小学综合实践活动《一元钱的体验》

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，一些弱势群体仍然面临着生活困境。

为了让青少年了解社会、关爱弱势群体，培养他们的社会责任感和奉献精神，我校决定开展“一元钱”社会实践活动。

二、活动目的1. 让青少年了解社会，感受社会弱势群体的生活现状，培养他们的同情心和关爱意识。

2. 增强青少年的社会实践能力，提高他们的综合素质。

3. 培养青少年的团队协作精神，增强班级凝聚力。

4. 通过实践活动，让学生学会感恩，珍惜来之不易的生活。

三、活动内容1. 活动前期准备（1）宣传发动：通过班会、学校广播等形式，向全校师生宣传“一元钱”社会实践活动，让更多人了解活动意义，积极参与。

（2）分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织协调本组成员的实践活动。

（3）筹集物资：各小组自行筹集活动所需的物资，如食品、衣物、文具等。

2. 活动实施（1）走访社区：各小组在组长带领下，走进社区，了解社区居民的生活状况，特别是关注孤寡老人、残疾人等弱势群体。

（2）关爱弱势群体：将筹集的物资分发给社区居民，特别是关注弱势群体，让他们感受到社会的关爱。

（3）开展志愿服务：组织学生参与社区清洁、绿化等志愿服务活动，为社区居民创造一个美好的生活环境。

（4）采访社区居民：通过采访社区居民，了解他们的生活需求和期望，为今后的活动提供参考。

3. 活动总结（1）各小组组长组织本组成员撰写活动总结，总结活动过程中的收获和感悟。

（2）学校组织评选优秀小组和优秀个人，表彰他们在活动中的突出表现。

（3）学校召开总结大会，对活动进行总结，分享活动成果。

四、活动意义1. 通过本次活动，让青少年了解社会，关注弱势群体，培养他们的社会责任感和奉献精神。

2. 增强青少年的社会实践能力，提高他们的综合素质，为今后的成长奠定基础。

3. 培养青少年的团队协作精神，增强班级凝聚力，营造和谐校园氛围。

4. 让青少年学会感恩，珍惜来之不易的生活，树立正确的人生观、价值观。

从挣一元钱所想到的永胜县永北镇小子永平在综合实践活动远程培训过程中，观摩到这样一个教学案例：为了培养学生大胆与人交往，与社会亲身接触，培养学生的意志及经济意识，明白钱是来之不易的，从小养成勤俭节约、孝敬父母的好习惯，老师在三年级一班开展“我挣一元钱活动”。

旨在通过实践的方式，以体验性学习达到较好的效果。

活动中同学们都非常兴奋，往常只是向父母伸手要钱，现在却要来动手挣人生的第一元钱，大家都跃跃欲试。

很快都选择好自己认为最好的挣钱方式：有的选择帮家里干家务，有的选择上街卖报纸，有的上街拾废品，还有的随母亲到服装加工厂给裤子挑边来挣钱……方式方法是多种多样的。

在上述活动中，班上有一位男生提着袋子一路捡拾空塑料瓶，为了多卖些钱，走到离家很远的一个废品收购站，卖了一元五角钱。

在回家的路上，他连拿钱坐车都不舍得，口渴了也不舍得买瓶水喝，一直走了一个小时才到家。

晚上妈妈给他洗脚时发现脚底板磨起了水泡。

可是当这位小男孩讲述时，满脸却是幸福自豪的笑，他说他终于体会到妈妈挣钱是多不容易啊，这一元五角是多么宝贵，他以后再也不向妈妈乱要钱花了。

选择在街上卖报纸的四位同学，一起相邀从报刊批发点批报纸卖，每份挣差价两角。

有位学生一下就卖出了一份，她觉得很容易。

可是当她向路人问了许多遍还没售出第二份时，心里开始着急担心了。

另两位学生却非常注意观察，发现年轻的叔叔阿姨买报的概率更大，因此频频出击，最快售完报。

最后一位学生性格内向腼腆，迟迟不好意思开口，在小伙伴的鼓励下终于向路人询问，他虽然只卖出了一份报纸，其它的四份都是在大家的帮助下售完的，他依然觉得异常欣喜。

这项活动前后花了一个小时，大家口干舌燥，却舍不得花钱买瓶水喝。

当看着我们的学生鼓起勇气大胆与人交往，与社会零距离接触时，并经过多次挫折后，终于能顺利的完成任务，战胜自我，老师是多么地感动与欣慰。

还有一位女生随妈妈到服装加工厂给裤子挑毛边，一条才挣一角，为了挣到一元钱必须挑十条裤边，可当她做了四条就没耐心了，不小心还把裤脚挑破了，怕要赔钱急得直哭。

篇一:《一元钱生存体验策划》一元钱生存体验策划一 .活动背景及意义1．随着人们生活水平的提高，极少数孩子在家里还能做家务，能利用假期时间去做兼职的孩子更是少之又少，基本濒临“灭绝”。

2．对于我们大学生基本上都已经是成年人，然而我们从小在父母的庇佑下长大。

不知道外面工作的艰辛，不懂的与人交往，不能在陌生环境里照顾好自己。

这项活动的开展是他们锻炼自己，了解社会的一个很好的机会。

二、活动目的1、让养尊处优的大学生感受到工作的不易，培养他们节约和吃苦的理念。

2、让他们到校外走走，感受到区别于闷在教室里看书的另一种生活方式。

3、让他们学会与不同的人交往，体验底层生活的不一样的滋味。

4、使部门成员之间通过本次活动有更好地融合三．活动时间2020年3月15日（周六）（可视情况调整）四．活动地点湘潭市（六路公交车沿线比较合适区域）1、长途汽车站附近2、砂子岭附近五．参加人员素质拓展部全体人员（12名干事、5名干部、1名主席）六．前期准备宣传例会上作简要说明。

分组部门共18人，分为三组，每组四名干事两名干部（主席），男女搭配例会活动前周三例会，对要求，注意事项进行强调。

物资准备每人一元钱（不可多带），身份证，学生证，每组两部手机（干部携带），一张湘潭市中心地图。

有相机更好。

踩点3月1号—3月10号，活动前期，每组可事先进行踩点，找寻最佳“生存”地点确定路线，以便更顺利的进行生存体验。

具体要求本组每人仅有一元钱作为乘公交车到达目的地的资金每组两名干部共携带100元作为突发情况处理金，非必要不可拿出使用。

3．每组由干部携带两部手机，其余人员最好不要携带。

参与人员带好学生证，身份证等相关证件组内要携带照相机，在不影响活动的情况下拍照或视频。

（手机亦可）6．任何情况下要以安全为主，不要盲目相信他人，要学会推荐自己，与人沟通。

七.当天活动流程1、早上八点金瀚林广场集合，各组人员要准时到达，有突发情况不能到的要及时请假2、确定人员后，各小组出发，乘坐公交车到达目的地。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人民币在国民经济中的作用日益重要。

为了让学生了解人民币的历史、现状和功能，培养学生的金融素养，我校特开展了“小学人民币综合实践活动”。

本次活动旨在让学生在实践活动中感受人民币的魅力，提高学生对人民币的认识和运用能力。

二、活动目标1. 了解人民币的基本知识，包括人民币的历史、发行、面值等。

2. 掌握人民币的防伪技巧，提高学生对假币的识别能力。

3. 学会人民币的兑换、储蓄、消费等基本操作。

4. 培养学生的团队协作精神和理财意识。

三、活动内容1. 人民币知识讲座邀请中国人民银行工作人员为学生们进行人民币知识讲座，讲解人民币的历史、现状、发行、面值、防伪技巧等知识。

2. 人民币知识竞赛组织学生参加人民币知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对人民币知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

3. 人民币手工制作让学生亲手制作人民币，加深对人民币的认识，提高学生的动手能力。

4. 人民币兑换、储蓄、消费体验组织学生到银行进行人民币兑换、储蓄、消费体验，让学生在实践中学会运用人民币。

5. 人民币主题绘画比赛以“我爱人民币”为主题，开展绘画比赛，培养学生的审美情趣和创意能力。

6. 人民币知识宣传周在校园内开展人民币知识宣传周活动，通过展板、海报等形式，普及人民币知识。

四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、步骤等。

（2）邀请中国人民银行工作人员、教师、家长等参与活动。

（3）准备活动所需物资，如讲座课件、竞赛试卷、手工制作材料等。

2. 实施阶段（1）开展人民币知识讲座，让学生了解人民币的基本知识。

（2）组织学生参加人民币知识竞赛，检验学生对人民币知识的掌握程度。

（3）进行人民币手工制作，提高学生的动手能力。

（4）组织学生到银行进行人民币兑换、储蓄、消费体验。

（5）开展人民币主题绘画比赛，培养学生的审美情趣和创意能力。

（6）在校园内开展人民币知识宣传周活动，普及人民币知识。

《一元钱的体验》教学活动一、活动理念当今，随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；然而部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。

为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案1、活动主题：对一元钱的体验2、活动目标：⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定班会上，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。

我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我建议他们联系微机老师把这情景拍下来，再组织大家谈论。

他们纷纷行动起来，实践活动课上，大家看到这情景，也都有同样的疑问，于是我和同学们一致决定开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。

2、分组制定计划课题确定后，全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。

一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人民币已经成为世界上重要的货币之一。

为了让学生更好地了解人民币的起源、发展以及在日常生活中的应用，提高学生的金融素养，我校组织开展了“人民币”实践活动。

本次活动旨在通过实践操作，让学生亲身体验人民币的购买力，了解人民币的价值和使用方法，培养学生的理财观念。

二、活动目的1. 让学生了解人民币的起源、发展历程和货币单位；2. 培养学生正确使用人民币的能力；3. 增强学生的金融素养，树立正确的理财观念；4. 提高学生的实践能力和团队合作精神。

三、活动内容1. 人民币知识讲座活动前期，学校邀请了中国人民银行的工作人员为学生们进行了一次生动有趣的人民币知识讲座。

讲座内容包括人民币的起源、发展历程、货币单位、人民币的防伪特征等。

通过讲座，学生们对人民币有了更深入的了解。

2. 人民币模拟购物在模拟购物环节，学校为学生准备了丰富的商品，如文具、玩具、零食等，让学生们用人民币进行实际购买。

为了提高活动的趣味性，我们还设置了购物任务，要求学生们在有限的金额内购买到心仪的商品。

在购物过程中，学生们学会了如何辨别真伪、如何计算找零，同时也体验到了人民币的实际购买力。

3. 人民币知识竞赛为了巩固学生们在活动中学到的人民币知识，我们组织了一场人民币知识竞赛。

竞赛分为个人赛和团体赛，题型包括选择题、判断题、填空题等。

在竞赛中，学生们积极思考、认真作答，充分展示了他们在活动中的收获。

4. 人民币手工制作在手工制作环节，学生们利用废旧的人民币，通过剪、贴、画等手法，制作出了精美的艺术品。

这一环节不仅锻炼了学生的动手能力，还让他们对人民币有了更深的认识。

四、活动成果1. 学生们对人民币有了更深入的了解，掌握了人民币的基本知识；2. 学生们学会了正确使用人民币，提高了理财素养；3. 学生们的团队合作精神和实践能力得到了提升；4. 活动激发了学生们对金融知识的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

五、活动总结本次“人民币”实践活动取得了圆满成功。

一元钱体验
海方
【期刊名称】《师道·情智》
【年(卷),期】2002(000)010
【摘要】@@ 让孩子体恤父母育子的艰辛,似乎是件不容易的事.但一只鸡蛋、一把种子就能让不懂事的孩子,体会爸爸妈妈望子成龙的复杂心情.有一所小学独创的"鸡蛋、种子"育苗法,让学生着实懂事许多.
【总页数】1页(P13)
【作者】海方
【作者单位】无
【正文语种】中文
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随着我国经济的快速发展，人民币已经成为世界上主要的货币之一。

为了让学生了解人民币的历史、特点和作用，培养他们的金融素养，我们学校决定开展一次以“人民币”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解人民币的起源、发展历程和特点；2. 帮助学生掌握人民币的面额、规格和防伪知识；3. 培养学生爱护人民币、正确使用人民币的良好习惯；4. 提高学生的金融素养，为将来的生活打下基础。

三、活动内容1. 人民币知识讲座邀请银行工作人员或金融专家来校为学生讲解人民币的起源、发展历程、面额、规格、防伪知识等。

通过讲座，让学生对人民币有一个全面的认识。

2. 人民币模拟购物组织学生进行模拟购物活动，让他们亲身体验使用人民币购买商品的过程。

在活动中，学生可以了解到人民币在生活中的应用，提高他们对人民币的认识。

3. 人民币知识竞赛以班级为单位，开展人民币知识竞赛。

比赛内容涉及人民币的起源、发展历程、面额、规格、防伪知识等。

通过竞赛，激发学生学习人民币知识的兴趣，提高他们的金融素养。

4. 人民币手工制作让学生动手制作人民币模型，了解人民币的规格和特点。

在制作过程中，培养学生的动手能力和审美观念。

5. 人民币宣传画创作以“爱护人民币，从我做起”为主题，让学生创作宣传画。

通过宣传画，提高学生对人民币的认识，培养他们爱护人民币的良好习惯。

1. 准备阶段（1）确定活动主题和内容；（2）邀请银行工作人员或金融专家；（3）制作活动方案和宣传材料；（4）确定活动时间、地点和参与人员。

2. 实施阶段（1）开展人民币知识讲座；（2）组织模拟购物活动；（3）举办人民币知识竞赛；（4）进行人民币手工制作；（5）开展宣传画创作活动。

3. 总结阶段（1）评选优秀作品和优秀个人；（2）对活动进行总结和反思；（3）将活动成果展示给全校师生。

五、活动评价1. 学生对人民币的认识程度；2. 学生在活动中的参与度和积极性；3. 活动成果的质量；4. 活动对学生的教育意义。

《一元钱的体验》教学设计请看活动要求：第一步：每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。

第二步：小组讨论找出本小组所遇到的最大困难(可以是已解决的，可以是还存在的。

)第三步：书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。

(学生讨论，并且进行书写张贴)每个小组的成员按照要求开展活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。

师：哇！同学们的困难可真多啊！你们怕困难吗生：不怕！师：很好，有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你们是想做强者还是弱者啊今天我们就来做回强者，让我们都喜欢上我们的困难，好吗生：好的！师：现在在我们班上已有了一些强者，不是吗，你们看，有的小组已将最大的困难解除了，我们来听听他们是怎么解决的好吗生2：我们小组去请体育老师帮忙但是他不肯，后来我们就去请班主任和他说，他才同意的。

师：你们可真会动脑筋，都会寻求帮助了。

师：从刚刚几位同学的回答中，同学们发现解决困难，应该怎么办呢生1：可以找别人帮忙。

生2：可以自己多动脑筋。

师：老师认为还有一种方法很直接，那就是借鉴于别人的经验。

师：通过我们讨论得出解决困难的方法有这样三条：1、学习他人的经验。

2、通过自身的努力。

3、寻求别人的帮助。

师：小组长讨论填写表格，组长进行简单交流。

师：本小组困难已解决的，那就去帮助一下别人，思考一下，如果是你们小组遇到了这些困难，你们又该怎么办呢学生以小组为单位展开了讨论。

时间不统一的事，我们可以定一个计划表出来，看一看小组里每一个人在什么时间才有空，这样就可以顺利完成任务了。

师：合理的安排时间是成功的关键，你们的想法很好！三、课堂总结通过刚刚的汇报，老师发现同学们都已找到了解决困难的办法，相信通过你们下一步的努力，一定能战胜困难，将活动开展的更好！最后祝愿每一位同学都能体会到活动所带来的快乐！谢谢大家！6。