。

2.学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本课所涉及的基本语法结构。

3.学生能够通过本课练习提高自己的思维和口语表达能力。

教学重点1.掌握本课的重点词汇和短语。

2.能够运用一般将来时的语法结构进行表述。

教学难点1.学生能否熟练地使用一般将来时进行表述。

2.学生能否从听说读写这四个方面全面掌握本课内容。

教学准备1.教师备好本节课教案以及相关的课件、练习题等。

2.学生准备好相应的教材、作业等。

教学课程安排1. 导入（5分钟）教师通过图片等方式导入本课的话题，引导学生进入本课的学习状态。

2. 自主学习（30分钟）教师提供相应的英语句子，让学生进行听、说、读、写四个方面的学习。

学生可以自主查找相应的资料进行学习。

3. 分组练习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们通过对话的方式进行口语练习。

同时，教师也可以对学生的发音、语法进行纠正和指导。

4. 整合讲解（15分钟）教师将学生的口语练习整合起来，进行讲解和强化。

教师也可以对学生提出的问题进行详细地回答和指导。

5. 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，让学生进行巩固。

教学后记本课的重点在于让学生能够熟练地使用一般将来时进行表述。

教师需要注意学生的发音和语法问题，并尽量让学生能够在实际中运用所学的知识。

同时，教师也需要注意学生的学习进度和情况，在必要的时候进行针对性的调整和指导。

Unit 5 Seasons单元教材分析：本单元的主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们经常从事的活动。

教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。

在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方法。

教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。

教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。

教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语In spring,it is warm.We go boating.2.能听懂、会说、会读、会写单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3.能听懂、会说、会读、会写单词fly, kite, go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.4.会唱歌曲A sunny day.5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。

教学重点：1.在听说读练中，学会单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.在听说训练中，学会句型In spring, it iswarm.We go boating.3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/。

教学难点：1.在听说训练中，学会句型In spring, it is warm.We go boating.2. 在听说读练中，学会单词fly, kite, go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating,fine,hey,whose3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/课时安排：第1课时：Story time第2课时：Fun time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time & Song time第5课时：Checkout time & 补充习题第6课时：Exercise第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课教学内容：Unit 5 seasons（Story time）教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。