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时评类作文教案公开课《公开课，是展示还是考验？》哇塞！一说起公开课，同学们的反应那可真是五花八门！对我来说，公开课就像是一场盛大的表演，老师和我们都是舞台上的演员。
记得有一次，学校里来了好多老师听我们班的公开课。
上课前，老师就反复叮嘱我们：“这节课一定要好好表现，要积极举手发言，声音要响亮！”那严肃的表情，就好像我们即将上战场一样。
上课铃响了，我们一个个挺直了腰板，眼睛瞪得大大的，心里都在想：可不能出错呀！老师开始提问了，我心里明明知道答案，却不敢举手，偷偷瞄了一眼周围的同学，大家都一脸紧张。
这时候，我不禁在心里问自己：“怕什么呢？不就是回答个问题嘛！”老师的目光在教室里扫来扫去，终于落到了我身上：“你来回答这个问题！”我心里“咯噔”一下，硬着头皮站起来，结结巴巴地说出了答案。
老师微笑着点点头，说：“回答得不错，要是声音再大一点就更好啦！”我这才松了一口气，坐下来的时候，感觉后背都湿了。
再看看旁边的小明，平时上课可调皮了，这节公开课上居然像变了个人似的，坐得端端正正，眼睛一刻也不离开老师。
我小声问他：“你今天怎么这么老实？”他白了我一眼，说：“这么多老师看着呢，我可不敢乱动！”哈哈，原来他也害怕呀！公开课进行到小组讨论环节，大家七嘴八舌地讨论起来。
平时不怎么发言的小红也积极地参与进来，她说：“这可是展示咱们小组实力的时候，不能落后！”大家纷纷点头。
这节公开课终于结束了，老师和我们都像是完成了一项艰巨的任务。
我在想，公开课到底是为了展示老师的教学水平，还是为了考验我们的学习能力呢？它就像是一把双刃剑，一方面能让我们更加认真地学习，另一方面又给我们带来了很大的压力。
我觉得呀，公开课应该是一个让我们轻松学习、快乐展示的机会，而不是让我们提心吊胆、紧张兮兮的考验。
老师和我们都能在公开课上展现出最真实、最优秀的一面，那才是公开课真正的意义所在！。
看见·时评思维训练教案
附：
时事材料一
1985年陆步轩以西安长安区文科状元的成绩考入北大中文系，毕业分配至长安区柴油机厂工作，后“下海”，靠卖猪肉的超高业绩一鸣惊人。
其北大毕业生的身份成为当时的舆论焦点。
人们在网上纷纷指责，认为这是对教育资源的浪费。
如今，陆步轩与北大校友陈生共同创办“屠夫学校”，担任校长，培养了无数大学生卖肉人才。
还做了“壹号土猪”品牌的顾问，档口遍及全国。
2016年4月，陆步轩在第三届北京国际优质农产品展示交易会上签名赠书（《北大屠夫》），上午9点拿着陆步轩的书等待签名的观众已经排起了近20米的长队。
短短1个小时，陆步轩已经签了300多本书。
时事材料二：课后作业
“学霸笔记”是否值得推崇
近日，“学霸笔记”颇为火热。
7月14日上午，成都市7名应届高考生在校门口摆摊出售“学霸笔记”，学科全面，一套标价30元，吸引不少家长和学生来咨询。
短短半个小时就卖出好几份，还有家长要求送货上门。
7月1日，微博上一则“出售学霸笔记，每本笔记只收成本价20元”的图文帖子火了，说的是一位已被清华大学录取的考生销售“学霸笔记”的事。
6月28日，长春一中考场外，6名今年的高考生举牌销售“状元笔记”，贩卖考试成功学，家长们纷纷购买。
对于“学霸笔记”，有人认可其价值，也有人持否定态度。
“学霸笔记”得宠源于它的“学霸”光环，专家建议学生应科学理性对待。
高一语文高效课堂资料时评写作之一：作文讲评一、作文再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
二、作文解读1.分析材料，精准审题从事件的叙述来分析，材料至少提供了两个主要角度：一是对焦老师的“新招”怎么看；二是对学生课后收红包的行为怎么看。
同时，材料又提供了诸多思考的向度：出“新招”的焦教师、乐收“微信红包”的学生、认同的学校其他老师、反对此举的家长等等。
这些“向度”，为学生写作提供巨大的写作空间，让每个学生都有自己写作的选择与思考的方向。
特别需要注意的是，无论选择“学生”、“教师”或“家长”中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的焦老师“微信发红包”以及“督促学生学习”一事，表明自己的立场与态度。
因为这是材料的核心信息。
2.提取关键词，恰当立意在材料的叙述中不知不觉“埋下”若干立意的关键词，如植入其中的“督促”“新招”“新意”“认可”“争议”“反对”“功利”“变质”等关键词，有利于激发考生的创造性思维，也足以启发考生对立意和角度选择的方向；以“新招”为第一关键词，从焦教师的角度切入，可以分析职业技术学院如何激发督促学生学习的积极性，焦老师的“新招”有成效、受欢迎，足见他的作法在该校有一定的合理性。
可以分析“微信发红包”也可发挥教育“正能量”、“教书育人也应有新招”、“让‘新招’激活教育正能量”等话题。
以“认可”为第一关键词，从学生的角度切入，可以分析“物质鼓励也是学习的动力”，或是“求学岂可为‘红包’”等话题。
